计算机辅助普通话水平测试培训
1
主要内容
• 计算机测试流程简介 • 测试注意事项
2
考前备考
• 考生准备10分钟。
3
考测试
注意：
1、请正确佩戴好耳麦， 麦克风应在左侧，调整麦 克风至距嘴巴2-3厘米的位 置（略低于嘴巴，以免气 流直吹麦克风），避免麦 克与面部接触，测试时手 不要触摸麦克。 2、耳麦音量和开关已调 整好，请勿再作调整。
4
考生测试
• 请正确输入准考证 号，准考证号的前 几位系统已经自动 给出，只需要输入 最后四位即可，信 息确认无误后，点 击“确认”按钮进 入。
5
考生测试
• 考生信息 确认，准 考证号输 错，可以 重新输入
6
• 考生试音
考生测试
注意：
1、开始试音内容为“我 叫×××，准考证号为 ×××。”请在试音提 示音结束后，以适中音 量朗读试音界面上的文 字。 2、保持正常讲话音， 不要刻意增加声音和 减小音量; 3、试音注意查看右下角 声音提示，保持适中。
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。00:43:0300:43:0300:43Sunday, September 20, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20.9.2020.9.2000:43:0300:43:03September 20, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2020年9月20日星期日上午12时43分3秒00:43:0320.9.20
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Sunday, September 20, 2020
20-Sep-2020.9.20
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.9.2000:43:0320 September 202000:43
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2020年9月上午12时43分20.9.2000:43September 20, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。2020年9月20日星期日12时43分3秒00:43:0320 September 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午12时43分3秒上午12时43分00:43:0320.9.20
考生测试
• 考试结束，考生离开考场
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注意事项
1、耳麦在下嘴唇的下方，距离大约在2-3cm; 2、耳麦音量和开关已调整好，请勿再作调整。 3、考试期间不要讲与考试无关的内容； 4、不要刻意加大音量，正常的语音即可； 5、语速保持适中，不要过快； 6、考试期间不允许错读、漏读、回读等现象出现，如确实出现请继续读即可； 7、最后一次请不要读稿背稿，不要朗诵。
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考生测试
• 考生开始考试 1.请横向朗读测试内容， 注意不要错行、漏行（ 注：蓝字和黑字均需朗 读），测试过程中，不 要说与测试内容无关的 话。 2. 每一题开始前都有一段 提示音，读完一题后， 请马上点击界面右下方 的"下一题"按钮，进入 下一题的测试。
8
第四题命题说话，答题前 请将你选择的题目朗读一 遍，再进行正文答题，正 文内容必须与所选题目内 容相符，不得离题。保持 均匀语速，时间说满3分 钟。第四题说话部分满三 分钟后，不需要点击"提 交试卷"按钮，系统会自 动提交试卷，结束测试， 并请轻声慢步离开考场。
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。9/20/2
020 12:43:03 AM00:43:032020/9/20
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。9/20/2
谢 谢 大 家 020 12:43 AM9/20/2020 12:43 AM20.9.2020.9.20
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。20-Sep-2020 S eptember 202020.9.20
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谢谢！
预祝各位同学取得好成绩！
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.9.2020.9.20Sunday, September 20, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:43:0300:43:0300:439/20/2020 12:43:03 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。20.9.2000:43:0300:43Sep-2020-Sep-20
《普通话实用教程》课件12 计算机辅助普通话水平测试指南
七、结束考试（图 12-11）
