七年级上册人教版Unit1Section A 1
They are Linda and Helen.
— Good afternoon! My name’s Linda.
Are you Helen? — Yes, I am. Nice to meet you, Linda. — Nice to meet you, too. What’s her name? — She’s Jane. — Is he Jack? — No, he isn’t. His name’s Mike.
I’m Linda. Linda My name’s Linda. I’m=I am My name’s =My name is
Introduce oneself and greet people. Cindy Good morning! I’m Cindy.
Hello, Cindy! I’m Dale.
Ziyi.
/ She is Zhang Ziyi.
Zhang Ziyi
Look at the pictures and make conversations. A: What’s his name?
B: His name is…/ He is…
A: What’s her name?
B: Her name is…/She is…
Hello! My name is Bingo. Nice to meet you!
Hello, I’m Jack. What’s your name? My name is Yoyo.
Write English words for the 1a things in the picture. 1. _______ map
1. 问候他人。
Hello!/Hi! 你好！ Hello, Jack. 你好杰克。 Good morning/afternoon！早上/下午好！ Nice to meet you! 认识你很高兴！ Nice to meet you, too！认识你也很高兴！
2. 介绍自己。
I’m…/ I am… . My name’s. 我叫……。
B: Her name is Xie Na. C: She is Xie Na.
Jim
Tom
Tony
John
Cindy
Байду номын сангаас
Mary
Jenny
Linda
Look at the pictures and answer 2a the questions.
1. Where are they? 2. Who are they?
A: What’s his name ? B: His name is Hu Jintao. C: He is Hu Jintao
A: What’s his name ? B: His name is Yao Ming. C: He is Yao Ming.
A: What’s his name ? B: His name is Liu Xiang. C: He is Liu Xiang.
2
Listen and number the conversations.
A: What’s your name? B: Alan. A: Hello, Alan. I’m Ms. Brown. A: Good morning! I’m Cindy. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you! A: Hi. My name’s Gina. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Nice to meet you, too.
1
3
1c
Practice the conversations
above with your partner.
Greet your classmates by using the following sentences. Hello!/Hi! Good morning/afternoon/ evening. My name is…/I’m… What’s your name? My name is …/I’m… Nice to meet you. Nice to meet you, too…
III. Fill in the blanks.
name’s what’s isn’t she yes his I’m are
1. — Good morning! I’m ___ Dale. — Hello, Dale. My name’s ______ Jenny.
Are you Mr. Green? 2. — ____
Dale
I’m Jenny. Hi. My name’s Gina. Nice to meet you, too.
Nice to meet you!
Gina Jenny
What’s your name?
Ms. Brown
Alan.
Alan
Hello. Alan. I’m Ms. Brown
1b
Yes, he is. Is she Jenny? No, she isn’t. She’s Linda.
Look at the pictures and make
conversations.
A: Is he…? B: Yes, he is. /No, he isn’t. A: Is she…? B: Yes, she is./ No, she isn’t.
1. What’s _______ name? A
A. her A. for A. My B. he B. at B. I C. you C. to C. Me
2. Nice ______ C meet you. 3. ______ A name is Tony.
4. _____ C you Ms. Smith?
Listen to the conversations and number the pictures.
3
2
4
Listen again. Circle the names 2b you hear. Eric Mike Tom Jack Alice Mary Bob Ms. Miller
Practice the conversations 2c in pairs. Hello! What’s your name? My name’s… Nice to meet you!
A. Am B. Is C. Are 5. — Is she Linda? — _______. She’s Mary. B A. Yes, I am. B. No, she isn’t. C. No, he isn’t.
II. Look at the pictures and fill in the blanks. 1. I’m a girl. My name is Mary. ___
A: What’s her name ?
B: Her name is Sun li. C: She is Sun li.
A: What’s her name ?
B: Her name is Zheng Shuang. C: She is Zheng Shuang.
A: What’s her name ?
2. Jenny is my friend.
3. ____ His name is Tom.
