美术教学常规要求
美术教学规范
美术教学规范美术课堂教学规范：课前准备1.熟悉教材，充分备课，精心制作PPT，教具。
2.充分把控教学重难点，目标清晰明确，方法恰当。
3.提前候课，预备铃前到达班级，检查学生学习用品准备情况、坐姿等，与每位学生对视，保证二分钟内课堂安静下来。
教师将PPT、教具准备妥当。
上课每节课保证学生2分钟自习时间，了解课本内容；课中积极授课，充分调动学生课堂积极性，使其主动参与课堂教学，保证较好地达到课堂预设目标；同时，授课过程中，注意让每位学生时刻有事可做，及时调整学生课堂状态，保证良好纪律；课堂提问明确学生回答方式（举手回答、集体回答等），保证学生在思考后回答问题，并且有序回答不插话；作业要求1．奖励法：优秀作品在作品名称前加盖大拇指章。
一学期累计，比一比谁的大拇指章最多。
2．展示法：要经常、及时展示学生的作品，在感知和欣赏同伴的作品过程中激励学生的自信心，巩固他们的作业行为。
3．表扬法：要大力表扬独立完成作业的学生，表扬他们坚韧不拔的精神。
4．严求法：对个别未能在课堂上完成作品的学生，坚持要求课外及时、独立完成。
美术课堂学习规范：学习准备习惯1．学习工具的准备书本、图画本、绘画材料等，告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到预备铃声，及时放好用品，等候上课。
2．“双基”学习的准备（1）根据美术课程创造性、实践性的特点，通过学生策划、设计、制作以及对多种工具、材料的感知、应用，使学生了解新材料，知道将要学什么，如何学，怎样算学好。
因此很多教学内容要求学生自己准备材料。
（2）引导学生自觉查寻与美术课内容相关的信息材料，可以通过上网查寻或到图书馆查阅等多种途径，鼓励学生多角度收集美术知识和美术技能信息，美术作品的的欣赏信息，并与已知的美术知识作比较而产生联想，使原有的美术知识更清晰、稳定和可利用。
教师要在美术课上留出充分的时间和空间给学生交流收集到的各种材料，同时了解学生认知准备情况，调整教学设计。
上课习惯课堂教学是学校学习活动的主要形式，提高课堂效率是提高学科教学质量的关键，教师要善于组织课堂教学，进行准确的课堂常规教育，帮助学生养成良好的上课行为习惯，才能有效地提高课堂效率。
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
一年级学生美术课堂常规要求及训练内容
本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。
通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。
常规要求
1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。
2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。
3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。
4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。
5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。
训练内容
1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培
养学生的手眼协调能力和线条控制能力。
2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的
感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。
3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。
可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制
真实的物体。
4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学
生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。
5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术
作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。
通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美
术课堂中获得全面的发展。
我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！。
美术上课规章制度
一、课程目的美术课程旨在培养学生的审美能力、艺术素养和创造力，提高学生的美术技能，使学生在学习过程中充分感受艺术之美，激发学生对美术的兴趣，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、课程安排1. 美术课程每周安排两节课，每节课45分钟。
2. 美术课程采用班级授课制，每班不超过30人。
3. 教师应根据教学计划，合理安排教学内容，确保课程进度。
三、上课要求1. 学生应按时上课，不迟到、不早退、不旷课。
2. 学生需保持教室整洁，爱护公共设施，不乱扔垃圾。
3. 学生上课时应穿着整洁，保持良好的仪表。
