大班蜘蛛结网活动教案
幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛
幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛幼儿园大班科学教案：结网的蜘蛛一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够了解蜘蛛的外形特征，包括身体结构（头胸部、腹部）、腿的数量和特点等。
- 幼儿知道蜘蛛结网的过程以及蜘蛛网的形状和作用。
-幼儿能简单描述蜘蛛的生活习性，如蜘蛛大多喜欢在角落、屋檐等地方结网。
2. 过程与方法目标-通过观察蜘蛛的图片、视频以及实物（如果可能），提高幼儿的观察力和注意力。
- 利用手工制作蜘蛛网的活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
-在小组讨论蜘蛛相关知识的过程中，发展幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿关爱小动物的意识。
- 引导幼儿感受大自然的神奇和奥秘，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿认识蜘蛛的外形特征、结网过程和蜘蛛网的作用。
- 帮助幼儿理解蜘蛛是如何利用蜘蛛网捕食的。
2. 教学难点- 引导幼儿用自己的语言准确描述蜘蛛结网的复杂过程。
- 使幼儿明白蜘蛛网的特殊结构与捕食功能之间的关系。
三、教学准备1. 多媒体资料-收集各种蜘蛛的图片，包括不同种类、不同颜色、不同大小的蜘蛛。
-准备关于蜘蛛结网过程的视频，视频内容要清晰、生动，最好配有简单的解说。
2. 实物展示-如果条件允许，捕捉一只蜘蛛（注意安全，选择无毒蜘蛛）放在透明的盒子里，盒子上要有透气孔，以便幼儿观察。
同时准备放大镜，让幼儿能更仔细地观察蜘蛛的身体结构。
3. 手工材料-为每个幼儿准备一些毛线、彩色纸条、胶水、剪刀等材料，用于制作蜘蛛网。
4. 教学场地-在教室的一角设置一个自然观察区，摆放与蜘蛛相关的物品，如蜘蛛模型、蜘蛛网的标本等，营造出自然科学的氛围。
四、教学过程（一）导入部分（激发兴趣）1. 谜语导入-老师说一个谜语：“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”然后让幼儿猜猜这是什么小动物。
大多数幼儿可能会猜出是蜘蛛，这时老师可以给予肯定和表扬。
《帮蜘蛛结网》教案3篇【完整版】
《帮蜘蛛结网》教案3篇【完整版】《帮蜘蛛结网》教案3篇【完整版】《帮蜘蛛结网》教案1活动目标认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。
用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点知道蜘蛛结网的目的。
教学幼儿热爱大自然。
活动准备《好忙好忙的蜘蛛》胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。
“蜘蛛结网”参考图。
活动过程一、教师和幼儿一起讨论1、蜘蛛为什么会吐丝结网?2、蜘蛛网有什么功能?3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢?二、观察挂图，阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》三、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“，说说蜘蛛是如何织网的.，然后每组选择一种结网方式和大家交流。
四、讲述合作过程中有趣的事情。
五、学习延伸1、区域活动美工活动：幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。
科学活动：将挂图粘贴在科学活动区，让幼儿进一步观察、讲述。
教学反思本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。
但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
《帮蜘蛛结网》教案2活动目标：1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。
2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
2、图片活动过程：一、幼儿讨论：1、蜘蛛为什么会吐丝结网？2、蜘蛛网有什么功能？3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。
1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网2、说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？（1）把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。
（2）用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。
（3）用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。
（4）用碎片构成蜘蛛网。
三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。
大班科学教案结网的蜘蛛
大班科学教案:结网的蜘蛛
一、活动目标：
1. 了解蜘蛛结网的过程和原因。
2. 学习观察和描述蜘蛛结网的行为。
3. 培养对自然界的好奇心和探索精神。
二、活动重难点：
1. 重点：了解蜘蛛结网的过程和原因。
2. 难点：观察和描述蜘蛛结网的行为。
三、活动准备：
1. 物质准备：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、放大镜、蜘蛛模型。
