一年级下数学书电子版
一年级数学下册电子版教案(优秀8篇)
一年级数学下册电子版教案(优秀8篇)一年级数学下册电子版教案篇1教学目标：1.能利用“一个加数增加，而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”的规律进行巧算。
2.培养学生的计算策略。
3.激励学生去探究规律和奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
重点难点：培养学生灵活巧算的能力。
教学用具：教学课件教学过程：一、复习引入师：小朋友们，请你仔细观察这些题，你能发现这几组题中的秘密吗?生：第一组，第一加数每次增加10，第二加数不变，和每次增加10。
第二组，第一加数每次减少1，第二加数每次增加1，和不变。
第三组，被减数每次减少1，减数每次减少1，差不变。
师：你们都发现了这些题的秘密，真厉害!我们今天就要来用这些小秘密!看看能不能利用这些秘密使我们的计算更加简便。
二、新授与探究师：看，小胖他们看到一座美丽的海岛，他们要解决栈道上的数学题，才能登上海岛去游玩。
我们和他们一起去试一试吧!探究一出示：26+18=□问：26加18怎样算可以容易一些呢?学生讨论，请你用以前学过的方法，尝试解答师：仔细观察这一组算式，你有什么发现?根据学生回答小结①一个加数增加1，另一个加数减少1，和不变。
②一个加数增加2，另一个加数减少2，和不变。
③将一个加数变成整十数就容易了。
师：对，做加法时，将一个加数变成整十数就容易了。
这就是“巧算”。
(出示课题：巧算)小结：在两数相加时，我们可以把最接近整十数的那一个加数变成整十数，另一个加数相应变化，这样进行计算会变得更容易。
探究三1、哪一种方法更容易计算?出示：82-67=□-□= 师：小朋友们，这道题要怎么巧算呢?生1：82-67=80-65 生2：82-67=85-70 师：这两种都正确，那么你们觉得那一种更容易计算呢?生：第二种。
(请同学们说说理由)2、师：我们再来看看，这第二种方法是怎么巧算的。
师：你又发现了什么?小结①被减数与减数同时增加与同时减少1，差不变。
一年级数学下册行知天下电子版
一年级数学下册行知天下电子版一、分析任务:六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。
用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。
本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。
了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。
二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。
调研就是以聊天的形式展开的，主要牵涉的问题就是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你晓得我们国家的钱叫做什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己卖过东西吗?能够说道说道你就是怎么卖的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你必须拎哪些张钱回去吗?还可以怎么办?(老师提供更多样币)通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。
根据这些问题，我在教学设计中重新加入了对外币的一些了解，使学生存有一个初步的介绍，重点放到了元角分之间的切换和化解生活中的实际问题，例如：我用1元钱买了一支笔，我可能将拎哪些钱回去卖?使学生把教给的科学知识最后还原成至生活当中回去。
教学目标：1、重新认识人民币，介绍元、角、分的关系。
晓得1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、并使学生从小懂，合理采用零花钱，并晓得如何采用爱惜人民币。
新人教版一年级数学下册全册电子教案
新人教版一年级数学下册全册电子教案篇 1一、教学目标1. 让学生熟练掌握0-100 数字的书写规范，能够正确、工整地书写数字。
2. 帮助学生理解并掌握20 以内的加减法运算，能够准确进行计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够在生活中发现数学问题并尝试解决。
二、教学重点与难点1. 教学重点-数字的书写规范和认读。
- 20 以内加减法的运算方法。
2. 教学难点-理解加减法的意义和运算规则。
-运用所学知识解决实际生活中的数学问题。
三、教学方法1. 讲授法：通过清晰的讲解，让学生了解数字的概念和运算规则。
2. 演示法：利用实物、图片等进行演示，帮助学生直观理解数学知识。