____ She is ten.
4. Alice
is my sister. ___ Her Ms. isn’t
bag is blue. 5. —___ Is she Brown?
—No, she _____.
Jim
Tom
Tony
John
Cindy
Mary
Jenny
Linda
2d and answer the questions.
1. How many people are there in
the conversation?
Listen to the conversation
Two.
2. Who are they?
I’m…
What’s his name? His name is … What’s her name?
Her name is …
Yes, I am. Are you Dale? No, I’m
Cindy
Dale
not. I’m Cindy.
Are you Gina?
Is he Bob?
Bob
Linda
2. ________ clock 3. basketball ________ cap 4. ________ 5. ________ key 6. ________ book 7. ________ ruler 8. schoolbag ________ cup 9. ________
What’s your name?
Yes, I am./No, I’m not. 是的/不是。
Is he/she…? 他/她叫……吗？ Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 是的/不是。
5. 人称 I 我
you
你
he
他
she
她
my
我的
your
你的
his
他的
her
她的
I. Choose the best answer.
3. 询问对方或他人姓名。 What’s your name? 你叫什么名字？
My name is…/ I’m… 我叫…… 。
What’s his/her name? 他/她叫什么名字？ His/Her name’s … 他/她叫……
人教版七年级上册英语Unit 1Section A(1a-2d)
课题：Unit 1 My name’s Gina.第一课时Section A (1a—2d )学习目标：1、重点单词name (n.) 名字；名称；nice (adj.) 令人愉快的；宜人的；meet(v.) 遇见；相逢；too(adv.) 也；又；太；your (pron.) 你的；你们的；Ms （用于女子的姓氏或名前，不指明婚否）女士；his (pron.) 他的；and （conj.)和；又；而；her(pron.) 她的；yes (interj.) 是的；可以；she (pron.) 她；he (pron.) 他；no (adv. & adj.) 不；没有；不是；not(adv.) 不；没有2、重点词组good morning 上午好；good afternoon 下午好；nice to meet you遇见你很高兴3、重点句式(1)——What’s your name?——你的名字是什么？——I’m Dale./ My name’s Dale.——我是戴尔。
/我的名字是戴尔。
(2)Nice to meet you.见到你很高兴。
(3)——Is he Jack?——他是杰克吗？——No, he isn’t. ——不，他不是。
重点难点：重点正确使用形容词性物主代词my,your,his和her。
难点be动词(am,are,is)的一般疑问句的构成、语音、语调及其简略回答,what开头的特殊疑问句的构成及其回答。
导学设计：1. What's your name?你的名字是什么？【归纳】(1)这是一个由what引导的特殊疑问句，是询问别人____的常用语，回答时常用“______.”或“_____.”或者直接说出名字。
(2)your意为“你的，你们的”，是形容词性物主代词，不能单独使用，后面要接____。
在句中作定语，不能作主语。
类似的形容词性物主代词还有：_____(我的)，_____(他的)，_____(她的)等。
人教版七年级上册第一单元Unit 1 My name's Gina.Section A1a-1c(共
name’s= name is , I’m= I am
1c Practic the conversations. (练习对话)
A：Good morning! /Hello! My name is...... What's your name？
B： I am ....../My name is ...... A: Nice to meet you. B： Nice to meet you, too.
Good afternoon! 中午好！
Good evening! 晚上好！
How are you?
你好吗？
How do you do? 你好！(对话的双方
第一次见面时的礼貌用语)
Task 1
1.介绍自己的姓名。 2.询问别人的名字。
LOGO
name
/
neɪm/
名字
nice / nais / 好的
能 意 料 我求 的,于死是是, 否 如泰
elcome
Unit 1 My name’s Gina.
(1a-1c)
ROSE
Topic（本单元话题）: Making new friends（结交新朋友）
Language goals: （语言目标）
Introdue（问候他人）;
Hi. My name is Alice. WLhOaGOt’s your name?
I’m Cindy .Nice to meet you!
Nice to meet you ,too!
