如为三种声音的波形图
精品练习(附答案)《声音的特性》(新)人教版八年级上册物理(2)
2021-2022学年人教版物理八年级每课自检第2章第2节声音的特性一、单选题1．据图分析，下列说法正确的是（）人和一些动物的发声和听觉的频率范围频率/HzA．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清B．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见2．牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是A．牛叫的声音调调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大3．现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器（如图所示为网上一款）应运而生。
实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。
以下详解正确的是（）A．人什么也没听见，是因为它发出声音的响度小B．人什么也没听见，是因为它发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内C．人什么也没听见，是因为它发出的声音不是振动产生的D．人什么也没听见，是因为它发出的声波不能在空气中传播4．如图所示，是四个发声体振动发出声音的波形图，请根据波形图判断，其中，音调最高的是（）A．B．C．D．5．下图为计算机记录到的三种乐器所发声音的波形图，根据波形信息判断下列说法正确的是A．甲、乙、丙的音调、响度都相同，但三者的音色不同B．甲、乙的响度不同，但三者都能传播信息C．乙、丙的音调不同，但三者都具有能量D．甲、乙、丙三者的振动频率不同，但三者的振幅相同6．如图所示，“编钟”是我国春秋战国时代的乐器．下列说法中错误的是（）A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动而产生的B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音D．人耳能区分编钟与其他乐器的声音是因为它们的音色不同7．以下操作中，不能改变音调的是（）A．改变杯内的水量，再次用湿手摩擦杯口B．改变用力大小，再次敲鼓面C．改变钢尺伸出桌面长度，再次波动钢尺D．改变管内水量，再次对着试管口吹气8．在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向．合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的A．音调B．音色C．响度D．振幅9．演员弹奏钢琴时，使用大小相同的力弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（）A．音色B．响度C．音调D．振幅10．如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击他们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A．水振动，水的高度B．水振动，瓶内的高度空气柱C．瓶和瓶内水的振动，水的高度D．瓶内空气振动，瓶内的高度空气柱11．观察图中不同乐器发出声音的波形图，可以判断甲、乙、丙不同的物理量是（）A．音调B．音色C．响度D．频率12．如图所示的声音波形图，其中一个与其他图形表示响度不同的是（）二、填空题13．小夏在研究口琴的发声原理时, 拆掉了口琴外壳, 发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的________；在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的_______．14．接听电话时，我们主要是根据声音的_________来分辨出对方是否是熟悉人。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》单元测试题及答案
人教版八年级物理上册第二章《声现象》单元测试题（全卷满分100，时间60分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1. 关于声音的各种说法中，正确的一组是（）①一切发声的物体都在振动；②液体不能传声；③只要物体振动，我们就能听到声音；④声音以声波的形式传播．A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．下列关于声音的说法中，正确的是 ( )A．敲锣是靠锣槌的振动发声的 B．气体传声比液体传声快C．音调越高的声音越响亮 D．真空不能传声3. 音乐厅四周的墙壁上有许多针状(类似蜂窝)的小孔，这是为了 ( )A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．增强声音的响度 D．装饰礼堂，美观好看4. 如图为我国第一个全女子现代民乐组合--“女子十二乐坊”。
她们使用的乐器古筝、二胡、三弦、竹笛、古琴、葫芦丝…在实际演奏的过程中，这些乐器所发出声音的什么特性肯定是不相同的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．可能都相同5. 医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A．能改变心跳的频率，使音调变高 B．能改变心跳的音色，使声音更好听C．能使心脏振动的振幅增加，响度增大 D．能减小声音在传播过程中的能量损耗6. 要阻挡声波武器的袭击，可以用薄薄的一层（）A．半导体 B．磁性物质 C．真空 D．金属物质7. 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在公路两侧架设具有一定高度的屏障。