3. 练习法：安排大量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 游戏法：通过数字接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程（一）导入同学们，咱们又要开始有趣的数学之旅啦！大家想想，在生活中，咱们是不是到处都能看到数字呀？比如买东西的价格标签，教室里的座位号。
那今天咱们就一起来更深入地了解数字的奥秘！（二）数字书写规范教学1. 教师在黑板上示范0-100 数字的书写，一边写一边讲解每个数字的特点和注意事项，“同学们看，数字0 就像一个大鸡蛋，要写得圆圆的；数字 1 像小铅笔，直直的……”2. 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
（三）加减法运算教学1. 拿出实物，比如苹果，“老师这里有5 个苹果，再拿来3 个，现在一共有几个呀？”引导学生思考并回答，从而引出加法的概念。
2. 同样的方式，“老师这里有8 个苹果，拿走3 个，还剩下几个呢？”引出减法的概念。
3. 进行加减法的运算练习，让学生在练习中逐渐掌握运算方法。
（四）数字接龙游戏1. 把学生分成小组，进行数字接龙比赛。
2. 教师先说出一个数字，比如5，然后第一个学生接着说6，第二个学生说7，依次类推。
3. 对表现好的小组进行表扬和奖励。
沪教版数学一年级下册电子课本
沪教版数学一年级下册电子课本沪教版数学一年级下册电子课本是一本非常实用和生动有趣的教材，主要通过大量图片和有趣的题目来讲解一年级下册数学知识点，深受一年级学生和家长的喜爱。
下面，我们来详细介绍一下这本电子课本的主要内容。
一、数以内的加减法这一章主要讲解了数以内的加减法。
通过生动有趣的图片和实际操作，让学生可以快速掌握数以内的加减法。
同时，教材还提供了大量的快乐计算、玩具计算和生活计算等习题，帮助学生深入理解数学知识，提高计算能力。
二、形状与位置这一章主要讲解了常见的形状和它们的位置关系。
比如，圆形、正方形、长方形和三角形等，教材通过实物图片和手工制作等方式，生动有趣地展示了它们的特点和应用。
同时，教材还提供了形状配对、拼图等多种习题，帮助学生深入理解形状的特点和位置关系。
三、时间这一章主要讲解了时间的概念和表达方式。
教材通过丰富的图片和生活场景，生动有趣地展示了钟表上的时间概念和日常生活中的时间概念。
同时，教材还提供了时间序列练习、时间长短比较等多种习题，帮助学生深入理解时间概念和表达方式。
四、数的认识这一章主要讲解了数的大小和数码的概念。
教材通过数的细分呈现和物品的数目比较等方式，让学生能够真正理解数的大小和数码的概念。
同时，教材还提供了数字大小比较、数的加减法等多种习题，帮助学生深入理解数学知识，提高计算能力。
五、数据的收集和整理这一章主要讲解了数据的收集和整理方法。
教材通过居家环境、天气气温等实际情境，让学生了解数据的搜集和整理方法，并提出数据处理的目的和流程。
同时，教材还提供了不同类型数据图形的练习，帮助学生理解数据的描写和处理方法。
以上就是沪教版数学一年级下册电子课本的主要内容，无论是在教学还是在家庭辅导中，这本电子课本都能为学生提供强有力的支持和帮助。
数学一年级下册教案电子版(精选6篇)
数学一年级下册教案电子版(精选6篇)数学一年级下册教案电子版篇1教学内容：教科书第8183页，练习十八的第24题。
教学目的：1.使学生能比较熟练地读、写数。
2.使学生能比较熟练地进行数的改写。
3.使学生能比较熟练地进行数的大小比较。
教学过程：一、数的读写1.整数的读法和写法。
(1)指名说整数的读法。
对说得不完整的，让其他同学补充。
学生说时，不必要求与书上的叙述完全一致，只要意思正确就可以了。
出示：52000803100先让两名学生试读，然后问他们是怎么读的。
如这个数有几级?哪些0是在数级末尾不必读出来，哪些0要读出来?8前面为什么只读一个零?教师根据学生的回答，对数进行分级，并用彩色粉笔把不同0区分开。
(2)指名说整数的写法。
要求与整数读法一样。
出示：四十亿六干零六十万零五十全班学生在练习本上写数。
集体订正时，指名说一说是怎样写的。
2.小数和分数的读写法。
指名分别说一说小数、分数的读法和写法。
并让学生比较小数、分数的读法和写法与整数的读法和写法有什么联系和区别。
3.课堂练习。
完成教科书第82页中间做一做的第1、2题。
第1题，指名读数。
可以有意识地让学习有困难的学生说一说。
第2题，学生独立写数，集体订正。
二、数的改写1.较大的多位数改写成用万、亿作单位的数。
教师：我们已经学过，一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它进行改写。
想想，有几种改写的方法?指名回答，使学生明确一般有两种方法：(1)改写成用万或亿作单位的数;(2)省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。
然后，教师用书上的例子进行说明。
如果班里学生掌握的比较好，也可以让学生自己举例说明。
在说明第(2)种情况时，要使学生明确是用什么方法省略的。
还可以进一步提问：如果根据需要省略干位后面的尾数，求得的近似数的单位应该是多少?接着让学生独立完成教科书第82页下面做一做的练习题。
