唱歌《山谷回音真好听》
唱歌《山谷回音真好听》教学设计
《山谷回音真好听》教学设计（唱歌课）【教材分析】歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构。
第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。
该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。
本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。
【教学目标】1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．能够准确表现音的强弱力度。
【教学重点与难点】教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。
教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。
【教学过程】（一）教学导入初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。
今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。
请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。
请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。
体会音的强弱。
（三）歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣师： i 6 i 6 ∣ 5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。
老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
老师完整演唱歌曲。
3．分析歌曲乐谱。
教师教唱歌曲的前两句。
并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌 山谷回音真好听》人教版 (1)
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (1)一. 教材分析《第一单元唱歌山谷回音真好听》是人教版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《山谷回音真好听》。
这首歌曲以山谷回音为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
但在音乐鉴赏力和音准方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《山谷回音真好听》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏力。
3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学会合作演唱，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《山谷回音真好听》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
然后逐步教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行演唱。
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标：1.孩子们通过教学，能够认得到“声音有传播和反弹的规律，了解声音的传播方式。
2.能感受到本身在山谷中说话的回音，并能够获得乐趣。
3.培育孩子们的音乐感，让他们感受到自然界中的美妙声音，形成良好的音乐浸润。
二、教学内容：《山谷回音真好听》三、教学过程：1. 小组赏识山谷中的回音，并尝试复制回音。
（10分钟）让孩子们先听一段录音，以此为起点，同学与老师一起仿照回音。
激励同学尽可能长时间感受回音的效果，并要求同学在感受回音的同时谨慎说话。
假如有多个小组，则可以让不同小组站在山谷的不同位置，让孩子们一起听彼此的回音。
2. 教授口风琴学问（10分钟）介绍口风琴的外观和机构部件，让同学了解到口风琴的声音产生原理以及嘴唇和手指的使用方法。
3. 学唱《唱歌吧我亲爱的》（15分钟）让孩子们用口风琴为唱歌演奏伴奏，唱歌的同时，感受口风琴的音乐性。
4. 合唱《山谷回音真好听》（20分钟）统一重点学习《山谷回音真好听》这一首歌曲，先由老师和同学学唱前两句，然后再学唱全曲。
同学可以用口风琴伴奏，重点体验清脆的声音和回声的反弹。
5. 孩子们本身制作小鼓（20分钟）让同学自制小鼓，使用鼓棍敲打小鼓。
同时，老师告知孩子们，他们可以在山谷中发出声音，让本身的声音在山谷中回荡，而小鼓可以达到同样的效果。
6. 表演《山谷回音真好听》合唱（10分钟）同学用本身制作的小鼓和口风琴伴奏，表演《山谷回音真好听》。
四、反思本次教学活动，让孩子们在本身的生活中体验到山谷回荡的奇妙效果和音乐带来的美好。
同学们很快就能把握回音和音乐的概念，同学制作小鼓这一环节也让孩子们体会到乐器制作的乐趣。
不过，要注意的是，在孩子们制作小鼓的过程中，需多注意安全问题，以避开意外发生。
同时，老师还需更加关注孩子们对音乐、艺术的喜好和情感体验。
只有让孩子们真正感受到音乐的美好和艺术的感染力，才能自然而然地爱好这个领域，培育出持续的乐器和声乐学习喜好。
唱歌 山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
唱歌山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
课程目标
通过学习本节课程，学生将能够理解山谷回音的现象，并借助唱歌来体验山谷回音的美妙之处，增强对音乐的感受力和表现力，同时培养至少两个音高的分辨能力。
教学过程
导入（5分钟）