这种有效、可行的控制噪声的措施属于( )A．阻塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声8. 关于声音，下列说法中正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．不同频率的声音在空气中的传播速度不同C．0分贝表示没有产生声音 D．声音的传播实际上是能量的传播9. 用手按在自行车的铃铛上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质10. 如图所示，根据图片所给信息，判断下列说法正确的是（）A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的11. 一个人站在平行的两峡谷之间，当他击掌时，分别在0.3 s和0.7 s后听到回声。
2020年秋人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(含答案)
2020年秋人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制1.G60高速松江段，道路周边都安装了隔音挡板。
使用隔音挡板能够说明减弱噪声的方法是（）A. 在传播路径中减弱噪声B. 在人耳处减弱噪声C. 在声源处减弱噪声D. 在传播介质中减弱噪声2.关于声现象，下列说法正确的是（）A. 声音在不同介质的传播速度相同B. 音调越高，说明声源振动的幅度越大C. 市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声D. 我们能区分小提琴和钢琴的声音，是利用了声音的音色特性3.下列关于声现象的说法正确的是（）A. 人在水面下能听到岸上的说话声，表明液体能传声B. 直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音调越高，说明音调由振幅决定C. 禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声D. B超诊断仪是利用次声波工作的4.下列有关声现象的说法中正确的是（）A. 噪声不是由物体的振动产生的B. 优美的歌声在任何情况下都不是噪声C. 当物体振动发出超声波或次声波时只要响度足够大，我们就可能听得见D. 沈括在《梦溪笔谈》中记载：行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能听到夜袭敌人的马蹄声是利用了大地传声比空气快5.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，对索马里海盗构成了有效威慑．根据以上信息，下列说法中错误的是（）A. 声波具有能量B. “145dB”是指所产生声音的音调C. 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D. 若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层真空带6.从图中的波形上看，下列波形图中是噪声的为（）A. B.C. D.7.如图是我国自主研发的新型深远海综合科考船“东方红3号”。
该船在行驶时，水下20米外的鱼群都感觉不到，其低噪音控制指标已达全球最高级别。
下列关于“低噪音”的说法正确的是（）A. 噪音不是由振动产生的B. 噪音不能传递能量C. 液体中不能传播噪音D. 从声源处减弱了噪音8.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静.其主要原因是（）A. 大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小B. 大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用C. 大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D. 大雪后,气温较低,噪声传播速度变慢9.下列属于从传播环节防治噪声的是（）A. 教室内请勿大声喧哗B. 放鞭炮时用手捂住耳朵C. 城区道路口安装噪声监测仪D. 高架道路两旁建隔音墙10.下列关于声现象的描述中错误的是（）A. 敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动B. 水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声C. 用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系D. 在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声11.下列关于声音的说法正确的是（）A. 声音是由物体振动产生的B. 根据音调的高低辨别不同的乐器C. 戴耳罩是为了在声源处消声D. 声波能传递信息，不能传递能量12.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 响度越大的声音在空气中的传播速度越大B. 摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的C. 从电话听筒中，能听出对方是谁，这是根据音色来判断的D. 用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息13.下列关于声现象的说法中，正确的是（）A. 利用超声波可以检测出锅炉有没有裂纹B. 声音传播的速度与介质种类无关C. 在公共场合，我们要“低声轻语”是为了降低发声频率D. 在中考期间，考场附近的建筑工地要停止施工，是为了阻断噪声的传播14.小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是（）A. 在声源处控制噪声B. 在传播过程中控制噪声C. 在人耳处控制噪声D. 不能控制噪声15.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的方法中有效、合理的是（）A. 老师讲话声音大一些B. 每个学生都戴一个防噪声耳罩C. 在教室周围植树D. 教室内安装噪声监测装置16.下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（）A. 高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声B. 开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C. 关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声17.人们在道别时，挥动的手臂由于______也会产生声音，但我们却听不到挥手声，其原因是挥手声属于_______(超声波/次声波)。
