初中物理《力》98719PPT课件
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初中物理《力》课件ppt
部门职责 1、政府教育处：政府、教育行业的招投标、采购工作； 2、企业客户处：各行业的销售 3、技术安装组：公司销售机器的安装、调试，新产品的宣传， 方案的撰写，网站建设，公司内部网络的维护。
岗位设置：
1、部门助理，主要负责内部人员及事务的协调、回访、追款 2、业务助理，参与电话销售，协助客户经理做好标书的制作，合同的执行，
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
华乐公司天条
不诚实 教唆别人不好好工作 严重损坏公司的形象
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
组织结构
总 经 理 室
信息系统部 消费业务部 商用业务部 客户服务中心
商务部 市场推广部 人力资源部
财务部 泉州分公司
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
信息系统部
催款，回访。 3、客户经理，做好行业客户的开发，完成下达的销售任务； 4、技术安装，公司销售机器的安装调试、新产品的宣传； 6、网站开发，负责公司内部网站内容的更新、日常维护及新功能的开发；
4、力用符号F表示，单位是牛顿，简称牛，
符号是N
团结 信赖 创造 挑战
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变Fra bibliotek竿子发生了形变
力可以使物 体发生形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
团结 信赖 创造 挑战
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
团结 信赖 创造 挑战
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
岗位设置：
1、部门助理，主要负责内部人员及事务的协调、回访、追款 2、业务助理，参与电话销售，协助客户经理做好标书的制作，合同的执行，
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
华乐公司天条
不诚实 教唆别人不好好工作 严重损坏公司的形象
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
组织结构
总 经 理 室
信息系统部 消费业务部 商用业务部 客户服务中心
商务部 市场推广部 人力资源部
财务部 泉州分公司
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
信息系统部
催款，回访。 3、客户经理，做好行业客户的开发，完成下达的销售任务； 4、技术安装，公司销售机器的安装调试、新产品的宣传； 6、网站开发，负责公司内部网站内容的更新、日常维护及新功能的开发；
4、力用符号F表示，单位是牛顿，简称牛，
符号是N
团结 信赖 创造 挑战
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变Fra bibliotek竿子发生了形变
力可以使物 体发生形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
团结 信赖 创造 挑战
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
团结 信赖 创造 挑战
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
初中物理第七章《力》课件ppt
形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
运动状态改变
(a) 速度大小发生改变；
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
思考：如何判断物体是否受到了力？ 转化法：对不容易观察的事情，通过另外与之有关的容易观察的事物去研究，这种方法叫 转化法。
力可以使物体发生形变
请学生说出施力物体、受力物体，观察总结共同特点
(a)投球手把静止的棒球投掷出去； （b)棒球被接球手接住； （c)接球手将棒球击出。 棒球的运动方向发生了改变 静止 运动 力可以使物体的运动状态发生改变 运动 静止
1、力可以改变物体的形状
2、力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）
五、力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向， 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
动手动脑学物理中的第二、三题
力
力是物体对物体的作用。 （力不能离开物体而存在，不接触的物体也能产生力）
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。
力用符号F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N
两个鸡蛋放在手中为1N 一个普通中学生对地面的压力约为500N
二、力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
竹子发生了形变
运动状态
球
运动方向
控制变量法
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢？
力的大小
力的方向
力的作用点
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
人教版八年级物理下册《力》力PPT优质课件
2、接触的两物体间一定会产生力吗？ 不一定，必须要有作用
3、物体间产生力一定要接触？举例说明 不一定要接触，如磁铁吸引铁钉
一力
施力 物体
受力 物体
定义：力是物体对物体的作用
符号：力常用字母 F 表示
单位：牛顿(牛)符号：N 产生条件：
