数学教育实习调查报告全文
数学教师实习报告范文（通用5篇）
数学教师实习报告艰苦的实习生活已经告一段落，相信你会领悟到不少东西，该总结一下这段时间的得与失，好好写份实习报告了。
但是实习报告有什么要求呢？下面是小编为大家整理的数学教师实习报告范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
数学教师实习报告1一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二、实习内容难忘的20xx刚刚过去，憧憬着xx，我迎来了我的第一件大事——实习。
x月x日我就踏进了实习学校——xx县第一中学。
这是我县的重点中学，以前我就在那里读书，那里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的实习教师而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的教务主任联系好了，她也很高兴答应愿意带领我进行实习，并安排了几位指导老师指导我实习，在此也向李老师表示感谢。
我将实习时间定为两周：第一周(2月28日——3月4日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、讲课。
第二周(3月7日——3月11日)——辅助管理班级、讲课。
在实习期间，我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。
还要督促同学们按时完成作业，辅助管理班级，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给教务主任，还要做好自己的教学工作。
先介绍一下我将要带的班级情况：初一九班，人数46人，其中男生26人，女生20人；初一十班，人数X人，其中男生23人，女生28人。
这两个班每天都有两节数学课，即两个学时，晚上还会有晚自习。
没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、准备教案，或者到别的班级听课。
小学数学实习教育调查报告大全
小学数学实习教育调查报告大全小学数学实习教育是一门旨在帮助小学生提高数学学习能力的课程，通过实践活动和实际问题解决，培养学生的数学思维和问题解决能力。
为了更好地了解小学数学实习教育的状况，我进行了一项调查，并整理了调查报告如下：一、调查目的本次调查的目的是了解小学数学实习教育的普及程度、教学方法以及教学效果，以便进一步改进和提高小学数学实习教育的质量。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，发放问卷共计100份，对象是200名小学数学实习教育的学生和家长。
三、调查结果经过对回收的问卷进行统计和分析，得出以下调查结果：1.小学数学实习教育的普及程度调查结果显示，80%的学生和家长了解到小学数学实习教育，并且近60%的学生有机会参加该课程。
可见，小学数学实习教育已经在一定程度上得到了普及。
2.小学数学实习教育的教学方法在小学数学实习教育的教学方法方面，教师普遍采用了多种教育手段，如实践活动、游戏和实际问题解决等，其中最常见的是实践活动。
学生和家长普遍对这种教学方法表示认可。
3.小学数学实习教育的教学效果学生和家长对小学数学实习教育的教学效果普遍持肯定态度，近90%的学生和家长认为通过实践活动和实际问题解决可以更好地理解和掌握数学知识，并提高数学学习能力。
四、存在问题经过对调查结果的分析，发现小学数学实习教育还存在一些问题：1.资源不足：部分学校在小学数学实习教育方面的资源投入不够，如实践活动的场地和物品等，导致学生的实践能力得不到充分的发展。
2.教师培养不足：部分教师对小学数学实习教育的特点和方法还不够了解，导致教学效果不够显著。
3.家庭支持不足：一些家庭对小学数学实习教育的重要性认识不深，对孩子的数学学习缺乏关注和支持。
五、改进措施根据上述问题和调查结果，提出以下改进措施：1.增加资源投入：学校应该加大对小学数学实习教育的资源投入，提供更好的实践活动场地和物品，以促进学生的实践能力发展。
2.教师培训和交流：学校应加强对教师的培训，提高教师对小学数学实习教育的理解和掌握，同时鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和方法。
实习报告数学教育【精选5篇】
实习报告数学教育【精选5篇】实习报告数学教育精选篇1组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢一般不喜欢人数 103 46 101百分比 41.2 18.4 40.4从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。
说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。
学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。
不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授知识的手段是受英语，教会其学习方法。
教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。
（二）学生自身因素：本身英语基础不好。
学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。
由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。
在兴趣带动下，可以有克服一切困难的勇气；如果丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。
所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。
二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。
因为学习是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。
学;（3;（6）你心目中的英语教师。
统计分析如下： 250份。
调查的题目共六个;（4“灌"。
并没有带动学生去感: ）英语教学的交际特点）师生关系生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。
实习生数学教育调查报告
一、实习背景随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础学科之一，其教学方法和教育理念也在不断更新。
为了更好地了解当前数学教育的现状，提高自身教学能力，我在实习期间对数学教育进行了深入的调查研究。
二、调查对象与方法本次调查的对象主要包括实习学校的数学教师、学生以及部分家长。
调查方法包括：1. 问卷调查：设计调查问卷，对教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对数学教育的看法和需求。
2. 访谈：与数学教师、学生进行面对面访谈，深入了解他们的教学和学习情况。
3. 观察：在实习期间，对数学课堂进行观察，了解教师的教学方法和学生的学习状态。
三、调查结果与分析（一）数学教师的教学现状1. 教学理念：大部分数学教师认同以学生为本的教学理念，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学方法：教师们普遍采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