4. 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，尊重教师和同学。
5. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，不得在教室内大声喧哗。
6. 学生应爱护美术工具和材料，不得随意损坏。
四、作业要求1. 学生应按时完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 学生应认真对待作业，力求作品质量。
3. 教师应及时批改作业，对学生的作品给予评价和指导。
4. 学生应主动向教师请教作业中的问题。
五、课堂纪律1. 课堂纪律是保证教学质量的重要保障，学生应严格遵守。
2. 学生应尊重教师，不得对教师进行侮辱、挑衅。
3. 学生应尊重同学，不得恶意攻击、嘲笑他人。
4. 学生应自觉维护课堂秩序，不得干扰他人学习。
六、考勤与成绩评定1. 学生应自觉遵守考勤制度，请假需提前向教师说明原因。
2. 教师应定期对学生的出勤情况进行统计，对缺勤的学生进行批评教育。
3. 美术课程成绩评定包括平时成绩和期末成绩两部分。
4. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占比40%。
5. 期末成绩包括作品展示、课堂表现等，占比60%。
七、其他1. 学生应积极参加学校组织的美术活动，提高自己的综合素质。
2. 学生应关注美术行业动态，拓宽自己的视野。
3. 学生应自觉维护学校形象，为学校争光。
4. 学生应树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
本规章制度旨在规范美术课程的教学秩序，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯。
美术课堂常规要求
美术课堂常规要求
一、课前准备：
上课前必须准备好研究用品，文具盒横放在桌面正中间。
二、候课：
上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，值周班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上“静息”，等待老师上课。
三、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
四、坐姿、学会倾听：
专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
不随便讲话，不做小动作。
五、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
六、合作交流：
听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。
七、功课安排：
功课本自己妥帖储存，切莫丢失。
由前往后做课堂功课，由后往前做自由美术功课。
(最新)中小学美术学科教学基本要求(常规23条)
中小学美术学科教学基本要求一、教学准备第1条熟知美术学科核心素养，研读课程标准，明确课程性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。
第2条通读教材，理解教材编写意图，全面掌握教材内容，把握本期教学目标和主要教学内容。
第3条分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。
第4条根据教学内容制定具体教学进度。
进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和教学用具等。
第5条明确完成学期教学计划（包含课外美术活动）的安排所需的实施办法和措施，提前配置必要的美术器材和耗材。
第6条钻研本课教材，把握教材中所涉美术知识、表现技能，审美取向，挖掘美术人文内涵，找准本课教学目标、重点和难点，并针对性设计解决重点、突破难点的教、学方法。
第7条围绕本课美术相关知识和基本技能展开教学内容，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。
第8条根据课时内容设计恰当的教学环节和方法。
设计教学层次清晰，衔接自然。
各环节时间分配得当，循序渐进。
第9条提前准备教具和学具并充分利用。
学具尽可能让学生方便、易得，注意直观性，针对性，要有审美价值和启发作用，设计布局合理，分配适时、恰当。
第10条进行适当的技能备课。
在加强日常美术技能训练的基础上，对课堂示范、教学内容进行一定的课前演练，提高范画的质量，帮助教学重点、难点的预设。
第11条创设良好的教学环境。
室内，营造舒适、整洁的教室艺术氛围；室外，事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。
二、教学实施第12条选择合理方法进行新课导入。
导入应能引起学生注意、激起学生学习兴趣、思维指向教学内容、便于学生建立新旧知识的联系。
第13条营造宽松、民主的美术氛围。
鼓励学生主动地学习探究，通过思考、讨论、对话等活动，创设有利于激发创新精神的学习环境。
引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在美术欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己见解。
美术课堂教学常规细则
美术课堂教学常规细则
一、课前准备