至少要有两个物体 有相互作用（可以不接触）
二 力的作用效果
➢ 学生活动 力作用在物体上会产生什么效果呢？
二 力的作用效果
①力可以改变物体的 形状 。
二 力的作用效果
静止
运动
速度运为动什么会静变止大？
改变了棒球运动的 速度 。
二 力的作用效果
改变了棒球的 运动方向 。
二 力的作用效果
速度
运动方向
②力可以改变物体的 运动状态 。
二 力的作用效果
二、力的作用效果： ①力可以改变物体的 形状 。 ②力可以改变物体的 运动状态 。
物
用
物体
体
力是物体对物体的作用。
一力
施力用
符两号个：物力常体用有字什母 么F 区表示别？
单位：牛顿
简称：牛 符号：N
一力
➢ 学生讨论 1、单独一个物体可以产生力吗？ 2、接触的两物体间一定会产生力吗？ 3、物体间产生力一定要接触？举例说明
一力
1、单独一个物体可以产生力吗？ 至少需要两个物体
课堂练习
例3.如图所示实验，表示力的作用效果与( A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关
课堂练习
例4.扎西用10N的力推小车，画出推力的示意图
F=10N
士的半決赛中，C罗泰山压顶头球
破僵(如图所示)，他以9球成为欧
3、物体间产生力一定要接触？举例说明 不一定要接触，如磁铁吸引铁钉
一力
施力 物体
受力 物体
定义：力是物体对物体的作用
符号：力常用字母 F 表示
单位：牛顿(牛)符号：N 产生条件：
至少要有两个物体 有相互作用（可以不接触）
二 力的作用效果
➢ 学生活动 力作用在物体上会产生什么效果呢？
二 力的作用效果
①力可以改变物体的 形状 。
二 力的作用效果
静止
运动
速度运为动什么会静变止大？
改变了棒球运动的 速度 。
二 力的作用效果
改变了棒球的 运动方向 。
二 力的作用效果
速度
运动方向
②力可以改变物体的 运动状态 。
二 力的作用效果
二、力的作用效果： ①力可以改变物体的 形状 。 ②力可以改变物体的 运动状态 。
物
用
物体
体
力是物体对物体的作用。
一力
施力用
符两号个：物力常体用有字什母 么F 区表示别？
单位：牛顿
简称：牛 符号：N
一力
➢ 学生讨论 1、单独一个物体可以产生力吗？ 2、接触的两物体间一定会产生力吗？ 3、物体间产生力一定要接触？举例说明
一力
1、单独一个物体可以产生力吗？ 至少需要两个物体
课堂练习
例3.如图所示实验，表示力的作用效果与( A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关
课堂练习
例4.扎西用10N的力推小车，画出推力的示意图
F=10N
士的半決赛中，C罗泰山压顶头球
破僵(如图所示)，他以9球成为欧
《力》初中物理教学PPT课件
练一练
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，分析力的作用 下面说法正确的是 （ C ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
练一练
4、（1）用力揉面团 （2）篮球被篮板弹回 （3）用力握小球 （4）风把灰尘吹的漫天飞舞。
这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是 2，4 , 物体因受力而改变形状的是 1，3 .
力是 物体 对 物体 的作用
施力物体
人 人 人 人 起重机 火车头
物体
推 拉 举 压 吊 拉
作用
汽车
弹弓
杠铃
跳板 人 力 ？
重物
火车
物体
受力物体
物体之间不接触能否产生力的作用？
产生力不一定要相互接触.
磁体吸引小铁钉
带电橡胶棒吸引纸屑
结论：
1 定义
受力物体
力是 一个物体对另一个物体的作用。
施力物体
2 物体之间的作用力总 是同时成对出现．
讨论
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间 是相互的浆同时也受到水的反作用力。故选A。
3 力的：
1 速度大小的改变 2 运动方向的改变
结论：
力的作用效果：
1
力可以改变物体的形状
2
力可以改变物体的运动状态
课堂笔记
一、认识力
1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 2.产生条件：至少存在两个物体，并且物体间必须有相互作用。
二、力的作用是相互的
1.甲物体对乙物体施加力时，乙物体对甲物体也同时施加相同大小的力。 2.物体之间的作用力总是同时成对出现．
人教版物理八年级下册：《力》课件26张
答案：右；空气；运动状态
课题：力
谢谢！
8
小结2
力的作用效果
➢力可以使物体的形状产生改变（简称形变）。 ➢力可以使物体的运动状态产生改变。
想想做做 用力拉弹簧，用的力越大，弹簧的长 度有什么变化？
10
想想做做 小铁球从斜面上滚下，沿着他的运动 方向放一个磁铁和运动路径的侧旁放 一个磁铁，视察小区的运动变化情况？
11
想想做做 分别在A、B、C处用同样大小的力推 门，感受手推门的难易程度有什么不 同？
带电的橡胶 棒吸引带电 的玻璃棒
人 车手 石弹头簧 S极背 带电的橡胶棒
施力物体
推
拉
压
排挤
S极
吸引
带电的玻
璃棒
作用 受力物体
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
5
小结1
1.力是物体对物体的作用。 2.产生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是 受力物体。
答案：B
4.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处；把水壶 里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的________处。(前两 空均选填“A”或“B”)出现这样的差别主要是因为力的三要素中 力的__________影响力的__________所导致的。
答案：A,B,作用点,作用效果
12
小结3
力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果， 称为力的三要素。
力的三要素表示方法 ——力的示意
图
力的大小——用线段的长短表示