3. 教学资源：学校为教师提供了丰富的教学资源，包括教材、课件、网络资源等，有助于提高教学效果。
（二）学生的学习现状1. 学习兴趣：学生对数学学习兴趣较高，但在遇到困难时容易产生挫败感。
2. 学习方法：部分学生掌握了良好的学习方法，能够自主学习和探究；但也有部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师讲解。
3. 学习效果：学生的学习效果总体较好，但在数学思维能力和解决问题能力方面仍有待提高。
（三）家长对数学教育的看法1. 重视程度：家长普遍重视孩子的数学教育，认为数学是基础学科，对学生的未来发展具有重要意义。
2. 教育方式：家长希望教师能够关注学生的个体差异，采用因材施教的教育方式。
3. 家校合作：家长希望加强与学校的沟通，共同关注孩子的学习情况。
四、调查结论与建议（一）结论1. 数学教育在当前教育体系中占有重要地位，教师和学生都对其给予了高度重视。
2. 数学教育在教学方法、教学资源等方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
3. 家长对数学教育的重视程度较高，家校合作有助于提高数学教育质量。
实习生小学数学教育调查报告
实习期间小学数学教育调查报告一、前言作为一名小学数学教育实习生，我深刻认识到数学教育在小学阶段的重要性。
在实习期间，我对小学数学教育进行了调查，以了解当前小学数学教育的现状和存在的问题，为我今后从事教育工作提供参考和改进方向。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等方式进行。
调查对象包括小学生、数学教师和班主任。
调查内容涉及学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、教学方法、教学资源等方面。
三、调查结果与分析1.学生的学习兴趣和习惯调查结果显示，大部分小学生对数学学科有一定的兴趣，但仍有部分学生对数学学习缺乏兴趣。
原因可能在于数学学科的抽象性和逻辑性较强，对于一些学生来说，理解和掌握数学知识较为困难。
此外，学生的学习习惯存在一定问题，如拖延、粗心大意等，这可能影响到学生的学习成绩。
2.教学方法在调查中，我发现大部分教师仍然采用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，教师讲、学生听，学生的主动参与度较低。
虽然部分教师尝试采用探究式、合作式等教学方法，但实施程度不够深入，学生的主体地位没有得到充分体现。
这可能导致学生的创新能力、思维能力得不到有效培养。
3.教学资源调查结果显示，小学数学教学资源相对匮乏。
大部分学校缺乏充足的数学教学器材和图书资源，限制了数学教学的多样性和丰富性。
此外，教师在教学过程中，往往依赖于教材和教案，缺乏与现实生活的紧密联系，使得学生难以理解数学知识的实际意义。
四、改进措施1.激发学生学习兴趣教师应注重培养学生的学习兴趣，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习中获得成就感。
2.创新教学方法教师应积极探索和尝试多种教学方法，如探究式、合作式等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和思维能力。
同时，注重课堂教学与现实生活的联系，提高学生的实践能力。
3.优化教学资源学校和教育部门应加大对数学教学资源的投入，提供充足的数学教学器材和图书资源，为教师和学生创造良好的教学环境。
小学数学实习教育情况调查报告
小学数学实习教育情况调查报告一、引言数学是一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维以及问题解决能力有着重要的影响。
为了了解小学数学实习教育的情况，本次调查对市小学进行了问卷调查，并结合实地观察了数学教学的课堂情况。
本报告旨在总结和分析调查结果，为小学数学教育提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
共收发问卷200份，其中有效回收问卷180份。
问卷内容主要包括小学数学教师的背景情况、数学教学的内容与方法、学生数学学习的情况等方面。
此外，还对教师的上课方式、学生的参与情况进行了实地观察。
三、调查结果1.数学教师的背景情况：在180位受访数学教师中，具有大学本科学历的占比50%，研究生学历的占比40%，博士学历的占比10%。
具有教师资格证的教师占比为90%。
2.数学教学的内容与方法：80%的教师认为小学数学教学应注重启发式教学方法，并提倡学生在解决实际问题中探索数学规律。
但在实际教学中，大部分教师还是采用传统的讲授和填写题目的方式进行教学，缺乏与学生互动和积极思考的环节。
3.学生数学学习的情况：70%的教师认为学生在数学学习中存在基础薄弱的问题，60%的教师认为学生对数学的兴趣不高。
但调查中也有教师表示，部分学生在数学学习上具有较好的表现，并享受数学带来的挑战。
4.教师的上课方式：实地观察中发现，教师多数采用集中讲解和考试复习为主要的教学方式，课堂气氛显得比较沉闷，学生的参与度较低。
少数教师采取小组合作和游戏等活动形式，课堂氛围较活跃，学生参与度较高。
5.学生的参与情况：调查显示，大部分学生在课堂上的参与度不高，更多是被动接受知识。
只有少数学生表现出积极思考和提问的态度，但教师的回答方式不够耐心和细致。
少数学生在自主学习和课外学习方面表现较好。
四、分析与讨论从调查结果来看，小学数学实习教育存在一些问题。
首先，教师的教育背景较好，但在实际教学中仍然使用传统的教学方法，缺乏启发学生思维的环节。
教育调查实习报告数学
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础学科，其重要性日益凸显。
为了深入了解数学教学现状，提高自身教学能力，我于2021年暑假期间，在XX中学进行了为期一个月的数学教育调查实习。
本次实习旨在通过对数学教学实践的研究，为我国数学教育改革提供有益的参考。
二、实习目的1. 了解我国数学教学现状，分析存在的问题。
2. 探究数学教学方法，提高教学效果。
3. 体验数学教师的工作，为今后从事教育事业打下基础。
三、实习内容1. 实习学校及班级本次实习学校为XX中学，实习班级为八年级（1）班，共有学生50人。
2. 实习过程（1）听课与备课在实习期间，我共听了20节课，包括数学课、物理课、英语课等。
通过听课，我对数学教学有了更深入的了解。
同时，我积极参与备课，与数学教师共同探讨教学策略。
（2）教学实践在实习过程中，我担任了数学课的助教，协助教师完成课堂教学。
我负责辅导学生解答数学问题，协助教师批改作业，并参与课堂讨论。
（3）问卷调查为了了解学生对数学学习的看法，我设计了一份问卷调查，内容包括学生对数学学习的兴趣、学习习惯、学习方法等方面。
共发放问卷50份，回收有效问卷48份。
四、实习成果1. 数学教学现状分析通过实习，我发现我国数学教学存在以下问题：（1）教学方式单一，缺乏创新。
（2）教师与学生互动不足，课堂氛围不活跃。
（3）学生作业负担过重，影响学习兴趣。
2. 数学教学方法探究针对以上问题，我总结出以下数学教学方法：（1）采用多元化教学手段，提高课堂趣味性。
（2）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（3）合理布置作业，减轻学生负担。
3. 学生问卷调查结果分析根据问卷调查结果，我发现：（1）大部分学生对数学学习感兴趣，但学习效果不佳。
（2）学生普遍存在学习方法不当、学习习惯不好等问题。
五、实习总结1. 实习收获通过本次实习，我对数学教学有了更深入的了解，提高了自己的教学能力。
同时，我学会了如何与学生沟通、协作，为今后从事教育事业打下了基础。