1.期初制订好学期教学计划。
2.认真写好教案，包括教学内容、教学要求、教学过程。
3.教学过程要突出重点，详略得当。
4.根据教学要求，准备好制作范画、手工范品所需的材料。
二、课堂教学
5.根据教案，组织课堂教学。
采用多种方法，培养学生对美术的兴趣，引导学生大胆进行艺术表现和创造。
6.格要求学生，指导学生正确执笔方法和作画姿态，养成良好的作画习惯。
7.讲授时间一般在15分钟内，教师要认真巡回指导学生，下课前做好小结和讲。
三、课后教学活动
8.认真批改作业，对作业中的问题，可作适当的记号或修改。
9.每学期各年级要举行一次美术活动，教师要认真组织
好活动的过程。
10.根据全学期学生各次作业成绩，从绘画、手工两方面进行考查，评定学生美术综合成绩。
四、教学研究
11.①积极参加教研活动，不缺席，并认真讨论和评议。
②学习《美术课程标准》、《教学常规》及教学理论，参加相关的理论考试。
③备有学习笔记，并能认真札记。
小学美术教学常规基本要求
以上是小学美术教学常规基本要求的内容。希望本文能为教师们提供一些有用的参考和指导，帮助他们更好地开展美术教学工作。
小学美术教学常规基本要求
本文简要介绍了小学美术教学中的常规基本要求，旨在帮助教师更好地开展美术教学工作。
一、教学目标
1.培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的创作能力和表达能力。
4.培养学生的观察力和绘画技巧。
二、教学内容
1.色彩研究：研究基本色彩知识，培养对色彩的敏感和运用能力。
五、教学环境
1.艺术资源：提供艺术书籍、图片资料等丰富的艺术资源供学生参考。
2.教室环境：美观整洁的教室环境，布置艺术墙和展示区，激发学生的艺术感知。
3.研究工具：准备各种绘画工具、颜料等研究工具供学生使用。
六、教学安全
1.做好防火和防盗工作，确保教室和实验室的安全。
2.使用无毒环保的颜料和材料，确保学生的健康和安全。
2.线条与造型：研究线条的构成和运用，培养对造型的认知和表现解和运用能力。
4.素描与绘画：研究素描的基本技法和绘画的基本知识，培养对绘画表现的能力。
5.手工制作：研究基本手工制作技能，培养对手工制作的兴趣和动手能力。
三、教学方法
1.以示范教学为主，通过教师的示范和引导，激发学生的兴趣和创造力。
2.组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
3.鼓励学生自由绘画和表达，注重培养学生的个性和创新能力。
4.运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价
1.创设评价方式：通过作品展、评比等形式，评价学生的绘画作品。
2.综合评价标准：注重学生的创新思维和表现能力，同时考虑技巧和美感。
美术学科课堂教学常规(改)
美术学科课堂教学常规
1、带好学习用具（教师必须提前一天通知学生需要准备的工具，低年级的学生可利用校讯通通知家长帮助孩子一起准备，高年级学生可口头通知，亦可写在黑板上。
需要学生购买的工具提前两天通知），绘画本放在画笔的下方，并摆在桌子的一角。
2、教师在有条件无条件的状态下都应尽可能的做好各项准备工作如：范画、步骤图示、演示材料、多媒体等，若外出写生，必须提前进行踩点工作。
3、课堂上要做到精讲,要留给学生一定的练习时间(15分钟—20分钟)
4、小组合作时根据老师提出的分工要求每个组员必须服从组长安排，认真完成自己的任务，规范有序、轻声交流。
5、使用工具时注意安全，使用后及时放回书包，美术课以外不得擅自使用。
不拿着工具玩耍，不得抢夺工具。
手工剪刀使用圆头剪刀，不得带小刀（不建议学生使用）进课堂。
6、课堂结束后，一分钟时间收拾整理好工具，清理桌面卫生，养成良好习惯。
7、使用美术课本注意整洁，不乱涂乱画，轻拿轻放。
8、作业批改运用等级制（如：优☆、优、良、五星制等），也可采用评语与等级相结合的方式。
9、教师批阅后，采用合适的方式把作业纸统一保管好备查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教学常规实施要求为规范我校美术教师课堂教学行为，优化教学秩序，实施有效教学，特制订《美术课堂教学常规实施要求》。
一、教学准备1、合理制订教学计划。
开学前，要依据《美术课程标准》，通读全册教材，系统而准确的把握教材的知识与能力构建结构及构建规律，明确各学段各学习领域的教学重点及在全册教材中的地位，恰当地确定学期和各学习领域教学目标与内容，结合学生实际，制定学期学科教学进度计划。
2、用心设计课时教案。
提前一周写好教案。
教案设计要体现本课堂的主要教学内容、过程及采取的主要教学方法。
重视教学过程的设计，周密思考各环节的衔接与呼应；精心考虑导入环节的设计、问题和情境的设计、学生活动和师生互动的设计等。
3、制定合理的教学目标。
教学目标的制定要符合《美术课程标准》的要求，突出美术学科的特点，明确具体的阐述知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面的目标。
制定的目标要准确、具体、恰当、可操作、可检测。
4、科学处理教材内容。
教师在备课时要细读教材，发掘教材中有用的信息，明晰内容的内涵和外延，了解内容中蕴含的美术学科的知识点，在此基础上明确教学重点。
难点和关键。
要创造性地使用教材，积极开发、利用各种学习资源。
5、全面了解学生水平。
要全面了解学生的现实发展水平，充分关注学生的个体差异，包括了解学生心理发展的一般特点、已有的知识背景和技能水平、学习兴趣、方法和习惯。
