五年级下册音乐教案8(演唱)红蜻蜓湘教版
8（演唱）红蜻蜓
1、教学目标
1.能用演唱两声部《红蜻蜓》,感受合唱之美。
2. 用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境。
3、能用竖笛吹奏歌曲。
2、学情分析
五年级学生认识简谱和用竖笛吹奏简单节奏的歌曲,二声部日本歌曲《红蜻蜓》一课,针对学生音准较差,通过吹奏掌握音准节奏,在教学发生偶发回题及时纠正问题,学生提出问题
师生解决问题的教学模式。
抓住学生对自己的童年是令人回味无穷,歌曲感受他们的童年趣事。
3、重点难点
重点：歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。
难点：《红蜻蜓》要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向控制气息,是这首歌曲演唱时的重点。
4、教学过程
4.1 第一学时学生学唱二声日本歌曲《红蜻蜓》一课从设计课到上课,在教学发生偶发回题及时纠正问题，学生提出问题师生解决问题的教学模式。
开课釆用童年趣事，描绘童年的画走进童年，并能用词语来形容自己的感受。
“天真烂漫、无忧无虑、多姿多彩、五彩缤纷、开怀大笑天真无邪啊！”童年是有趣的难忘的时光，令人回味无穷用日语歌曲感受他们的童年趣事。
4.1.1教学活动
活动1【导入】趣味图片导入
师:走进童年生活我想风筝飞我也飞,我想坐上海豚游海世界,我想坐上纸飞机
游太空
师:这是我们童年的梦,七彩的梦,让我们感到怎样?
生:开心、快乐
走进日本诗人的童年梦境,三木露风的童年故事写成诗
山田耕筰:
日本知名作曲家,指挥家,日本交响乐协会创始人
诗人三木露风和作曲家山田耕作
想见到谁?
活动2【讲授】学习歌曲
1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。
看见红蜻蜓你有怎样的心情?
2. 学习第一声部曲谱。
(《红蜻蜓》第二声部谱例)
(1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
(2)教师要求学生划拍唱曲谱。
(3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。
师:带着开心的心情,用“路”哼唱蜻蜓飞过的美丽旋律线条,
师:注意换气及时、准确,气息要灵活、自如。
师:日语中文翻唱,加入手势模仿蜻蜓飞舞
师:你在生活中见过它?在什么时候遇见过?(亭亭玉立、蜻蜓点水、水中芭蕾)活动3【活动】三、学习歌词。
师:听一听日本诗人山田耕作是在哪里遇见它?聆听第一段
要求:吐字要清晰轻巧,模仿高飞的蜻蜓
1、先手势模仿低飞的蜻蜓
2、高飞和低飞的蜻蜓比赛,音准最准确歌声最动听
3、放慢速度,回忆童年时光
师:山田耕作在干什么?聆听2段
师:摘果心情?高处的桑果又大又甜是怎样的感觉?
师:先摘低处桑果
师:比赛:看谁摘到最甜最大的果子,表情和歌声状态?
师:看见晚霞中的红蜻蜓,它在干什么?
师:要求:高处竹竿尖山的蜻蜓,口腔打开,小小心心歌唱,千万不要吓跑蜻蜓.
师:高低竹竿上蜻蜓休息了几次,飞舞线条用竖笛轻声吹奏,分组展示
活动4【活动】表现歌曲
1. 注意气息的运用。
歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度,两小节一换气。
所以对气
息的运用要求较高。
(四三拍指挥图示)
(1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。
(2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词。
(3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。
2. 注意节拍。
这首歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规
律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会破坏歌曲的意境。
(1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这
种感觉来演唱歌曲。
(2)注意力度的变化:随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但这种变化是比较
舒缓的,不能大起大落。
3、完整将童年趣事有感情演唱,1、3段轻柔连贯、力度对比……声音演唱,二段
轻快、跳跃的声音演唱完整演唱歌曲。
(《红蜻蜓》伴奏)
教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意:
(1)轻声演唱。
(2)气息悠长。
(3)注意力度的变化。
活动5【作业】小结
师:童年的梦,七彩的梦,童年的歌,欢乐的歌!愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天,
走过四季。
回家用竖笛吹奏《红蜻蜓》,下节课继续展示,你们的风采。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)红蜻蜓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）红蜻蜓》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
《红蜻蜓》
教材分析：歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成。
歌曲由两个互相呼应的乐句组成一段式结构。
全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式的特点。
歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。
第二声部织体简朴凝重，加之曲调中4、7两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。
这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴、委婉动听，赋予艺术感染力。
歌中所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦萦，心驰神往。
学情分析：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，课标指出，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
五年级学生接触合唱时间不长，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
在上课中，我会先让同学们熟悉两个声部的旋律，并在合唱中随时提醒学生注意聆听，随时提示各个声部的旋律。
力求达到声部均衡。
教学目标：
1、能用优美、自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》关注声部的和谐均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏，感受他们在歌曲演唱中的作用。
教学重点：学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点：二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
导入：师：同学们，今天老师想和大家聊一聊，请大家说一说你印象最深的情景，。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了红蜻蜓的形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受大自然的美好。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能积极参与音乐活动。
但在音乐表现力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，并用优美的动作表现红蜻蜓的形象。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，激发他们创作音乐的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和唱腔。
2.用动作表现红蜻蜓的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐节奏和红蜻蜓的形象。
3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、红蜻蜓动作示范等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生欣赏。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