力的方向——用箭头表示
力的作用点——用一个点表示
力的示意图
起点表示力的作 用点
标出力的符号 （大小和单位）
课题：力
谢谢！
8
小结2
力的作用效果
➢力可以使物体的形状产生改变（简称形变）。 ➢力可以使物体的运动状态产生改变。
想想做做 用力拉弹簧，用的力越大，弹簧的长 度有什么变化？
10
想想做做 小铁球从斜面上滚下，沿着他的运动 方向放一个磁铁和运动路径的侧旁放 一个磁铁，视察小区的运动变化情况？
11
想想做做 分别在A、B、C处用同样大小的力推 门，感受手推门的难易程度有什么不 同？
带电的橡胶 棒吸引带电 的玻璃棒
人 车手 石弹头簧 S极背 带电的橡胶棒
施力物体
推
拉
压
排挤
S极
吸引
带电的玻
璃棒
作用 受力物体
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
5
小结1
1.力是物体对物体的作用。 2.产生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是 受力物体。
答案：B
4.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处；把水壶 里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的________处。(前两 空均选填“A”或“B”)出现这样的差别主要是因为力的三要素中 力的__________影响力的__________所导致的。
答案：A,B,作用点,作用效果
12
小结3
力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果， 称为力的三要素。
力的三要素表示方法 ——力的示意
图
力的大小——用线段的长短表示
力的方向——用箭头表示
力的作用点——用一个点表示
力的示意图
起点表示力的作 用点
标出力的符号 （大小和单位）
人教版八年级物理下册7.1力(共19张PPT)
2020/5/15
五、物体间力的作用是相互的
2020/5/15
物体间力的作用是相互的
2020/5/15
游泳时手和脚向后划水，人为什么会 向前进？
2020/5/15
2020/5/15
1、力的作用效果有两个, 一是
；
二是
。
2020/5/15
小结：这节课你有哪些收获？
一、力的作用效果：力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态。
2020/5/15
探究一：力有哪些作用效果?
2020/5/15
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状
2、力可以改变物体的 运动状态
2020/5/15
改变运动速度 改变运动方向
探究二：力的作用效果受哪些因素的
影响？
三、力的作用效果受力的大小、 方向和作用点的影响。
2020/5/15
分别用不同的力去推钢条，使其发生 如图所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2。
• 线段的长短
表示力的大小；
• 箭头
表示力的方向，
• 线段的起点或终点 表示力的作用点。
2020/5/15
1、对苹果大小为2牛的拉力。 2、对纸箱水平向右的大小为20牛的推力。
F=2N
F=20N
2020/5/15
女孩对纸箱的推力为水平向右的大 小20牛，纸箱受到的阻力也为20牛。
f=20N
F=20N
7.1 力
2020/5/15
人推 车 牛拉 犁 人 推 铅球
物体 作用
物体
施力物体
受力物体
一、力是物体对物体的作用
2020/5/15
力常用符号F表示，国际单位制中力 的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ
《力》-ppt课件
到另一个物体对它的力。
Ppt课件
19
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受 力 物
体
受力物体 作用 施力物体
反作用力
力是物体间的相互作用
Ppt课件
20
反作用力
作用力
Ppt课件
21
力的作用是相互的
例：1、左手打右手，两手都疼。 2、 气球互压，都变形。 3、 溜冰的同学互推，都运动。 4、 小河里划船、游泳等
Ppt课件
26
3、 问答：游泳时，用手和脚向后划水，人
就前进，为什么?
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的
力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的，
水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个
力使人向前运动。
Ppt课件
27
例1.如图所示.跳水运动 员在向下压跳板的过程中， 压跳板的力的作用效果是
()
A.前锋球员
B.足球
C.地球
C
D. 守门员
ppt课件
35
例9.游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是
(C)
A. 运动员是施力者，自己不受力 B. 水是受力物体，不是施力物体
C. 运动员是施力者，同时又是受力者
D. 运动员在水中前进时不受重力
ppt课件
36
练习：
1. 下列关于力的说法中正确的是() A. 一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
竹子形状改变
Ppt课件
9
海绵发生的形变，它受到了力的作用
Ppt课件
10
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
Ppt课件
19
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受 力 物
体
受力物体 作用 施力物体
反作用力
力是物体间的相互作用
Ppt课件
20
反作用力
作用力
Ppt课件
21
力的作用是相互的
例：1、左手打右手，两手都疼。 2、 气球互压，都变形。 3、 溜冰的同学互推，都运动。 4、 小河里划船、游泳等
Ppt课件
26
3、 问答：游泳时，用手和脚向后划水，人
就前进，为什么?
