pep小学五年级英语下册recycle1
年级学科五年级英语备课教师刘黎授课时间2014/03/31
授课内容Recycle 1第一课时
教学目标1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
教学重、难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学手段、方
法
多媒体课件
教学过程
教学环节师生活动
复习导入合作探究（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
（3）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一起做TPR活动。
（4）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
Ask and answer
(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时
检测提升巩固延伸进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和Amy 进行Pair work 。
Listen and write
（1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .
（2）校对。
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。
年级学科五年级英语备课教师刘黎授课时间2014/04/3
授课内容Recycle 1第二课时
教学目标1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并
能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季
节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“Song of the season ”
教学重、难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。
教学手段、方
法
多媒体课件
教学过程
教学环节师生活动
热身导入合作探究（1）教师放Let’s sing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。
（2）教师放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
（3）教师放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齐唱。
教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。
（其他三个季节同）
Write and say
（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
（2）教师提问：Hello , boys and gi rls . What’s your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。
（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ，展开问答并填写表格。
（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。
展示交流引导点拨检测提升（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。
Read and anser
（1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look .
师生就挂图的画面进行描述，如：In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。
学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。
（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。
教师与一两名学生示范后全班展开Group work ，再由各组挑选一名代表进行演讲。
（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。
4、巩固与延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生朗读Read and answer部分的短文。
年级学科五年级英语备课教师刘黎授课时间2014/04/7
授课内容Recycle 1第三课时
教学目标1、复习第三单元具体日期的表达法。
、
2、复习重点句型：When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in
June . 等。
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在
季节。
4、能够吟唱Let’s chant 部分的饿歌谣。
5、能够听懂Listen and number中的短文并完成排序练习。
教学重、难点教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
教学手段、方
法
多媒体课件
教学过程
教学环节师生活动
热身导入新课呈现师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?
Let’s chant
（1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。
（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。
学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。
Let’s find out 1
教师出示中外名人，并进行师生问答。
Let’s find out 2
检测提升巩固延伸（1）教师接着学生的话题，如：Eindtein’s birthday is in March . 继续说：March is in spring . so Einstein’s birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。
（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。
Listen and number
教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。
Recycle1Bedinsummer(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
PEP人教版五下 Recycle1 Bed in summer教学设计
学习目标：通过本诗的学习，学生能够：
1. 通过 SLAM方式阅读小诗，理解诗歌大意。
(学习理解)
2. 用正确的语音语调朗诵小诗，体会孩子不想睡觉时，煎熬的心情。
(应用实践)
3. 通过分析孩子不愿意睡觉的原因，了解世界昼夜长短的差异，合理安排作息时间。
(迁移创新)
学习重点：
1. 能够正确朗读小时诗，找出押韵词，以及含有 pl, cl, gr, ch, sh的单词。
2. 尝试用 SLAM（Structure Language Affect Meaning）的方式，赏析英文诗歌。
学习难点：
1. 通过阅读小诗，体会孩子“熬煎”和“愁煞”的心情。
2. 分析孩子不愿意睡觉的原因，了解世界昼夜长短的差异。
人教PEP版(三起)五年级下册英语Recycle 1 测试题(含答案和听力书面材料,无听力音频)
人教PEP五年级英语下册Recycle 1测试题听力部分(30分)一、听录音，根据所听内容给下列图片标序号。
(5分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，根据所听内容将上下两部分相关的图片连线。
（10分）三、听录音，选出你所听到的单词。
（5分）( ) 1. A. shopping B. swimming C. dancing( ) 2. A. April B. November C. December( ) 3. A. spring B. summer C. season( ) 4. A. usually B. busy C. lovely( ) 5. A. letter B. after C. Easter四、听录音，根据所听内容填写所缺的单词，补全句子。
(10分)1. —_________ is the Teacher’s Day? —It’s in __________.2. I usually eat _______ at 7:00 in the _________.3. —What do you do on the weekend? —I often ________ _________.4. I like _______ best. I can go for a ________ with my family.5. Summer vacation is in _______ and ________.笔试部分(70分)五、给下列图片选择对应的单词或短语。
(10分)1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )6.( )7.( )8.( )9.( ) 10.( )A. go shoppingB. summerC. eat breakfastD. sing songsE. New Year’s DayF. make a cardG. write a letterH. have a maths class I. winter J. Tree Planting Day六、看图片，根据图片及句意提示写单词，补全句子。