数学专业教育调查报告范文（精选5篇）
数学专业教育调查报告范文（精选5篇）数学专业教育调查报告1一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。
于20某某年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。
同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。
也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生学习动机现状。
2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
（二）调查方法学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。
问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。
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数学教育实习调查报告全文
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一、教育实习意义和目的
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
通过教育实习应达到如下目的：
1.使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3.通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、教育实习内容与要求
教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习
教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。
教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：
①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。
一般要求讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要教师指导，独立写出教案上课)。
提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，
②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。
为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。
预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
④坚持互相听课和评议制度。
在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。
特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。
实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的'依据之一。
⑤每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习
班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。
原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：
①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划
(包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动(包括班课、团课、班干部会议、班、团活动)。
④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。
3、教育调查和教育科研
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。
调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。
例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。
②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
③写出调查报告或科研论文(五千字左右)。
此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。
优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、教育实习时间安排
教育实习时间为八周，自xx年9月19日至11月13日。
到实习学校之前，
用课余时间作准备。
实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。
实习分四个阶段。
1.准备阶段：(6月中旬至9月18日，课余时间)
① 省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。
省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。
② 实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。
③ 召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。
④ 学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。
实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。
各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。
⑤ 各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。
⑥ 做好财务和交通安排。
⑦ 9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。
省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，协助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。
省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。
2.见习阶段(9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间)
①到达实习学校后，分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、
科组、班级的基本情况，请优秀教师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
②实习生下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划。
③听原科任教师的课，参加科组教研活动。
④在原科任教师指导下进行备课、预讲。