赣美版二上美术《会动的不倒翁》教案
小学美术《会动的不倒翁》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《会动的不倒翁》这一课的内容非常感兴趣。他们积极参与，表现出很高的热情。让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们充分发挥创意，利用废旧材料制作出了各具特色的不倒翁作品。这一点让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的成功。
课堂上，我注重引导学生们理解不倒翁的制作原理和步骤，通过实际操作让他们更好地掌握这些知识点。在分组讨论和小组讨论环节，学生们表现出良好的团队协作能力和沟通能力，大家积极分享自己的想法，共同解决问题。
-提高动手能力和创新能力，培养环保意识。
-增强对美术学科的兴趣，激发创作潜能。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过动手制作不倒翁，培养学生对美术造型、色彩、材质的感知和运用能力，提高其美术表现力。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，将废旧材料转化为富有创意的不倒翁作品，激发创新精神和实践能力。
3.环保意识：利用废旧材料制作不倒翁，培养学生节约资源、保护环境的意识，增强社会责任感。
小学美术《会动的不倒翁》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的制作》，课程主题为《会动的不倒翁》。教学内容主要包括以下两点：
1.了解不倒翁的特点和制作方法，掌握简单的手工制作技巧。
2.发挥创意，运用各种废旧材料制作出形象生动、富有特色的不倒翁作品。
-理解不倒翁的原理，学会制作不倒翁的基本方法。
-运用美术元素（如形状、颜色、图案）进行创意设计，提升作品的美观程度。
-培养学生的环保意识和资源再利用的能力，通过使用废旧材料进行创作。
举例解释：
-制作原理：通过实际操作，让学生了解不倒翁为何能“不倒”，并能够解释这一现象。
-制作步骤：详细讲解每个步骤的关键点，如底部的圆形设计，上部填充物的重量分配等。
《不倒翁》教案
《不倒翁》教案《不倒翁》教案1活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。
活动准备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等活动过程：一、师生问好，介绍这节课所上内容————美工课。
二、情景导入活动内容。
1、请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。
2、播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。
3、师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）4、师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）5、师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。
1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。
2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。
师问：好玩吗？能扳倒吗？（不能）3、师介绍这几个不倒翁。
师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。
小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、师演示制作过程。
1、突然课件哭声响起。
2、师：嘘，听，是谁在哭呀？师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。
（师边说边动作）师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
（师演示幼儿观察）（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。
二年级上册美术教学设计-第16课 会动的不倒翁丨赣美版
二年级上册美术教学设计-第16课会动的不倒翁丨赣美版一、教学目标1.了解不倒翁的定义和特点。
2.探究不倒翁的原理。
3.制作会动的不倒翁。
二、教学重难点1.教学重点：探究不倒翁的原理，制作会动的不倒翁。
2.教学难点：制作会动的不倒翁需要一定的手工功夫和耐心。
三、教学内容及步骤1.引入教师以图片展示不倒翁并解释其定义和特点，引导学生关注不倒翁的特殊结构。
2.探究1.教师向学生介绍不倒翁的原理，鼓励学生自己思考。
2.让学生观察自己所制作的不倒翁，让他们认识到不倒翁的重心处于下部，且内外底盘底部厚度不同，外底盘较薄而内底盘较厚。
3.天平原理的教学：教师让学生用天平将重心找出来。