以及对学习内容的准备情况。
6、恰当的选择教法和学法。
在教学中要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。
选择教学方法要符合学生的认知规律，要处理好讲授、示范与学生自主学习及创新的关系。
7、充分准备教具、范画及课件。
要根据教学内容制作必要的多媒体课件、教具及范画，使学生充分发挥视觉、听觉、触觉等多种感官的协同作用而更有效地进行美术学习。
多媒体课件和教具、范画的制作要具备：色彩协调、直观性强、便于操作演示、能反映知识的本质，解决教学难点等特点。
鼓励教师自制教具及精美的范画。
8、加强集体备课。
集体反思前一阶段教学工作的得失交流近期备课的心得体会，研讨备课中碰到的各种问题，以达成共识。
教研组（备课组）要坚持至少一周一次集体备课，在集体备课之前，应保持1-2个课时的提前量备出个性教案。
二、课堂教学9、注重教学目标的实现。
教师在上课时要能将知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面的目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中，通过教学活动过程，逐步实现教学目标。
10、注重思维过程教学。
从学生的生活经验和知识背景出发，围绕所要学习的核心内容，设计学生从事的一系列美术教学活动，让学生一个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表发情感与思想。
在学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
11、重视学生在学习活动中的主体地位。
学生是美术学习的主体，学生获得知识，必须建立在自己思考及实践的基础上。
教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。
处理好学生主体地位和教师主导作用的关系，努力实现学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。
12、注重学生对个学习领域的基础知识、基本技能的理解和掌握。
美术知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，注重美术知识与学生生活经验的联系，准确把握各学习领域知识的特征、实质、价值及体现的思想，帮助学生理清相关知识之间的区别和联系等。
在形成基本能力的过程中，不仅要使学生掌握基本能力操作的方法和步骤，还要鼓励学生敢于大胆想象及创新。
13、探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。
灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上进步。
鼓励学生主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。
14、注重知识结构教学。
要及时对知识进行梳理，加强知识的纵向联系和横向拓展，完善学生的认知结构，形成系统的知识网络。
15、关注学生情感态度的发展。
在教学活动中，教师要尊重学生，以强烈的责任心，严谨的治学态度，健全的人格感染和影响学生；要不断提高自身的美术素养，善于挖掘教学内容的教育价值，恰当地进行养成教育。
要把落实情感态度的目标作为己任，努力把情感态度的目标有机地融合在美术教学过程之中。
16、面向全体学生，注重因材施教。
教学活动应努力是全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，出尽每个学生在原有基础上的发展。
对于学习有困难的学生，教师要给与及时的关注与帮助，对于学有余力并对美术有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的美术才能。
17、注意开发和利用网络美术教学资源，充分考虑信息技术对美术学习内容和方式的影响，有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分运用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探讨新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面交流。
农村、边远地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。
18、遵循学习规律，有效实施教学。
了解学生在学习具体学科内容是的认知特点，掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。
通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，优化课堂教学结构，有效实施教学。
树立课堂教学效率意识，向课堂教学要质量。
19、教学行为规范。
教师要做到到仪表端庄，举止大方；语言规范，语速适当；板书工整，条理清楚。
要尊重学生，信任学生，激励学生。
要按时上下课，上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。
20、课后反思及时。
每课时完成后，要及时进行教学反思，针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学猴急。
教学后记要在授课当日完成。