随后，教师示范红蜻蜓的动作，引导学生跟随音乐用动作表现红蜻蜓的形象。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲创作新的动作或编排舞蹈。
学生展示自己的创作成果，共同分享学习乐趣。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美感和表现技巧。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《(演唱)红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教学设计第一课时教材分析歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
半个多世纪以来，这首歌在日本已成为流传广泛的儿童歌曲。
歌曲由两个相互呼应的乐曲组成一段式结构。
全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式（134571）特点。
歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。
第二声部织体简朴凝重，加之曲调中47两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。
这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力。
歌曲所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦绕，心驰神往。
教学目标1、能用优美自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并关注声部的和谐，均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
感受它们在歌曲演唱中的作用。
教学重点学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点二声部合唱时音准的把握，以及声音的和谐统一。
教学过程一、组织教学，谈话导入师：同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们在一首优美的旋律中开始今天的音乐课。
（教师演奏《童年的回忆》，课件出示学生童年画面。
）学生听音乐，欣赏自己童年的画面。
师：你有什么感受？生答，师总结后引出课题。
二、学唱歌曲二声部1、感受二声部旋律师：洒满霞光的山脚下飞来了一群美丽的红蜻蜓，他们一边飞舞一边歌唱。
请你听一听他们是在嬉戏玩耍还是在优雅的漫步？（播放二声部旋律）生：优雅地漫步师：请用手指跟老师一起随音乐画出小蜻蜓漫步的路线。
生随老师一起熟悉旋律线条。
2、模唱二声部旋律师：请你随着小蜻蜓飞行的路线用“lu”来唱一唱.生随琴模唱二声部旋律。
3、视唱二声部曲谱。
（课件出示曲谱。
）师：请你跟着音乐一起唱出曲谱。
引导学生看老师的指挥视唱曲谱，并试用声音的强弱对比来表现小蜻蜓飞舞的高低变化。
（老师提示学生注意第三小节的强起）三、学唱歌曲第一声部师：美丽的黄昏下，你们优美的歌声引来了更多的蜻蜓，它们也迫不及待的想加入到你们之中，让我们来试一试，看能不能在演唱的同时听到另一只小蜻蜓的歌声。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》教案一. 教材分析《红蜻蜓-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了红蜻蜓飞舞的美好景象，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过歌唱、演奏等方式来展示自己的才华。
但部分学生可能对音乐理论知识和技巧掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓-范唱》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱和对生活的向往。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的自信心和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
3.音乐理论知识的学习和应用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师范唱，学生模仿。
2.运用问答法，引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
3.运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
4.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的美。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《红蜻蜓-范唱》的曲谱、歌词和相关图片。
2.准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.准备红蜻蜓玩具或图片，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红蜻蜓-范唱》，让学生初步感受歌曲的美。
然后提问：“你们听到歌曲中描绘了什么景象？这首歌曲给你们什么样的感觉？”引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示红蜻蜓的图片，让学生观察红蜻蜓的特征。
然后提问：“红蜻蜓有哪些特征？你们见过红蜻蜓吗？”引导学生关注自然现象，培养对大自然的热爱。
湘艺版音乐五下第8课《红蜻蜓》教案
3、情境练习，我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？
4、再次合唱。
四、小结评价
师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。
五年级音乐下册《红蜻蜓》教案
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
红蜻蜓
重
点
难
点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲。
√
√
2、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。
√
√
3、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。
2、师：下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”
3、范唱，“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一听老师的范唱。”
4、学唱
（1）老师简谱，学生唱词。
（2）跟着老师学简谱。一边简谱一边打拍子。
（3）跟老师唱词。
（4）反复练习。
三、律动表演
1、师：同学们学得真快，下面全班同学一起来唱一遍这首歌。
二、学唱歌曲
1、播放《红蜻蜓》
（1）问：这首乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）“那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现了怎样的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的五年级下册音乐教材，歌曲以自然界中的红蜻蜓为主题，旋律优美，词曲作者运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了红蜻蜓飞舞的美好景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的生物，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
在此基础上，他们需要进一步拓展音乐视野，接触更多富有童趣的歌曲。
此外，学生对于自然界中的生物充满好奇，通过歌曲《红蜻蜓》的学习，可以使他们将音乐与自然景观相结合，提高他们对音乐的感悟能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受自然界中的美好景象，增强他们的环保意识。
4.通过对歌曲《红蜻蜓》的学习，提高学生对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
四. 教学重难点1.歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受歌曲中的童趣和美好景象。
