信息技术与课程整合练习题
2024高中信息技术课程标准考试模拟练习卷附答案
2024小学高中信息技术课程标准考试模拟练习卷附答案一、填空题1.信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。
2.高中信息技术课程以全面提升学生的信息素养为根本目标。
3.信息素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
4.高中信息技术课程结构包括必修课程、选择性必修课程和选修课程。
5.必修课程是全体高中学生必须修习的课程，体现了基础性和通用性。
6.选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计的。
7.教学过程中应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
8.信息技术学科的教学评价应注重过程性评价和终结性评价相结合。
9.项目式学习是信息技术教学中常用的教学方法之一。
10.信息技术教师应不断提升自身的专业素养和教学能力。
二、选择题1.以下哪个不是信息的特征？（）A.时效性B.共享性C.独立性D.价值性2.高中信息技术课程的核心素养不包括以下哪个方面？（）A.信息意识B.信息安全C.计算思维D.数字化学习与创新3.必修课程主要涵盖哪些内容？（）A.数据与计算、信息系统与社会B.人工智能初步、三维设计与创意C.移动应用设计、开源硬件项目设计D.以上都不是4.选择性必修课程模块有几个？（）A.3个B.4个C.5个D.6个5.在信息技术教学中，培养学生计算思维的方法不包括（）。
A.编程教学B.问题解决教学C.记忆背诵教学D.算法设计教学6.以下哪种评价方式最能体现过程性评价？（）A.期末考试B.课堂表现评价C.升学考试D.竞赛获奖7.信息技术教材编写应遵循的原则不包括（）。
A.科学性原则B.趣味性原则C.单一性原则D.实用性原则8.以下哪种教学活动最能培养学生的数字化学习与创新能力？（）A.观看教学视频B.小组合作完成项目C.阅读教材D.做练习题9.信息技术课程资源不包括（）。
A.教材B.实验室设备C.学生的家庭背景D.网络资源10.信息社会责任主要包括哪些方面？（）A.信息安全、信息道德、法律法规意识B.编程能力、设计能力、创新能力C.数据处理能力、算法设计能力、问题解决能力D.以上都不是11.高中信息技术课程结构中，选修课程的作用是（）。
信息技术与课程整合试题
1．在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（d ）层次。
a、领会b、综合c、分析d、应用4．在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中（d）的表现。
a、创设英语学习环境b、扩大和紧密英语学习共同体c、促进学生主动建构的英语学习d、为教师的演示教学提供新方式5．信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革，其具体体现包括新课标中的四个（c）领域。
a、数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用b、数与代数；函数；统计与概率；综合应用c、数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用d、数与代数；直线和圆；统计与概率；综合应用6．发现学习是由（c）提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。
a、奥苏贝尔b、维果斯基c、布鲁纳d、斯金纳8．下面的（d）不能说明模拟在教育中应用的优越性。
a、激发学习动机b、真实性和迁移性c、安全性和经济性d、适用面窄10．美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（d ）a．实践知识 b.理论知识 c.内容知识 d.实质知识12．__b____指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效的使用计算机完成自己在社会上的工作。
a．信息素养b.计算机素养 c.计算机教育 d.信息技术教育22．在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是____b______ a．标准参照评价 b.常模参照标准 c.综合评价 d.直接评价24．插入自选图形时要注意三点，下面_____c_____说法是错误的。
a．往自选图形中填充颜色b．重视组合功能的应用c．不必关心自选图形间的“层”次性d．注意自选图形间的“层”次性25．反思性教学的第一步是_____b___，第二步是思考，第三步是解决问题。
a．观察 b.自我觉察 c.制定计划 d.创设情景26．舒尔曼关于教师专业知识的看法是____d____a．本体性知识；实践性知识；条件性知识b．广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验c．学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识d．学科内容知识；一般教学法知识；课程知识；学科教学法知识；有关学生知识；有关教育情景知识；其他课程知识27．在美国的“进入下个千年”案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的__a___科目a．人、地点和事件b．地图、记事年表、文献的数字化档案c．文化、地形、教育d．地点、记事年表、运输28．英语课程标准(二级)中的内容标准中的____a_____包括厅、说、读、写、玩演视听。
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力信息技术试题及解答参考
