故事：马路上
《马路上》教学反思
《马路上》教学反思《马路上》教学反思1在备课时，我根据幼儿年龄考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力。
这节课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
这次活动我抓住了幼儿的经验水平，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进幼儿最大限限度的发展。
本次活动，幼儿能很好的和老师配合。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处还应再加一个环节。
如果重新上这节课，我还会再加一个环节就是迁移运用数字的意义如：数字114幼儿讨论，哪里会有这个数字？（门牌上的一百十四号、商品价格一百十四元、电话号码114等）《马路上》教学反思2这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿懂得过马路要走斑马线。
通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。
我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
通过这个活动，幼儿们懂得了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。
不能在马路上玩耍的道理。
斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。
并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。
在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。
发生在马路上的故事（优秀篇）
发生在马路上的故事发生在马路上的故事发生在马路上的故事一个阳光明媚、风和日丽的下午，郁郁葱葱的树木挺立在马路两旁，树上的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，花坛里开满了五颜六色、斑斑点点的鲜花，沁人心脾，老人、孩子们悠闲地在人行道上散步。
突然，一辆像施了魔法的汽车好似龙卷风一般地飞驰过来，车里的驾驶员满脸通红，摇头晃脑，迷迷糊糊的样子，车里的乘客正若无其事地睡得正香。
只听啪的一声巨响，伴着的一声声惨叫打破了先前的宁静，树上的鸟儿被惊飞了，树叶抖落了一地，树干变得光秃秃的了原来是刚才那辆汽车在过十字路口时闯红灯，一头撞上了路旁的电杆。
车子翻了个跟头，四脚朝天翻到在路旁，四个轮胎还在快速地咕噜噜地转动着，车顶已经深深凹陷下去，鲜血染红了一地。
路过的人们蜂拥而上，不一会，警车、救护车纷纷而至，几分钟后，又拉响笛声长啸而去。
渐渐地，渐渐地，十字路口又恢复了平静。
当夜晚来临，夜深人静时，十字路口的红绿灯、摄像头、斑马线、双黄线、减速带终于忍不住了，对白天的惨案议论纷纷起来。
红绿灯首先高谈阔论起来：红灯停，绿灯行！可人们为什么开车、走路总是要闯红灯，造成不必要的车祸，机毁人亡，惨不忍睹呢？哎，上次有个小学生，急着去上学，过马路不从我上面走过去，刚走到路中央，一辆三轮车向他疾驰过来。
他惊慌失措，顿时被三轮车撞倒在地，车子从他的小腿上开了过去，差一点就骨折了！斑马线语重心长地说，我的作用就是让人们安全地过马路，可是就总有人偏要不遵守交通规则。
说完，他无奈地摇了摇头。
说起过马路，我也何尝没有一肚子气呀上次啊，有个大妈横穿马路，远远地飞奔过来一辆汽车，多亏了我们减速带让车子慢慢地减了速，那位大妈才平安无事。
减速带插嘴道。
躺在地上的双黄线也深有感触，叹息着说：我们双黄线就是为了让车辆都靠右行，各行其道，可现在有些驾驶员为了超车，总是想法越过我们。
这真是危险的举动！稍有不慎，就会发生两车相撞的惨祸。
这时，一直保持沉默的摄像头也按捺不住了，意味深长地说：这些人太缺少安全意识了！安全之行始于足下呀！一个人的生命只有一次，只有增强安全意识，遵守交通规则，才能保护好自己的生命。
《马路上》中班教案
《马路上》中班教案《马路上》中班教案《马路上》中班教案1活动目标1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备1、ppt―在图画里找数字2、ppt―找数字活动过程一、导入趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？（幼儿观察后找到树干上的“1”）图二小鸭游水提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？（小鸭子像“2”）图三海鸥提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？（海鸥像“3”）教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开1、观察，发现马路边的数字。
（1）幼儿交流教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
3、马路边的数字教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。
4、游戏《找数字》（1）趣味练习每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如；一双鞋子对应数字1。
（2）今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。