3.培养学生的音乐素养，提高他们对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等展示红蜻蜓的自然景象，引导学生身临其境。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高他们对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备红蜻蜓的相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生关注自然界中的这一美好景象。
同时，播放歌曲《红蜻蜓》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)红蜻蜓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）红蜻蜓》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《红蜻蜓》
教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
教学重难点
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备多媒体音乐课本
教学过程
一、导入新课
1、同学们,欢迎来到音乐课堂。
今天我们来学习一首新的日本童谣歌曲《红蜻蜓》---出示课题，并板书
2、了解歌曲歌曲的背景和创作：
①介绍歌曲背景和作者（介绍的途中再次播放音乐）
师：红蜻蜓是一首日本的童谣,而且是一首非常优美而富有情趣的歌曲，全曲只有四个乐段，八个小节，旋律十分简单，是诗人三木露风的一首回忆童年情景的歌曲，这首歌曲有两个声部，今天我们要学习的是第一个声部，这首歌曲虽然简单，但是非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力，歌曲所描绘的童年时代天真烂漫的生活情景，令人心驰神往…………
②下面请同学来有感情的朗读一遍歌词。
（任务一：学唱歌曲）
1、仔细聆听音乐，并跟音乐小声的哼唱
2、跟琴唱谱，唱歌谱两遍。
（一句一句的教唱）。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌，选自湘文艺版五年级音乐下册第8课。
歌曲以优美动听的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词充满了童真和想象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌曲的最高音为D音，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
但在前面的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对2/4拍的节奏也有了一定的理解，因此，这首歌曲适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识，他们喜欢音乐，愿意参与到音乐活动中来。
但同时，他们也存在着一些问题，比如对音乐的理解和感悟能力还不够强，音乐技能有待提高等。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些问题，通过适当的教学方法，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.让学生能够理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的最高音D音的演唱，以及对歌曲情感的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.示范法：我在课堂上为学生示范演唱，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
2.引导法：我引导学生理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：我学生进行小组合作，让他们在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：我让学生欣赏红蜻蜓飞舞的视频，帮助他们更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：我通过红蜻蜓飞舞的视频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：我为学生示范演唱《红蜻蜓》，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，我关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教学设计
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐下册第八课。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着对美好生活的向往和追求。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在之前的的学习中已经掌握了基本的乐理知识、节奏和唱腔，因此在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的音乐表现力，能够自信地演唱歌曲。
4.引导学生理解歌曲的寓意，培养对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.音乐表现力和情感传达。
3.理解歌曲的寓意。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱，相互交流、学习。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，营造美好的氛围，让学生感受歌曲的寓意。
4.启发式教学法：老师提问，引导学生思考，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标志：不同颜色的卡片或小物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，进而引入歌曲《红蜻蜓》。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
学生跟随老师学唱，老师及时纠正发音和节奏错误。
湘艺版 五年级下册音乐教案第八课红蜻蜓
《红蜻蜓》教学设计教学目标1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，体验速度力度的作用。
2、能够用正确的呼吸方法和习惯，两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美，培养学生的合作能力。
教学重点：气息的控制，速度、力度的把握，体验歌曲情感的表达。
教学难点:歌唱中两个声部的和谐教学资源：义务教育湖南版教师用书。
2.音乐教室多媒体教学。
媒体课件，五年级下册教学光盘，钢琴。
教学过程：一、导入新课：想一想：熟悉自己有回忆性质的童年歌谣，有哪些让你喜欢的和让你记忆深刻的？（请同学举手回答）并唱一唱。
二：教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并出示曲谱。
2、聆听教学光盘的歌曲《红蜻蜓》，体验歌曲的情绪，速度力度，思考下面的问题：聆听要求：a:小组讨论并回答，这首歌的情绪是怎样的？力度与速度是怎样表现的B歌曲的演唱形式？有几个声部？C:再次聆听，在心里默唱。
回答问题：：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、跟录音唱歌曲《红蜻蜓》比较二声部的歌曲与单声部的歌曲，在听赏效果上有什么不同？5、有感情地朗读歌词6、跟琴学歌曲一声部要求:注意音准、一字多音、气息、速度、力度等要尽量准确7.跟琴学唱歌曲的二声部A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
（交换演唱）B学生分声部练习：8、歌曲处理：出示图片创设情景，学生用自己的真情实感，回忆的情绪演唱歌曲。
9.分组唱合唱歌曲10.音乐创造：学生自己编创动作，用动作表现歌曲的情绪。
11.比一比，看谁唱的最好。
学生自己上台演唱，评出最佳。
五、教师小结教学反思:这是一堂唱歌课，又是一堂审美课，这首歌的意境很美，在学习活动中应该让学生从各音乐元素中去体会，这也是学生的音乐实践活动中必不可少的。
教师引导，学生体验。
通过聆听歌曲, 使学生初步感受歌曲的情感，激发学生学习歌曲的兴趣。
歌曲处理。
回答问题：：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。