Recycle1(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Recycle 1教学设计课时内容教科书Recycle 1 第32页教学内容及第33页教学内容课时目标(1)能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
(2)能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
(3)复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
(4)填写或制作作息时间表。
(5)培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
课时重难点1.重点(1)能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
(2)能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
(3)综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
2.难点综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学准备多媒体课件教学过程Step 1 Warm up1. （1）Greeting.（2）Play a game “I say, you say”。
(3)Divide two groups.设计意图：通过Greeting,让同学们做好准备上英语课，I say ,you say 的游戏，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
Divide two groups通过课内分组竞争，激发学生学习的积极性。
Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师提问What do you do on the weekend ?来谈论周末活动。
如：T：What do you do on the weekend ?S1：I will go swimming .S2：...设计意图：通过讨论周末活动交流。
为下文做了铺垫。
Step 3 Presentation1.教学第32页教学内容(1) 引导理解对话的主要内容T: What will you do this weekend?（引导学生回答）Ss: I will ....T: What will Sarah do this weekend? Guess!(老师课件出示Sarah 图片）让学生猜测Sarah 的周末活动(教师出示第一幅图片）T: It’s Saturday morning .Sarah will play pingpong. She is calling her friend. But some of her friends can’t play with her. 接下来老师逐句播放对话录音，第一遍要求学生注意理解整体信息。
PEP五年级下册英语 Recycle1 教案 课时1
Recycle 1第 1 课时Sarah’s weekend(1)教学目标:1. 学生能够完成第32 页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
2. 学生能够完成第33 页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
第一部分要求学生根据对话提供的信息，补全对话; 第二部分要求学生通过问答，调查父母的时间表; 第三部分要求学生完成角色扮演任务。
教学疑难:1. Sentence patterns：（1）—When do you usually get up? —I usually ...（2）—What do you often do...? —I often ...2. 单词、句型的灵活运用。
教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法，TPR 教学法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带教学过程:一复习与热身Greetings.二导入T：When do you get up?S：I get up at 7 o’clock.T：Which season do you like best?S：Summer.T：What do you often do in summer?S：I often go swimming...三新课呈现1. 学习P32 内容。
（1）教师与学生自由对话。
教师提问：What do you do on the weekend?学生根据实际情况回答。
同桌之间对话，讨论周末活动。
教师引导学生巩固并适度拓展一些活动以及相应的时间、地点等词组，比如：play ping-pong，at 7 o’clock, in t he park, go swimming, at 2：00 p.m., in the swimming pool, play football/basketball, at school, visit a science museum, in the afternoon, watch a movie, at night, pick strawberries, fly a kite, ride a bike 等。
人教PEP英语五年级下册Recycle 1 综合素质评价(含答案及听力材料)
Recycle 1 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(30分)一、听句子, 选出句中包含的单词。
(5分)()1. A. spring B. summer C. season()2. A. autumn B. August C. after()3. A. June B. July C. January()4. A. October B. November C. December ()5. A. dancing B. singing C. swimming 二、听句子, 选出与你所听到的内容相符的图片。
(5分)()1. A. B.()2. A. B.()3. A. B.()4. A. B.()5. A. B.三、听问句, 选择正确的答语。
(10分)()1. A. I sometimes go shopping on Saturdays.B. I often go for a walk on Saturdays.()2. A. At 7: 00 p. m. B. At 8: 30 a. m.()3. A. I like July best. B. I like spring best.()4. A. It's in October. B. It's in September.()5. A. I will sing a song. B. I often play the pipa.四、听短文, 判断句子正(T)误(F)。
(10分)()1. Tom's favourite season is summer.()2. Tom's birthday is in July.()3. Tom's brother likes winter because it is white everywhere.()4. Tom often eats breakfast at 7 o'clock.()5. Tom often plays sports with his friends after school.笔试部分(70分)五、选出每组单词中不同类的一项。
人教版(PEP)英语五年级下册Recycle1Period2教案含反思
深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）课后作业：布置一些富有创意的课后作业，如让学生编写一个小故事，运用所学的一般过去时进行描述。这样既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的写作能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时做好准备。
（3）合作学习法：鼓励学生以小组为单位进行讨论、探究和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以分配任务，让学生分组讨论如何用英语描述过去的事情，然后进行分享和展示。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观地展示一般过去时的情境，增强学生的直观感受，提高学习效果。例如，教师可以通过PPT展示一些过去时的关键词汇，并结合图片和例句进行讲解。
学情分析
在五年级下册的学生群体中，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语具有浓厚的兴趣，已掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱，对于一般过去时的概念和用法掌握不牢固。
在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对英语语法有一定的理解。但是，对于一般过去时的构成和用法，部分学生可能还存在混淆，无法正确运用到实际情景中。因此，在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导，以帮助他们在知识层面上有所突破。
新版PEP小学五年级下册英语教案Recycle 1
When is { Teachers’Day
China’s National Day
American Thanksgiving Day
Christmas
It’s in { September.