3.制作1.教师让学生在白纸上画一个椭圆形，然后在椭圆形下方再画一个小圆形。
2.接下来，教师让学生用剪刀将这张椭圆形裁成两个部分：大圆形和小圆形。
3.在大圆形底部固定两枚铜币，这样大圆形的重心就在下部，并且较不容易倾倒。
4.在小圆形中间放置一只小球，然后将小圆形固定在大圆形中心。
5.最后，教师指导学生在小球和内底盘之间点上蜡或胶水，让小球可以中间自由滚动。
4.丰富性活动教师可以进行一些游戏，如比一比谁先把不倒翁弄倒，或者学生之间比赛用火柴棒和不倒翁游戏，以此丰富学生的学习经验。
四、教学方案1.教学材料白纸、剪刀、胶水、铜币、钢珠、蜡烛盒、火柴棒。
2.教学时间2课时。
3.教学方式讲授法、操作法、游戏法。
4.教学环节安排引入→ 探究→ 制作→ 丰富性活动。
五、教学评估1.学生能够正确地阐述不倒翁的原理和特点。
2.学生能够独立制作一个具有不倒翁原理的小装置。
3.学生能够积极参与活动，并且表现出自己的才能。
六、教学反思在教学中，我发现许多学生制作不倒翁时容易犯困难，基本上都是将铜币放在上面，这由于学生的观察和认知技能不足，需要加大帮助。
此外，我还发现学生制作不倒翁时非常痴迷，这就需要教师能够充分照顾学生的兴趣爱好，在教学中多引导学生，让他们领略到一种非常棒的学习过程。
二年级上册美术会动的不倒翁赣美版
示范步骤
①对边折
②画、剪半圆
③装饰美化
作品欣 赏
作品欣 赏
作品欣 赏
作品展示
不倒翁原理在生活中的应用
不倒翁原理在生活中的应用
不倒翁原理在生活中的应用
猜谜语
一位公公精神好， 从小到老不睡觉； 身体轻，劲不小，（打一玩具） 左推右推推不倒。
不倒翁
赣美版义务教科书 二年级上册
不倒翁为么不会倒呢？
这些材料能做不倒翁吗？ 方形的盒子
这些材料能做不倒翁吗？
三角形盒子
这些材料能做不倒翁吗？
半圆形纸筒
圆形纸筒
这些材料能做不倒翁吗？
圆形的盒子
这些材料能做不倒翁吗？
二年级赣美版艺术美术《会动的不倒翁》教学设计
二年级赣美版艺术美术《会动的不倒翁》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解不倒翁的基本原理，知道重心越低物体越稳定。
掌握制作会动的不倒翁的方法，包括材料的选择与准备、蛋壳或半球体的制作与装饰、重物的放置与固定，提高动手能力和空间感知能力。
学会通过改变不倒翁的外观设计，如形状、颜色、图案，赋予其个性，培养创造力和想象力。
2.过程与方法目标通过观察不倒翁的运动、欣赏不同风格的不倒翁作品，培养学生的观察力、感知能力和分析能力。
在制作过程中，引导学生尝试不同的材料组合和装饰手法，锻炼创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统民间玩具不倒翁的喜爱之情，感受民间艺术的魅力。
培养学生的耐心和细心品质，让学生在制作不倒翁的过程中体验成功的乐趣，增强对美术活动的热爱。
二、教学重难点1.教学重点不倒翁原理与材料剖析：详细讲解不倒翁的原理，即上轻下重、底面是半球形或近似半球形的物体，重心低且稳定，当受到外力作用时能自动恢复直立状态。
介绍制作不倒翁的材料，如鸡蛋壳（或用卡纸、黏土制作半球体）、沙子或小石子（作为重物）、彩纸、颜料、胶水等，分析不同材料的特点和使用方法。
制作步骤指导：教授学生制作不倒翁的步骤。
首先是制作不倒翁的主体，如果使用鸡蛋壳，要小心地在鸡蛋一端开一个小孔，倒出蛋液，洗净蛋壳；若用卡纸制作半球体，则要通过裁剪、卷曲和粘贴来完成。
然后放置重物，将沙子或小石子通过小孔装入蛋壳底部，或粘贴在卡纸半球体内部，要注意控制重物的量和位置，以确保重心合适。
演示装饰不倒翁的方法，用彩纸剪出各种形状（如眼睛、嘴巴、衣服等）粘贴在不倒翁表面，或用颜料画出图案，还可以用毛线、彩带等添加细节。
创意设计引导：鼓励学生发挥创意，设计出独特的不倒翁造型。
可以从生活中的形象（如卡通人物、小动物）、故事角色或自己的想象中获取灵感，使不倒翁不仅能摇摆，还具有独特的外观和个性。
2.教学难点对于二年级学生而言，理解和掌握不倒翁的重心原理，并在制作过程中准确调整重心以实现不倒翁的稳定摇摆有一定难度，需要反复实践和指导。
第16课 会动的不倒翁-赣美2011版二年级美术上册教案
第16课会动的不倒翁-赣美2011版二年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解不倒翁的基本形态；
2.通过手工制作，掌握构建不倒翁的方法；
3.学习如何让不倒翁动起来。
二、教学重点
1.掌握不倒翁的制作方法；
2.学习如何使不倒翁动起来。
三、教学准备
1.PPT课件
2.制作不倒翁的材料。
四、教学过程
1. 热身引入
•通过播放PPT，引入本课题目，并向学生简要介绍不倒翁的历史和特点。
2. 知识讲解
•通过PPT，介绍不倒翁的构成部分和制作方法，包括头部、身体和底座等部分的制作，以及将这些部分组合在一起。
同时，结合图示，让学生了解每个部分在制作中的具体步骤。
3. 手工实践
•分别发给学生不倒翁的制作材料，让他们按照PPT中的示范，逐步完成不倒翁的制作。
4. 运动实践
•完成制作后，给学生展示如何利用手中制作好的不倒翁进行运动实践。
讲解如何用手将不倒翁击打，使其倾斜后，通过重心平衡的原理，又能返回原位置进行自我平衡。
