小学数学试卷评讲心得suibi
小学数学试卷分析_心得体会
小学数学试卷分析本文是关于心得体会的小学数学试卷分析，感谢您的阅读！小学数学试卷分析（一）数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。
在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。
1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。
特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。
从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。
2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。
尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。
由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。
这题的错误率也很高。
需改进的地方：1、继续加强基础知识教学。
在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。
加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。
加强计算教学，培养学生计算能力。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。
这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
3、从班内学生答题情况来看，可以发现学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，在数学的理解能力、审题能力、估算能力等方面也有很大差距，所以在平时的教学中尽量做到“抓两头，促中间”，缩小差距，共同提高。
小学数学试卷分析（二）一、成绩统计：班级实有人数实考人数总分平均分优秀及格 30分以下人数 % 人数 % 人数 %1班 45 45 2323.5 51.63 1 2.22 21 46.67 12 26.672班 43 43 2801 65.14 0 0 29 67.44 1 2.333班 44 43 2428.5 56.48 0 0 22 51.16 1 2.334班 44 44 2616 59.45 0 0 28 63.64 3 6.825班 45 44 2810 63.28 2 4.55 29 65.91 1 2.27合计 221 219 12979 59.26 3 1.37 129 58.9 18 8.22二、卷面分析（一）试卷质量分析：本次试卷知识覆盖面全，涵盖了本册教材中的各部分知识点。
小学数学试卷分析总结(汇总8篇)
小学数学试卷分析总结第1篇一、试题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。
二、质量分析参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。
（一）我会填（26）该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。
（二）判断15这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
（三）选择题。
（15）这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角，出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。
（四）我会画（23）这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。
再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。
（五）我会算（21分）这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。
三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
小学数学期中试卷分析心得体会
小学数学期中试卷分析心得体会
小学数学期中试卷分析心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编精心整理的小学数学期中试卷分析心得体会，欢迎大家分享。
20xx年5月11日上午，我们数学组全体老师到英才小学参加了小学数学期中考试质量分析研讨会。
会上，英才小学1-6年级的年级代表分别做了试卷分析，之后，英才小学的.杨教导做了总结性的发言。
从中，我的感受颇多，收获颇丰。
考试是教学过程中的一个重要环节，考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。
试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