2. 经验准备：幼儿对蜘蛛有一定的了解。
四、活动过程：
1. 导入部分
（1）教师出示蜘蛛图片，提问：“这是什么动物？你们知道它有什么特点吗？”
（2）教师引导幼儿回忆蜘蛛的生活习性和特点。
2. 展开部分
（1）教师出示蜘蛛网图片，提问：“你们知道蜘蛛的网是怎么来的吗？”
（2）教师播放蜘蛛结网的视频，让幼儿观察蜘蛛结网的过程。
（3）教师请幼儿用放大镜观察蜘蛛模型，引导幼儿描述蜘蛛结网的行为。
（4）教师小结：蜘蛛通过腹部的蛛腺分泌出一种特殊的蛋白质，然后用后腿将这些蛋白质拉成丝线，形成网的骨架。
接着，蜘蛛会在骨架上不断地吐丝，形成一张完整的网。
（5）教师提问：“蜘蛛为什么要结网呢？”引导幼儿思考。
（6）教师小结：蜘蛛结网的主要目的是捕捉食物。
蜘蛛通常会在网上等待猎物的到来，当猎物触碰到网时，蜘蛛会迅速地爬过去，用蛛丝将猎物缠住并杀死。
3. 结束部分
教师引导幼儿回顾本次活动的内容，强调蜘蛛结网的过程和原因，并鼓励幼儿在生活中继续观察蜘蛛的行为。
五、活动延伸
请幼儿回家后和父母一起查阅资料，了解更多关于蜘蛛的知识。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性和特征，知道蜘蛛是如何结网的。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：蜘蛛模型、蜘蛛网模型、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过蜘蛛，对蜘蛛有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛模型，引导幼儿说出蜘蛛的特征，如八条腿、身体分为头胸部和腹部等。
2. 观看蜘蛛结网的视频，让幼儿了解蜘蛛是如何结网的。
3. 操作环节：分组进行蜘蛛结网的游戏，幼儿动手操作，尝试用丝线和棒子搭建蜘蛛网。
4. 交流分享：邀请幼儿分享自己制作的蜘蛛网，讲述制作过程中的有趣经历。
5. 总结环节：引导幼儿总结蜘蛛结网的特点和意义，培养幼儿关爱动物的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长带领幼儿观察家附近的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性，与同伴分享观察心得。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜘蛛观察区，定期更换蜘蛛标本，让幼儿持续关注蜘蛛。
3. 科学探索：开展蜘蛛主题的科学探索活动，如制作蜘蛛网、观察蜘蛛捕食等。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察蜘蛛模型和视频，让幼儿了解蜘蛛的特征和结网过程。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作蜘蛛网，培养幼儿的动手能力。
3. 交流分享法：邀请幼儿分享自己的制作过程和观察心得，培养幼儿的表述能力。
4. 总结法：引导幼儿总结蜘蛛结网的特点和意义，培养幼儿的思维能力。
七、教学内容：1. 蜘蛛的特征：八条腿、身体分为头胸部和腹部等。
2. 蜘蛛结网的过程：观察蜘蛛结网的视频，了解蜘蛛是如何结网的。
3. 制作蜘蛛网：动手操作，尝试用丝线和棒子搭建蜘蛛网。
4. 关爱动物：培养幼儿关爱动物的情感，懂得保护蜘蛛和生态环境。
八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛模型，引导幼儿说出蜘蛛的特征。
2. 观看视频：让幼儿观看蜘蛛结网的视频，了解蜘蛛结网的过程。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛是如何结网的。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养热爱自然、关爱生命的情感。
三、活动准备：1. 实物准备：活蜘蛛、蜘蛛网、相关图片等。
2. 教具准备：PPT、手工材料、观察记录表等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网，引发幼儿对蜘蛛结网的好奇心。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解蜘蛛结网的过程，让幼儿了解蜘蛛结网的技巧。
3. 观察：组织幼儿观察蜘蛛在网上的活动，鼓励幼儿用语言描述蜘蛛的行为。
4. 实践：引导幼儿动手制作蜘蛛网，体验蜘蛛结网的乐趣。
5. 总结：通过观察和操作，让幼儿了解蜘蛛结网的特点和意义。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作过程，共同观察蜘蛛网的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛网，让幼儿在游戏中感受蜘蛛网的趣味性。
3. 科学探索：开展蜘蛛专题探究活动，让幼儿深入了解蜘蛛的生活习性。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全，避免蜘蛛和蜘蛛网对幼儿造成伤害。
2. 引导幼儿尊重生命，不要伤害蜘蛛和蜘蛛网。
3. 活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜘蛛结网的认识。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对蜘蛛结网的理解程度。
八、教学资源：1. 实物资源：活蜘蛛、蜘蛛网、相关图片等。
2. 数字资源：PPT、教学视频、网络资料等。
3. 人力资源：教师、家长、专业人士等。
九、教学内容：1. 蜘蛛的生态环境和分布范围。
2. 蜘蛛结网的材料和工具。
3. 蜘蛛结网的技巧和步骤。
4. 蜘蛛网的特点和功能。
十、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蜘蛛和蜘蛛网，培养他们的观察能力。
