幼儿园中班语言《调皮的太阳》精选教案
2024年中班语言教案调皮的太阳
2024年中班语言教案调皮的太阳一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第一节，主题为“调皮的太阳”。
详细内容包括：太阳的特征及其对自然界和人们生活的影响，通过故事、儿歌、讨论等形式，引导幼儿感知太阳的重要性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 了解太阳的基本特征，知道太阳对自然界和人们生活的作用。
2. 能够用语言表达对太阳的认识，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解太阳对自然界和人们生活的作用。
教学重点：引导幼儿观察、表达太阳的特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳图片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，讨论太阳升起后的变化，引导幼儿关注太阳。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《调皮的太阳》的故事，引导幼儿关注太阳的特征及其对自然界和人们生活的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示太阳图片，引导幼儿观察并讲述太阳的特征，如形状、颜色、温度等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组画一个太阳，并描述自己画的太阳的特征。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《太阳当空照》儿歌，引导幼儿跟唱，感受太阳的美好。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长描述今天学到的太阳的特征。
六、板书设计1. 太阳的特征：圆形、红色、温暖2. 太阳的作用：照亮世界、促进植物生长、影响人们生活七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并向家长描述太阳的特征。
2. 答案示例：我画的太阳是红色的，圆圆的，它照亮了整个世界，让我们的生活变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、讨论等形式，引导幼儿感知太阳的特征及其重要性，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
中班语言活动精品教案《调皮的太阳》
中班语言活动精品教案《调皮的太阳》一、教学内容《调皮的太阳》选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然界》第三节。
本节课详细内容主要围绕太阳展开，通过讲述太阳在天空中的不同表现，让幼儿了解太阳的基本特点，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的基本特点，知道太阳对自然界和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对自然界的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握太阳的基本特点，学会用语言描述太阳。
难点：如何引导幼儿观察和表达太阳的变化，培养幼儿的创新思维。
四、教具与学具准备教具：挂图、太阳模型、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察太阳在天空中的不同位置，让幼儿讲述太阳的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示太阳在不同时间段的表现，让幼儿了解太阳的基本特点，引导幼儿用语言描述太阳。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的太阳，并分享给其他小朋友。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流太阳的变化和特点。
六、板书设计1. 太阳的基本特点位置：东升西落颜色：红色、黄色形状：圆形2. 描述太阳的词语调皮、可爱、温暖、明亮七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并用一句话描述它。
答案示例：我画的太阳是红色的，它像小火球一样温暖。
2. 课后拓展：回家后，观察太阳在天空中的变化，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了太阳的基本特点，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对太阳的拓展学习，引导幼儿观察生活中的自然现象，激发幼儿对自然界的热爱。
同时，教师还可以开展关于太阳的亲子活动，让幼儿在家庭中进一步了解太阳，培养幼儿的自主学习能力。
《调皮的太阳》的教案
《调皮的太阳》的教案《调皮的太阳》的教案范文（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的《调皮的太阳》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《调皮的太阳》的教案篇1一、细节描述：调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
“为什么说它是个调皮的太阳呢?”“因为它一会儿跑到屋子里掀开小朋友的被子，一会儿和乌云捉迷藏……”“你们想不想来表演这个调皮的太阳呢?”幼儿分组表演调皮的太阳。
二、评价分析：这是一篇优美的散文诗又是一个熟悉且有趣的游戏。
从黎明至傍晚，太阳虽然调皮，但他的调皮确是如此让人喜爱。
在我读到一半的时候，有个小朋友就说：“太阳不是调皮，他在做好事。
”孩子们已经能初步理解文章的基本含义。
并且通过教师图示的讲解，注意到了时间的顺序，同时也被整篇文章的诙谐的笔锋所吸引。
整个教学活动进行得很顺利，到活动的结束部分又做了一个简单的延伸，让小朋友想一想调皮的太阳还会在这一天里做哪些调皮的事?(调皮的太阳来到**，做了什么事?结果怎么样了?)这种逻辑性的创编或许对中班孩子有些困难，但我想让孩子们试一试。
李方骏不加思索地就把手举了起来：“调皮的太阳来到滑冰场，把冰都晒化了。
”“那太阳为什么要把冰晒化呀?”“因为天太冷了，他不想让小朋友们滑冰了，怕他们感冒。
”毛毛举起手来：“调皮的太阳来到农场里，把牛奶给推撒了。
”看来，要让幼儿真正的理解文章，并进行准确的创编，还需要教师的引导，于是我便问他：“太阳有手吗?怎么可能把牛奶推倒呢?”马上下面就有小朋友喊：“是晒干的!”“调皮的太阳既然做的都是好事、帮助别人的事，那么你们想想他为什么要到农场把牛奶晒干呢?”“太阳要把牛奶晒成奶糖!”孩子们自己对自己创编的句子进行了最合理的修改。