考试的结果既能反映学生的学习态度、努力程度和学习效果，也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平，同时也是检测学校教风、学风的重要尺度。
如果考试后只提供一个分数，却不进行试卷分析和总结，这样势必浪费大量的宝贵信息。
考试实际上提供的，不单是反映每个学生知识、能力水平的分数，试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料，试卷上记录着每个考生对各部分知识的掌握情况，哪些知识掌握的好，哪些知识掌握的不够，找出大多数同学得失分的共性问题；教师可以了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。
这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。
小学数学试卷评析心得体会
小学数学试卷评析心得体会段考结束后，我参加了由教研室举办的五年级数学试卷评析会。
本次会议的主题就是“如何提高数学教学质量”，会议由教研室的数学教研员王老师主讲。
在这次五年级数学试卷评析会上王老师讲的非常接地气，我的收获很大。
王老师讲，小学五年级学生要想考好数学，必须在平时养成细心解答数学习题的习惯，很多五年级学生数学考试成绩不好都是因为解题粗心的缘故造成的，并不是他们根本就不会解答这些数学试题。
对于五年级学生数学考试成绩不好的情况，王老师总结了五方面的原因，我听了以后很受启发。
1.一部分五年级学生分析数学问题的能力不强。
由于学生分析问题的能力不强,读题之后不能正确的理解题意,所以出现答题失误，失分自然在情理之中。
评卷中我们老师发现好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够，解答数学试题没有抓住关键。
我想我们在日常教学中侧重培养学生分析数学问题的能力，才能使我们的学生在数学考试中准确理解题意、正确解答数学试题。
2.一部分五年级学生没有扎实掌握基本的数学概念。
一部分五年级学生对数学概念的理解不深，平时做题对自己要求不严，一做题就查阅相关数学概念，能把相关数学题做对，但是这部分同学在考试中解答数学填空题和判断题时，由于对概念理解模糊,就会出现很不应该的错误。
3.五年级学生计算能力有待提高。
这次数学考试中计算题的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出现了不应有的错误，这里有粗心、浮躁的习惯问题，也有的同学是因为计算熟练度不够造成的，还有的同学根本就没掌握计算题的解答方法。
4.部分五年级学生对数学知识的综合应用的能力不强。
大多数五年级学生都有这样的问题，这体现在解答数学填空题、判断题、选择题中。
为了从失败中汲取教训，在教训中求得发展，针对本次五年级数学试卷评析会上王老师阐述的学生数学考试失分的原因，我在今后的数学教学中要有针对性地开展教学活动。
小学数学试卷分析的反思
作为一名小学数学教师，我深知试卷分析对于教学工作的指导意义。
近期，我认真分析了所任班级的数学试卷，对学生的学习情况有了更深入的了解，同时也发现了自己在教学过程中存在的问题。
以下是我对这次试卷分析的反思。
一、试卷分析情况1. 学生整体成绩较好，但仍有部分学生存在基础知识不牢固、计算能力不足等问题。
2. 学生在解决实际问题时，缺乏对题意的理解，不能灵活运用所学知识解决问题。
3. 部分学生在审题方面存在困难，容易忽略题目中的关键信息。
4. 学生在解题过程中，书写不规范，导致失分。
二、反思1. 基础知识不牢固针对基础知识不牢固的问题，我认为主要原因是我在教学过程中对基础知识的教学不够重视。
在今后的教学中，我将加强对基础知识的讲解，让学生充分理解并掌握基本概念、公式和定理。
同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的基础知识。
2. 计算能力不足计算能力是数学学习的基础，学生在计算过程中出现的错误，很大程度上是由于计算能力不足所致。
为了提高学生的计算能力，我将从以下几个方面入手：（1）在课堂上，增加计算练习的次数，让学生在练习中提高计算速度和准确率。
（2）针对不同层次的学生，设计不同难度的计算练习，使每个学生都能在计算练习中有所提高。
（3）鼓励学生使用计算器等工具，提高计算效率。
3. 解决实际问题的能力针对学生解决实际问题时缺乏对题意的理解，我将在教学中注重培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从题目中提取关键信息。
同时，结合实际生活情境，让学生在解决问题的过程中，灵活运用所学知识。
4. 审题能力审题能力是学生在解题过程中的重要环节。
为了提高学生的审题能力，我将从以下几个方面入手：（1）在课堂上，注重培养学生的审题意识，让学生明白审题的重要性。
（2）通过课堂练习和课后作业，让学生熟悉各种题型，提高审题速度。
（3）鼓励学生多读题目，多思考，提高审题的准确性。
5. 书写规范针对学生解题过程中书写不规范的问题，我将加强对学生书写习惯的培养，让学生明白书写规范的重要性。
小学数学试卷讲解的反思
作为一名小学数学教师，我深知试卷讲解是教学过程中不可或缺的一环。
通过试卷讲解，可以帮助学生查漏补缺，提高他们的数学能力。