（1）提交试卷后，系统会自动弹出如下提示框，表示您已成功结束本次考试。 （2）请摘下耳机放在桌上，然后离开考场。
拓展知识
关于朗读短文题的复习：
1.发音准确清晰，避免漏字、添字、错字。 2.不能回读，即使发现某个字读错了，也不要回读。回读会造成不连贯，测试员会扣分。 3.不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往 外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。 4.重视语调问题，要自然流畅，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方 言语调的纠正，特别是轻重音的问题。 5.语速要适中，不能过快或过慢，应试人对所读作品不熟，或普通话水平较差时，为了每个字都读对， 就会一个字一个字的读，导致语速过慢;而当心情过于紧张时，语速会过快。这样都会失分。 6.注意“儿”的处理，要判断什么时候读成儿化韵，什么时候直接把“儿”的音节读出来。 7.停顿、断句要得当，否则可能造成歧义或割裂句子的完整。
六、开始考试
提示： （1）普通话水平测试共有 4 项试题，系统会依次显示各项内容， 您只需根据屏幕显示的试题内容进行录音。 （2）每项试题前都有一段语音提示，请在提示语结束并听到“嘟” 的一声后，再开始录音。 （3）录音过程中，应做到吐字清晰，语速适中，音量同试音时保 持一致。 （4）录音过程中，请注意主屏下方的时间提示，确保在规定的时 间内完成每项考试。 （5）规定时间结束，系统会自动进入下一项试题。 （6）如某项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮， 可进入下一项试题。
从容不迫地进行测试。
五、关于重复读算机评分
时是以四百个音节为标准的，
重复读会造成增字，从而影
响得分。
计算机辅助普通话水平测试流程
计算机辅助普通话水平测试流程计算机辅助普通话水平测试是一种使用计算机技术来评估个体普通话水平的测评方式。
它基于计算机语音识别技术，通过录音和识别分析，对参与者的语音流畅性、语音准确性、语音自然度等方面进行评估。
以下是一种常见的计算机辅助普通话水平测试的流程，分为五个阶段进行。
阶段一：测试准备1.系统准备：搭建评测系统，包括安装语音识别软件、录音设备等。
2.测试资源准备：准备测试所需的语音材料，包括句子、文章等。
这些材料应涵盖不同难度、不同主题和不同场景，以全面评估被测试者的普通话水平。
3.参与者注册：参与者填写个人信息，如姓名、性别、年龄等，以建立个人档案。
阶段二：测试说明1.介绍测试流程：向参与者介绍测试的目的、过程和注意事项，确保他们了解测试内容和要求。
2.操作指导：介绍如何操作录音设备、如何按指定节奏朗读或复述材料，以及如何在计算机上提交录音文件等。
阶段三：测试执行1.语音录制：参与者依次朗读或复述测试材料，并使用录音设备录制音频文件。
测试材料根据难易程度分组，每组若干句子或段落，参与者依次进行。
测试过程中，可以提供必要的提示或指导以引导参与者朗读或复述。
2.额外测试：可针对特定能力进行额外测试，如口语交际能力、听力理解等，以获取更全面的语言能力信息。
阶段四：语音识别与评分1.语音识别：将参与者录制的音频文件经过语音识别处理，将语音转换为文字。
此步骤可以使用已有的自动语音识别软件或系统。
2.评分标准设定：根据测试的目的和需求，设定评分标准。
评分标准一般包括流畅性、准确性、自然度等方面的评价指标和具体的打分细则。
3.自动评分：使用自动化评分系统，根据参与者的录音和识别结果进行自动评分。
自动评分系统根据事先设定的评分标准，计算出每个参与者的得分。
阶段五：测试结果分析与报告1.结果分析：对参与者的测试结果进行统计和分析，获得不同评价指标的得分，包括总体得分和各个细项得分。
2.成绩报告：生成测试结果的报告，以图表或文字形式呈现被测试者在不同评价指标上的得分，以及与其他参与者的比较结果。
《计算机辅助国家普通话水平测试网络课程》课件(第5节)
桂林山水
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠…… 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像 骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
语音错误
语音错误指： ⑴声韵调错误 ⑵语流音变错误 ⑶增读、漏读、颠倒、改读
第三题 朗读短文
⑴每错读、漏读或增读1个音节，扣0.1分。
1）这位比谁都感到受自己的声名所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不为 人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。（作品35号）
2）有人问：世界上什么东西的气力最大？ （作品49号） 3）秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合（作品45号） 4）花儿也不再在它身边生长（作品3号）
是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！
谢 谢！
读错的字词 4. 《普通话水平测试教程》给所有朗读篇目都标注了汉语拼音（考试
试卷无注音），注意： 5. 一般轻读、间或重读的字，注音时标调号，注音前再加圈点，如：
“因为”注作’Yīn Wèi”
注意
①测试时朗读作品，要注意语音标准，克服语音缺陷，注意音变（轻声、儿化、 “啊”音变现象）。
