四年级数学加减法知识点总结
四年级数学下册知识点总结
四年级数学下册知识点总结四年级数学下册知识点总结1.整数加法(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
(2)在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。
加数是部分数，和是总数。
(3)加数+加数= 和，一个加数= 和-另一个加数2.整数减法(1)已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
(2)在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。
被减数是总数，减数和差分别是部分数。
(3)加法和减法互为逆运算。
3.整数乘法(1)求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
(2)在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。
相同加数的和叫做积。
(3)在乘法里，0和任何数相乘都得0.(4)1和任何数相乘都的任何数。
(5)一个因数×一个因数= 积;一个因数= 积÷另一个因数4.整数除法(1)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
(2)在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。
(3)乘法和除法互为逆运算。
(4)在除法里，0不能做除数。
因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。
(5)被除数÷除数= 商，除数= 被除数÷商被除数= 商×除数。
5.整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
6.整数减法计算法则相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
7.整数乘法计算法则先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。
8.整数除法计算法则先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位;如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。
四年级数学基础知识点总结大全
四年级数学基础知识点总结大全一、加减乘除在四年级学习过程中，最基本的数学运算就是加减乘除了。
下面简单总结一下：1.1 加法加法是将两个或多个数值相加得到一个总和的运算。
在进行加法运算时，需要掌握的概念和技巧如下：•加数：参加加法运算的各个数，如 2 + 3 中的 2 和 3。
•和：加法运算的结果，如 2 + 3 = 5 中的 5。
•进位：在竖式算法中，当个位相加的结果大于等于10时，需要将十位上的数值进一位。
例如：8 + 5 = 13，需要进行进位，写作 8 + 5 = 13，2 带到十位上。
•加法交换律：两个数的和与它们的位置无关，a + b = b + a。
•加法结合律：三个或更多数的和与加数的分组方式无关，(a + b) + c = a + (b + c)。
1.2 减法减法是指将一个数减去另一个数所得到的差的运算。
在进行减法运算时，需要掌握的概念和技巧如下：•被减数：参加减法运算的数，如 5 - 3 中的 5。
•减数：用来减少被减数的数，如 5 - 3 中的 3。
•差：减法运算的结果，如 5 - 3 = 2 中的 2。
•借位：在竖式算法中，当被减数小于减数时，需要向高位借位，借位前需要保证借位后相减的结果大于等于0。
例如：34 - 17，需要在十位上向百位借位，变成 24 - 17 = 7。
•减法转换成加法：a - b = a + (-b)。
1.3 乘法乘法是指用一个数乘另一个数得到积的运算。
在进行乘法运算时，需要掌握的概念和技巧如下：•乘数：乘法运算中，用来乘的数，如 2 × 3 中的 2 和 3。
•被乘数：乘法运算中，被乘的数，如 2 × 3 中的 3。
•积：乘法运算的结果，如 2 × 3 = 6 中的 6。
•乘法交换律：两个数的积与它们的位置无关，a × b = b × a。
•乘法结合律：三个或更多数的积与乘数的分组方式无关，(a × b) × c = a × (b × c)。
人教版小学四年级数学知识点总结
人教版小学四年级数学知识点总结1.加减法的意义和关系加法是将两个数合并成一个数的运算。
加法的各部分间的关系是：和=加数+加数，加数=和-另一个数。
减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算。