2024年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下哪个选项不属于信息技术的三大特征？A、数字化B、网络化C、智能化D、硬件化2、在信息技术教学中，以下哪种方法最能培养学生的创新能力？A、讲授法B、实验法C、讨论法D、案例分析法3、在信息技术课程中，以下哪个说法不属于信息技术学科的核心素养？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 信息技术与生活4、在进行信息技术课程教学设计时，以下哪个原则最为重要？A. 以学生为中心B. 以教师为主导C. 以教材为主D. 以技术为主5、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力和实践能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 小组合作法6、在信息技术教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师应该采取以下哪种措施？A. 限制学生使用电子设备B. 增加课堂练习次数C. 创设情境，激发学生好奇心D. 提高教学难度，让学生挑战自我7、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 训练式教学D. 评价式教学8、以下哪个选项不属于信息技术课程的基本理念？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重知识传授，忽视能力培养C. 培养学生的信息素养，提高学生信息获取、处理、传递和利用的能力D. 倡导学生自主学习和终身学习9、在信息技术课程教学中，教师采用“探究式学习”方法时，以下哪项不是探究式学习的主要特征？A. 学生自主学习B. 教师主导讲解C. 问题引导探究D. 实践操作体验11、【题目】在信息技术的教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 传统讲授法B. 任务驱动法C. 讲授与实验相结合D. 多媒体演示法13、题干：在信息技术的课堂教学中，教师采用多媒体教学手段，能够实现以下哪种效果？A. 增强课堂互动性B. 提高学生自主学习能力C. 提升学生的审美情趣D. 优化教学过程，提高教学效果15、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力和实践能力？A. 传授式教学法B. 案例分析法C. 项目式教学法D. 问答式教学法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合实际教学案例，阐述信息技术在高中信息技术学科教学中的应用策略，并分析其对学生信息素养培养的影响。
现代教育技术测试题一
一、名词解释
1．教育技术——
2．教育信息化——
３．学习资源——
二、选择题
1．提出“强化”理论的心理学家是( )。
A．布卢姆 B．布鲁纳 C．加涅 D．斯金纳
2．“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（ ）。
A．做的经验、观察的经验、抽象的经验 B．抽象的经验、观察的经验、做的经验
A．操作与练习型 B．辅导型 C．游戏型 D．模拟型
2．计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（ ）。
A．学生的角色 B．教师的角色 C．出题者的角色 D．学生家长的角色
三、填空题
1．现代教育技术是指运用______________________________，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
第三章 教学媒体与环境 练习题
一、名词解释
1．教学媒体
2．多媒体教室
3．校园网
4．微格教学
二、选择题
1．多媒体组合教学就是（ ）。
A．在一堂课中使用了不止一种媒体
B．传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C．多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D．必须是视听结合才行
三、简答题
1．教育信息、教育资源和教育信息资源的概念有何异同
2．教育信息资源有哪些类型
3．多媒体素材包括哪几种类型其常用文件格式和获取方式有哪些
4．图示多媒体教学软件的开发流程。
5．结合所学专业，围绕某个知识点，使用Microsoft PowerPoint软件制作一个演示型多媒体教学软件。
6．简述网络课程的基本构成，图示网络课程的开发流程。
现代教育技术练习题及答案
现代教育技术练习题及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、下列最适合在因特网络中传输的动画类型是( )A、AVIB、FLCC、MPGD、swf正确答案：D2、通过下列哪项可以下载视频类素材( )A、可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频B、通过选中视频，点击“复制”“粘贴”命令保存所需视频C、可以通过鼠标右击视频，点击“使用迅雷下载”命令保存所需视频D、可以通过网站解析工具解析出视频地址，点击“目标另存为”命令保存所需视频正确答案：D3、下列文件格式不是FLASH文件导出( )A、SWFB、EXEC、HTMLD、PPT正确答案：D4、交互式电子白板的应用评价，主要针对白板功能、资源应用和（）的设计进行评价。
A、导入活动B、讲授新知C、交互活动D、巩固提升正确答案：C5、媒体用于存储并传递以教学或学习为目的的信息时，称为( )A、教学媒体B、教学软件C、印刷媒体D、听觉媒体正确答案：A6、如果教师在演示课件时，课件中链接的接的声音(mp3格式)无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应采取的解决措施是( )A、重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决B、先去掉声音图标，然后重新链接所需的声音文件C、下载播放软件的最新板本并安装D、改变存放课件的上一级文件夹正确答案：B7、一般政府机构网站的后缀为( )A、comB、orgC、govD、edu正确答案：C8、课堂教学中，为了凝聚学生注意力，让学生在有意注意中加深对知识的理解，可应用电子白板的（）功能高亮显示电子白板中的某个区域。
A、聚光灯B、幕布C、批注D、放大镜正确答案：A9、下面软件中，是声音编辑处理工具的是( )A、OutlookB、Cool Edit ProC、3d maxD、Auto CAD正确答案：B10、20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以( )媒体的介入为标志A、电视、电子计算机、程序教学机B、多媒体计算机系统、计算机网络C、有声电影、录音D、闭路电视系统、卫星电视教学系统正确答案：A11、在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是( )A、将网页另存到一个特定的文件夹B、将该网址复制到一个Word文档中C、将该网页上的所有内容复制到Word文档D、将网址添加到收藏夹正确答案：D12、最适合网上小组合作的硬件排列方式是( )A、环形B、两侧C、纵排D、横排正确答案：A13、声音的数字化是通过对声音进行（）、量化和编码来实现的。