然而，在实际教学中，我发现自己在试卷讲解过程中还存在一些不足，以下是我对试卷讲解的反思。
一、讲解过于注重答案，忽视解题思路在讲解试卷时，我发现自己往往过于注重给出正确答案，而忽略了引导学生思考解题过程。
这样做的后果是，学生在面对类似问题时，往往只能机械地套用答案，而无法灵活运用所学知识解决问题。
为了改进这一点，我今后在讲解试卷时，将更加注重解题思路的引导，让学生学会如何分析问题、解决问题。
二、讲解过于简单，缺乏深度在讲解试卷时，我发现自己在面对一些难度较大的题目时，往往只是简单地给出答案，而没有深入挖掘题目背后的知识点。
这样做的后果是，学生在面对类似问题时，仍然感到困惑。
为了提高讲解的深度，我今后在讲解试卷时，将针对每个题目进行详细分析，让学生充分理解题目背后的知识点。
三、讲解过于依赖教材，忽视生活实际在讲解试卷时，我发现自己过于依赖教材，很少将数学知识与生活实际相结合。
这样做的后果是，学生在面对实际问题时，往往感到无从下手。
为了提高讲解的实用性，我今后在讲解试卷时，将注重将数学知识与生活实际相结合，让学生学会用数学知识解决实际问题。
四、讲解过于单一，缺乏互动在讲解试卷时，我发现自己在讲解过程中往往过于单一，缺乏与学生之间的互动。
这样做的后果是，学生在课堂上容易走神，无法真正吸收讲解内容。
为了提高讲解的互动性，我今后在讲解试卷时，将鼓励学生积极参与，提出问题，共同探讨解题方法。
五、讲解过于依赖多媒体，忽视板书在讲解试卷时，我发现自己过于依赖多媒体，很少使用板书。
这样做的后果是，学生在课堂上无法清晰地记住知识点。
为了提高讲解的效率，我今后在讲解试卷时，将合理运用多媒体，同时注重板书，让学生更好地掌握知识点。
总结：通过本次试卷讲解的反思，我认识到自己在教学过程中还存在许多不足。
在今后的工作中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
试卷评讲后的作文
试卷评讲后的作文
《试卷评讲后的那些事儿》
今天试卷评讲完，我这心里啊，就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
咱先说说这数学试卷，那几道错题啊，真是让我恨不得找个地缝钻进去。
特别是那个算面积的题，我居然把公式给记错了，哎呀妈呀，当时我就想给自己一个大嘴巴子。
老师在讲台上讲得那叫一个激情澎湃，我在下面听得是面红耳赤。
再看看我旁边的小李，他那表情，一会儿眉头紧皱，一会儿又恍然大悟，跟演川剧变脸似的。
我偷偷瞅了一眼他的试卷，好家伙，比我强多了，那红叉叉可比我少多了。
英语试卷发下来的时候，我看到那一个个红叉，脑袋都大了。
尤其是那个阅读理解，我明明觉得自己看懂了，可答案就是不对。
老师说的时候，我才发现自己理解得完全跑偏了，这不是瞎耽误功夫嘛。
不过，这次试卷评讲也不是没有收获。
我发现自己好多错误其实都是粗心大意造成的，要是能认真点，说不定能多考不少分呢。
经过这次试卷评讲，我算是明白了，学习这事儿啊，还真得脚踏实地，可不能马虎大意。
以后啊，我可得长点心，争取下次不再犯同样的错误，让我的试卷变得漂漂亮亮的！
总之，这次试卷评讲就像一场及时雨，让我看清了自己的不足，
也给我指明了努力的方向。
小学数学试卷评讲心得suibi
小学数学试卷评讲心得suibi 篇一：个人心得随笔个人心得随笔：我心目中的好老师从学习到工作，我认识的老师或是对学生要求严厉，或是上课风趣，或是注重对学生人格能力的培养，或是过分强调学习成绩的重要，总之，教学风格各有千秋。
自从我自己成立一名教师，我对教师有了更深的理解和认识，一名好老师的模型在我心中越来越清晰。
作为一名好老师，首先形象应该是端庄大方的，看上去应该是和蔼可亲的。
言谈举止自然得体，爱学习，爱思考，更爱交流。
只有一个内心充满阳光和希望的老师才能教出积极乐观的学生。
作为一名好老师，应该是调控课堂气愤的高手，丰富的教学经验和不知不觉的亲和力是老师吸引学生注意力，帮助学生聚精会神地听课的必备要素。
充分的课前准备，精妙的教学方法，渊博的知识储备是实现课堂创新必不可少的。
一名好老师，需要做到积极改进每一堂课，让课程紧凑严谨却不失活泼幽默，只有这样才能让学生轻松学习，快乐记忆，健康成长。
作为一名好老师，也应该具有爱心。
将学习融入生活，传递温暖传递真情。
只有心与心近距离的交流才能抚慰留守儿童缺乏爱与希望的童年，才能帮助自闭怯懦的学生走出阴影，拥抱阳光。
这就是我心目中的好老师，我希望我成为这样的老师，我在努力争取进步。
篇二：教学实习心得体会试卷洱源职中专业二年级XX-XX学年度上学期末考试题班级：姓名：学号：试题内容：谈谈你在教学实习过程中的心得体会（收获、不足、提高完善措施等方面）试题要求：题目自拟，字数不少于800个字。
书写清秀、工整。
15篇三：《中国最佳教育随笔》读书心得《中国最佳教育随笔》读后感作新小学杨纪年每个学期读一本教育专著是我们学校一直传承下来的好传统。
这个学期学校向我们推荐的其中一本好书《中国最佳教育随笔》。
本书一共收录了39篇教育随笔，每篇随笔可谓是精挑细选。
书中没有生硬的说教，没有理论的堆砌，有的只是真实清晰的述说，让我们从久已熟知的教育场景中看到了作者对教育的真挚情怀，让你跟着去聆听、寻找、思索、确认。
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小学数学试卷评讲心得suibi 篇一：个人心得随笔