2022年中考物理复习-第二章 声现象【无答案】
中考一轮复习知识点梳理与针对性分层训练第2章《声现象》【知识点1、声音的产生和传播】1．声源：振动发声的物体叫声源（或发声体），固体、液体、气体都可以作声源。
2．产生：声音是由物体__________产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。
3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做__________，固体、液体、气体都可作传声的介质。
真空_________传声，声音在介质中是以_________的形式向四面八方传播。
4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。
一般来说，声音在固体中传播得最快，液体次之，气体最慢，另外，声速还跟温度有关。
在15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来而形成回声。
人耳能区分回声和原声的时间间隔为_________s以上，利用回声测距，测海深。
低于_________s时，回声可以使原声加强。
6．注意：①利用回声可以测距或定位，测量原理：__________，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度；②当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
【经典例题考查】1．关于声现象，下列说法中错误的是（）A．声音的传播不一定需要介质B．振动停止，发声也停止C．只要有声音产生，就一定有物体在振动D．物体振动发声，但人耳不一定都能听到2．在钓鱼时，若河岸边有人讲话时，鱼儿会受惊逃走，此时鱼儿听到岸上声音传播过来的主要途径是（）A．人→空气→河岸→水→鱼B．人→空气→水→鱼C．人→空气→河岸→鱼D．人→空气→鱼3．当别人咀嚼饼干的时候，你听到的声音很小，而你自己在咀嚼同样的饼干的时候，你会听到较大的咀嚼声。
这是因为前者的声音主要是靠传播，后者的声音主要靠传播的，的传声能力较强（三空均选填气体或固体）。
2020人教版八年级上学期课堂同步讲练测：第二章《声现象》专题练习
八年级上学期课堂同步讲练测：第二章《声现象》专题练习1.与图中情景相关的说法中错误的是（）A．甲图中的实验可以探究声音产生的条件B．乙图中用实验加推理的方法探究声音传播需要介质C．音叉抵在牙齿上，能听到音叉的声音是利用了空气传声D．用大小不同的力拨动橡皮筋是为了探究响度与振幅的关系2.关于声现象，下列说法中正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量3.如图，是三种乐器的波形图，则下列说法正确的是（）A．甲、乙、丙音色和音调部相同B．甲、乙、丙音调和响度都相同C．音调和音色相同的是甲和乙D．响度和音色相同的是乙和丙4.关于声现象，下列说法错误的是（）A．人类能听到的声叫声音B．声速的大小跟介质的种类有关C．发声体的材料相同，发出声音的音色也就一定相同D．人听到声音是否响亮，跟发声体发声时的响度有关5.下列关于图片的说法不正确的是（）A．该图反映的是一种噪声的波形图B．哨子音调变化取决于空气柱的长短C．倒车雷达利用蝙蝠的回声定位原理D．所有的回声都能被人耳接收并准确分辨6.2019年6月30日晚，《信念永恒》--建党95周年音乐会在北京人民大会堂举行，音乐会上，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是（）A．男中音比女高音音调低，响度大B．男中音比女高音音调低，响度小C．男中音比女高音音调高，响度大D．男中音比女高音音调高，响度小7.关于声现象，下列说法正确的是（）A．只要物体在振动，我们就能听到声音B．“低声细语”中的“低”，指声音的音调低C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量8.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（）A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察9.甲将耳朵贴在一根铁管的一端，让另外一个人乙敲一下铁管的另一端，则甲能听见（）A．两次响声，它们依先后次序是由铁管、空气传来B．两次响声，它们依先后次序是由空气、铁管传来C．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射D．一次响声或两次响声都有可能10.噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A．在录音棚内安装隔音设备B．在学校或住宅区种植花草树木C．夜晚禁止建筑工地施工D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩11.下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（）A．逐渐抽出真空罩中的空气，闹钟的声音越来远大B．用相同的力度拨动钢尺，钢尺伸出桌边越长，发出声音的音调越低C．开启倒车雷达，可利用次声波D．带上防噪声耳罩，可以在传播过程中减弱噪声12.为了同学们顺利进行期中考试，学校考务工作安排非常细致，用物理知识解释相关做法，不正确的是（）A．同学们听到广播指令，声音是通过空气传到大家耳朵的B．调节广播音量，是调节声音的响度大小C．播放英语听力时，同学们听出来是张老师的声音，是根据声音的音调来判断的D．禁止在考场周围喧哗，是阻止噪声的产生13.图甲所示实验说明声音可以传递。