减法的各部分间的关系是：差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=差+减数。
加法和减法是互逆运算。
2.乘除法的意义和关系乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
乘法的各部分间的关系是：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。
除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
除法的各部分间的关系是：商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
乘法和除法是互逆运算。
3.关于“0”的运算0不能做除数，a÷0是错误的。
一个数加上0还得原数，a+0=a。
一个数减去0还得原数，a-0=a。
被减数等于减数，差是0，a-a=0.任何数和0相乘，仍得0，a×0=0.除以任何非0的数，还得0，0÷a（a≠0）=0.除不尽的除法没有固定的商，5÷0得不到商。
4.算式的计算顺序在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。
如果有乘除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法。
如果一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
第二单元观察物体1.不同位置观察同一物体，形状不一样。
2.同一位置观察不同物体，图形可能相同。
3.路程÷时间=速度，路程÷速度=时间，速度×时间=路程。
4.总价÷单价=数量，总价÷数量=单价，单价×数量=总价。
第三单元运算定律及简便运算1.加法运算定律加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变，a+b=b+a。
加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变，(a+b)+c=a+(b+c)。
小学四年级下册数学知识点归纳
千里之行，始于足下。
小学四年级下册数学知识点归纳小学四年级下册数学知识点归纳
一、加减法
1. 计算加法和减法的结果
2. 计算两个数之间的差
3. 利用进位和借位进行加减法计算
4. 解决实际问题中的加减法运算
二、乘法
1. 了解乘法的概念和意义
2. 计算乘法的结果
3. 掌握乘法表的前十行
4. 计算三位数与一位数的乘法
5. 解决实际问题中的乘法计算
三、除法
1. 了解除法的概念和意义
2. 计算除法的结果，包括整除和带余数
3. 计算两位数除以一位数的除法
4. 利用乘法解决除法的问题
四、数的应用
1. 通过图表和自然现象认识大数和小数
2. 用大数计算问题
3. 用小数计算问题
4. 利用数表和数轴解决问题
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锲而不舍，金石可镂。
五、数的读法和写法
1. 正确读写四位数和五位数
2. 写出可以四舍五入后相等于给定数的最简小数
六、图形的认识
1. 认识正方形、长方形和平行四边形
2. 知道多边形有几个边和角
3. 认识圆形和半圆形
4. 知道相同形状图形的面积大小相等
七、位置与方向
1. 了解位置和方向的概念
2. 根据指令行走和转向
3. 掌握左右前后的概念
4. 利用方位词比较位置
总结：
小学四年级下册的数学知识点主要包括加减法、乘法、除法、数的应用、数的读法和写法、图形的认识、位置与方向。
通过学习这些知识点，学生可以掌握基本的计算和数学思维能力，能够解决一些实际生活中的数学问题。
这些知识点为学生打下了数学学习的基础，为进一步学习高年级的数学知识奠定了基础。
2024四年级数学重点知识点总结
2024四年级数学重点知识点总结一、加减法的应用1.1 加减法的定义和性质•加法和减法都是运算符号，用于表示两个或多个数的运算。
•加法有交换律和结合律，可用于解决同类问题的加法计算。
•减法没有交换律和结合律，需在分析问题时确定被减数和减数。
1.2 进位和借位的应用•进位：在加法计算中，当两数相加的结果大于等于10时，要进位。
•借位：在减法计算中，当被减数小于减数时，需要从高位借位，以便进行减法计算。
1.3 各位上的进位和借位•个位上的进位和借位：在个位上进位时，要加1；在个位上借位时，要减1。
•十位、百位等其他位上的进位和借位也和个位相对应。
二、乘法和除法的应用2.1 乘法的定义和性质•乘法是数的一种基本运算，用于表示两个或多个数的积。
•乘法满足交换律和结合律，可用于解决同类问题的乘法计算。
•乘法的积有分配律和倍数关系等基本性质。
