育婴师高级教学大纲设计
高级幼儿保姆教学计划、大纲和课程表
高级幼儿保姆教学计划、大纲和课程表教学计划课程目标本教学计划旨在提供高级幼儿保姆所需的专业知识和技能，以便能够有效照料和教育幼儿。
课程内容1. 儿童发展心理学：介绍幼儿发展的各个阶段和相关心理特征，了解幼儿的生理、认知、情感和社交发展。
2. 幼儿教育原理：探讨幼儿教育的基本原则和方法，包括游戏教学、情景教学和亲子互动等。
3. 幼儿研究活动设计：研究如何设计适合幼儿的研究活动，培养他们的动手能力和想象力。
4. 儿童保健知识：了解儿童常见疾病的预防与治疗，研究基本的急救技能和应对突发情况的方法。
5. 安全教育：指导如何创建安全的环境，教育幼儿有关安全和预防意识。
教学方法1. 讲授：通过讲课形式传授理论知识，并配以案例分析和示范。
2. 讨论：组织学员进行小组讨论，促进交流和思维碰撞。
3. 实践：通过实际操作和角色扮演，将理论知识应用于实际情境。
教学大纲第一章：幼儿发展心理学- 1.1 幼儿发展的阶段和特征- 1.2 幼儿认知发展- 1.3 幼儿情感与社交发展第二章：幼儿教育原理- 2.1 幼儿教育的基本原则- 2.2 幼儿游戏教学- 2.3 幼儿情景教学- 2.4 幼儿亲子互动第三章：幼儿研究活动设计- 3.1 幼儿研究活动的设计原则- 3.2 动手能力培养活动设计- 3.3 想象力培养活动设计第四章：儿童保健知识- 4.1 常见儿童疾病的预防与治疗- 4.2 基本急救技能- 4.3 应对突发情况的方法第五章：安全教育- 5.1 幼儿安全知识- 5.2 安全环境的创建课程表以上为高级幼儿保姆教学计划、大纲和课程表的详细内容。
希望通过本教学计划，您可以获得必要的知识和技能，提高在幼儿保育和教育方面的专业能力。
高级母婴护理员教学计划、大纲和课程表
母婴护理员高级一、教学大纲1、教学说明严格按照劳动和社会保障部母婴护理员资格标准进行教学。
2、课程及学时分配表3、课程内容第一部分基础知识（1）、职业道德从事母婴护理员这个行业，必须有较好的职业道德和品德修养。
学习和掌握职业道德基本知识，不仅对社会主义精神文明和物质文明的建设起着双重作用，并且对从业人员个人素质建设有着不可忽视的作用，使之在职业活动中提高竞争的能力。
（2）、基础知识通过学习语言、礼仪等知识，使母婴护理员懂得怎么样与别人交流沟通；怎样表达自己的思想，做到能与不同性格的人和谐相处；与雇主建立融洽的人际关系，从而使母婴护理员在工作的过程中，达到服务完美。
第二部分理论与技能知识（1）、教学目的通过培训，使母婴护理员掌握家庭自己监测及产前先兆指导，了解孕妇情绪对胎儿的影响，正确协调孕妇自我情绪。
掌握孕妇与产妇的营养需求，科学地为孕妇与产妇制作一日三餐，学会乳房保健和喂养技巧，指导产妇形体的恢复。
掌握新生儿基本知识，科学喂养、科学护理新生儿，指导婴儿用品准备。
（2）、教学内容➢学习掌握护理孕妇的方法➢学习掌握护理产妇的方法➢掌握产妇的营养指导➢掌握护理新生儿的方法➢学习新生儿常见疾病的发现➢婴儿智力的早期开发➢日常英语及英语歌曲➢手指操及律动二、教学计划1、培训目的帮助城镇下岗、失业女工、农村妇女转变观念，树立一个新的、正确的择业观念。
尽快的认同新形势下的新兴职业，提高农村妇女专业素质，努力适应市场就业的新需求。
促进城镇失岗女工与农村妇女转移就业方向，提高妇女在家庭中的地位，不断增加劳务收入，使自己的家庭改变生存状态。
2、培训对象有从业愿望并自愿从事现代母婴护理员服务的城镇下岗、失业女工与农村富余劳动力。
3、培训时间理论124个学时实际操作76个学时总共200个学时4、教学方法课堂讲授、实际操作、医院实习5、培训等级《母婴护理》中级教材选用国家职业资料培训教材6、结业考核培训结业，参加国家职业技能鉴定所组织的理论知识与实际操作考核。
育婴员(初、中、高级)培训教学大纲及教学进度计划
初、中、高级育婴员培训大纲及教学进度计划(宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动育婴员职业培训和职业技能鉴定工作的开展，加强培训管理工作，规范教学行为，提高培训质量，依据中国就业培训技术指导中心制定的《国家职业技能标准﹒育婴员（2010年修订）》，参照《国家职业资格培训教程：育婴员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心组织编写，中国劳动保障出版社出版发行，2013年10月第1版）等有关规定，制定本教学大纲。
二、性质、目的和任务育婴员主要从事0～3岁婴幼儿生活照料、保健与护理和教育，指导家长科学育儿。
本课程培训教学大纲，适用于参加职业技能鉴定的育婴员资格考评的培训学员，也适用于育婴服务行业一线的从业人员、在校学生以及社会有志从事本职业的人员。
本课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业技能培训和资质认证的实用性，在内容上，以职业技能和掌握基础知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。
通过本课程的基础理论知识学习和实践技能操作的培训教学时数，以达到相应职业等级的技能水平。
通过培训，造就一支高素质、职业化的育婴技能人才队伍，也是提高家庭育婴护理人员整体素质的一项重要措施；对确立育婴工作的专业地位、提升育婴行业的竞争力、确保育婴事业健康发展，具有十分重要的现实意义和历史意义。
三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识完整性和系统性。