2. 讲解法：通过PPT、视频等资料，讲解蜘蛛结网的知识。
帮蜘蛛结网大班教案
帮蜘蛛结网大班教案一、教学目标1.了解蜘蛛的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.通过活动，让幼儿学会合作、分享和关爱小动物。
二、教学重点1.了解蜘蛛的基本特征和生活习性。
2.学会合作完成蜘蛛网。
三、教学难点1.蜘蛛网的制作方法和技巧。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教学准备1.蜘蛛模型或图片。
2.蜘蛛网制作材料：铁丝、塑料管、绳子、胶水等。
3.蜘蛛网制作工具：剪刀、钳子、胶枪等。
4.教学视频或动画。
五、教学过程1.导入（1）展示蜘蛛模型或图片，引导幼儿观察蜘蛛的特征。
（2）教师简要介绍蜘蛛的基本特征和生活习性。
2.活动一：观察蜘蛛网（1）展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的特点。
（2）教师讲解蜘蛛网的结构和制作过程。
3.活动二：制作蜘蛛网（1）分组讨论：每组分配蜘蛛网制作材料，引导幼儿讨论如何制作蜘蛛网。
（2）教师示范制作蜘蛛网的方法和技巧。
（3）幼儿动手制作蜘蛛网，教师巡回指导。
4.活动三：分享成果（1）每组展示制作的蜘蛛网，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（2）教师邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
5.活动四：关爱蜘蛛（1）教师引导幼儿关注蜘蛛的生活环境，了解如何保护蜘蛛。
（2）组织幼儿参观校园内的蜘蛛网，观察蜘蛛的生活。
（2）幼儿分享在活动中的收获，反思自己在活动中的表现。
六、作业1.观察家里的蜘蛛网，记录蜘蛛的生活习性。
2.和家长一起制作一个蜘蛛网模型，分享给同学。
七、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，观察力和动手能力得到了锻炼。
在制作蜘蛛网的过程中，幼儿学会了合作、分享和关爱小动物。
但在活动中，部分幼儿对蜘蛛网制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
同时，在关爱蜘蛛环节，可以进一步引导幼儿关注蜘蛛的生活环境，培养他们的环保意识。
重难点补充：一、教学重点1.了解蜘蛛的基本特征和生活习性。
重点要点补充：（1）教师：小朋友们，你们知道蜘蛛有几条腿吗？它们是如何捕捉食物的呢？（2）幼儿：蜘蛛有八条腿，它们通过吐丝来织网，然后等待小昆虫飞进来就被粘住了。
大班科学教案：帮蜘蛛结网
大班科学教案：帮蜘蛛结网一、教学目标1.了解蜘蛛的生活习性和结网方式。
2.学习如何给蜘蛛提供好的结网环境，并能够帮助蜘蛛结网。
3.培养学生爱护和保护自然环境的意识。
二、教学内容1.蜘蛛的生活习性和结网方式。
2.给蜘蛛提供好的结网环境。
3.帮助蜘蛛结网。
三、教学准备1.展示一些蜘蛛的图片或视频。
2.准备干枯的枝条、麻绳、建筑工具等。
3.在室外找到一个树枝杆或灌木丛，准备好工具箱。
四、教学过程1. 导入环节教师出示蜘蛛图片或视频，让学生认识蜘蛛的生活习性和结网方式，并引导学生思考蜘蛛需要什么样的环境来结网。
2. 给蜘蛛提供好的结网环境教师带领学生到室外，在树枝杆或灌木丛中选择一处可以结网的地方。
首先检查这个地方是否有足够的空间、阳光和风，然后找一些干枯的枝条，把它们倒过来放在地上，使它们形成一个凹陷的圆形。
接着，教师拿出一些麻绳或细线，把它们系在枝条上形成一些支架，并在这些支架之间开一个小缺口，方便蜘蛛进出。
最后，教师让学生用建筑工具和麻绳在支架上编织出一个类似于蜘蛛网的形状，尽量让网面平滑而均匀。
3. 帮助蜘蛛结网教师让学生在树枝杆或灌木丛附近搜寻蜘蛛的踪迹，找到一只或几只正在找寻地方结网的蜘蛛。
学生们可以轻轻地把蜘蛛放在网上，观察它们如何快速地找到入口并开始结网。
学生在观察期间，要注意保持安静，不要打扰蜘蛛，同时也要了解蜘蛛的作用和重要性，学习如何保护和维护自然环境。
五、教学评价教师在课堂结束时，可以提问学生所学的知识以及自己对这次活动的感受。
教师可以根据学生的回答来评价他们的学习和参与程度。
六、总结这次教学活动主要是帮助学生了解蜘蛛的生活习性和结网方式，以及如何给蜘蛛提供好的结网环境，并帮助蜘蛛结网。
通过这次活动，学生们不仅学会了如何保护和维护自然环境，还培养了他们的观察能力和动手能力。
大班科学活动结网的蜘蛛教案
一、活动名称：大班科学活动《结网的蜘蛛》二、活动目标：1. 让幼儿观察蜘蛛结网的过程，了解蜘蛛的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛图片、网状物品、树叶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜘蛛模型，引导幼儿说出蜘蛛的特征。
2. 观察蜘蛛结网：展示蜘蛛图片，让幼儿观察蜘蛛结网的过程，引导幼儿描述蜘蛛结网的动作和方式。
3. 小组讨论：分组讨论蜘蛛结网的意义和蜘蛛的生活习性，引导幼儿表达自己的观点。
4. 制作蜘蛛网：分发画纸和彩笔，让幼儿用彩笔在画纸上画出蜘蛛网，并进行装饰。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后观察家里的蜘蛛，并用彩笔和纸制作蜘蛛网，与家长一起分享蜘蛛的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛主题区域，让幼儿继续探索蜘蛛的知识。
3. 科学小实验：邀请幼儿进行蜘蛛爬行实验，观察蜘蛛在不同材质上的爬行速度，进一步了解蜘蛛的习性。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解蜘蛛结网的过程及其生活习性。
难点：让幼儿用语言和绘画的方式表达蜘蛛结网的特点和蜘蛛的生活习性。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蜘蛛模型和图片，了解蜘蛛结网的过程。
