最新人教版小学语文三年级下册第五单元学案(新)
人教版三年级语文下第五单元导学案
凌云县实验小学导学案科目语文课题17.《可贵的沉默》主撰人黄万能授课年级三年级课时安排第一课时用案人授课班级授课时间学习目标 1.会认9个生字、会写14个生字。
2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
学习重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
学具使用多媒体课件导学流程过程学案导案个性化备课出示目标 1.会认9个生字、会写14个生字。
2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
揭示课题，导入新课。
1.板书课题：可贵的沉默。
2.引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3.齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢?）自主学习1.借助拼音通读课文，把不理解的词语画下来。
2.读课文，标出自然段。
3.思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
教师巡视，指导学习有困难的学生。
合作探究小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
（为什么说这种沉默是可贵的？）分小组讨论，小组长带领本组进行学习，教师巡视指导小组合作学习情况。
展示交流每个小组选出代表汇报本组合作学习结果。
教师小结合作学习情况，对不能解决的问题引导学生继续讨论解决。
达标测评一、读一读，写一写。
hè xùn sù fù祝（）（）重（）qià qià xiǎng（）（）受huǎn pó yì（）和外（）建（）二、辨一辨，组词语。
缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）教师巡视学生自主完成情况。
纠错巩固白板出示习题，教师点名学生回答，检查学生自主完成情况，对做错的题目再次进行板演。
（完整版）新人教版三年级语文下册第五单元教案
第五单元单元教材分析本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
单元教学目标一、知识与技能1. 认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3二、过程与方法2.抓重点词语理解课文，积累词汇。
3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
三、情感、态度、价值观学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元训练重难点重点难点认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。
让学生自己寻找身边的友情和亲情。
单元课时17、《可贵的沉默》 3课时《语文园地五》 2课时18、《她是我的朋友》 2课时安排19、《七颗钻石》 3课时20、《妈妈的账单》 1课时《口语交际.习作五》 3课时课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.学习本课生字词。
2.流利地朗读课文。
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感.。
2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
部编本人教版小学三年级语文下册第五单元全部教案(共32页)
练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。
2.教师利用投影仪展示同学圈画的生字，请学生说一说圈画的理由。
（1）“烦”字左部是“ ”。（学生书空）
（2）“泡”和“沫”都是三点水旁，“沫”字要注意右部的“末”是上横长下横短。（学生书空）
（3）“冰”和“凌”都是两点水旁。
句2：老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……
2.朗读第9～22自然段，相机识字学词。
（1）指名朗读第9～12自然段。
①课件出示词语：
辫子 鱼饵 栅栏 紫菜卷 松松软软 绷紧
②多种形式朗读词语。
③学生汇报自己理解的词语。
“栅栏”
a.学生读词语后交流词义。
b.教师相机出示不同材质的栅栏图片。
c.学生齐读词语。
d.相机识记生字“栅”。
“松松软软”
a.学生读词语后交流词义。
b.交流你还见过松松软软的什么。
“绷紧”
学生读词语后做动作理解词义。
④指名分别概括这四个自然段的主要内容。
（2）指名朗读第13～20自然段。
①课件出示词语：
麻烦 悠闲 泡沫 唯一 遗憾 碍事 关系
②多种形式朗读词语。
③学生汇报自己理解的词语。
经过：（第9～20自然段）小真给小叶、小美讲自己“长头发”能做的事。
结果：（第21、22自然段）小叶和小美非常羡慕小真，希望小真的头发快点长长。
（四）检查朗读，识字学词。
1.朗读第1～8自然段，相机理解故事的起因。
（1）指名分角色朗读课文。
（2）课件出示词语“美得不行”。
①多种形式朗读词语。
②谈谈自己对这个词语的理解。
（3）指学生朗读第21、22自然段。
人教版三年级下册语文第五单元教案
2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。
3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。
我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。
18她是我的朋友
一、教学目标
1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
2、说出课文的主要内容。
深入小组，个别指导
教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。
小组表演，引导评论
1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？
3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。
提出要求，合作学习
1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？
3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5－是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1----4自然段、12----14自然段。注意读准字音，读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力E、分小组读课文。
2.文字投影片。
3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。
教学过程
第一课时
导入课题，整体感知
1.朗读课文，读准字音，了解大意。
人教版语文三年级下册三下第五单元目标教案
第五单元教材说明本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。
前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。
本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。
有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。
本单元内容有所拓展，也更为深入。
将课文的学习与综合性学习活动相结合，是学生在学习课文、”感受爱与真情“的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。
在整个单元的学习中，着方面的内容应是紧密结合在一起的。
课文围绕“爱与真情“，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。
首先引导学生们把自己的想法落实到行动中。
需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间，可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果。
最新部编新人教版三年级语文下册第五单元教学设计
1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）
（课件出示片段）
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
（用简洁的语言介绍了草地的特点。
2.抓住最突出的特征（板书：抓住特征）
（课件出示）
《我家的小狗》：淘气可爱
《搭船的鸟》：颜色鲜艳、捕鱼本领高强。
3.按照一定的顺序描写（板书：理清顺序）
（课件出示片断）
