有趣的表情》──PPT自选图形教学.doc
有趣的表情》──PPT自选图形教学【教学目标】1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助。
【教学过程】一、自由组图，练习导入（5分钟）我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt 并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。
余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。
根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。
你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。
（改变形状或旋转图形）其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）三、创作、交流现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。
1．创意大比拼之一──成语配画。
请根据成语的意思，把表情画出来。
（一个成语1分钟左右）2、创意大比拼之二──表情故事。
每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。
（至少10分钟）学生自由创作，教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。
（注意评价语言）切换给“学生广播”。
（5分钟）【教学目标】1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助。
【教学过程】一、自由组图，练习导入（5分钟）我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt 并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。
余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。
根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。
你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。
（改变形状或旋转图形）其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）三、创作、交流现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。
1．创意大比拼之一──成语配画。
请根据成语的意思，把表情画出来。
（一个成语1分钟左右）2、创意大比拼之二──表情故事。
每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。
（至少10分钟）学生自由创作，教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。
（注意评价语言）切换给“学生广播”。
（5分钟）【教学目标】1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助。
【教学过程】一、自由组图，练习导入（5分钟）我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt 并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。
余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。
根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。
你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。
（改变形状或旋转图形）其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）三、创作、交流现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。
1．创意大比拼之一──成语配画。
请根据成语的意思，把表情画出来。
（一个成语1分钟左右）2、创意大比拼之二──表情故事。
每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。
（至少10分钟）学生自由创作，教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。
（注意评价语言）切换给“学生广播”。
（5分钟）【教学目标】1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助。
【教学过程】一、自由组图，练习导入（5分钟）我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt 并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。
余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。
根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。
你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。
（改变形状或旋转图形）其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
《有趣的自选图形》教学设计
《有趣的自选图形》教学设计一、教学目标1、学会插入自选图形的方法；2、学会改变自选图形的形状、大小、颜色等属性；3、初步学会把自选图形拼接组合成漂亮有趣的图案；4、培养学生合作学习的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点与难点重点：插入自选图形；改变自选图形的属性。
难点：把自选图形拼接组合成漂亮的图案。
三、教学过程（一）导入师分别向学生出示三角形、正方形、长方形、圆形等图形。
（课件）师：这些是我们在数学中经常见到的一些基本形状，我们如果用这些基本形状组合一下，就可以拼出很多漂亮的图形。
师边讲边出示组合好的图形，问学生，这成了什么？（汽车）师：很有趣吧！其实，在word中，也有很多这样的图形。
这节课，我们就来研究一下word中这些有趣的自选图形。
（课件出示课题）【提出任务】：今天，老师给同学们一个展示自己聪明才智的机会。