Nice to meet you! 很高兴见到你！
Nice to meet you, too! 我也很高兴见到你！
人教版七年级英语上册 Unit 1 SectionA (1a-2d)
meet you, too.(我也很高兴认识你。)”，注意
too前要加逗号和前面部分隔开。
讲解来自《点拨》
eg：Wang Tao: Liu Li, this is Wang Hao. 王涛：刘丽，这是王浩。
Wang Hao：Nice to meet you.
王浩：很高兴认识你。 Liu Li：Nice to meet you, too. 刘丽：我也很高兴认识你。 拓展 还有下列打招呼的问候语： 初次认识可以说： —Glad to meet you. —Glad to meet you，too.
讲解来自《点拨》
—How do you do? —How do you do?
熟人、朋友之间问候要用：
—Glad/Nice to see you. —Glad/Nice to see you，too.
—How are you?
—I'm fine/Not bad/Very well，thank you. And you? 小孩或年轻人可以比较随便地说： —Hello！/Hi! —Hello！/Hi!
讲解来自《点拨》
典例
—Mom，this is my friend，Nick. —________ (安徽省安庆市十六校联考) C A．Thank you. C．Glad to meet you. B．OK. D．How are you?
【点拨】此题运用交际法。在交际用语中介绍他人
“This is...”，答语可用“Glad to meet you.” 或“Nice to meet you.”
Unit 1 My name’s Gina.
第一课时：Section A
(1a-2d)
第一课时：Section A (1a-2d)
英语人教PEP版七年级(上册)Unit1SectionA(2024版新教材)
Section A
R·七年级上册
n. 名字；名称
(1)可数名词 名字；名称 例句：
◆ Her name is Amy. (2)及物动词 给……取名；命名
例句：
◆ I name my cat Miห้องสมุดไป่ตู้i. 短语：
first name = given name 名字 last name 姓
pron. 他的
形容词性物主代词，对应的人称代词 主格形式为he。
例句： ◆ That is his book.
作定语，修饰名词book
conj. 和；又；而
(1)那么；于是 可起引出话题的作用，经常用在同一 个人连续提问时。在进行中文翻译时， 根据具体语境，and也可以不译。
例句：
◆ I am OK, thanks. And you? (2)和；又；而 可用来连接两个并列关系的单词、短语 或句子。
adj. 令人愉快 的；宜人的
多用来形容天气或景色“宜人”， 强调人的感觉，带有感情色彩。
例句：
◆ It’s a nice day.
辨析：nice, good与fine nice: 常用来指人或物的外观好，也可 用来指人善良友好。 good: 常用来指人的品行好或物品的质 地好。 fine: 常用来指身体好或天气好
例句：
◆ I want to help her.
例句： ◆ Yes, you are right.
interj. 是的；可以
pron. 她
人称代词 指代女性，是主格形式。作主语 时，be动词用is。
例句： ◆ She is my sister.
拓展： 第三人称代词还有he和it。
人教版七年级英语上册Unit 1 Section A 1a-1c课件
• Conversation 2:
• A: _W__h_a_t_’_s your name? • B: Alan. • A: Hello, Alan. _I_’m___ Ms. Brown.
• Conversation 3:
• A: Hi.M__y__n_a_m__e__’sGina. • B: I’m Jenny. Nice to meet you! • A: _N_i_c_e__t_o__m__e_e_t__y_o_u_,. too
be动词的用法: is、 am、 are
I 连 am. You 连 are. is 跟着he(他)、she(她)、it(它).
单数is. 复数are.
人称代词主格＋
I我 You 你(你们) He 他 She 她 It 它
We 我们 They 他们 Jim and Mary (吉姆和玛丽)
be 动词
I’m...=I am... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
• Listen and number
1b • the conversations.
2 A: What’s your name?
B: Alan. A: Hello, Alan. I’m Ms. Brown.
小组活动，练习对话！然后每组选出一位代表做 report(报告)
A: Hello! My name is… What’s your name?
B/C/D: My name is … A: Nice to meet you!