五、教学小结
通过本课的学习，学生们了解了不倒翁的基本形态和构造方式，并通过手工制作，掌握了不倒翁的制作方法。
同时，通过运动实践，他们也深刻理解了不倒翁从倾斜到复位的原理。
这一过程，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的观察力和思考能力。
不倒翁美术教案
不倒翁美术教案【篇一：二年级美术教案】二年级美术教案二年级美术教案二年级美术教案二年级美术教案二年级美术教案【篇二：第16课会动的不倒翁】第16课会动的不倒翁教学类别：制作课时建议：一课时摇摇摆摆不倒翁教学目标：体验与发现：体验造型游戏的乐趣，发现摇摇摆摆不倒翁不同的特点实践与创造：用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁欣赏与评价：能正确评价自己和别人的作品摇摇摆摆不倒翁教学重点：概括物体的显著特点，并加以表现教学难点：有创意摇摇摆摆不倒翁教学过程一、欣赏与导入1、出示各种不倒翁，学生玩一玩。
2、讨论不倒的理由3、出示一个乒乓球，思考如何使它不倒4、学生试一试（往底填橡皮泥）5、师出示完整作品，请学生玩一玩6、揭题二、讨论造型，欣赏各种造型资料1、课本欣赏好玩有趣、有创意的作品，运用了哪些技能方法？（撕、剪、折、装饰）2、选一作品略述其制作过程三、认识各种材料特征，选择适当装饰方法1、生小组讨论创作意图及装饰的手法2、学生尝试制作四、作品交流与欣赏1、举行不倒翁的摇摆舞会2、自评、互评、教师总评（抓住闪光点）3、说说你今天的感受和收获4、总结【篇三：美术教案小摆设】美术教案一、教学目标2、进一步丰富学生美化生活的能力，体验设计和制作的一般规律。
二、教学准备：空蛋壳两至三个、彩色纸、乳胶、剪刀、水粉颜料、毛笔、图片等。
三、教学过程：1、老师拿出在旅游景点购买的几种小摆设让学生参观，想想这些小玩意会给生活带来什么情趣。
（1）“一帆风顺”的船儿含义深远，喻生活顺心顺意。
（2）“千纸鹤”，寄以美好的祝愿。
2、让学生畅所欲言，说说生活中见到过哪些有趣的小摆设??3、出示教师做的“小蛋壳人”样品，让学生体会一下，可以如何造型，并引导分析这些造型方法。
板书：蛋壳人偶、蛋壳人摆设、蛋壳不倒翁、京剧脸谱造型4、讨论所需材料，先具体后归纳小结。
板书：边角材料、废旧材料、自然材料5、讨论制作方法后归纳：卷、画、粘、贴等。
二年级上册美术教案-第16课 会动的不倒翁丨赣美版
二年级上册美术教案-第16课会动的不倒翁丨赣美版一、教学目标1.知道怎样画出会动的不倒翁；2.能够运用基本的颜色画出自己想要的不倒翁；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备黑板、粉笔、挂画、笔、画板、水彩颜料、水、毛笔、细线。
三、教学过程1. 集体观察教师向学生展示不倒翁的样子和不倒翁具有的特殊性质，让学生观察不倒翁的形状和动作。
2. 创作环节1.学生在画板上画出一个简单的逆锥形，即不倒翁的上半部分，在上下两端分别画出两个圆形。
（需老师演示）2.学生在圆形上画出两只眼睛，一条鼻子和一张嘴巴。
3.在圆形上方画出一张帽子。
4.画出不倒翁的下半部分，类似于两只小腿的形状。
5.在小腿上方画出一些裙子的褶皱，并在褶皱间涂上不同的颜色。
6.在圆形下方画出两只鞋子，并在鞋子上涂上颜色。
7.在两个圆形周围画出两个小圆圈，表示不倒翁的支点。
（需老师演示）3. 巩固练习让学生交换画，看看彼此的作品。
他们可以相互交流和了解其他同学的思路和想法。
4. 展示让学生把自己最喜欢的不倒翁作品展示给全班同学，让全班同学欣赏并评价，给予鼓励和建议。
四、教学反思教学创新一方面是为了给学生们带来更加丰富多彩的知识，同时也是对我们教师个人能力的要求。
本堂课中，通过亲自上台示范，让学生们在观察中学习，感受画出不倒翁的乐趣，增加了学生们的动手实践机会，既提高了学生们的画画技能，又发展了他们的创造性思维。
同时，通过评选优秀作品和展示的方式，对学生们进行了综合练习，帮助他们更好地理解和掌握“会动的不倒翁”这一知识点。
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赣美版二上美术《会动的不倒翁》教案
体验与发现：体验造型游戏的乐趣，发现摇摇摆摆不倒翁不同的特点。
实践与创造：用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁。
欣赏与评价：能正确评价自己和别人的作品摇摇摆摆不倒翁。
教学重点：概括物体的显著特点，并加以表现。
教学难点：有创意摇摇摆摆不倒翁。
教学过程：
一、欣赏与导入
出示各种不倒翁，学生玩一玩。
讨论不倒的理由，出示一个乒乓球，思考如何使它不倒学生试一试（往不倒翁底填橡皮泥）。
师出示完整作品，请学生玩一玩。
二、讨论造型，欣赏各种造型资料
1、课本欣赏
好玩有趣、有创意的作品，运用了哪些技能方法？（撕、剪、折、装饰）
2、选一个作品略述其制作过程
三、认识各种材料特征，选择适当装饰方法
1、生小组讨论创作意图及装饰的手法
2、学生尝试制作
四、作品交流与欣赏
1、举行不倒翁的摇摆舞会
2、自评、互评、教师总评（抓住闪光点）
3、说说你今天的感受和收获
4、总结。