2.2 乘法口诀和应用•乘法口诀是指九九乘法表，可帮助孩子快速记忆乘法表。
•乘法可以用来解决各种实际问题，如长方形的面积计算等。
2.3 除法和因数的应用•除法是数的一种基本运算，用于求出被除数除以除数的商和余数。
•因数是指能整除一个数的所有正整数，通常用于进行因数分解和最大公因数的计算。
三、分数的计算和应用3.1 分数的定义和性质•分数可以表示一个数被分成若干分之一的形式，其中分母表示分的份数。
•分数在数轴上的位置和大小可以通过分母和分子的关系推导出来。
•分数的计算包括分数的加减乘除和分数与整数的运算。
3.2 分数的化简和通分•化简分数是指将分数的分子和分母同时除以一个相同的因数得到一个等价的分数。
•通分是指将两个或多个分母不同的分数化成相同分母的分数，以便进行加减运算。
3.3 分数和小数的应用•分数和小数是实际生活中常见的数值表示形式。
•将一个分数转换成小数可以用于比较大小和解决实际问题，如求和、平均数等。
四、图形的属性和分类4.1 几何图形的属性和特征•几何图形有形状、大小、位置、方向等属性，可以通过这些属性来描述它们在平面中的特征。
小学四年级数学重要知识总结整数的加减法
小学四年级数学重要知识总结整数的加减法小学四年级数学重要知识总结——整数的加减法整数的加减法是小学四年级数学中一个重要的知识点。
它是孩子们在数学学习过程中的一次重要的突破，也是他们进一步提高自己数学思维能力的关键一步。
在本文中，将对小学四年级整数的加减法进行总结和讲解。
一、整数的加法在小学四年级，孩子们已经学习过正整数的加法，对于整数的加法只需要在正整数的基础上扩展即可。
整数的加法有以下几个重要的规则：1. 同号相加，取其绝对值相加，结果的符号与原数的符号相同。
例如：(-5) + (-3) = -8，(-8) + (-2) = -10。
2. 异号相加，取其绝对值相减，结果的符号取绝对值较大数的符号。
例如：(-5) + 3 = -2，(-8) + 2 = -6。
3. 加法满足交换律，即a + b = b + a。
二、整数的减法整数的减法是加法的逆运算，也就是通过加法来完成减法运算。
整数的减法有以下几个重要的规则：1. a - (-b) = a + b，减去一个负数等于加上这个负数的相反数。
例如：5 - (-3) = 5 + 3 = 8。
2. a - b = a + (-b)，减去一个整数等于加上这个整数的相反数。
例如：5 - 3 = 5 + (-3) = 2。
3. 减法不满足交换律，即a - b ≠ b - a。
三、整数加减法的综合运算在小学四年级，孩子们需要通过综合应用整数的加减法来解决实际问题。
综合运算需要综合运用以上所述的加法和减法的规则，根据题目要求进行具体运算。
以下是一个例子：例题：小明在海边捡到10个贝壳，他把其中的3个送给了小红，小红又把其中的2个送给了小刚。
请问小明最后手里还有多少个贝壳？解析：根据题意可知，小明开始有10个贝壳，送给小红后还剩下10 - 3 = 7个贝壳，小红再送给小刚后还剩下7 - 2 = 5个贝壳。
因此，小明最后手里还有5个贝壳。
四、整数的应用整数的加减法在日常生活中有许多应用。
四年级数学加减法口诀
四年级数学加减法口诀在四年级学习数学的过程中，掌握好加减法是非常重要的基础。
为了帮助四年级的小朋友们更好地掌握数学加减法，我们将提供一些简单易懂的口诀，帮助他们记住加减法的计算规则。
以下是四年级数学加减法口诀：一、加法口诀1. 一加一得二，二加一得三，三加一得四，四加一得五。
这个口诀是一个简单的递增规律，通过反复说出这些基础的计算结果，帮助小朋友们记忆加法的运算规则。
2. 左边加一个，右边加一个，两边一起加，结果很快拿。
这个口诀是帮助小朋友们理解加法的交换律。
通过左右两边同时加上同一个数字，让他们意识到加法运算的结果不受数字位置的影响。
3. 零加数，数不变；数加零，等于数。
这个口诀是帮助小朋友们理解加法的零元素。
任何数加零都不会改变原数的值，这个口诀能够帮助他们记住这个规律。
二、减法口诀1. 从大的数里借一个十，个位上的数加满十。
这个口诀是帮助小朋友们理解减法中，借位的规则。
当个位上的数字不够减时，可以从十位上借十过来，帮助计算。
2. 大数减小数，数变小；小数减大数，退位去。
这个口诀是帮助小朋友们理解减法的结果与数的大小关系。
当大的数减去小的数时，结果会比原来的数小；而小的数减去大的数时，需要退位，得到负数的结果。
3. 减法变加法，加上相反数。
这个口诀是帮助小朋友们理解减法与加法的关系。
减法可以通过加上相反数来实现，例如12-5可以转化为12+(-5)，这样可以帮助他们更好地理解减法运算。
通过以上的数学加减法口诀，希望能够帮助四年级的小朋友们更好地掌握加减法的基本运算规则。
在日常的学习中，可以反复念诵口诀来巩固记忆，并结合具体的实例进行练习，提高他们的数学能力。