等一下，同学们来比一比，看看我们班哪些同学学得最棒，组合出的图形最有创意。
我们将推选出我们班的创意之星，同学们对自己有没有信心？（二）新授1、插入自选图形师：首先我们先来找一找这些自选图形躲在什么地方？师边演示边讲解：单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“自选图形”，调出绘图工具栏。
（注意：第一次插入图形，点撤消以删除区域框）老师简介各类自选图形，示范插入两个自选图形。
学生活动：在word中找找自选图形，把自己喜欢的图形插入到编辑区中，在看一看还有没有其他方法可以找到自选图形。
学生回答后，课件出示另一种找到自选图形的方法。
老师巡视指导，鼓励学生多尝试。
2、改变自选图形的颜色师：刚才同学们在编辑区插入了好多自己喜欢的自选图形，还找到了另一种插入自选图形的方法。
真棒!受大家热情的影响，我也忍不住插入了几个自选图形，大家来看看吧。
（课件出示）老师插入的怎么样？你想试试吗？邻座的同学可以互相讨论，研究一下，先完成的同学也可以当当小老师，帮助一下没完成的同学。
下面请大家汇报一下，你是怎样改变自选图形颜色的。
微格教学教案(10分钟)
微格教学教案（10分钟）
科目：信息技术课题：有趣的表情（PPT自选图形）
主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
过程与方法：使学生能掌握幻灯片的复制和粘贴以及幻灯片中对象的选取、复制和粘贴
情感态度与价值观：培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰
富的情感体验。
教学重点：1．学会用剪切、复制灯片中的对象。
2．用自选图形中的各种工具，对图像进行修改与变化。
3、利用自选图形进行个性化创作。
教学难点：利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助
教学过程：。
信息技术《有趣的表情》──PPT自选图形教学
信息技术《有趣的表情》──PPT自选图形教学第一篇：信息技术《有趣的表情》──PPT自选图形教学《有趣的表情》──PPT自选图形教学【教学目标】1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】利用自选图形进行个性化创作。
自主分工合作、团结协助。
【教学过程】一、自由组图，练习导入（5分钟）我们已经学过PPT中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开PPT并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。
余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。
根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在POWERPOINT中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。
你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下XX同学操作的知识要领。
（改变形状或旋转图形）其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。
小学信息《有趣的自选图形》教学设计
小学信息《有趣的自选图形》教学设计学校信息《好玩的自选图形》教学设计一、教材分析本课要求同学结合已有的自选图形学问，把握在幻灯片中对自选图形进行组合、叠放次序等操作。
二、学情分析本课授课对象是五班级同学，大部分同学在四下学习的《各种各样的标志》、《设计标志》等课程中已初步把握了ord中艺术字、自选图形的插入，并能对它们进行背景填充，边框线更改等操作。
因此本课的自选图形基本操作对同学而言难度不高，可以留给同学充分的时间，结合自己的想象，利用自选图形的组合旋转，去设计、缔造精致图案，最终达到美化作品（幻灯片）的目的。
三、教学目标【学问与技能】1.了解自选图形组合的作用，学会对多个自选图形进行组合、旋转及翻转等操作。
把握自选图形的绘制、背景填充及边框线的修改等操作。
2.学会插入新的幻灯片【过程与方法】通过对自选图形的推断、分析、组合等操作，初步创作设计组合图案，美化小报（幻灯片）页面。
【情感态度与价值观】在对自选图形的应用中，培育同学的缔造力量和审美情趣。
四、教学重点难点【重点】1.自选图形的组合、叠放次序等基本操作。
2.新幻灯片的插入。
【解决措施】通过对老师供应的范例推断分析、同学自己的操作练习和老师供应的视频来逐步把握。
【难点】利用自选图形的组合，创作图案美化内容页面。
【解决措施】利用大量范例由易到难启发同学思维，并留给同学充分时间去创作设计。
五、教学预备自选图形组合而成的设计图案若干，自选图形拼图，"自选图形设置'视频（无声音）六、教学策略任务驱动、自主探究七、教学过程1．创设情境，激趣导入利用一个大家来找茬的小嬉戏，引导同学找出两张图的不同之处。
老师提出问题：请大家猜猜找茬图是利用什么制作的？生：自选图形。
师：同学们果真火眼金睛。
师：今日我们就好好熟悉下ppt中好玩的自选图形。
【设计意图】利用小嬉戏考验同学的观看力量，激发学习兴趣。
同学在找不同的过程中，思索猜度揣测图案的组成，自然过渡到新课内容。
中班语言公开课教案《有趣的表情》含PPT课件
中班语言公开课教案《有趣的表情》含PPT课件
活动目标：
1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其情绪体验，培养小伴侣活泼、
开朗的情绪。
2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。
活动预备
PPT课件、不同表情的脸谱(打印)、汉字卡片(打印)、各种表情的音频。
配套课件：
下载地址：
重点难点：
能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。
活动过程：
一、嬉戏：找脸谱1、小伴侣，今日屈教师带来了四个不同表情的脸谱，看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)
2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗?
这嬉戏是这样玩的，请你认真听一听这是什么表情发出的声音。
然后快速走到这张脸谱前站好。
假如听到哈哈笑的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)
(幼儿嬉戏)
二、观看五官来区别表情
1、刚才我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会浮现这四种表情呢?
2、现在请小伴侣认真看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?