信息技术与学科教学中的应用习题
信息技术与学科教学中的应用习题单选题:D1. 在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A.头脑风暴B.同步讨论C.辩论D.合作性讨论A 2. 教学目标的结构或者分类并不是唯一的，不一致的教学理论有一些不一致的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A.认知、情感与动作技能B.熟悉、懂得与应用C.生理、心理与情感D.认知、情感与学习策略D 3. 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A.教学管理B.教学行为C.教学科研D.教学设计D4. 信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
A.合作学习B.探索与发现学习C.问题解决学习D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论A 5. 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作确信或者否定的评价与讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题有关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。
A.头脑风暴（Brainstorming）B.辩论C.合作性讨论D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）A 6. （）是指比较稳固的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式B.教学结构C.教学设计D.教学方法C7. （）要紧是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A.客观题测验B.表现性评价C.档案袋分析D.论文题测验C8. 在PowerPoint中的（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A.大纲视图B.幻灯片视图C.幻灯片浏览视图D.普通视图A9. （）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；进展有效的问题解决技能；进展自主学习与终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习C10. 关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）。
信息技术与课程整合智慧树知到答案章节测试2023年海南师范大学
第一章测试1.可汗学院的创始人为：（）A:比尔·盖茨B:可汗表妹C:萨尔曼D:萨尔曼·可汗答案:D2.我国在（）年正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。
A:2000B:2001C:2008D:2004答案:D3.教师的教育技术能力通常表现为哪些维度（）A:社会责任B:创新应用C:意识态度D:知识技能答案:ABCD4.以下哪些项目不是本课程的主要学习内容？（）A:管理知识B:课件设计C:课件开发D:信息化教学法答案:A5.《信息技术与课程整合》不属于哪个专业领域的课程学习？（）A:小学教育B:教育技术C:企业管理D:教师教育答案:C第二章测试1.以下（）软件不是英语学习App软件？A:扇贝英语B:百词斩C:句酷批改网D:小影答案:D2.常见的网络教育资源的类型有（）A:微信公众号与移动AppB:专家和教师的个人空间和博客C:校园网站和电子图书馆D:教育资源平台与网站答案:ABCD3.按资源形式分类，教育网络资源不包括（）类型A:程序B:线条C:视音频D:文本答案:B4.信息技术与课程整合的实施策略不包括（）A:数字化学习环境与课程整合B:数字化学习方式与课程整合C:数字化管理政策与课程整合D:数字化学习资源与课程整合答案:C5.以下 ( )学习方式不属于数字化学习方式。
A:数字游戏B:班级授课C:基于资源的主题学习D:虚拟社区答案:B第三章测试1.思维导图又叫心智导图，是表达（）思维的有效图形思维工具。
A:分散性思维B:可视化思维C:逻辑思维D:发散性思维答案:D2.思维导图具有（）的教育功能。
A:加强记忆B:提升理解C:促进联想D:增进规划答案:ABCD3.下面那些软件具有思维导图功能？（）A:MindmanagerB:MindmapD:Focusky答案:ABCD4.手绘版思维导图主要适用于低年龄的学生。
A:错B:对答案:A5.思维导图软件不能够输出图片格式。
A:错B:对答案:A第四章测试1.文本是多媒体课件中非常重要的一部分，主要包括（）A:数字B:字母C:符号D:表格答案:ABC2.评价多媒体课件质量的指标有（）A:教育性B:科学性C:技术性D:艺术性答案:ABCD3.根据科学性要求，教师在开发课件时可以使用的文字有（）A:网络符号文字如（“囧”）B:繁体字C:国标文字D:简化字答案:CD4.多媒体课件界面设计基本原则包括（）A:色彩和谐B:布局合理C:操作简便D:界面简洁答案:ABCD5.Powerpoint菜单栏中，提供显示和隐藏工具栏命令的菜单是（）A:“编辑”B:“视图”C:“格式”答案:B6.幻灯片中占位符的作用是（）A:表示图形大小B:限制插入对象的数量C:表示文本长度D:为文本、图形预留位置答案:D第五章测试1.可以进行电脑录屏的软件是（）A:FLASHB:Camtasia StudioC:3D MAXD:SmoothDraw答案:B2.微课强调（）A:将课堂实录精确记录B:能及时反馈C:草根研究、趣味创作D:主要在课后给学生复习使用答案:C3.Camtasia Studio软件本身是一款功能强大的屏幕动作录制工具。
信息技术在线练习题
21.网络学习资源不具有以下哪个特性？正确答案：D
多样性 共享性 实效性不可再生性
22.网络学习资源不包括。正确答案：C