2024版中班语言教案《调皮的太阳》
中班语言教案《调皮的太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《调皮的太阳》，主要内容包含了第7章节“太阳的故事”和第8章节“和太阳捉迷藏”。
通过这两个章节的学习，让孩子们了解太阳的基本特征以及太阳和人们生活的关系。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解太阳的基本特征。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握太阳的基本特征，理解太阳和人们生活的关系。
难点：如何引导孩子们通过故事发挥自己的想象力，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：太阳图片、PPT、故事课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放课件，展示太阳图片，引导孩子们观察太阳的特征，如光芒四射、圆形等。
2. 故事讲解（10分钟）：老师讲述《调皮的太阳》故事，引导孩子们关注故事中太阳的行为和人们的生活关系。
3. 分组讨论（5分钟）：孩子们分成小组，讨论太阳对人们生活的影响，如照亮大地、温暖人心等。
4. 实践环节（10分钟）：孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的太阳，并剪下来，贴在另一张纸上，制作成太阳挂饰。
5. 分享环节（5分钟）：每个孩子分享自己制作的太阳挂饰，讲述太阳的特点和寓意。
六、板书设计太阳的特征：光芒四射、圆形、温暖、照亮大地。
太阳的作用：照耀万物、温暖人心、引导人们前行。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《调皮的太阳》故事，并分享太阳的特点和作用。
2. 请孩子们观察身边的太阳，用彩笔绘制出自己心中的太阳，并写一写太阳带给自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、实践环节和分享环节，让孩子们了解了太阳的基本特征和作用，培养了孩子们的表达力和创造力。
在实践环节，孩子们动手制作太阳挂饰，增强了动手能力，也让他们更加珍惜太阳带给我们的美好。
在课后，孩子们通过家庭作业，将所学内容延伸到生活中，增强了对太阳的认识。
中班语言教案《调皮的太阳》
中班语言教案《调皮的太阳》教案设计：一、教学内容本课选自幼儿园语言领域教材《调皮的太阳》，通过讲述太阳一天的旅行，引导幼儿认识时间、季节和天气变化等概念。
教材内容包括太阳的升起、中午的炽热、下午的凉爽和傍晚的落下四个场景，以及太阳与人们生活的密切关系。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识时间、季节和天气变化等概念。
2. 培养幼儿观察自然、感受自然变化的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识时间、季节和天气变化等概念。
难点：理解太阳与人们生活的密切关系。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳挂图、时间、季节和天气变化等图片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察窗外太阳的变化，引导幼儿关注自然。
2. 讲述故事：教师讲述《调皮的太阳》故事，引导幼儿认识时间、季节和天气变化等概念。
3. 图片展示：展示太阳挂图，让幼儿说出太阳在不同时间、季节和天气下的变化。
4. 小组讨论：分组讨论太阳与人们生活的密切关系，引导幼儿发表自己的想法。
5. 动手操作：让幼儿用彩笔、贴纸等材料，画出太阳在不同时间、季节和天气下的变化。
6. 展示成果：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
六、板书设计太阳的升起、中午的炽热、下午的凉爽、傍晚的落下七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察太阳的变化，并与家长分享太阳与人们生活的密切关系。
2. 答案：太阳的升起让我们的生活充满活力，中午的炽热让我们休息，下午的凉爽让我们继续工作，傍晚的落下预示着新的一天的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，但对太阳与人们生活的密切关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿和家长一起参加户外活动，观察太阳的变化，进一步感受太阳与人们生活的关系。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导他们积极观察、思考和表达。
同时，教师应根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
中班语言活动教案《调皮的太阳》
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿观察、思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个孩子都有机会参与和表现。
四、情景导入
1.创设有趣的情景，如讲述“调皮的太阳”故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.利用太阳挂图、多媒体课件等教具，增强情景导入的直观性和趣味性。
3.鼓励幼儿用自己的话表达，教师耐心倾听并给予正面反馈，增强幼儿的自信心。
二、教学重点解析
培养幼儿的观察、表达和时间认知能力是本次活动的核心目标，以下是一些建议：
1.观察能力：在实践情景引入环节，教师应引导幼儿仔细观察太阳挂图，并提问“你们发现了太阳有什么变化？”来激发幼儿的观察兴趣。
2.表达能力：在随堂练习环节，教师可以通过提问和小组讨论的方式，让幼儿有机会表达自己的观察和理解。
七、作业设计
1.作业题目：画出你心中的“调皮太阳”，并用简单的句子描述它的位置变化。
2.答案示例：太阳在早晨升起，中午最高，傍晚落下。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别指导。
2.拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中观察太阳的位置变化，并与家长分享所学知识。
6.展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个孩子的创作给予肯定和鼓励。
7.总结环节（5分钟）
教师带领幼儿总结本次活动，回顾太阳的位置变化及时间关系。
六、板书设计
1.板书标题：《调皮的太阳》
2.板书内容：
-太阳的位置变化：早晨→上午→中午→下午→傍晚
-时间观念：时钟模型展示不同时间的太阳位置
中班语言优质教案调皮的太阳20240329.