October
November
Teaching contents
Recycle1
Teaching aims
1 , Translate intoChinese“Sarah’s weekend”
2 , Write down thecorrect answer
3, Review the key sentences of“Unit 1 to Unit 3”
5, Find out your parents’timetables and role-play with your partner.
IV Homework :
Finish your exercise
-----------------------------------------------------------------------------
Jan ,Feb, Mar , April , May , July , Aug ,Sept,
Oct , Nov , Dec, New Year’s Day , Tree Planting
Day , Children’s Day , Teachers’Day ,China’s
National Day,AmericanThanksgiving Day
Listen and write
Student make sentences use the key sentences
PEP小学英语五年级下册Recycle1检测试题(附答案)
Recycle1一、Listen and choose.听录音，选出你所听到的单词，把字母编号填在括号内。
每小题读两遍。
（）1. A. also B. Always（）2. A. anything B. anyone（）3. A. walk B. work（）4. A. winter B. winner（）5. A. spring B. Spain（）6. A. clock B. cock（）7. A. June B. July（）8. A. grass B. grape（）9. A. plate B. Plane（）10. A. tree B. three二、Listen and fill. 听录音，根据录音内容填入所缺单词，使句子合理、完整。
每小题读两遍。
1. A: Hello,Sarah.________ season do you like best?B: I like ________ best.2. A: Mike, your favourite season is summer._______ do you like summer best?B: _________ Children’s Day is in summer.3. A: What do you do on the ________?B: I often play ________.4. A: When is the school _______?B: It’s on _______ 20th.5. A: Hello, Sam. Is the _________ party in April?B: Yes, it is. And the singing ________ is in May.三、Listen and choose.听录音，选择最合适的应答句，答案填在括号内。
每小题读两遍。
（）1. A. It’s 3:00 p.m. B. It starts at 3:00 p.m.（）2. A. I often play the piano. B. I often get up at 7:00a.m.（）3. A. I like drawing best. B. I like winter best.（）4. A. I often play in the snow. B. I like spring best.（）5. A. Because I can make a snowman. B. Because I can pick apples.四、Listen and judge. 听录音，根据短文内容，判断正误，正确的在括号内写“T”，错误的写“F”。
五年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”绽开话题。
本复习单元共分为四个板块，第一板块和其次个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。
第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。
第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、其次单元的核心句型和词组以及前三单元的语音学问。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，依据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题绽开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳学问点，引导学生自主学习。
本单元所须要驾驭的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了肯定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还须要驾驭。
单元教学目标1. 学问目标⑴能够驾驭并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型⑵能够驾驭1~3单元语音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh发音规则。
⑶能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。
⑷能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。
⑸能够驾驭12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。
2. 实力目标⑴能够读出符合发音规则的单词，并能依据读音拼法出符合发音规则的单词。
⑵能够在情境中恰当运用句型，When do you …? We…at … o’clock..询问并回答某时做某事。
⑶能够在情境中恰当运用句型Which season do you like best ?Winter.询问并回答对季节的喜好。
⑷能够在情景中运用句型-- Why? Because I like summer vacation!来询问并回答喜爱某个季节的理由。
⑸能够在情景中运用句型W hen is…? Is”t in…询问并回答某个活动在哪个月实行。
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1 综合素质评价含答案
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(30分)一、听句子, 选出句中包含的单词。
(5分)()1. A. spring B. summer C. season()2. A. autumn B. August C. after()3. A. June B. July C. January()4. A. October B. November C. December()5. A. dancing B. singing C. swimming二、听句子, 选出与你所听到的内容相符的图片。
(5分)()1. A. B.()2. A. B.()3. A. B.()4. A. B.()5. A. B.三、听问句, 选择正确的答语。
(10分)()1. A. I sometimes go shopping on Saturdays.B. I often go for a walk on Saturdays.()2. A. At 7: 00 p. m. B. At 8: 30 a. m.()3. A. I like July best. B. I like spring best.()4. A. It's in October. B. It's in September.()5. A. I will sing a song. B. I often play the pipa.四、听短文, 判断句子正(T)误(F)。
(10分)()1. Tom's favourite season is summer.()2. Tom's birthday is in July.()3. Tom's brother likes winter because it is white everywhere.()4. Tom often eats breakfast at 7 o'clock.()5. Tom often plays sports with his friends after school.笔试部分(70分)五、选出每组单词中不同类的一项。