2.强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。
3.在学习理论知识的同时，更要注重实践技能的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。
4.引入临床案例，创设情境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。
5.教学中选择适合成年人学习规律的方法，教学进度照顾到多数学员的接受能力；以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，引入行业的新理念、新技能，特别对中级工及以上职级尤为重要。
育婴员教学大纲_3
育婴员教学大纲
育婴员教学实施计划
一、培养目标
培训具有一定专业性的育婴员，要求娴熟的把握育婴员工作的基础学问。
能从事0～3岁婴儿照料、护理和教导，指导家长科学育儿的人员。
二、教学内容：
1、婴幼儿生长发育基础学问
（1）婴幼儿生长发育的基本逻辑和特点。
（2）婴幼儿心理进展的基本逻辑和特点。
2、婴幼儿的日常生活照料和护理基础学问
（1）婴幼儿养分基础。
（2）方案免疫与预防接种基础学问。
（3）婴幼儿保健与护理的基础学问。
3、相关法律、规矩学问
（1）《XXX劳动法》相关学问。
（2）《XXX妇女权益保障法》相关学问。
（3）《XXX母婴保健法》相关学问。
三、教学活动时光教学内容与课时方案。
育婴员教学大纲和工作计划
育婴员教学大纲和工作计划学校育婴员教学大纲第一单元生活照料第一节饮食与营养本节课程主要介绍婴幼儿的饮食与营养。
首先，我们会讲解婴幼儿能量的需要，其次，我们会讲解能量的组成和来源，以及婴幼儿消化代谢特点。
最后，我们会介绍婴幼儿膳食营养状况评价。
第二单元保健与护理第一节常见疾病的家庭护理本节课程主要介绍常见疾病的家庭护理。
我们会讲解日常护理，营养性疾病，呼吸道疾病，消化道疾病，传染性疾病，以及婴幼儿夜惊的护理。
同时，我们也会介绍高热惊厥的情况。
第二节常见发育行为问题本节课程主要介绍常见发育行为问题，包括吮手指，交指甲，屏气发作，惯的擦腿，以及暴怒发作。
第三节意外伤害及家庭急救本节课程主要介绍意外伤害及家庭急救。
我们会讲解婴幼儿伤害（事故）的分类和急救原则，基本的急救方法，以及婴幼儿伤害（事故）的家庭急救方法。
同时，我们也会介绍如何护送受伤婴幼儿去医院急救。
第三单元教育第一节婴幼儿教育概述本节课程主要介绍婴幼儿教育概述。
我们会讲解教育的意义，婴幼儿教育的特点和内容，以及婴幼儿教育的原则和方法。
第二节婴幼儿发展观察与评价本节课程主要介绍婴幼儿发展观察与评价。
我们会讲解婴幼儿发展的评价，婴幼儿发展评价的介绍，以及日常观察记录的方法。
第三节婴幼儿动作的评价和个别化培养本节课程主要介绍婴幼儿动作的评价和个别化培养。
我们会讲解婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养，以及婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示。
第四节婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价本节课程主要介绍婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价。
我们会讲解语言发展的观察与相关的练方法，感知能力发展的观察评价与指导，以及认知发展的观察与评价。
第五节婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导本节课程主要介绍婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导。
我们会讲解情绪情感发展的主要问题，社会性行为发展的主要问题，以及相关概念的说明。
第四单元家长指导与培训第一节家长指导本节课程主要介绍家长指导。
育婴师高级教学大纲
育婴师高级教学大纲育婴师高级教学大纲育婴师是负责照顾和教育婴幼儿的专业人士。
他们在婴幼儿的成长和发展过程中起着至关重要的作用。
为了提高育婴师的专业素养和教育水平，制定一份高级教学大纲是非常必要的。
第一部分：婴幼儿心理发展在这一部分，我们将探讨婴幼儿的心理发展。
了解婴幼儿的心理特点和发展阶段对于育婴师来说至关重要。
我们将介绍婴幼儿的认知、情感和社交发展，并提供相应的教学方法和技巧。
第二部分：婴幼儿身体发展在这一部分，我们将关注婴幼儿的身体发展。
了解婴幼儿的生理特点和身体需求对于提供适当的照顾和教育至关重要。
我们将介绍婴幼儿的生长曲线、饮食和运动需求，并提供相应的教学方法和技巧。
第三部分：婴幼儿健康与安全在这一部分，我们将探讨婴幼儿的健康和安全问题。
了解如何保持婴幼儿的健康和安全对于育婴师来说至关重要。
我们将介绍婴幼儿的常见疾病、预防接种和急救知识，并提供相应的教学方法和技巧。
第四部分：婴幼儿早期教育在这一部分，我们将关注婴幼儿的早期教育。
早期教育对于婴幼儿的全面发展具有重要意义。
我们将介绍早期教育的原则和方法，并提供相应的教学方法和技巧。
第五部分：婴幼儿与家庭互动在这一部分，我们将探讨婴幼儿与家庭互动的重要性。
家庭是婴幼儿最重要的社会环境，对于婴幼儿的发展具有深远影响。
我们将介绍如何与家长建立良好的合作关系，并提供相应的教学方法和技巧。
第六部分：育婴师职业发展在这一部分，我们将关注育婴师的职业发展。
提高职业素养和进修学习对于育婴师的个人成长和职业发展至关重要。