（1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神
怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。
向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。
再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。
最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
（2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（二）要写好一处场景。
1.场景哪里找？（出示课件）
我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。
只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。
然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。
最新语文版三年级语下册语文第五单元全单元教案设计
《寒食》教学设计【教材简析】这是一首描写宫廷寒食节的诗。
寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。
【教学目标】知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。
情感态度价值观:体会作者表达的思想感情。
【教学重难点】教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
【教具准备】小黑板。
【教学时数】1课时【教学过程】一、检查预习效果及自学能力。
（1）指名读。
（读后评读）（2）填空练习。
《寒食》这首诗是（唐代）诗人（）所做。
二、教师点拨。
（1）知诗人，解诗题。
韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。
天宝进士。
官至中书舍人，“大历十才子”之一。
原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。
寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。
古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
（2）明诗意，感情读。
师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。
“春城”一语，高度凝炼而华美。
“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。
“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。
春意浓郁，笼罩全城。
诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。
诗人不说“无处不开花”，而说“无处不飞花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。
“飞花”，就是落花随风飞舞。
这是典型的暮春景色。
不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。
一个“飞”字，蕴意深远。
由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。
可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。
部编人教版小学三年级语文下册第五单元全单元教案
第五单元单元概述《我变成了一棵树》和“交流平本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》，旨在引导学生走进想象的世界，台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作《奇妙的想象》《宇宙的另一边》一文中“我”趴在窗台上看星空时，发感受想象的神奇，发挥想象写故事。
现了宇宙另一边的一系列秘密：在那个神奇的世界里，有着和宇宙这一边相同的空间场景，《我变成了一棵却又有着和这一边完全相反的情景。
文中的想象新奇而大胆，充满童话色彩。
“交流树》写“我”变成一棵树之后发生的有趣的事情，奇特的想象表现了孩子的童真童趣。
“习作例文”给出例文《一支铅笔的梦想》“初试身手”是围绕想象力安排的说写训练。
平台”，引导学生围绕例文展开想象。
习作以“奇妙的想象”为主题，要求学生《尾巴它有一只猫》根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。
．会认、会写本单元的重点字词。
1．朗读课文，走进作者神奇的想象世界，感受想象的神奇。
2．拓展想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。
3．展开想象，接龙编故事。
4．根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。
5重点．会认、会写本单元的重点字词。
1．朗读课文，走进作者想象的世界，感受想象的神奇。
2难点发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界。
课时2《宇宙的另一边》课时2《我变成了一棵树》课时交流平台及初试身手1课时2习作：奇妙的想象16 宇宙的另一边本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想，并且这些猜想都是立足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的一切来展开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣。
神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。
教师应积极创设宽松、三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。
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121999、《中1发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？2．“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
”这里的“极为珍贵的东西”指什么？_______________________________________________________3．老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？孩子们沉默着，他们会想些什么？ 展开你丰富的想象写下来。
_____4．大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
到底哪儿不一样？______________________________________________________________________________________________________________5．认真的读最后三个自然段，结合自己的实际情况理解“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的”这句话。
____________________________________________________________________________________________________________ 八、学了这篇课文，你受到什么启发？17 可贵的沉默学校 班级 姓名【达标训练】一、看拼音，写词语。
ch óng f ù hu ǎn h é w ài p ó ji àn y ì想一想你通过学习课文你有什么收获，互相交流一下方法吧。
biǎo dáfán nǎo xùn sùxiǎng shòu二、比一比，组词语。
议（）讯（）暖（）恰（）蚁（）迅（）缓（）哈（）三、读一读，填一填。
（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同四、读一读，选一选。
回报报答1．这些小伙伴在沉默中终于懂得（）父母对自己的爱。
2．我们要（）父母的养育之恩。
宝贵珍贵3．我们要珍惜（）的时间，努力学习。
4．我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得（）无比。
沉静安静5．霎时，教室里（）下来。
6．过了一会儿，几位女学生（）地举起了手。
五、读一读，选择正确的解释。
他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
这些孩子的可爱就在于：（）A.他们做得不够好，神色很可爱。
B.他们满脸有像犯了错误似的神色。