2019年八年级物理上册-2.2-声音的特性教案-(新版)新人教版-
2019年八年级物理上册 2.2 声音的特性教案（新版）新人教版【教学内容分析】本节课是八年级物理上册第二章的第二节，安排在了声音的产生与传播之后。
声音的特性这节课中包含的知识难度不高，但内容较多，知识密度大。
对响度与振幅、音调与频率、音色与发声体之间的关系认识依托于大量丰富有趣的实验。
如何精选和设置这些实验使知识间的逻辑关系清晰而易于接受，是本节课设计的重点。
【学生情况分析】在前面的学习中，学生初步掌握了声音由物体振动而产生，并以波的形式传播，能说出15℃空气中声速的大小，并能使用这些知识解释诸如“先看到闪电才听到雷声”等相关生活现象。
然而此时学生尚没有机会了解声音本身具有哪些性质，对声音更多地停留在基于生活经验的认识层面上。
为此，本节课的教学中，将借助贴合学生生活的实验，引导学生以科学的方法重新审视声音，意识到自身认识的缺失，产生学习新知识的兴趣，并顺利的掌握声音的特性，达成本节课的教学目标。
【教学目标】一、知识目标1．了解声音的特性。
2．知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3．不同发声体发出乐音的音色不同。
二、能力目标1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。
2．培养学生科学探究的能力。
三、情感目标1．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
2．培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
【教学重点】音调、响度、音色的概念及其相关因素。
【教学难点】探究决定音调、响度的因素。
【教学过程】【环节一】：听音乐，创设问题的情境。
复习上节知识，引入新课。
生：思考学案上的旧知，并回答老师提问。
1、声音是怎样产生的？2、声音靠什么传播？3、声音在空气中的传播速度是多少？[设计意图]：让学生欣赏音乐轻松进入问题情境；通过复习巩固旧知。
符合温故知新的教学原则。
【环节二】：探究：音调和频率的关系及声音的特点？师：口琴试吹唱乐谱1.2.3.4.5.6.7.i。
2023-2024学年初中物理粤教版八年级上第2章 声音与环境单元测试(含答案解析)
2023-2024学年粤教版初中物理单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计19小题，每题3分，共计57分）1.关于声现象，下列说法正确的是（）A. 用听诊器检查身体是利用了超声波B. 频率高低决定声音的音色C. 街道上安装噪声监测仪可减弱噪声D. 声音在介质中是以声波的形式传播【答案】D【解析】 A 、用听诊器检查身体，是利用了声音传递信息，不是利用超声波，超声波是人耳听不到的。
故A错误；B、频率的高低决定声音的音调，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故B错误；C 、街道上安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，故C错误；D、声音在介质中是以声波形式传播的，故D正确。
2.如图所示为一款创意手机魔方蓝牙音箱，可10 m 内无线连接手机实现无线音乐播放。
关于该音箱的说法正确的是（）A. 创意手机魔方蓝牙音箱发声不需要振动B. 音箱发出的声音在传播过程中速度越来越慢C. 根据音调可以分辨出不同歌手发出的声音D. 音箱发出的乐音也会成为噪声【答案】D【解析】 A 、声音是由物体的振动产生的，所以创意手机魔方蓝牙音箱发声需要振动，故A错误；B、音箱发出的声音在传播过程中响度越来越小，但传播速度不变，故B错误；C 、不同人发出声音的音色不同，根据音色可以分辨出不同歌手发出的声音，故C错误；D、音箱发出的乐音，如果妨碍人们正常工作、学习和休息也会成为噪声，故D正确。
3.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（）A. 蝙蝠发声响度小B. 蝙蝠发出的声音频率太大C. 蝙蝠不会发声D. 蝙蝠发出的声音频率太小【答案】B【解析】解：人耳的听觉范围是20 Hz 到20000 Hz ，蝙蝠的发声范围是10000 Hz 到120000 Hz ，蝙蝠发出的声音可能由于频率过高而超出人耳的听觉范围，因此人们看见蝙蝠飞行时，很难听到蝙蝠发出的声音；故选B．4.小华拎起水壶向暖水瓶灌水，小刚提醒他：“快满了！”小刚判断的依据是（）A. 水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大B. 水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越低，音调越高C. 水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高D. 水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小【答案】C【解析】解：小华拎起水壶向暖水瓶灌水，水面上方的空气柱会振动发出声音，水越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高，故 C正确．故选 C．5.编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。
如为三种声音的波形图