我们将介绍继续教育的重要性和相关的职业发展机会，并提供相应的教学方法和技巧。
结语育婴师高级教学大纲的制定旨在提高育婴师的专业素养和教育水平。
通过深入了解婴幼儿的心理发展、身体发展、健康与安全、早期教育以及与家庭互动等方面的知识，育婴师能够更好地照顾和教育婴幼儿，促进他们的全面发展。
同时，育婴师也应不断提升自己的职业素养，通过继续教育和职业发展机会实现个人成长和职业发展。
育婴师教学大纲和计划
育婴师教学大纲和计划《育婴师》课程教学大纲和计划一、课程性质及教学目的和要求育婴师是职业大学学前教育专业开设的公共选修课，共四单元、计划总课时34节，周课时2节，一学期学完。
科学研究表明0 ~3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就，因此本学科具有科学性、权性、实用性、和可操作性的特点，育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心，以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。
本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，和社会行为培养及人格发展的知识和方法，通过该课程的研究，1、使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育，2、掌握相应的育婴师的职业技能。
为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础，使学生初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。
由于婴儿师教材是一门新兴的行业，目前可选性不强，同时与实践操作紧密联系。
所以，授课时以自己的实践经验为例，以城市大学订的的教材《育婴师》为主要参考书，再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献，本学期计划观摩二节带教活动。
教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。
二、课程的学时与学分本课程的课学时数为34学时，是选修课无学分，研究时间为一学期。
其中，理论教学时数22学时，实践教学时数12学时。
本课程主要教学容安排及学时分配：周次1教学单元教学容课总学时理论教学时数实践教学时数2学时第一单元：饮食育婴员（师）的职2学时和营养。
行业特点和要求，第一节饮食与营养第二节睡眠，2小时大小便第三节传染病的2学时消毒231课时2学时1学时4第二单元保第一节常见疾2学时健与护理病的家庭护理第二节常见发2学时育行为问题第三节意外伤2学时2学时51小时、1小时、61小时和1小时害及家庭急救（一）7第三节意外伤2学时害及家庭急救（二）2学时第三单元婴儿教育概述2小时育第2节“婴幼儿2小时”儿童发展的观察和评估价”第三节婴幼儿2学时行动评估和个人化培养第四节三小时的婴儿语言言、感知和认知发展的观察评价第五节婴幼儿三小时情感和社交。
高级婴幼儿护理员教学计划、大纲和课程表
高级婴幼儿护理员教学计划、大纲和课程
表
1. 教学计划
1.1 教学目标
- 培养学生对婴幼儿护理的基本知识和技能的掌握能力
- 培养学生对婴幼儿身心发展的了解和观察能力
- 培养学生对婴幼儿护理环境和安全的认识和管理能力
1.2 教学内容
1. 婴幼儿生理特点和健康管理
2. 婴幼儿饮食与营养
3. 婴幼儿安全与卫生
4. 婴幼儿发育及早期教育
5. 婴幼儿心理发展和社交能力培养
6. 婴幼儿日常护理技巧和方法
1.3 教学方法
- 授课讲解
- 实践操作
- 小组讨论与合作
1.4 评估方式
- 课堂测验
- 实际操作评估
- 项目报告
2. 教学大纲
2.1 课程编号: CYC101 2.2 学时: 40学时
2.3 学分: 2学分
2.4 课程内容和教学活动
2.5 评估方式和比重
3. 课程表
3.1 第一周
3.2 第二周。
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育婴员中级（四级）教学计划
一、培训说明
本培训计划依据《育婴员》标准编制，适用于育婴师（四级）职业技能培训。
各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。
推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标
通过育婴师（四级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。
四、培训要求与容
模块1 生活照料
1、培训要求：
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（1）了解换乳期的喂养知识、补充食物的重要性及喂养方法（2）了解食物安全性、过敏的基本知识，使学员了解不同年龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾病的关系
（3）了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本知识，能够为婴幼儿正确选择配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良好的进餐环境，照料婴幼儿的日常睡眠、处理大小便，并且进行