三、作业反馈21、科学合理地设计作业。
根据教学目标、教学内容和学生学习实际水平，科学合理地设计作业内容和表现形式。
控制作业量与作业难度。
22、认真批改作业，做好评定与分析。
在批改作业时，不但要注意作业效果，还要根据不同的作业形式和不同学生的表现采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；批语要有激励性和指导性。
要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正。
四、教学评价23、要依据美术课程标准进行评价。
评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。
评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重课程评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
24、注重美术学习表现的评价。
不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。
评价可以采用个人、小组获团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。
25、采用多种评价方式评价美术作业和质性评价方法。
综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，‘对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。
评价方式可采用书面侧验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等等。
26、鼓励运用展示和课堂讨论等质性评价方法，适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。
27、在美术能力的评价中，我们要考虑到每个学生成长的差异性，应该根据每个学生不同的特点来评价，不能用一个标尺去衡量。
能力评价要注意发展性，注意每一个学生学习能力的成长进步，适时给以鼓励。
评价中要注意多了解学生，不要轻易下结论，特别是否定性结论。
五、课外指导28、课外指导的内容包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，对学生进行个别辅导。
使每个学生在原有的基础上有所发展。
29、注重差异，分类指导。
辅导应根据不同的对象提出不同的要求，有计划、有组织地进行。
要通过辅导，使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题，排除后续学习的障碍。
通过选择性作业的指导，扩大优秀学生的知识面，发挥其优势特长，促进学习能力的不断提高。
30．课外活动的形式要多样化。
教师要组织学生参加丰富多彩的美术、书法等综合实践活动。
认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系；开阔视野，拓展学生的美术知识，激发学生对美术的兴趣与爱好，进一步提高学生的美术素养。
六、教学研究31．教师成为研究者，是提高教学水平的关健。
•教学研究是引导教学进步，提升教师专业水平的主要途径之一。
每一名教师都要增强教学研究与改革的意识，以改革的精神和科学的态度积极开展课堂教学研究和改革实验。
32．健全以教师为本的教学研究制度，加强学科教研组建设。
教研组要积极开展教学研究和教改实验。
要从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。
要加强集体备课，开展说课、听课、评课和各种形式的观摩研讨活动，不断提高整体教学教研水平。
33、教师要积极参加课堂教学研讨活动。
35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，特级教师、中学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。
34.教研组或备课组活动每周一次。
每次活动必须有主斑、有中心发言，每学期组织一至三个研究主翅，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。
35、严格建立听课学习制度。
三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课15节以上；一般教师听课评课10节以上。
听课时，必须有听课笔记和评议记录。
36、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研实践。
：每位教师都要结合自己的教育教学实际需要确立研究的问题，并开展行动研究。
每学期每位教师必须完成一篇教研论文。
教师要不断总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。
七、专业素养37、美术教师的专业素养，是美术教育成功的关健。
教师要树立正确的价值观，具有高度的事业心和责任感，热爱学生，关心学生的成长和发展。
要发挥想象能力与创造能力，积极开发有利于时代发展和学生发展的美术教学内容、教学方法和评价方法，为实施与推广优质美术教育作出应有的贡献。
38、必须有坚实美术教育教学和专业知识。
必须加强理论学习和专业知识的学习，扩大自己的视野，更新自己的知识，不断提高学识水平和理论修养。