《爆竹声声》教案
爆竹声声教学设计
爆竹声声》教学设计一、[ 教学目标］依据我对本课的设计理念我确定的教学目标有以下三点：1．巩固本课的字词，结合课文理解词语的意思。
2．会借助课文的重点词句复述课文内容。
3．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，并且学会安全的，科学的燃放爆竹。
二、[ 教学重点与难点］教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
三、[ 教学准备］课件四、[ 教学流程］（一）、趣引课题课件演示出爆竹图片。
点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？（二）、读课文，检查学生对生字词掌握情况。
是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望，就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去了解一下爆竹吧！1、课件出示本课生字。
请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2、再读课文，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？（三）、精读课文，理清层次，复述课文。
1、课文讲的是有关爆竹的来历及传说，你还有哪些不懂的地方吗？（学生汇报）教师帮助学生梳理。
2、请同学们自由结合成小组，可以通过朗读，交流，讨论等学习方式解决这些问题。
（1）、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂（2）、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2 节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？（3）、现在的爆竹用什么做的？（4）、爆竹有哪些种类？3、学习创新，复述课文大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。
现在我们变换一下角色：假如我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。
《爆竹声声》教学设计 【完整版】
《爆竹声声》教学设计教学要求1.认识“爆、逢”等8个生字，会写“爆、佳”等16个生字，理解重点词语。
2.朗读课文，了解爆竹名字的由来和春节燃放爆竹的传说。
3.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
4.让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
教学重、难点了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。
教学过程一、猜谜语，激趣导入：1.猜谜语：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。
嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
--------打一节日用品。
（鞭炮或爆竹）课件出示燃放爆竹的图片，播放闹新春的音乐。
师：听到这噼噼啪啪的响声你想到了什么你们都和谁一起放爆竹，有什么愉快的事同学们都有这样的经历，要么和朋友，要么和家人，总之爆竹的声音引起了同学们快乐的回忆，这节课就让我们一同走进第8课《爆竹声声》中去了解有关爆竹的历史故事。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，扫清字词障碍：1．自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．出示生字词、易错字，检验生字词掌握情况。
3．七名同学接读课文，思考：课文围绕爆竹写了哪些内容（名字的由来、爆竹的传说、爆竹的演变和发展）并找出相应自然段。
三、品读课文，重点突破：（一）学习课文1、2段：1．默读课文，说说为什么叫爆竹2．完成填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（竹子）做的，先把竹子（锯成竹筒），再把竹筒（扔进火盆里），然后竹筒（受热），竹筒内空气（膨胀），最后竹筒（爆裂）。
（二）学习课文3、4、5段：1．为什么新春时家家燃放爆竹呢带着疑问的语气读2．师讲述传说故事，生思考问题找到一句话答复。
（从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。
）3．探究传说的起因、经过和结果，并做简要复述。
课件出示起因:怪物偷东西，让人得怪病经过:意外发现，烧竹声赶怪物结果:烧竹子，吓怪物，求安宁4．根据主要内容，同桌练习讲述。
《爆竹声声》教案：中国传统节日家庭活动教学设计
本教学设计旨在通过学习《爆竹声声》了解中国传统节日家活动以及培养学生的文化意识和创新能力。
一、教学目标
1.了解中国传统节日及民间习俗知识；
2.理解《爆竹声声》文化内涵并欣赏音乐；
3.了解舞蹈基础知识并能模仿简单舞蹈动作；
4.发挥创造力，设计有趣的家庭节日活动。
二、教学过程
1.引入：师生讨论“中国传统节日”这个话题，探讨有哪些节日、有什么习俗和活动？
2.展示与描述：向学生介绍《爆竹声声》这首音乐，让学生听到不同的乐器声音，展示与描述音乐情景。
3.欣赏与解读：播放音乐，让学生欣赏音乐，理解《爆竹声声》的文化内涵，并与学生对话、讨论。
4.舞蹈活动：向学生展示简单舞蹈动作，学生模仿动作，练习基础舞步，学生结合音乐将动作串联起来，并完成一个表演。
5.创意设计：学生小组思考有趣的家庭节日活动，如制作灯笼、剪纸、包饺子等，展示出来。
三、教学评价
1.教师观察学生在听音乐、观看舞蹈和参与活动时的表现，以及学生在小组中的表现。
2.收集学生制作的家庭节日活动作品，评价学生的创作能力和创意水平。
四、教学延伸
1.通过观赏传统戏曲、民间故事等，增加学生对中国传统文化的理解和认识。
2.组织学生到本地的各种传统文化活动中进行体验和参与，进一步了解和接触传统文化的魅力。
五、教学总结
通过本教案的教学，学生了解了中国传统节日及习俗，学习了音乐欣赏和舞蹈基础知识，培养了学生的创造能力和创新意识。
同时，
在师生互动中让学生加深对自己文化传统的认识，认识到了中华传统文化的博大精深，进一步激发了学生对中华文化的热爱和探究前进。
爆竹声声(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版