②符合作品的情感基调，但不必过分侧 重情感的表达（朗读 ≠ 朗诵）。
朗读技巧——语速
• 决定语速不同的各种因素 – 不同的场面：急剧变化发展的场面－平静、严肃的场面 – 不同的心情：紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情－沉重、悲痛、缅怀、悼 念、失望的心情 – 不同的谈话方式：辩论、争吵、急呼－闲谈、絮语 – 不同的叙述方式：作者的抨击、斥责、控诉、雄辩－一般的记叙、说明、追忆 – 不同的人物性格：年青、机警、泼辣的人物的言语、动作－年老、朗读速度的 转换
计算机辅助普通话水平测试测试指南(下发各测试点)
2、难读字： 敛、滇、揩、瘸、绕、歼、绢、咧、仍 蕊、缫、螫、舜、瞥、疮、戳、剖、酉 闩、吮、兜、憋、债、鬓、酚、椎、拙 耸、绥、佟、涡、吾、穴、驯、蔫、舀 膺、甫、葛、逛、骇、罕、姬、篾、眸 嫩、拈、瀑、沁、黯、铂、抻、蹿、禹 舂、曰、凿、仄、眨、攥、甲、乙、召
3、注意上声 上声一定要读完整的调值“214 。 上声一定要读完整的调值“214”。 例如： 例如： 大、人、走、平、手、第、 急、狗、贫、惹、问、狠、 无、穿、有、闭、癌、黄
说话扣分项 常规项 语音标准程度25分 语音标准程度25分 25 词汇语法规范程度10分 词汇语法规范程度10分 10 自然流畅程度5分 自然流畅程度5 综合评估项（机测尤要注意） 综合评估项（机测尤要注意） 缺时1 缺时1-6、40 离题、雷同4 离题、雷同4-6 无效话语1 无效话语1-6、40
4）注意变调
上声+上声变调至少3 上声+上声变调至少3个。 上声在其他声调前面的有5个以上。 上声在其他声调前面的有5个以上。 尤其要注意上声在词语的第二个音节时， 尤其要注意上声在词语的第二个音节时， 要读足调值。 要读足调值。 亲切、返青、耻辱、局面、钢铁、传说、 亲切、返青、耻辱、局面、钢铁、传说、人群 佛典、爱国、篱笆、永远、修养、随后、 佛典、爱国、篱笆、永远、修养、随后、盼望
5）应该变调而未变调的，算错误 应该变调而未变调的，
一切（55× 一切（55× ） 一点（ 一点（55 ×）
6）未按变调规律变调的，算错误 未按变调规律变调的，
脊梁（ 脊梁（35 × ） 骨头（ 骨头（35 × ）
7）一个词语内因一个音节声调错误而导致 其他音节声调错误的相关音节， 其他音节声调错误的相关音节，均判错误 骨髓 （21、35×）里脊、枸杞、偶尔 21、35× 里脊、枸杞、 一会儿（51、 不速之客（ 一会儿（51、214 × ）不速之客（51 想法（21、35× × ）想法（21、35×）
普通话(机测)
（4）朗读中也存在有“儿”却不读儿化 朗读中也存在有“ 要注意区别； 的，要注意区别； 月儿弯弯照九州…… 如：月儿弯弯照九州 又轻声又儿化： （5）又轻声又儿化： 照片儿、哥们儿、 如：照片儿、哥们儿、胡同儿 见131页《儿化词语表》 131页 儿化词语表》 作品2、8号 作品2
普通话语音训练
普通话培训与测试
怎样学好普通话
• 明确自身的优势和劣势，增强学习自信心 和持久耐力； • 了解发音部位，掌握普通话“声、韵、调、 音变、词汇”等知识； • 学习和模仿大量规范的普通话语料； • 提高自身听辨能力，多听、多说、多练！
普通话语音训练
推荐教材
• 卞成林 主编 广西教育出版社 《普通话培训与测试》职能测试版（考试用） 普通话培训与测试》职能测试版（考试用） • 郑作广 主编 广西教育出版社 《普通话培训与测试》 普通话培训与测试》 • 宋欣桥 编著 商务印书馆 普通话语音训练教程》 《普通话语音训练教程》
• 自拟的易错字表（词汇）
普通话语音训练
一、说好普通话的“声调”
• 基本声调： 基本声调： • 1声 声 • 调类：阴平 调类： • 调值： 55 调值：
调 号
2声 声 阳平 35
3声 声 上声 214
4声 声 去声 51
普通话培训与测试
要求 （1）读准调值，各调值平稳过渡； ）读准调值，各调值平稳过渡； （2）调值读到位： 阴平（1声）够高； ）调值读到位： 阴平（ 声 够高； 上声（ 声 正确读法； 上声（3声）正确读法； 去声（ 声 降到位。 去声（4声）降到位。 中华有志 、千锤百炼 、光明磊落 破釜沉舟 、妙手回春 、弄巧成拙 （上声按变调念半上 ）
普通话培训与测试
普通话水平测试培训材料
普通话水平测试机测培训材料一、测试内容及试卷构成：普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。
试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，分值10分。
1、目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2、要求：100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》表一，30%选自表二。
100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
音节的排列要同一测试要素连续出现。
3、评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，分值20分。
1、目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2、要求：词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》表一，30%选自表二。