首先，教师可以播放一段山谷回音的音乐给学生听，并提问学生有没有听过这种音乐，感受如何。
游戏体验（15分钟）
接着，教师可以引导学生去校园中有山丘的什么地方，让学生在山丘上面唱歌。
然后，引导学生一起去到山谷中，让学生在山谷中唱歌。
在唱完之后，教师可以问学生感受到了什么，两个地方声音大小发生了什么变化，为什么。
发现山谷回音的现象（15分钟）
接下来，教师可以拿出一个小球，让学生在山谷的一端，并告诉学生在敲响小球的同时与小球交流，小球在向学生发出声音的同时会引发回声，并通过回声学习山谷回音的原理。
分辨音高（20分钟）
最后，教师可以播放不同的音乐，让学生分辨出音乐中的不同音高。
课后练习
在这个过程中，老师可以让学生跟着唱歌，并且进行重点训练。
同时，老师还可以安排一些听觉游戏来加强学生的音乐感知能力。
总结
通过这节课的学习，学生们既了解了山谷回音的现象，也学习了如何通过唱歌这种艺术形式来表达自己。
此外，学生还能够通过分辨不同音高来更好地理解音乐。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好听｜人教版
师生评价
发展学生的思维培养学生的创编能力
六课堂小结
对本课教学过程进行小结
学生做动作边唱歌曲边出教室
通过小律动给学生创设一个有趣的氛围
1
随琴声进行发声训练
找准声音位置，调控演唱好气息
提高演唱能力
2
二
情境导入
1.师：同学们，春天到了，草绿了，花开了，当我们一起去郊游来到美丽的山谷前面大声喊话时会有什么奇怪的现象发生呢？
2.师生合作回声游戏
3.出示旋律视唱并用不同的力度演唱
学生汇报
和老师一起合作完成回声游戏
和同学们合作完成回声游戏
激发学生的学习兴趣
反复聆听，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲的学唱奠定基础
20
四立美实践
弹琴或者播放音乐，组织学生多种形式练习演唱
指导学生有感情的演唱
随琴或音乐多种形式练习演唱
有感情的演唱歌曲
变曲
12
五知识拓展
师：站在美丽的山谷前面，我们还能对它说些什么呢？
除了山谷我们还可以在哪里演唱呢？
小学音乐教学设计
题目
山谷回音真好听
年级
二
教学目标
有表情地演唱歌曲，初步学会轮唱，在演唱中能用不同力度表现歌曲中的原音和回音。能积极的参与歌曲的创标活动
教学重点
有表情的演唱，能用不同的力度表现原音和回音
教学难点
初步学会轮唱
教具
钢琴课件
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一
发声练习
钢琴伴奏，
指导学生进行发声训练
初步感知声音的强弱
5
三
新授歌曲
播放范唱，指导学生聆听
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》说课稿
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》说课稿一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首富有童趣的儿歌，选自冀少版一年级下册第二单元。
这首儿歌以生动的语言和形象的比喻，向孩子们介绍了回声的产生和特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
歌曲旋律优美，富有节奏感，易于学生记忆和传唱。
本节课的内容包括：1. 学习儿歌歌词，理解歌词含义；2. 学习歌曲旋律，掌握唱歌技巧；3. 了解回声的产生和特点，培养学生的科学素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。
他们善于模仿，喜欢通过游戏和活动来学习。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段维持课堂兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地唱出《山谷回音真好听》，理解歌词中的科学知识；2.过程与方法：通过学习儿歌，培养学生对科学的兴趣和好奇心；3.情感态度与价值观：引导学生关注大自然，学会用心去感受和探索。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练地唱出《山谷回音真好听》，理解歌词中的科学知识；2.难点：学生掌握唱歌技巧，正确地唱出回音的部分。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣；2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；3.直观演示法：采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解知识；4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养合作精神。
六. 说教学过程1.导入：运用图片和问题引导学生关注回声现象，激发学生学习兴趣；2.新课学习：讲解儿歌歌词，让学生理解回声的产生和特点；3.唱歌练习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏；4.游戏互动：设计回声游戏，让学生在实践中感受回声的魅力；5.总结：回顾本节课的学习内容，强调回声的产生和特点；6.作业布置：让学生回家向家人分享所学知识，培养家庭亲子关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌郊游山谷回音真好听》说课稿1
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌郊游山谷回音真好听》说课稿1一. 教材分析《唱歌郊游山谷回音真好听》是鲁教版（五四制）音乐二下的教学内容。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描述了孩子们在郊游中体验山谷回音的乐趣。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析在教学这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐课程有一定的兴趣和热情。