个人心得随笔：我心目中的好老师
从学习到工作，我认识的老师或是对学生要求严厉，或是上课风趣，或是注重对学生人格能力的培养，或是过分强调学习成绩的重要，总之，教学风格各有千秋。
自从我自己成立一名教师，我对教师有了更深的理解和认识，一名好老师的模型在我心中越来越清晰。
作为一名好老师，首先形象应该是端庄大方的，看上去应该是和蔼可亲的。
言谈举止自然得体，爱学习，爱思考，更爱交流。
只有一个内心充满阳光和希望的老师才能教出积极乐观的学生。
作为一名好老师，应该是调控课堂气愤的高手，丰富的教学经验和不知不觉的亲和力是老师吸引学生注意力，帮助学生聚精会神地听课的必备要素。
充分的课前准备，精妙的教学方法，渊博的知识储备是实现课堂创新必不可少的。
一名好老师，需要做到积极改进每一堂课，让课程紧凑严谨却不失活泼幽默，只有这样才能让学生轻松学习，快乐记忆，健康成长。
作为一名好老师，也应该具有爱心。
将学习融入生活，传递温暖传递真情。
只有心与心近距离的交流才能抚慰留守
儿童缺乏爱与希望的童年，才能帮助自闭怯懦的学生走出阴影，拥抱阳光。
这就是我心目中的好老师，我希望我成为这样的老师，我在努力争取进步。
篇二：教学实习心得体会试卷
洱源职中专业二年级XX-XX学年度上学期末考试题
班级：姓名：学号：
试题内容：谈谈你在教学实习过程中的心得体会（收获、不足、提高
完善措施等方面）
试题要求：题目自拟，字数不少于800个字。
书写清秀、工整。
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篇三：《中国最佳教育随笔》读书心得
《中国最佳教育随笔》读后感
作新小学杨纪年每个学期读一本教育专著是我们学校一直传承下来的好传统。
这个学期学校向我们推荐的其中一本好书《中国最佳教育随笔》。
本书一共收录了39篇教育随笔，每篇随笔可谓是精挑细选。
书中没有生硬的说教，没有理论的堆砌，有的只是真实清晰的述说，让我们从久已熟
知的教育场景中看到了作者对教育的真挚情怀，让你跟着去聆听、寻找、思索、确认。
本书开篇是肖川教授的《什么是良好的教育》。
其实，这篇关于教育的经典之作我之前也读过，只是没有深入去领悟。
而今又一次阅读便再不敢怠慢。
肖川教授对什么是良好的教育作了一段非常富有诗意的描述，一连串的排比句一气呵成，读完便觉心潮澎湃。
“什么是良好的教育呢？也许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以肯定地说：一个人如果从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的真理世界；从来没有一个令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过一个问题；从来没有一个让他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹??那么，他就没有受过真正良好的教育。
”仔细咀嚼，你会发现，这段话清楚地揭示了教育真正需要追求的价值，告诉我们孩子在成长过程中真正需要什么，作为教师、家长应该为孩子做些什么。
在忙碌的工作之余，时时品读这段话，可以让我们做一个头脑清醒的教育者。
“??不要忘记你们的童年”、“??亲爱的家长们，如果你们有什么
不了解的话，请问问你们的孩子们！”王开玲在《向儿童学习》一文中引用了德国作家凯斯特纳在《开学致辞》演说中的这两段话，多么精彩的忠告！对这两段话我们都理解，它表达了成人要理解孩子、尊重孩子、信任孩子、敬畏孩子的思想，但在真正的教育现实中，在真实的教育情境中，我们真能做到吗？很多时候，我们还是以知识的拥有者自居，认为孩子什么都不懂，什么也不知道，于是，拼命地告诉孩子这是什么，那是什么，应该这样做，不应该那样做，用自己的思维代替孩子的思维，用自己的想法代替孩子的想法，只有形式上的“尊重”而没有实质上的“尊重”。
杜威说，生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和另一个阶段的生活同样真实，同样积极，这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。
画家毕加索一生的追求是像六岁孩子一样作画，为什么呢？因为孩子纯净、透彻、真实，使他们看问题能看到本色，因为孩子心目中没有什么条条框框的限制，所以他们看问题的视角总是那么独特。
孩子身上真的有许多值得我们这些“已经长大”的成人学习的地方。
印象最深刻的一篇是华师大叶澜教授的《我的基础教育情结》。
叶澜教授在文章中讲述了她的学习生涯和小学教师经历，讲述了她研究基础教育的思想、工作历程，让我们看到了一个全身心地关注、研究“人的发展”、立足实践做
研究的学者典范。
叶教授说，她是幸福的，因为她生逢大时代，因为她有一个基础教育的情结。
我想，一个心中有爱，有信仰并愿意为之付出的人都应该是幸福的。
虽然梁晓声的文章中带有明显的理想主义色彩，但当读到他和作家铁凝一道来到湖北的一个穷困山区小学捐款，铁凝说的一句话：“你和你的小学是一首诗??”时，还是一阵感动。
合上书，我想了很多，我为自己在平时上课中所犯的大大小小的错误而感到难受。
读了这本书，我会朝着这些优秀教师的方向而努力！即使遇到很多的挫折和崎岖，我也不再放弃。