爆竹声声（教学设计）教学目标1. 让学生了解爆竹的历史与文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，通过制作爆竹，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作，完成爆竹的制作和展示。
4. 培养学生的安全意识，让学生了解和掌握使用工具和材料的安全知识。
教学内容1. 爆竹的历史与文化背景2. 爆竹的制作材料与工具3. 爆竹的制作方法与步骤4. 爆竹的展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：爆竹的制作方法与步骤，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 教学难点：爆竹的制作技巧和安全知识，需要教师进行详细的讲解和示范。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，制作爆竹的工具和材料。
2. 学具：学生自带的剪刀，胶水，彩纸等制作爆竹的材料。
教学过程1. 引入：通过PPT和教学视频，介绍爆竹的历史与文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解爆竹的制作材料，工具，方法和步骤，让学生了解和掌握制作爆竹的技巧和安全知识。
3. 示范：教师进行现场示范，展示爆竹的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够顺利完成制作。
5. 展示：学生完成制作后，进行展示和评价，培养学生的自信心和团队合作精神。
板书设计1. 爆竹声声2. 副20232024学年综合实践活动四年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 学生回家后，和家人一起制作爆竹，提高学生的实践操作能力。
2. 学生写一篇关于爆竹的日记，记录制作过程和心得体会，培养学生的写作能力。
课后反思1. 教师要关注学生的安全，确保学生在制作过程中不会受伤。
2. 教师要鼓励学生创新，尊重学生的个性，培养学生的创新思维。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学习，在学习中合作。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的习俗。
2.了解春节期间爆竹的由来和文化意义。
3.学习表演童谣《爆竹声声》，培养学生的朗诵、表演能力。
二、教学重点1.春节的习俗和文化。
2.爆竹的文化意义。
3.童谣《爆竹声声》的表演技巧。
三、教学难点1.春节文化的概念和特点。
2.爆竹的文化意义和历史演变。
3.如何在表演童谣时加强语言语调和节奏感。
四、教学准备1.教科版三年级语文下册教材《爆竹声声》。
2.录音机或播放器。
3.春节照片或红包。
4.气球或爆竹模型。
五、教学内容和步骤第一步：导入让学生回想一下自己最喜欢的节日，并谈谈自己所知道的这个节日的习俗。
然后，放一段春节的音乐或者视频，让学生感受春节的欢乐气氛，并在班级里分享自己的春节经历和感受。
第二步：认识爆竹介绍爆竹的文化和历史演变，让学生了解爆竹的由来和文化意义，同时展示一些爆竹和烟花的图片或气球、爆竹模型等物品。
然后，播放一段有关爆竹的短片或者录音，帮助学生更深入地了解爆竹。
第三步：学唱《爆竹声声》让学生一起学唱童谣《爆竹声声》，教导学生如何发音、如何加强语音、语调和节奏感。
教师可以用自己的行为来模仿唱歌的动作。
第四步：表演《爆竹声声》学生分组在教室中排队，每个小组演唱一遍《爆竹声声》。
教师可以点评每个小组的表现，并指导他们再次练习，以便更好地表现出童谣的语调和节奏感。
第五步：总结在教学的最后，教师可以让学生回顾今天的学习内容，展开讨论，让学生对春节习俗的理解更深入和全面，加深对爆竹文化的认识。
六、教学评价通过学生的课堂表现和练习情况，对学生的语文能力、口语表达能力和表演能力进行评价，同时鼓励学生在表演童谣时去发挥个人的特色和创意。
七、教学延伸1.让学生自己制作一份春节手抄报，用来记录自己对春节文化的理解和认识。
2.给学生启发：每个地区都有不同的传统习俗和文化，可以在课外时间了解本地的传统文化，以便更好地了解和尊重发展自己的文化传承。
精编教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案范例三篇
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇篇一1．学会本课白勺5个生字，理解38个新词语白勺意思。
2．会按照课文后面白勺思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文白勺重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统白勺民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹白勺规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好白勺读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语白勺意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国白勺民间风俗，了解爆竹名称白勺由来。
二、教学过程：（一）谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱白勺传统白勺庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚白勺节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）听录音思考问题。
（三）自学课文。
1.读通课文，生字多读几遍，记字形。
2.划出生字组成白勺新词，想词义，完成课堂作业.3.思考课后问题，找找对应白勺课文。
（四）检查自学。
1.认读生字，识记字形(提示用形声字白勺规律记字形)。
2.说说"接触、风俗、延续"白勺意思。
3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(péngzhàng)瑟瑟(sèsè)毕毕(bìbì)剥剥(bōbō)4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(爆竹名称白勺由来；燃放爆竹白勺来历；禁止燃放爆竹原因。
)（五）学习课文第一段。
1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关白勺词句。
2.完成口头填空：爆竹白勺名字是这样来白勺：最早白勺爆竹是用()做白勺，先()，再()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。