马路上发生的故事教案
马路上发生的故事教案教案标题：马路上发生的故事教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读和讨论马路上发生的故事，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的交通安全意识和技能，使他们能够正确、安全地在马路上行走。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张马路交通场景图片，并引导他们讨论图片中可能发生的故事。
2. 引导学生思考关于马路交通安全的重要性，并与他们分享一些相关的真实故事。
阅读活动：1. 分发故事《小明的冒险》给学生，并让他们在课堂上默读。
2. 学生互相合作，讨论他们对故事中发生的事件和情节的理解。
3. 整个班级共同讨论故事的主要教训和道德。
交流活动：1. 学生分组，每组选择一个故事情节，并准备一个小短剧来表演该情节。
2. 学生在小组内进行角色分配、台词编写和排练。
3. 每个小组轮流表演他们的短剧，并通过表演来传达交通安全的重要信息。
总结活动：1. 回顾故事中的重要情节和教训，并与学生一起总结交通安全的基本原则。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，并提供一些实用的交通安全提示。
3. 分发一份小册子，其中包含关于交通安全的重要知识和技巧，供学生带回家与家人分享。
评估活动：1. 分发一份与故事相关的问卷，以评估学生对故事和交通安全知识的理解程度。
2. 观察学生在小组表演中的参与程度和表演质量，给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 邀请一位交通警察或交通安全专家来学校，给学生讲解交通安全知识，并回答学生的问题。
2. 组织一次校园交通安全宣传活动，学生可以设计海报、口号等来提高全校师生对交通安全的重视程度。
教案扩展：1. 教师可以根据学生的年龄和能力水平，选择适合的故事进行阅读和讨论。
2. 教师可以邀请学生自己创作一个与交通安全相关的故事，并与全班分享。
教案评估：1. 学生对故事的理解和表演的参与程度。
2. 学生对交通安全知识的掌握和应用能力。
3. 学生在问卷调查中的答案表明对故事和交通安全的理解程度。
大班社会活动教案及教学反思《马路上发生的故事》
大班社会活动教案及教学反思《马路上发生的故事》教学目标通过本次社会活动，让学生： - 知道安全行走马路的注意事项。
- 学会如何在马路上正确避让车辆和行人。
- 懂得发现交通违法行为时的举报方式，并知道如何拨打报警电话。
- 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学材料•《安全行走马路指南》•《马路上发生的故事》手册•车辆和行人模型教学过程1. 引入教学老师介绍社会活动的目的，向学生介绍今天要进行的社会活动：《马路上发生的故事》。
告诉学生，在我们走路的时候，如果不小心违反交通规则，就会发生危险。
今天我们要学习正确的步行姿势和安全行走马路的注意事项。
2. 教材解读老师给出《安全行走马路指南》，并让学生一起阅读和讨论。
根据《马路上发生的故事》手册，介绍一些常见的交通事故，包括机动车违反交通规则导致的事故、行人不遵守交通规则导致的事故等，讲解产生危险的原因，并提醒学生注意安全。
3. 实践操作让学生在体验区内模拟步行姿势和安全行走马路的注意事项。
同学分成小组，模拟步行过马路。
老师在现场设造交通事故的环节，让学生观察，进行举报，并通过模型游戏，锻炼学生的安全意识和举报能力。
4. 总结评估活动结束后，老师进行反思和总结，评估学生的掌握情况，并提出有关的建议。
同时，让学生在家里尝试更多的安全行走经验，并考虑更有责任心和公民意识的人际关系。
教学反思通过这次活动，学生能够比较真实地体验到在马路上的行走感觉，从而更加有体验感，更加有安全感。
学生耐心感性地接受指导与教育，具有很高的学习热情。
教学发掘出学生自然的表现，鼓励他们大胆表现，增加了趣味性和互动性。
在整个教育活动中，教师能够在互动中收到有效的反馈，引导学生进行有意义的交互活动，使教学变得更加生动形象。
同时，学生通过不断地尝试和动手操作，能够更好地了解安全规范，更好地掌握基本步骤。
最后，因教育活动还缺少科学性和系统性的内容，需要更有价值的教育资源和引导，才能逐步理解安全行走的意义，更好地掌握行动规范和技能。
大班社会活动马路上发生的故事教案反思
大班社会活动马路上发生的故事教案反思对大班社会活动途中发生的故事教案的反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。
有必要了解一些基本的交通规则，根据交通规则评价人们的行为，掌握在观察和讨论活动中遵守交通规则的具体行为模式，提高交通安全意识，适合幼儿园教师参加大型班级的社会活动课。
来看看路上发生的故事教案。
活动目标:256以上1:了解一些基本的交通规则，并能根据交通规则评估人们的行为。
2:在观察和讨论活动中，掌握遵守交通规则的具体行为模式，提高交通安全意识。
3:培养儿童敏锐的观察能力4:遵守社会行为规则，不做任何被禁止的事情5:探索:发现生活的多样性和特征活动准备:儿童读物和各种交通标志图片活动流程:1。
路上发生了什么老师:老师展示了一组声音。
请仔细听。
听完后，会发出什么声音？在什么情况下可以听到这些声音？杨:汽车音响引导儿童说出这组声音的来源老师展示了一张的照片师:刚才孩子们听到的声音就是照片上汽车的声音。
从照片判断，除了汽车，他们还看到了什么其他的汽车？杨:卡车:摩托车，自行车路上也有行人师:刚才，孩子们不仅听到了汽车的声音，也听到了其他汽车的声音。