中班语言优质教案调皮的太阳20240329.一、教学内容《调皮的太阳》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕太阳的不同时间段的表现形态和特点进行讲述，通过有趣的故事情节，让幼儿了解和掌握早上、中午、傍晚太阳的方位和光线变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握早上、中午、傍晚太阳的特点。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳光线变化的原因，掌握方位词的运用。
2. 教学重点：通过故事让幼儿观察和描述太阳在不同时间段的特点，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、方位卡片、太阳模型、手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用早晨、中午、傍晚的图片，引导幼儿观察太阳的变化，讨论太阳在不同时间段的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《调皮的太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的表现形态和方位变化，讲解方位词的运用。
3. 随堂练习（10分钟）：1）让幼儿用彩笔在画纸上画出早上、中午、傍晚的太阳，并标注方位词。
2）分组进行手偶表演，让幼儿用语言描述太阳在不同时间段的特点。
1）邀请幼儿分享自己的作品和表演，引导幼儿用语言描述太阳的特点。
2）讨论太阳对生活的影响，引导幼儿珍惜阳光，关爱大自然。
六、板书设计1. 故事《调皮的太阳》2. 板书内容：早上：太阳从东方升起，阳光柔和，温暖大地。
中午：太阳在南方，阳光强烈，照亮万物。
傍晚：太阳向西方落下，阳光变得柔和，天空染上美丽的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的太阳，并用文字描述在不同时间段的特点。
2. 答案示例：早上：太阳刚刚升起，天空泛起鱼肚白，阳光柔和，给大地带来温暖。
中午：太阳高悬在天空，阳光强烈，照亮了整个世界。
傍晚：太阳慢慢落下，天空呈现出美丽的晚霞，阳光变得柔和，给大地披上一层金黄。
2024年幼儿园中班语言示范课教案调皮的太阳
2024年幼儿园中班语言示范课教案调皮的太阳一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“调皮的太阳”。
通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解太阳的基本知识，感受太阳在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解太阳的基本特点，知道太阳对大自然和人类生活的作用。
2. 学会表达对太阳的感受，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对大自然和人类生活的作用，用完整的句子表达对太阳的感受。
教学重点：掌握太阳的基本特点，通过实践活动培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：太阳挂图、故事书、诗歌卡片、太阳手工制作材料等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出太阳挂图，引导幼儿观察太阳的颜色、形状等特点。
邀请幼儿分享自己看到的太阳，引导他们用词语描述太阳。
2. 故事分享（5分钟）讲述《调皮的太阳》的故事，让幼儿了解太阳在不同时间段的位置变化。
邀请幼儿谈谈自己对故事中太阳的感受。
3. 诗歌学习（5分钟）朗诵诗歌《太阳》，让幼儿感受诗歌中描绘的太阳形象。
引导幼儿模仿诗歌中的句子，用自己的话表达对太阳的感受。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）出示例题：“太阳是什么颜色的？太阳是什么形状的？”引导幼儿用完整的句子回答，并进行随堂练习。
5. 手工制作（5分钟）分发太阳手工制作材料，指导幼儿制作太阳。
鼓励幼儿在制作过程中，与同伴交流分享自己的作品。
邀请幼儿展示自己的太阳作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《调皮的太阳》2. 诗歌《太阳》3. 太阳的基本特点：圆形、红色、黄色、温暖4. 太阳的作用：照亮大地、促进植物生长、温暖人类生活七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳，并用一句话描述你对太阳的感受。
2. 答案示例：我心中的太阳是红色的，它让我感到温暖和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解太阳，但在引导幼儿用句子表达感受方面还有待加强。
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幼儿园中班语言《调皮的太阳》精选教
案
目标
1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
准备
1.挂图。
2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。
3.故事磁带。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
过程
1.欣赏图片。
——这些图片讲了些什么事情？
——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。
——你看到了什么？
——太阳在干什么？
——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？
(帮助幼儿理解：调皮)
2.欣赏散文
——散文里讲了谁的事情？
——听了散文后你心里有什么感觉？
3.再次欣赏散文。
——散文的题目是什么？为什么要说它是个调皮的太阳？
——你有什么听不懂的地方吗？
4.游戏：调皮的太阳。
——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
——跟着录音，幼儿与教师一起游戏。
教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。
如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；
到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；到第四组，幼儿做天热游泳的动作；到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。
建议
1.该活动为二课时。
2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。
3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。
附：调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。
调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
(韶山／文)。