网络课件专题学习网络图书馆 案例库
23.为了完成某个学习任务，先确定问题，同学们分小组分工协作，相互配合，
完成任务，此过程属于协作学习活动的方式。正确答案：A
以老师为中心以多媒体为中心以教学活动为中心以学生为中心
35.教学设计运用的方法是
分析方法系统方法实验方法
36.信息加工分析法是由谁提出来的_
帕顿 肯普 梅瑞尔 加涅
37.以下哪个不是教育目标的领域
思维领域认知领域情感领域
38.以下哪个不是教师的作用
信息海洋的导航者情景观察的指导者
动的领导者
39.多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢是
理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的
操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为正确答案：D
理论说”结构说”方法说”程序说”
29.在探究式教学模式中，教师起的是作用。 正确答案：C
控制 主体 主导 辅助
30.任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的？正确答案：B
自主学习理论建构主义学习理论协作主义学习理论创新学习理
素质教育培养智慧型人才培养创新人才教育信息化
7.教育技术的研究对象是正确答案：A
有关学习过程和学习资源教师的职能学生的地位教学方法
8.教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。这
是教育技术的正确答案：B
广义定义AECT94定义AECT2005定义 国际定义
9.教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的
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《信息技术与课程整合》练习题
练习一
一、选择题
1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为 D 部分
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识
B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化
C、语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识
D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于A
A、上位关系
B、下位关系
C、组合关系
D、并列关系
3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的D 等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、伯尼·道奇
4．在交流与讨论中，D 的目的是小组学生解决共同的问题
A、头脑风暴
B、同步讨论
C、辩论
D、合作性讨论
5．教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为A 三大领域
A、认知、情感和动作技能
B、了解、理解和应用
C、生理、心理和情感
D、认知、情感和学习策略
6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一个阶段是对D 的评价，第二个阶段是对教学实话的评价，第三个阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理
B、教学行为
C、教学科研
D、教学设计
7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在A 两种方式。
A、由点到面，逐层推进；全员、全程培训
B、由面到点，分层推进；全员培训
C、由上到下；全程培训
D、由点及面，分层推进；全体培训
8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促进传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为C
A、第二次教育革命
B、第三次教育革命
C、第四次教育革命
D、第五次教育革命
9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面D 不属于创新型模式。
A、合作学习
B、探索和发现学习
C、问题解决学习
D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
10．从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、A 为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。
A、计算机技术
B、文字
C、纸张
D、印刷术
11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即D
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的想出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指A
A、头脑风暴（Brainstorming）
B、辨论
C、合作性讨论
D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）13．综合实践课主要包括A 几部分
A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
14．一般情况下，导航栏由B 构成
A、标题和导航文字图
B、题头图和导航文字图
C、题头图和备注
D、框架和导航文字图
15．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的A 方法。
A、创设历史情境
B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C、模拟历史人物或历史事件
D、模拟占据空间广的事物
16．下面的A 不属于科学课程
A、历史
B、化学
C、物理
D、生物
17． A 是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A、教学模式