2. 讨论法：分组讨论蜘蛛结网的意义和蜘蛛的生活习性，培养幼儿的表达能力。
3. 创作法：让幼儿通过绘画的方式制作蜘蛛网，提高幼儿的动手能力。
八、安全注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿远离蜘蛛模型和真实蜘蛛，避免发生意外。
2. 使用彩笔和剪刀时，教师要进行指导，确保幼儿正确使用，避免受伤。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜘蛛结网的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在制作蜘蛛网过程中的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论中的表达，评价他们的想象力和表达能力。
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大班蜘蛛结网活动教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精
心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
大班蜘蛛结网活动教案应该怎么设计?
大班蜘蛛结网活动教案
活动前评析
在平时教学活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们可以给
小鱼穿什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案呢?突然我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平
常一样到卫生间洗手准备吃点心。
突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。
孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。
首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。
在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节
肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。
活动目标
1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备
1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。
活动过程实录
1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。
2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。
然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论：
(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?
(2)蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?
4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量：为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看
一段关于蜘蛛的小知识吧!
8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。
看完后请幼儿讨论： (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的
蚊子是害虫还是益虫?
(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)
9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。
而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫?为什么
11、开辩论会：
(1)幼儿分组讨论、商量。
(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭
呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?
13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：
(1)把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。
(2)用橡皮筋构成蜘蛛网
(3)在电脑上画蜘蛛网。
(4)用毛线粘贴蜘蛛网。
12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。
本次教学活动让孩子在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了小蜘蛛的特征及生活习性，应该说收到了良好的效果。
不过不足之处，还需在以后的教学中加强。
赵老师的此次教学活动安排合理，能充分调动幼儿活动的积极性和主动性，很好的完成了预设目标。
1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。
2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。
3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。