B/C/D: Nice to meet you ，too! XX: What’s his/her name? XX: Her/His name is…
Unit 1(第1课时 Section A 1a-1d)(教学设计)七年级英语上册(人教版2024)
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
教学反思
任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
完成书本1b任务。
完成书本1c任务。
跟读录音并模仿录音的语音语调。
根据听力文本找出中英文姓名的表达差异。
总结问候他人的主要信息。
通过预测图片相关信息或人物关系可以帮助确定图片中的对话内容。
通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。
通过圈出关键词培养学生抓住关键信息的能力。
跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
3.在班级内，与不熟悉的同学进行交友对话。（迁移创新）
教学
重难点
学习重点：从姓名、年龄、班级、来自哪里以及打招呼方式等几个角度进行对话。
学习难点：礼貌地使用恰当的语言进行破冰对话。
核心语言
【核心短语】
get to know, each other, full name,last name, first name, class teacher
Conversation 2通过使用一般疑问句和特殊疑问句帮助学生学会确认自己认识但又不确定的同学并通过询问姓氏来记住同学的名字。
学情分析
学生在小学和预备单元已学过一些基本的打招呼交际用语，也可进行简单自我介绍。
学生可使用的句型较为单一，能运用的语言不多。语言准确性也有待提高。由于中西方文化差异，学生对姓和名的顺序把握不当，容易在表达名字时出现错误。
人教版七年级上册英语第一单元Unit1_SectionA(1a-2d)教案
Unit1 SectionA（1a-2d）【单元名称】Unit 1 My name’s Gina.【课时】Section A 1a-2d （第1、2课时）【课型】Listening and Speaking（听说课）【本单元重点掌握目标】1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；2. 学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；3. 学习查询电话号码“What’s yo ur/her/his phone number？”；4. 学习数字1~9。
【重难点】1. 教学重点：1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2) 正确使用问候语。
2. 教学难点：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法【教学过程】Step 1 Warming-up & revision1. Play the flash, enjoy the ABC song, get the Ss to sing together.2. Play a guessing game. W hat’s this in English? It’s a/an…Step 2Before listeningWork on 1a.1. Write English words for the things in the picture.2. Pair work:Show some pictures and introduce oneself and greet people.Step 3 While listeningWork on 1b & 1c.1. T: Now let’s listen to the tape, and number the conversations 1-3.Play the recording for the first time, Ss only listen. Then play a second time, Ss number the conversations.2. Ask the Ss to practice the conversations above with a partner. Then use their own names to practice instead of the names given.3. Close your books and listen again, complete the conversations.Conversation 1:A: Good morning! _____ Cindy.B: _____, Cindy. I’m Dale.A: _______________!Conversation 2:A: _______ your name?B: Alan.A: Hello, Alan. _____ Ms. Brown.Conversation 3:A: Hi. __________ Gina.B: I’m Jenny. Nice to meet you!A: __________________.4. GuessingLook at the pictures. Who is he / she?Work on 1c.Look at the pictures and make conversations.A: Wh at’s his name?B: His name is…/ He is…A: What’s her name?B: Her name is…/She is…Step 4 Post listeningWork on 2c.1. Suppose you are new students in No. 1 Middle School. You are from different countries. You meet for the first time. Make up a dialogue in pairs.Make a model dialogue with a student. Other students should listen carefully.T: Hello! What’s your name?S1: My name’s…T: I’m…S1: Nice to meet you!T: What’s his name?S1: His name is…T: And what’s her name?S1: Her name is…2. Let all the students work in pairs. Practice the dialogue. Then ask some pairs to act out their dialogues.Step 5 Role-playWork on 2d.1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to findout what their names are.2. How many people are there in the conversation? Two.Who are they? They are Linda and Helen.3. Divide the Ss into groups of four.Let them practice the dialogue in their group.4. Now close your book and complete the conversation.— Good afternoon! __________ Linda. _______ Helen?— Yes, _____. Nice to meet you, Linda.— Nice to meet you, too. __________ name?— ______ Jane.— _____ Jack?— No, _______. __________ Mike.Step 6 Summary1.—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!2. —What’s your/his/her name?—My/his her name is…3.—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.4. —Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.Step 7 Homework假如你学校新来了三位美国的交换生，你初次见到他们三人，你想认识一下他们，请写出你们之间的对话。
人教版英语七年级上册 Unit 1 Section A (1a-2d)
A.肯德鸡
B. (美国）全
国篮球协会 C.中央电视台
D.停车区 E.光盘
F.千克
1. P 2. NBA 3. kg
4. KFC
5. 6.