B、教学结构
C、教学设计
D、教学方法
18．与“知识点之间相关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是D
A、有线性的横向导航
B、线性的纵向导航
C、非线性的树状导航
D、非线性的网状导航
19． C 主要是按照一定标准收信起来的学生认知活动的成果
A、客观题测验
B、表现性评价
C、档案袋分析
D、论文题测验
20．在进行教师培训时，认为“技术优先”的是A
A、分离模式
B、整合模式
C、锯齿模式
D、交替模式
21．帕金斯（Perkings,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是 D
A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统
B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者
C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者
D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者
22．下面的结构图，是由A 提出的
A、加涅
B、斯金纳
C、皮亚杰
D、罗杰斯
23．信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括C
A、提供广泛的英语阅读学习资源
B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C、交流方式单一
D、提供各种学习策略
24．在C 视图下，不能安全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A、大纲视图
B、幻灯片视图
C、幻灯片浏览视图
D、普通视图
25．斯滕伯格关于教师专业知识的看法是B
A、本体性知识；实践性知识；条件性知识
B、内容知识；教学法的知识；实践的知识
C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识
D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
26．最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是A
A、横排
B、纵排
C、环形
D、两侧
27．在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为B 四个层次。
A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具
B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具
C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具
D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
28． A 是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验
A、隐性课程
B、学科课程
C、显性课程
D、活动课程
29．美国信息素养国家标准的 C 内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。
A、技术效能工具
B、社会、伦理及人文问题
C、基本操作和概念
D、技术通信工具
30．在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与 A 的内容标准相结合。
A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算机方法
B、探索某些实物体积的测量方法
C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似
D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度
二、判断题
31．地理、历史、思想与品德都属于自然科学（×）
32．计算机操练与练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的到头重要的内容。
任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。
（√）
33．整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。
（×）
34．信息技术与课程整合是一个简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
（×）
35．根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。
（×）
36．整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
（√）
37．认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。
（×）
38．将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流辐合上升以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。
使学生能直观的认识气旋与反气旋。
（√）
39．信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“作”数学。
（√）
40．美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂中实际实施的课程。
（×）
41．[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技术资源（如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。
（×）
42．信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。
（√）
43．接受学习一定是被动的。
（×）。