相信通过积极学习和实践，他们会轻松地掌握数学加减法，为进一步学习更复杂的数学知识奠定坚实的基础。
小学四年级数学重要知识点归纳分数的加减法
小学四年级数学重要知识点归纳分数的加减法小学四年级数学重要知识点归纳：分数的加减法在小学四年级数学学习中，分数的加减法是一个关键的知识点。
它不仅是数学计算的基础，也是学生发展数学思维的重要一步。
本文将对小学四年级数学中关于分数的加减法进行详细的归纳总结。
1. 分数的基本概念分数是由分子和分母两部分组成，分子表示被分的部分，分母表示总的份数。
如：1/2，分子为1，分母为2。
分子最小也是1，分母最小也是2。
2. 分数的加法分数的加法指的是将两个或多个分数加在一起。
当分母相同的时候，只需将分子相加，分母保持不变。
如：1/2 + 1/2 = 2/2 = 1。
当分母不同的时候，需要先找到它们的最小公倍数，将分数转化为相同的分母，然后再进行相加。
例如：1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12。
3. 分数的减法分数的减法指的是将一个分数减去另一个分数得到一个新的分数。
当分母相同的时候，只需将分子相减，分母保持不变。
如：3/4 - 1/4 =2/4 = 1/2。
当分母不同的时候，需要先找到它们的最小公倍数，将分数转化为相同的分母，然后再进行相减。
例如：2/3 - 1/2 = 4/6 - 3/6 = 1/6。
4. 分数的加减混合运算分数的加减混合运算是指在一个算式中，既包含加法又包含减法的运算。
解决这类问题时，首先需要确定计算的顺序，按照从左到右的顺序进行计算。
例如：1/2 + 1/4 - 1/8 = （2/4）+（1/4）-（1/8）= 3/8。
5. 小数和分数的互相转化小数可以转化为分数，分子是小数的数字部分，分母是小数点后面有几个0。
例如：0.5可以转化为1/2。
分数也可以转化为小数，只需将分子除以分母即可。
例如：3/4可以转化为0.75。
6. 分数的简化和扩展分数的简化指的是将一个分数化简为最简形式。
如果分子和分母可以同时被一个数整除，就可以进行化简。
例如：2/4可以化简为1/2。
分数的扩展指的是将一个分数转化为与原来的分数相等但分子和分母都扩大的分数。
小学四年级数学重要知识归纳加减法运算规则与应用
小学四年级数学重要知识归纳加减法运算规则与应用小学四年级数学重要知识归纳：加减法运算规则与应用加法和减法是小学数学中最基础也最重要的运算之一，掌握了加减法运算规则，并能熟练应用到实际问题中，对培养学生的逻辑思维和计算能力都有重要意义。
在这篇文章中，我们将归纳总结小学四年级数学中加减法运算的规则，并探讨其实际应用。
一、加法运算规则在小学四年级，学生已经初步掌握了加法运算的基本概念和规则。
下面是加法运算的规则总结：1. 加法交换律：两个数相加，交换其顺序，结果不变。
即 a + b = b+ a。
例如：3 + 5 = 5 + 3 = 8。
2. 加法结合律：三个数相加，可以先计算任意两个数之和，再与第三个数相加，结果不变。
即 (a + b) + c = a + (b + c)。
例如：(3 + 4) + 5 = 3 + (4 + 5) = 12。
3. 零的作用：任何数与0相加，结果仍为原数。
即 a + 0 = a。
例如：2 + 0 = 2。
二、减法运算规则小学四年级的学生一般已经掌握了减法运算的基本概念和规则。
下面是减法运算的规则总结：1. 减法定义：减法是加法的逆运算。
对于减法 a - b，可以理解为找到一个数 x，使得 b + x = a。
其中，a 称为被减数，b 称为减数，x 称为差。
例如，5 - 3 = 2，因为 3 + 2 = 5。
2. 减法的零原则：任何数减去0，结果仍为原数。
即 a - 0 = a。
例如：4 - 0 = 4。
3. 零减法：0 减去任何数，结果仍为负数。
即 0 - a = -a。
例如：0 -3 = -3。
三、加减法运算的应用加减法运算不仅仅是数学课堂上的知识点，更是我们在日常生活中经常使用的计算方法。
下面，我们将从实际应用的角度，探讨加减法运算在不同情境下的应用。
1. 统计与计算：在购物、点菜或是活动筹划等场景中，需要进行数目的统计与计算。
加法运算可以帮助我们计算总数、总价等信息，而减法运算可以帮助我们计算找零、剩余等信息。
小学四年级数学知识点重点归纳(8篇)
小学四年级数学知识点重点归纳（8篇）如何掌握重要四年级数学知识点，在学习中，大家最不陌生的就是知识点吧!知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。
下面是小编给大家整理的小学四年级数学知识点重点归纳，仅供参考希望能帮助到大家。