你有没有听到持续的喇叭声或按下并停止？杨:连续喇叭声这些人为什么一直按喇叭？他们做得对吗？老师:老师想问孩子们图片中的汽车都是怎么跑的。
乍一看，这条路是拥挤还是宽敞？引导儿童讲述汽车不遵守交通规则的现象，导致道路拥挤混乱。
部门:他们做得对吗？这会给我们带来什么严重后果？请让孩子们帮忙想办法恢复原来宽敞的道路。
杨:讨论:想象自由回答教师给予肯定引导孩子说他们必须遵守路边的交通指示以遵守交通规则。
2:观察交通标志并了解其含义师:事实上，道路上有些交通标志一直在提醒我们要注意交通安全。
老师们拍摄的汽车将会变得拥挤，因为他们没有及时看到路边的交通标志。
师:要遵守交通规则，必须学会看路边的交通标志。
今天老师还带来了一些交通标志。
让我们一起迎接他们显示交通灯标志师:孩子们，这是什么交通标志？它们通常在哪里使用，这三种不同颜色的光是什么意思？引导儿童说出交通灯的功能展示人行横道标志引导儿童说出标志的含义和功能，如:禁止鸣喇叭:禁止通行、停车场、禁止长期或临时停车等。
马路上的斑马线(精选6篇)
马路上的斑马线（精选6篇）公路上的斑马线篇1活动过程：一、故事导入1、叙述故事"有一群欢乐的主动放慢了速度'。
1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。
故事的名字是《公路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路）3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法）4）你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。
2、叙述故事"聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了'。
1）小猴子想了个什么方法？（在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）老师出示斑马线图片。
告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。
二、争论：斑马线的作用1、你们有没有发现过斑马线？2、哪些地方有斑马线？3、你过公路的时候是走哪里的？（斑马线）4、为什么要走斑马线？斑马线究竟有什么用？5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。
三、嬉戏：过公路。
嬉戏规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线。
活动目标：1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。
2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。
活动预备：背景图（公路）、斑马图片、斑马线附故事：公路上的斑马线有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。
后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。
大家一起动手，修了一条宽宽的公路。
早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。
发生在马路上的故事精选作文
发生在马路上的故事精选作文发生在马路上的故事一个阳光明媚、风和日丽的下午，郁郁葱葱的树木矗立在马路两旁，树上的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，花坛里开满了五颜六色、斑斑点点的鲜花，动人肺腑，老人、孩子们悠闲地在人行道上漫步。
突然，一辆像施了魔法的汽车好似龙卷风一般地飞驰过来，车里的驾驶员满脸通红，摇头晃脑，迷迷糊糊的样子，车里的乘客正泰然自若地睡得正香。
只听“啪”的一声巨响，伴着的一声声惨叫打破了先前的宁静，树上的鸟儿被惊飞了，树叶抖落了一地，树干变得光秃秃的了……原来是方才那辆汽车在过十字路口时闯红灯，一头撞上了路旁的电杆。
车子翻了个跟头，四脚朝天翻到在路旁，四个轮胎还在快速地“咕噜噜”地转动着，车顶已经深深凹陷下去，鲜血染红了一地。
路过的人们蜂拥而上，不一会，警车、救护车纷纷而至，几分钟后，又拉响笛声长啸而去。
渐渐地，渐渐地，十字路口又恢复了平静。
当夜晚来临，夜深人静时，十字路口的红绿灯、摄像头、斑马线、双黄线、减速带终于忍不住了，对白天的惨案议论纷纷起来。
红绿灯首先高谈阔论起来：“红灯停，绿灯行！可人们为什么开车、走路总是要闯红灯，造成没必要要的车祸，机毁人亡，惨不忍睹呢？”“哎，上次有个中小学生，急着去上学，过马路不从我上面走过去，刚走到路中央，一辆三轮车向他疾驰过来。
他惊慌失措，登时被三轮车撞倒在地，车子从他的小腿上开了过去，差一点就骨折了！”斑马线语重心长地说，“我的作用就是让人们安全地过马路，可是就总有人偏要不遵守交通规则。
”说完，他无奈地摇了摇头。
“说起过马路，我也何尝没有一肚子气呀……上次啊，有个大妈横穿马路，远远地飞奔过来一辆汽车，多亏了我们减速带让车子渐渐地减了速，那位大妈才安然无恙。
”减速带插嘴道。
躺在地上的双黄线也深有感触，叹息着说：“我们双黄线就是为了让车辆都靠右行，各行其道，可现在有些驾驶员为了超车，总是想法越过我们。
这真是危险的举动！稍有不慎，就会发生两车相撞的惨祸。
”这时，一直保持缄默的摄像头也按捺不住了，意味深长地说：“这些人太缺少安全意识了！安全之行始于足下呀！一个人的生命只有一次，只有增强安全意识，遵守交通规则，才能保护好自己的生命。