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的
力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的，
水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个
力使人向前运动。
Ppt课件
27
例1.如图所示.跳水运动 员在向下压跳板的过程中， 压跳板的力的作用效果是
()
A.前锋球员
B.足球
C.地球
C
D. 守门员
ppt课件
35
例9.游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是
(C)
A. 运动员是施力者，自己不受力 B. 水是受力物体，不是施力物体
C. 运动员是施力者，同时又是受力者
D. 运动员在水中前进时不受重力
ppt课件
36
练习：
1. 下列关于力的说法中正确的是() A. 一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
竹子形状改变
Ppt课件
9
海绵发生的形变，它受到了力的作用
Ppt课件
10
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
《力》课件
他们的运动状 态改变手 手
拍 桌子
人
推
起重机 吊
车 货物
汽车 拉 运动员 踢
拖车 球
运动员 举 杠铃 运动员 扣 球 磁铁 吸引 大头针 地球 吸引 篮球
物体 作用 物 体 物 体 作用 物 体
一个物体受了力，一定有另一个物体 对它施加力。任何一个力都会涉及到 两个物体，所以：
力可以改变物体的 形状
力除能使物体形变， 还有什么作用效果呢？
在力的作用下,标枪、足球和排球发生了什么变化?
运动员将标枪投出
静止变为运动
足球被守门员接住
运动变为静止
排球被挡了回去
运动方向改变
改变物体的运动状态
运动状态 的改变
速度大小的改变 运动方向的改变
在椭圆形赛 道上匀速行驶的 自行车。
力是物体对物体的作用。
亲身体会：请你用手托起一本书, 感受力的情况. 问题：你能感受到书对你施力了吗?
书
托压
手
这说明了： 物体间力的作用是相互的
讨论：生活中还有哪些事例能说明力的作 用是相互的？
小结
物体与物体
力
力的作用 是相互的
形变 作用效果
改变 运动 状态
改变速度大小 改变运动方向
7.1 力
风看不见，摸不着，我们 如何感觉到它的存在呢？
树动知风
我们无法直接看到力，却能看 到各种力的作用所产生的效果。
根据某事物所产生的效果来确 认该事物的存在。
用手指挤压矿泉水 瓶壁,矿泉水瓶壁发 生了什么变化?
在力的作用下，撑杆、柳树、弹弓发生了什么 变化?
力使撑杆弯曲 风力使柳树弯曲 拉力使弹弓伸长
拍 桌子
人
推
起重机 吊
车 货物
汽车 拉 运动员 踢
拖车 球
运动员 举 杠铃 运动员 扣 球 磁铁 吸引 大头针 地球 吸引 篮球
物体 作用 物 体 物 体 作用 物 体
一个物体受了力，一定有另一个物体 对它施加力。任何一个力都会涉及到 两个物体，所以：
力可以改变物体的 形状
力除能使物体形变， 还有什么作用效果呢？
在力的作用下,标枪、足球和排球发生了什么变化?
运动员将标枪投出
静止变为运动
足球被守门员接住
运动变为静止
排球被挡了回去
运动方向改变
改变物体的运动状态
运动状态 的改变
速度大小的改变 运动方向的改变
在椭圆形赛 道上匀速行驶的 自行车。
力是物体对物体的作用。
亲身体会：请你用手托起一本书, 感受力的情况. 问题：你能感受到书对你施力了吗?
书
托压
手
这说明了： 物体间力的作用是相互的
讨论：生活中还有哪些事例能说明力的作 用是相互的？
小结
物体与物体
力
力的作用 是相互的
形变 作用效果
改变 运动 状态
改变速度大小 改变运动方向
7.1 力
风看不见，摸不着，我们 如何感觉到它的存在呢？
树动知风
我们无法直接看到力，却能看 到各种力的作用所产生的效果。
根据某事物所产生的效果来确 认该事物的存在。
用手指挤压矿泉水 瓶壁,矿泉水瓶壁发 生了什么变化?