如为三种声音地波形图，观察波形比较声音地特性，和地音调不同；和地响度不同．、、、考点：频率及音调地关系；响度．专题：应用题．分析：（）频率是物体振动地次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．（）振幅是物体振动时偏离原位置地大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．b5E2R。
解答：解：如图，（）相同时间内，比振动地快，地音调高．（）比偏离原位置大，地振幅大，地响度大．故答案为：音调；响度．p1Ean。
点评：掌握声音地三个特征：音调、响度、音色．音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关．提问.丫蛋为什么唱不上去了.小沈阳为什么能模仿刀郎地声音?演示实验：用电子琴弹奏音阶.音调：乐音地高低1感受音调：在键盘乐器中，越是右边地音，音调越高；越是左边地音，音调越低.女生地音调高，男生地音调低. 小孩地音调高，大人地音调低. 瓶中水多时音调高，水少时音调低.DXDiT。
总结：音调由声源振动地频率决定. 频率越大，音调越高音；频率越小，音调越低.... . 阅读课本《一些声音地频率表》,思考讨论: 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出地声音，却能听到讨厌地蚊子声?( 蝴蝶地翅膀一秒钟振动不超过次，蚊子地翅膀一秒钟振动—次.) 练习：有经验地蜂农能评声音区分采蜜去和回来地蜜蜂，你知道如何区分吗？RTCrp。
知识点（二）响度2思考:电器上音量旋钮地作用是什么？（改变声音地大小.）响度（音量）：人耳感觉到地声音地大小.3探究：响度与什么因素有关响度跟声源振动地幅度有关；振动地幅度大，响度就大.振动地幅度小，响度就小.振幅是确定响度地唯一因素吗？实验：教师对前面学生轻声说话，前面同学能听见，后面同学听不见.总结：响度还跟人与声源地距离距离距离距离有关.距离越远，听到地声音越小，响度越小活动:音调与响度地区分.听录音：蚊子和老黄牛地叫声.讨论：蚊子和老黄牛地叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？练习：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁地音调高？谁地响度大.易混点讨论：合唱时有人说“那么高地音我唱不上去”或“那么低地音我唱不出来”，这里地“高”“低”指地是；而“引吭高歌”“低声细语”里地“高”“低”指地却是声音地5PCzV。
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如为三种声音的波形图，观察波形比较声音的特性，A和B的音调不同；A和C的响度不同．
A、 B、 C、
考点：频率及音调的关系；响度．
专题：应用题．
分析：（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．
（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
解答：解：如图，（1）相同时间内，B比A振动的快，B的音调高．
（2）A比C偏离原位置大，A的振幅大，A的响度大．
故答案为：音调；响度．
点评：掌握声音的三个特征：音调、响度、音色．音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关．
提问:1.丫蛋为什么唱不上去了?2.小沈阳为什么能模仿刀郎的声音?
演示实验：用电子琴弹奏音阶。
音调：乐音的高低
1感受音调：在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高；越是左边的音，音调越低。
女生的音调高，男生的音调低。
小孩的音调高，大人的音调低。
瓶中水多时音调高，水少时音调低。
总结：音调由声源振动的频率决定. 频率越大，音调越高音；频率越小，音调越低.... .3. 阅读课本P43《一些声音的频率表》,思考讨论: 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?( 蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500—600次.) 练习1：有经验的蜂农能评声音区分采蜜去和回来的蜜蜂，你知道如何区分吗？
知识点（二）响度
2思考:电器上音量旋钮的作用是什么？（改变声音的大小。
）
响度（音量）：人耳感觉到的声音的大小。
3探究：响度与什么因素有关
响度跟声源振动的幅度有关；振动的幅度大，响度就大。
振动的幅度小，响度就小。
振幅是确定响度的唯一因素吗？
实验：教师对前面学生轻声说话，前面同学能听见，后面同学听不见。
总结：响度还跟人与声源的距离距离距离距离有关。
距离越远，听到的声音越小，响度越小
活动:音调与响度的区分。
听录音：蚊子和老黄牛的叫声。
讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
练习：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大
5.易混点讨论：合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的
.易混点讲解：物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言
中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。
响度定义：声音的强弱叫做响度。
响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。
响度的大小取决于音强、音高、音色、音长等条件。
如果其他条件相同，元音听起来比辅音响。
元音中，开口度大的低元音听起来比开口度小的高元音响；辅音中，浊音比清音响，送气音比不送气音响。
音调定义
声音的高低叫做音调，频率决定音调。
物体振动的快，发出声音的音调就高。
振动的慢，发出声音的音调就低。