3、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)
三、看图叙述，体验故事中人物的表情
今日，我给小伴侣带来了4张，这4张上小动物和小伴侣脸上的表情是不一样的，上发生的事情也不一样，请你选一张编一个小故事讲给大家听。
要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁情愿来试一试?
(请数名幼儿分离叙述不同)
幼儿看图，发挥想象制造。
幼儿园教案《有趣的表情》
幼儿园教案《有趣的表情》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《有趣的表情》。
详细内容包括认识不同的表情，了解表情的描绘方法，以及通过观察、思考和动手操作，创作出自己的表情画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分喜、怒、哀、乐等基本表情，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：表情的描绘方法，如何用线条和颜色表现出不同的表情。
重点：认识不同的表情，学会观察和表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿观察表情卡片，讨论卡片上的表情代表什么情感。
（2）引导幼儿分享自己在生活中遇到的有趣表情，激发幼儿对表情的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解表情的组成，如眼睛、嘴巴、眉毛等。
（2）教师示范如何用线条和颜色描绘不同的表情，让幼儿了解表情的描绘方法。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿根据自己的想法，选择表情进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）幼儿分成小组，分享自己的作品，讨论创作过程中的心得体会。
（2）每组推荐一名代表，展示本组的优秀作品，并介绍作品中的表情。
（2）邀请幼儿互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《有趣的表情》2. 表情分类：喜、怒、哀、乐3. 表情描绘方法：线条、颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅表情画，表现出家人在日常生活中的情感。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，家人表情画可多样化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对表情的认识和描绘能力有所提高，但在表情描绘方法上还需加强指导。
2. 拓展延伸：结合日常生活，鼓励幼儿观察并记录下自己和身边人的有趣表情，为今后的美术创作积累素材。
《有趣的表情》幼儿园美术教案
《有趣的表情》幼儿园美术教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解和认识不同的表情，并能够通过绘画表达出来。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和表达不同的表情。
难点：通过绘画表达出丰富的表情。
三、教学准备：1. 准备一些表情图片，如笑、哭、怒、惊等。
2. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：展示一些表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的情绪。
2. 新课导入：讲解不同的表情，如笑、哭、怒、惊等，并展示一些表情夸张的图片，引发幼儿的兴趣。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达不同的表情，讲解绘画技巧。
4. 实践：让幼儿自己动手绘画，尝试表达不同的表情。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并评价。
五、作业布置：让幼儿回家后，观察家人或朋友的表情，并用绘画的方式表达出来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够准确表达出不同的表情。
2. 关注幼儿在展示作品时的自信程度和表达能力。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试用其他方式表达表情，如剪纸、手工等。
2. 组织一个“表情大会”，让幼儿通过表演的方式展示不同的表情。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和方式。
要注重培养幼儿的观察力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
九、教学日期：本教案适用于2024年春季学期，具体日期根据实际情况安排。
十、教学反馈：1. 家长反馈：及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的美术创作。
2. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极表达自己的想法，培养他们的自信心。
十一、教学资源：1. 表情图片素材：可通过网络、图书等途径获取。
2. 绘画材料：如画纸、颜料、画笔等。
2024年《有趣的表情》教案(精选
2024年《有趣的表情》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《有趣的表情》，涉及第三章第一节的内容，详细讲解面部表情的构成、特点及其在不同情境下的表现。
二、教学目标1. 让学生了解面部表情的构成要素，掌握不同表情的特点及其表达的情感。
2. 培养学生的观察能力和创造力，能够绘制出富有表现力的表情。
3. 增进学生对人际交往中表情运用的理解，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：不同表情的绘制技巧及其情感表达。
重点：面部表情的构成要素及特点。
四、教具与学具准备教具：表情图谱、多媒体设备、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同表情的图片，让学生观察并说出各自的特点和情感表达。
2. 理论讲解（10分钟）介绍面部表情的构成要素，如眼睛、眉毛、嘴巴等，讲解不同表情的特点及其表达的情感。