Exercises 一、将单词与图片连线
。 a ruler a pen a quilt a key an orange a map a cup a jacket
5
2
7
1
4
6
3
8
3b Listen and complete the words under the
pictures in 3a.
5
2
7
1
a _r_u _l_e__r
4
a _m_a __
6
a _j_ _a_ ck _e_t a _k_ _e_y
3
8
a _q_u _i_ _l_ t
an _o_r _a_ _n_ g _e_
What’s this in English?
(1a-2e)
学习目标
1.掌握字母 Ii-Rr读法写法。
2. 学习map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt八个表事物的名词。
3. 学会辨认物体： What’s this/that in English? It’s …
单词竞赛 看谁说得又快又正确。
What’s this in English? It’s an orange.
What’s that in English? It’s a jacket.
1b Listen and repeat. 听录音并跟读。
What’s this in English? It’s an orange. What’s that in English? It’s a jacket.
人教版七年级英语上册Unit1SectionA(1a2e)教学设计
3.学生回答：学生分享自己看到的学校场景和人物，以及自己的学校生活。
4.教师引导：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——介绍学校和家庭。
3.词汇复习：请同学们制作单词卡片，将本节课所学的核心词汇和短语写在卡片上，包括单词、音标和例句。通过这种方式，学生可以在课后进行词汇复习，加强记忆。
4.家庭作业：完成课后练习册中与本节课相关的一般现在时练习题，巩固语法知识。同时，鼓励学生自主查找资料，了解更多关于一般现在时的用法，提升自主学习能力。
c.对话练习：学生两人一组，用一般现在时进行对话练习，如询问和回答家庭成员的职业。
3.教师指导：教师对学生的练习进行点评，指出错误，解释原因，并提供正确答案。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结和归纳。
2.教学活动：
a.教师提问：教师引导学生回顾本节课学习的一般现在时和介绍学校家庭的相关词汇。
1.学生对英语学习兴趣浓厚，但学习动机有待进一步激发。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣点，设计富有吸引力的话题和活动，以提高学生的学习积极性。
2.学生的英语水平参差不齐，词汇和语法掌握程度不一。教学中，我们要充分关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生在英语口语表达方面存在一定的困难，部分学生害怕犯错，导致课堂参与度不高。因此，教师应营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。
5.提高英语阅读能力，通过阅读短文了解他人的学校和家庭成员，并能提取关键信息。
Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册
3. 实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，如设置分组讨论区和表演区，提供足够的桌椅和黑板等设备，以便学生能够舒适地进行学习和互动。
2. 听力理解能力和口语交际能力的提升。
难点：
1. 一般过去时的疑问句和否定句的构成和运用。
2. 在实际语境中正确运用所学知识进行交际。
解决办法：
1. 通过例句和练习，明确一般过去时的疑问句和否定句的构成，并通过模仿和角色扮演进行实践。
2. 利用多媒体资源，如音频和视频材料，提高学生的听力理解能力，并பைடு நூலகம்励学生大胆开口，进行口语练习。
引导学生思考这些案例对日常交流的影响，以及如何运用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句解决实际交流问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
5. 教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学演示和播放听力材料。
6. 学习资料：准备学生练习用的听力题纸、口语练习题卡等学习资料，以便学生能够进行实际的听力和口语练习。
7. 评价工具：准备评价学生学习成果的测试卷或评价表，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。
2. 1b：听力练习，让学生听懂并模仿对话中的语音和语调。