然而，在歌唱时，部分学生可能对音准、节奏和咬字等方面存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导和辅导，使他们在歌唱中取得更好的表现。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容和主题，认识山谷回音现象。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，做到音准、节奏准确，咬字清晰。
3.情感目标：学生能够在歌唱中感受到音乐的乐趣，增强对音乐的热爱和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：学生对音准、节奏和咬字的掌握，特别是音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和个别辅导教学法，引导学生主动参与，提高歌唱能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动活泼的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师播放歌曲《唱歌郊游山谷回音真好听》，引导学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.分析歌曲：教师讲解歌曲的主题和内容，让学生理解歌曲的含义。
4.分组练习：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
5.展示环节：每组学生代表进行歌唱展示，其他学生进行评价。
6.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：《唱歌郊游山谷回音真好听》1.歌曲主题：描述孩子们在郊游中体验山谷回音的乐趣。
小学音乐_《山谷回音真好听》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东教育出版社教育教科书音乐二年级下册第一单元《到郊外去》——《山谷回音真好听》教学设计[教学目标]1.能用自然、欢快、的声音演唱歌曲2.能听辨歌曲中相同乐句并设计不同的力度来演唱。
3.演唱二声部。
[教学重难点]重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲;运用力度的强弱变化变现歌曲。
难点：演唱《山谷回音》。
[教学内容]：唱歌《山谷回音真好听》[教学准备]：电脑课件、钢琴等。
[教学过程]一、导入师：今天老师带来一个谜语“常在深山里，谁也捉不到，你唱它也唱，你叫它也叫，你若小声它装哑，你若高声它回答。
”生：回声。
师：你们知道回声是如何产生的吗？师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上，声音就被反射回来，形成“回声”师：我们继续来玩一个“回声游戏”：老师发出原声，同学们模仿山谷中的回声，把“回声”送给老师。
师：“喂”“你好吗？”“美丽山谷真稀奇，真稀奇。
”师：通过刚才的游戏，我们发现原声与回声，有什么不同点？生：原声声音大，回声声音小；原声力度强，回声力度弱。
师：在音乐中有个表示力度强的记号——f；有个表示力度弱的记号——p。
（设计意图：用猜谜语激发学生的兴趣，在游戏中对比原声与回声，引出力度记号的讲解。
）二、学唱歌曲师：通过刚才的游戏，认识了“回声”也认识了两个力度记号，我们继续学习一首好听的歌曲《山谷回音真好听》。
首先，我们先来聆听一遍，听听这首歌曲的情绪的怎样的？师：我们再来聆听一遍，这首歌曲有几个乐句？“回声”出现在第几乐句？生：五个乐句；出现在第三、四乐句。
师：我们一起把三四乐句演唱一遍，老师来唱原声的两小节，同学们来唱回声的两小节。
注意演唱回声时的力度。
师：交换演唱。
同学们这次注意演唱原声的力度。
师：同学们自己来完整演唱三四乐句，演唱时注意力度。
师：同学们不仅回声唱的这么逼真，连原声都唱得如此动听，老师真的要为你们竖起大拇指了，我们继续来学习剩下的125乐句。
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唱歌《山谷回音真好听》
教学目标
1. 有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并按照歌曲要求表现强弱。
2. 引导学生积极创编回音游戏。
教学重点
通过强弱的对比，来表现回音的效果。
教学难点
力度记号、连线在歌曲当中的运用。
教具准备
电子琴、录音机、光盘
导学过程
一、情境导入
1.师生问好，交流寒假见闻。
引人春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
5.引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成，达到回音的较好效果。
二、学唱歌曲
1.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
2.教师演唱歌曲中的第二句。
3.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
4.全体跟琴演唱歌曲。
5.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、回音游戏
1.将学生分成两组，做回音游戏的活动。
领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
2.呼唤
3.节奏
4.唱名音高
5.旋律片断
6.歌曲片断
回音游戏方式也可以在几组同学间进行。
一种声音在各组同学中模仿、传递，看哪组模仿到最后一个同学还不走样。
四、课堂小结
师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》。
同学们还创编了新的歌词。
你们难道不想亲自到天坛去试一试，神奇的回音壁是不是有回音吗？好，同学们，再见！
生齐：再见！。