3. 例题讲解（10分钟）指导学生绘制一个开心和一个难过的表情，讲解绘制技巧，强调表情的生动性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组绘制一个指定表情，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 面部表情构成要素：眼睛、眉毛、嘴巴等。
2. 不同表情特点及情感表达：开心：眼睛弯弯，嘴角上扬。
难过：眉毛紧皱，嘴角下垂。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己认为最有趣的表情，并注明情感表达。
2. 答案：见学生个人完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察不同人的表情，了解其情感变化，提高人际交往能力。
同时，可以让学生尝试创作一组表情包，分享给同学和老师。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的选择与设计。
3. 例题讲解的详细步骤和技巧。
4. 作业设计的生活化与创造性。
5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
《有趣的自选图形》优秀教案
第五课时第五课有趣的自选图形教学目标：1、学会在Word 中插入自选图形。
2、掌握填充效果的设置。
3、知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
教学重点：学会插入自选图形。
教学难点：填充效果的设置和文本框的操作。
教学任务：完成禁止吸烟标志。
教学过程：一、谈话引入吸烟有害健康，公共场所禁止吸烟。
在这篇文章中，如果插入一个禁烟标志，一定能使文章更生动。
在Word中也能画图，而且它的画图功能在许多方面超过了画笔，它提供了大量的自选图形。
下面我们以禁止吸烟的标志为例，感受一下自选图形的魅力。
二、打开文件打开电脑中的吸烟有害健康文件。
三、显示绘图工具栏如果你的Word还没有显示绘图工具栏，就单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
四、画一支香烟1、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形。
在文档区单击并拖动鼠标，一个圆柱形就出来了。
2、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖动，改变圆柱底面的形状。
3、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。
点住控制点拖动，将圆柱放置到需要的角度。
再次单击放置按钮，取消旋转方式。
4、单击复制按钮，再单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
5、将复制出的圆柱缩短，做成过滤嘴。
单击“填充色”按钮右边的，为过滤嘴选择地黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。
五、画禁止符1、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。
在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
2、单击填充色右边的下拉按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。
在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]。
试一试：在填充效果设置中还有“纹理”、“图案”、“图片”填充，“过渡”中还有“双色”和“预设”，看看是什么效果。
六、加文字为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。
1、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。
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《有趣的自选图形》说课稿
《有趣的自选图形》说课稿一、说教材本节课使用的教材是陕西科学技术出版社出版的《信息技术》八年级上册第四章的内容。
先说地位， powerpoint作为制作幻灯片的工具，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，是必学的内容，用自选图形绘制图片，是教材关于powerpoint幻灯片制作的延伸。
本课采用形象直观、灵活有趣的方式介绍了插入自选图形的方法以及怎样在作品中正确运用自选图形工具，并且能在不同的情况下合理地使用自选图形工具。
通过本课的学习，一方面可以巩固和加深学生对插入图片的理解，另一方面也为九年级学习“制作电子贺卡”这一内容打下基础。
主要内容就是：自选图形的构成及绘图工具的使用；再说作用：本节课讲授的绘制自选图形的方法都是最基本的，对学习其它类型的软件也是非常有帮助的，具有一定的通用性，因此非常重要。
通过学习本节课的内容，可以使学生掌握在作品中插入自选图形和修饰图片的基本操作技能，从而提高学生的编辑处理能力和审美能力。
教学目标1.知识目标体会自选图形的作用和意义2.能力目标(1)能正确运用自选图形工具及在不同的情况下合理的使用自选图形工具。
(2)会使用自选图形设计不同的图案。
3.情感目标激发学生学习信息技术的兴趣；通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
教学重难点根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，我认为本节课的教学重点是：自选图形工具的基本使用方法，之所以说是重点，是因为如果学生能正确使用自选图形工具，则对课堂后面设置的任务掌握起来就会非常的容易。
教学难点是：图形的组合。
因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了绘制图形的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文并茂是很不容易的。
我要求学生发扬团结协作，自主创新的精神，同时通过示范、讲解并付诸实际操作，在“作品展示”中突破这一难点。
二、说教学方法先说教法：信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。