三浴锻炼，能够根据需要选择清洁用品和消毒方法，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生
2、培训主要容：
（1）理论教学容
1.1饮食与营养
1.1.1鼓励母乳喂养
1.1.2人工喂养
1.1.3混合喂养
1.1.4奶制品的选择
1.1.5换乳期
1.1.6及时发现合解决喂养中的问题
1.1.7养成良好的饮食习惯
1.2睡眠、二便、三浴
1.2.1睡眠
1.2.2培养婴幼儿的二便习惯
1.2.3三浴
1.2.4消毒
(2)技能实训容
2.1生活照料项目
3、培训方式建议
（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。
（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。
一名实训指导老师可以带教10名学员。
模块2 日常生活保健与护理
1、培训要求：
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（1）了解婴幼儿生长发育的基本知识
（2）了解婴幼儿接种与预防疾病的关系
（3）了解婴幼儿常见发育异常的表现与识别方法，能够正确使用生长参考（值）表,及时处理接种反应进行,能够早期发现异常的征兆，能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼吸率并进行简易护理,能够早期识别发育异常与偏移,有针对性地预防婴幼儿意外伤害
（4）掌握识别婴幼儿异常的知识，婴幼儿常见疾病的基本护理的方法
2、培训主要容：
（1）理论教学容
1.1生长发育
1.1.1婴幼儿体格发育的主要指标
1.1.2测量方法
1.2预防接种
1.2.1计划免疫和预防接种的相关知识
1.3常见疾病护理
1.3.1营养性疾病的知识
1.3.2婴幼儿保健与护理
1.4早期发现发育偏离与异常
1.4.10-3岁运动发育
1.4.20-3岁语言发育
1.4.30-3岁适应周围人物的能力和行为1.4.4注意事项
1.5危险因素识别
1.5.1意外伤害的现状
1.5.2为什么儿童容易发生意外伤害1.5.3意外伤害的预防
1.5.4紧急处理
1.5.5家庭安全检查
1.6预防铅中毒
1.6.1婴幼儿铅中毒的危险
1.6.2避免铅中毒的方法
1.6.3注意事项
（2）技能实训容
2.1婴幼儿体格发育测量
2.2为婴幼儿量体温、数脉搏
2.3危险因素预防和处理
3、培训方式建议
（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。
（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。
一名实训指导老师可以带教10名学员。
模块3 教育
1、培训要求：
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（1）了解婴幼儿动作、语言、感觉、认知发展的特点和规律（2）了解婴幼儿良好情绪和社会性行为发展的特点和规律，能够根据婴幼儿的发展水平进行动作练习、语言能力、感知能力、认知能力的开发，培养良好情绪和良好社会性行为
2、培训主要容：
（1）理论教学容
1.1动作与运动
1.1.1粗大动作
1.1.2精细动作
1.1.3操节
1.1.4感觉统合
1.2语言、感知与认知
1.2.1语言能力
1.2.2感知能力
1.2.3认知能力
1.3情感与社会性发展
1.3.1情感
1.3.2社会性
(2)技能实训容
2.1教育项目练习
3、培训方式建议
（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。
（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。
一名实训指导老师可以带教10名学员。
模块4 指导与培训
1、培训要求：
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（1）了解与家长沟通的技巧，能够在工作中与家长交流，提出教养建议
2、培训主要容：
（1）理论教学容
1.1家长指导
1.1.1专业知识
1.1.2工作容
(2)技能实训容
2.1家长指导
五、培训方式建议
（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。
（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。
一名实训指导老师可以带教10名学员。
六、育婴师培训课时分配表
七、培训方式
1、学校面授。
分批次组织相关人员到学校对培训人员进行集体面授。
2、实地训练与考察。
培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。
3、理论教学与情景模拟教学相结合。
4、理论教学与穿插案例相结合。
八、课程开设与考核方式
1、培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占38%，实操为62%。
2、参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。
3、在培训的最后一日，对学员实行育婴师理论测试与实操职业技能测试。
4、通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国
家育婴师职业技能测试，则可领取国家育婴员。