3.讨论，说说爆竹名字白勺由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
《爆竹声声》教案
《爆竹声声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“爆竹声声”这个词组造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解春节放爆竹的习俗；（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识；（3）进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）教育学生安全燃放爆竹，保护环境；（3）培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；（3）用“爆竹声声”造句。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写；（2）课文中的意境理解；（3）写作练习的创意表达。
三、教学准备1. 教学材料：课文《爆竹声声》、生字词卡片、图片等；2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放春节爆竹的视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对春节放爆竹的了解；（3）宣布本节课的学习内容：《爆竹声声》。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生正确书写；（3）分角色朗读课文，理解课文大意。
3. 理解课文：（1）讨论课文中描述的春节放爆竹的场景；（2）让学生描述自己放爆竹的经历；（3）引导学生体会课文中的意境，感受春节的喜庆氛围。
4. 巩固知识：（1）用“爆竹声声”造句；（2）进行写作练习，让学生结合自己的生活，写一写春节放爆竹的场景。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调安全燃放爆竹的重要性；（3）鼓励学生积极乐观地面对生活。
五、课后作业1. 抄写生字词；2. 回家后与家人分享课文《爆竹声声》的内容；3. 结合自己的生活，用“爆竹声声”造句。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况；2. 学生朗读课文的能力和流畅度；3. 学生用“爆竹声声”造句的准确性；4. 学生写作练习的创意和表达能力。
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爆竹声声》
《爆竹声声》教学设计之三
佚名
教学目标：
1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。
3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一课时教学要点：初读课文，学习本课生字新词；
了解爆竹的历史。
一、揭题、读题、设问。
二、预习课文（课前）。
预习要求：
1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。
2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）
（1）爆竹的名字是怎样来的？
（2）说说爆竹的传说。
（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？
三、检查预习情况：
1、指名读生字。
要求读准生字读音。
提出不懂的新词，
师生共同合作解决。
2、指名读课文。
要求读正确，读流利。
四、学习课文，交流预习题1。
1、爆竹的名字是怎么来的？
(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
A、--自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。
（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）
B、师提出复述要求及注意点。
（熟读、抓住重点词句）
C、自由读前2节，准备复述。
D、指名复述。
（要求是最基本的，不要太高。
）
E、师生共同评议复述情况。
五、作业练习：
1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出啪的一声，从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）
3、完成语文作业本第1、2、3、7题。
第二课
时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。
）
一、复习检查：
1、复习生字新词。
2、朗读课文第1、2节。
3、复述爆竹名字的来历。
二、交流思考题2，学习课文第2段：
1、生一边读第2段，一边思考问题。
2、同桌交流。
4、指名回答。
（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物）
5、（出示投影片）说说图上的情景。
（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。
）
6、自由读第2段，准备复述。
7、指名复述。
8、互相交流。
三、交流思考题3，学习课文第3段：
1、理解广泛。
火药使燃放爆竹更加方便了。
纸卷成爆竹，里面放上火药。
3、--读读课文。
四、开展讨论，深化认识：
1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？
让学生组成2队展开辩论。
3、小结：
（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添
喜庆的节日气氛。
（2）但是燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾。
所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产
安全。
说说爆竹伤人和引发火灾的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自
身安全。
（结合投影片：燃放爆竹）
六、作业：
1、作业本4、5、6题。
作业第4题，摘录表示声音的词。
不一定要摘录一个
音节的词。
可以双音节的，如咔嚓，也可以是三音节的，如哗啦啦。
《爆竹声声》教学设计
《爆竹声声》教学设计由教案频道h。