在力的作用下，撑杆、柳树、弹弓发生了什么 变化?
力使撑杆弯曲 风力使柳树弯曲 拉力使弹弓伸长
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的共产党员。 身为一线教育的教师，我当然更加关注 教育。 总书记 的报告 对
我国今后教育的发展进行了重要论述 。总书 记的报 告中指 出了教 育的重 要任务 ：
努力办好人民满意的教育，要坚持教 育优先 发展， 培养德 智体美 全面发 展的社 会
主义建设者和接班人。全面实施素质 教育， 深化教 育领域 综合改 革，着 力提高 教
由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
.
18
力的作用是相互的
例：1、左手打右手，两手都疼。 2、气球互压，都变形。 3、溜冰的同学互推，都运动。 4、小河里划船、游泳等
小结：物体向另一个物体施加作用力时，也 受到另一个物体的反作用力，即力的作用是 相互的（且相互作用力的大小相等，方向相 反）。 （同一物体既是施力物体，又是受力 物体）
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
.
8
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
2、对物体施加力时，会使物体的运动状态 发生改变。
.
9
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
运动状 态改变
(a) 速度大小发生改变；
.
21
小结、物体间力的作用是相互的
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用，船离岸而去．
.
20
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
(A) (B)
(C) .
(D)
(E) 30
3、如图示，足球运动员A开 任意球，把球踢到球门前方， 队友B用头将球顶向球门， 守门员C鱼跃接接住。由图 可见，运动员A的脚对球的 作用力使球由 静到止运动； 运动员B的头对球的作用力 使球的运动 方发向生改变； 守门员C的手对球的作用力 又使球由 运到动静止。上述 事例说明，力的作用效果可 以使物体的 运动状发态生变 化。
起重机对重物有提的 作用
压路机对路面有压的 作用
人施加了力，车受到了力；
手施加了力，弹簧受到 了力；
起重机施加了力，重物 受到了力；
压路机施加了力,路面受到 了力;
.
4
结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。
人
车
手
起重机
施力 接触 物体
受力 物体
弹簧 重物
压路机
路面
？相互接触的物体可以有力的作用，不接触
育质量，培养学生创新精神。办好学 前教育 ，均衡 发展九 年义务 教育， 完善终 身
教育体系，建设学习型社会。促进教 育公平 ，提高 家庭经 济困难 学生资 助水平 ，
加强
.
1
7.1 力
.
2
人用力推车 起重机用力提重物
人用力拉弹簧 压路机用力压路面
.
3
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
小球静止在墙角，画出它所受到的 力的示意图
F
•
G
.
28
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
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1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
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力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为
的纯洁性 。加强 良好的 党性修 养，这 既是一 种品质; 又是一 种能力 ;还是 一种行 为，
同时我还 要学习 的知识 很多。 通过学 习、改 进和锻 炼，来 磨砺自 己的品 格和意 志，
以保持政 治上的 坚定性 和思想 道德上 的纯洁 性，牢 固树立 正确的 世界观 、人生 观、
价值观，自觉抵御错误思想，不仅从 思想上 ，更要 从行动 上来证 明我是 一名合 格
的物体也可以有力的作用吗？
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5
相互接触的物体可以有力 的作用，不接触的物体也 可以有力的作用！
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6
如何判断物体有没有受力呢？
力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物 体发生形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变.
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(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
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例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
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23
例：请画出帆船受到风力的力的示意图。
F
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24
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
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25
.将一足球置于水平地面上静止， 画出足球受到的支持力的示意图。
•
.
26
小球用细线悬挂在天花板下，请用 力的示意图画出小球受到的拉力．
F
•
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力的三要素
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力的意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
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F=3N
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1、手竖直向上托一本书F=50N
F=5N
2、与水平方向成30°角 斜向上拉木箱F=10N
3、重物受竖直向 下F=20N的力
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F=10N
300
F=20N
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4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
反作用力 作用力
反作用力 作用力
力的作用是相互的
甲
乙
滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体，
教师十九大报告学习心得及体会
x月19日，党的十九大顺利召开，习总 书
记的报告、目标和途径非常明确，对 今后进 一步推 进社会 主义建 设起到 非常重 要
的作用。 科学发展、和谐发展和改革创新是xx 大大精 神之一 。我们 作为基 层
的党员，在平时的工作和生活中，要 严格按 照共产 党员的 标准要 求自己 ，保持 党