C.他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。
六、快乐阅读。
那一天，我真正懂得了母爱记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。
妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。
妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。
过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。
妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。
到了医院，医生为我开了药，打了针。
夜深了，北风仍旧刮着。
妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。
寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。
我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。
我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。
我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。
看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。
母爱，是那么伟大。
1．读一读，辨一辨。
量．体温（liáng liàng）降．温（jiàng xiáng）2．填上合适的词语，再读一读。
（）的北风（）的怀抱（）的梦乡3．从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“———”画出来。
4．结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？自评：师评：日期：18 她是我的朋友学校班级姓名【学习目标】1.学习本课13个生字和由生字组成的词语，能有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，能通过描写阮恒表情、动作的句子，体会他的内心活动，明白他为什么要这样做。
学习他无私奉献的精神。
【预习导航】一、小资料：血型与输血：我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言的，共有A型、B型、O型、AB型4血型。
输血时，要求供者和受者血型相配，否则输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。
输血是治疗措施之一。
二、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。
shūxuèjiélìquán tou qīng róu cāshì拳头输血擦拭竭力轻柔三、下面的词语要会写，在田字格里把它们写漂亮吧!迫在眉睫．．．． 拳头 草垫 掩饰．．以上加点的词语中，你理解了词语的意思吧。
四、默读课文我知道。
“她是我的朋友”中“她”指_______ ，“我”是__ ，这对朋友之间发生的一件事是：___________________________________________________________“好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事了哭泣。
请想象一下医生可能对阮恒说些什么话？写一写。
18 她是我的朋友学校班级姓名【达标训练】一、考考你的眼力。
血．型（xiěxuè）附．近（fǔfù）擦．拭（chācā）呜咽．（yàn yè）抽泣．（lìqì）休克．（kēkè）二、看拼音写词语。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīngyǎn gài quán tou zhì zhǐ qīng róu三、我会用同音字组词。
（）序（）号zhì（）止 xíng （）态旗（）（）为（）敬（）场四、选择合适的关联词语。
如果……就……因为……所以……只要……就……1．小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
2．（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。
3．（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
五、照样子把句子写具体。
例：小男孩躺在草垫上。
小男孩很快地躺在草垫上。
1.一只小手举起来。
一只小手_____________举起来。
2．医生安慰他。
医生_________________安慰他。
六、快乐阅读。
过了一会，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用（令另）一（只支）手捂住脸。
疼吗阮恒医生问（到道）阮恒（摇遥）头，但过了一会，他又开始呜咽，并（在再）一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺痛了他，他又摇了摇头。
1．请你划掉（）里用的不正确的字2．请给文中的第二句话加上合适的标点符号。
3．区别下列两组同音字并组词。
试（）摇（）拭（）遥（）4．阮恒为什么“啜泣”和“呜咽”？他心里在想什么？（）A.真后悔不该为小女孩鲜血。
B.“我”要把所有的血都给那个小女孩“我”就要死了。
C．早知道抽血这么疼，真不该让医生抽血。
5．这两段话中有关“哭”这一意思的词语___________________。
我还知道一些与“哭”有关的词语：6．仔细体会阮恒在献血过程中的神情、动作的变化，我发现阮恒内心的痛苦是越来越__________。
既然献血如此痛苦，阮恒仍然坚持，从中看出他是一个____________的孩子。
自评：师评：日期：19 七颗钻石学校班级姓名【学习目标】1.有表情地朗读课文；从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2.能复述故事内容；感知童话丰富的想象力。
3.能够说出爱心的神奇力量，学习从身边的小事做起，关爱他人。
【预习导航】一、小资料：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。
他的代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。
二、课文中的生字、词会读了吗？连一连下面的字音吧。
sh ùn ji ān tu ò mo c ōng m áng匆忙 瞬间 唾沫 凑上 竟然 绊倒j ìng r án b àn d ǎo c òu sh àng三、下面的词语要会写，在田字格里把它们写漂亮吧！唾 沫 匆 忙 凑 上 涌 出罐 子 焦． 渴．忍 不 住 递 给四、思考课文写了一件什么事？【课堂探究】舔（ ） 干涸（ ） 1．干涸：2．清澈：七、《七颗钻石》是19世纪_____国伟大作家___________的童话。
请例举他的三部作___________、____________、______________。
八、这篇童话第一段环境描写突出了_________________________。
九、“小姑娘哪儿也找不到水，累得在草地上睡着了。
”也许她做了一个梦，请你发挥想像，用100多字把小姑娘的梦描述出来。
_____________________________________________________________________ _______________________________________________十、读第三自然段. （完成表格）水罐的变化原因体会十一、课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》？十二、拓展延伸。
夸夸身边有爱心的人。
19 七颗钻石学校班级姓名【达标训练】一、考考你的眼力。
凑．上去（còu chòu）忍．住（rěn yǐng）涌．出（yǒng rǒng）一瞬．间（shùn shà）干涸．（hégù）清澈．（zhéchè）二、看拼音写词语。
jiāo kětuòmo shuǐguàn yǒng chūdìgěi kǒu kějìng rán cōng máng三、选择最恰当的词，填在文中的横线上。
1．很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了。
2．草木丛林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。
许多人及动物都______________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。
四、下列对课文内容的说明不恰当的一项是（）。
A．小姑娘得到一罐清亮新鲜的水，喜出望外，真想喝个够，但她一口也没有喝，而是将水罐交给了妈妈。
这说明她对妈妈的关心、爱护胜过对自己的关爱。
B．病重的妈妈那么需要水，却把水又递给小姑娘。
这是一种崇高的母爱，是人类至真至美之情。