小学四年级数学知识点重点归纳篇1数学四则运算的法则1、加法a、整数和小数：相同数位对齐,从低位加起,满十进一b、同分母分数：分母不变,分子相加;异分母分数：先通分,再相加2、减法a、整数和小数：相同数位对齐,从低位减起,哪一位不够减,退一当十再减b、同分母分数：分母不变,分子相减;异分母分数：先通分,再相减3、乘法a、整数和小数：用乘数每一位上的数去乘被乘数,用哪一位上的数去乘,得数的末位就和哪一位对起,最后把积相加,因数是小数的,积的小数位数与两位因数的小数位数相同b、分数：分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母，能约分的先约分,结果要化简4、除法a、整数和小数：除数有几位,先看被除数的前几位,(不够就多看一位),除到被除数的哪一位,商就写到哪一位上，除数是小数是,先化成整数再除,商中的小数点与被除数的小数点对齐b、甲数除以乙数(0除外),等于甲数除以乙数的倒数学好数学的方法和技巧总结主动预习预习的目的是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，要注意培养自学能力，学会看书。
如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
让数学课学与练结合在数学课上，光听是没用的。
自己也要在草稿纸上练。
当遇到不懂的难题时，一定要提出来，不能不懂装懂，否则考试遇到类似的题目就可能不会做。
听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题。
应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。
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2019年四年级数学加减法知识点总结
在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。
以下就是为大家分享的四年级数学加减法知识点，希望对大家有帮助。
一、加法：
1.利用加法交换律
例如：254+158+246
我们首先观察发现254与246相加可以凑成整百，于是交换158和246两个加数的位置，变成254+246+158。
2.利用加法结合律
例如：365+458+242
我们发现后两个加数可以相加成整百数，于是变成
365+(458+242)。
3.拆分加数
例如：568+203
我们发现203距离200较近，于是将203拆分成200+3,算式变成568+200+3。
例如：289+198
我们发现198距离200较近，于是将198改写成200-2，算是变成289+200-2。
二、减法：
1.交换减数位置：
例如：452-269-152
我们发现452-152能得整百数，于是交换减数位置，算式变成452-152-269。
连续减去两个数等于减去两个数的和：
例如：562-236-164
我们发现两个减数236与164的和能凑成整百，于是算式变成562-(236+164)，注意括号里要变成两数相加。
2.拆分减数：
例如：313-102
我们发现减数102距离100较近，可以拆分成100+2，但是在减法算式里要变成313-100-2。
例如：521-298
我们发现减数298距离300较近，可以拆分成300-2，但是注意在减法算式里要变成521-300+2。
三、加减混合：
1.加减换位：
例如：526—257+274
可以将算式改为526+274—257。
减去两个数的和等于分别减去这两个数：
例如：568—(254+168)
我们可以打开括号，注意括号里的加号在打开括号后要变成减号，于是算式变成
568—254—168，然后调整减数位置，因为568先减去168可以凑成整百数，于是算式变成568—168—254。
2、综合运用：
例如：57+68—57+68
很多同学盲目地写成(57+68)—(57+68)是错误的，我们发现第二个57前面是减号，可以和第一个57合并成57—57，而第二个68前面是加号，只能和第一个68合并成68+68，所以算式应变成
(57—57)+(68+68)。
例如：628—(254+128+146)
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
有些时候我们在同一道题中运用多种方法，总之一个原则，但不改变运算结果的前提下尽可能的使运算更加简便。
如上题，我们发现628先减去括号里的128比较简便，余下两个数254与146恰好相加是整百，于是算式变为(628—128)—(254+146)。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
以上就是为大家分享的四年级数学加减法知识点，希望对大家有帮助。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。