2.求小数的近似数。
出示例题，让学生独立解答。
集体订正时，让学生说一说是怎么求一个小数的近似数的。
北师大版一年级数学下册全册电子教案
北师大版一年级数学下册全册电子教案第1单元：加与减（一）一、创设情境.提出问题1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。
2、出示课题: 捉迷藏。
3、出示主题图：说说图中的信息。
我们一共来了（ 13 ）人；现在只能看到（8）人。
4、提出问题：藏起来的有几人？二、自主探索.解决问题：1、想一想.用什么方法计算？2、列出算式：13-8=？3、试一试.你会计算得数吗？ 13-8=54、集体交流不同的计算方法。
学生的算法可能有 A 10-8=2.3+2=5 B 8+5=13.13-8=5 C 13-3=10.10-5=5 D 13分成10和3.3-8差5个不够减.10-5=5。
…………5、摆一摆、圈一圈。
摆13根小棒.从中拿出8根.可以怎样拿？在桌子上摆一摆.圈一圈。
让学生理解13-8=5的算理。
三、练一练1、用小棒和计数器做一做、算一算。
11-8= 14-8= 让学生先用小棒摆一摆.然后计算出这两题的得数。
（也可以用计数器做一做）2、画一画.填一填。
让学生在数线上画出计算过程。
3、看图列式让学生说出图义.并尝试提出问题.并在此基础上列式计算。
4、比一比.看谁算得又对又快。
先让学生算出得数.再尝试让学生说出每组算式的规律。
5、摘苹果。
把算式和得数连起来。
四、总结：这节课你学会了什么数学知识？作业设计第1单元：加与减（一）第1单元：加与减（一）一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子.今天我们一起来看一下.结合图片.大家能发现什么信息？（有11人开会.才7把椅子）根据你看到的信息.你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。
引入新课----开会啦二、新课讲授1．你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子.够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。
2．动手操作。
请你用准备好的图形来摆一摆。
用○表示开会的人数.用△表示椅子的把数。
一一对应.观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3．谁能列出算式？说明理由。
人教版一年级数学下册高清电子书
苏教数学-一年级下册-电子书(“教学”文档)共82张精选全文
2.安排了大量的围图形、画图形、折纸、剪 纸、拼图等操作内容。 （1）目的。 （2）教学注意点。 （3）准备操作材料、循序组织活动。
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第22页，共82页。
直观认识长方形、正方形、圆、三角 （4）不要拔高教学要求。 二、教材编写特点和教学建议 （5）学生要不要掌握书上的每一种算法？ 安排了大量的围图形、画图形、折纸、剪 差状况。 （3）安排估计和猜数的内容。 （1）让学生自主探索计 （3）十几减6、5、4、3、2； （2）重视算法比较，深化对算理的理解。 紧密联系现实生活安排比较数的大小的 二、教材编写特点和教学建议 （3）在计算教学中穿插安排解决实际问题的 第四单元 加法和减法（一） （1）逆叙的求和、求差问题。 利用百数表的整理发展学生的数学思考。 （3）怎样处理教材中例举的算法？
① 在具体情境中体 会词语的含义； ② 不要在数量上予 以界定； ③ 尊重学生的词语 选择。
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第38页，共82页。
6.重视数感的培养。 （1）联系现实生活认数、读数。
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各单元教材分析
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第一单元 减 法 一、教学内容 20以内的退位减法。 分三段安排： （1）十几减9； （2）十几减8、7； （3）十几减6、5、4、3、2； 复习
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1.精心创设情境。 （1）现实、有趣。 （2）提供直观材料。
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第48页，共82页。
自主探索 → 相互交流 → 找算法相同点 → 呈现一般算法
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第49页，共82页。
P.65
P.53
P.47
（2）重视算法比较，深化对算理的理解。
P.47
第50页，共82页。