声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3、评分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时分钟以内，扣0.5分；超时分钟以上（含1分钟），扣1分。
（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，分值30分。
1、目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度、2、要求：短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
计算机辅助普通话水平测试指南
计算机辅助普通话水平测试指南1.引言计算机辅助普通话水平测试是评估测试者普通话口语和听力水平的一种方法。
普通话作为中国的官方语言，是沟通和交流的重要工具。
通过此测试，可以评估测试者的发音准确性、语音语调掌握情况、词汇量以及对理解和运用普通话的能力。
2.测试内容测试内容主要包括口语和听力两个部分。
口语部分包括音标、声母、韵母、声调、语音语调、口语表达等方面的测试。
听力部分主要测试对普通话对话和听力材料的理解情况。
3.测试流程3.1登录系统：测试者需登录测试系统，并根据指引进入普通话水平测试模块。
3.2口语测试：测试者将接收到一系列口语测试题目，包括发音练习、对话练习和篇章朗读等，测试者需要按照系统的提示，按照给定的时间限制完成测试。
3.3听力测试：测试者将听到一系列普通话对话和听力材料，并通过系统提供的选项选择正确答案或回答问题。
4.评估标准口语部分的评估标准主要包括发音准确性、语音语调、流利度以及口语表达能力。
听力部分的评估标准主要包括对话和听力材料的理解能力、回答问题的准确性。
5.结果与反馈测试完成后，系统将根据测试者的得分生成测试报告，指出测试者在不同方面的表现。
测试报告可以包括发音准确性、语音语调、流利度、口语表达、对话理解和听力理解等方面的评估。
测试者可以根据测试报告了解自己的优势和不足，并进行有针对性的口语和听力训练。
6.使用范围该测试适用于所有需要进行普通话水平评估的人群，包括学生、教师、外籍人士等。
可以用于学校选拔、职场招聘、语言培训等场合。
7.注意事项7.1测试者在进行测试前，需要确保设备正常工作，包括电脑、耳机等必要设备。
7.2测试者在进行测试时，需保持安静的环境，避免干扰。
7.3测试者在进行口语测试时，需要注意发音准确性和语音语调的掌握情况，尽量模仿标准的普通话发音和语调。
7.4测试者在进行听力测试时，需仔细聆听对话和听力材料的内容，理解问题后再作答或回答问题。
总结：计算机辅助普通话水平测试是一种便捷的评估测试方法，通过该测试可以评估个人的普通话口语和听力水平，并提供个性化的反馈和建议。
基于计算机辅助测试条件下《普通话培训与测试》网络课程的开发与应用
游行业发展 的需要 。因此无论是在教学体系的设置 ， 还是 教学过程中的管理 ， 以及师资能力的培养等方面都应该以 社会需求为本 ， 从学生的根本利益出发 ， 为社会培养 出“ 用 得上 ” 、 “ 留得住 ” 人才。
注释 ：
［ ５ 】 陆 为群 ． 高 师 院校 课 程 群 建 设 的 原 则 和 策略 Ⅱ 】 ． 黑龙 江 高教 研
普通话 是 汉 民族 的语 言 ， 是 母 语 。而方 言 与普 通话 发
音差异很大。 学习者必须要将普通话 当成母语一般地来运 用， 才 能说 是完全 达 到 了学 习 的 目标 。 １ ． 实现课堂教学方式 的灵活处理。老师授课模式 由传 统的讲练结合 ， 转变为交互式 的课堂教学模式。学生在老 师 的组织 下可 以讨 论 和交 流 。 不 同层 次 的学生 可 以找 到进 度相似的学 习伙伴 ， 形成一个学习团队。老师还可以将 同 方言区的学生共同存在的问题进行集 中的答疑。 教学模
通 话 网络 课 程在 教 学 中的 开发 与应 用 。
关键词： 计算 机辅 助 测试 ； 普 通话 ； 网络课 程 中图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标 志 码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ － ０ ２ ２ ９ — ０ ２
普通话计算机辅助测试 ， 是现行的最为科学 的普通话 测试系统 ， 在推广普通话工作中发挥着巨大 的作用 。计算
为 时间 的 限制 ， 更 因 为学 生 无 法 做 到 自主 学 习 ， 许 多学 生 是两极分化严重。其实只要从普通话语音开始训练 ， 循序
机辅助测试 ， 对应试人普通话语音 的要求更高。因此传统 的普通话教学在教师授课模式 、 授课 内容 、 考试评价等方 面都应当有大的改变。
国家普通话水平等级计算机辅助测试应试指南
国家普通话水平等级计算机辅助测试应试指南报告书
一、概述
中国家普通话水平等级计算机辅助测试（CCTR）是一种根据普通话统
一测试大纲，以及计算机辅助技术进行的语言测试。
它是以国家普通话统
一水平测试为基础，结合计算机实施测试的一种考试模式。
其目的是根据
考试要求，运用计算机辅助测试技术，解决国家普通话水平等级考试的质
量管理，提高考试的准确性和合法性，促进社会公平、公正的普通话考试。
二、考试内容
1、语言测试范围：CCTR考试覆盖了国家普通话水平大纲中涵盖的全
部测试项。
包括口语、读写、书写等多方面，并结合大纲对普通话进行全
面json检测，以确保考试的准确性。
2、答卷方式：CCTR考试使用计算机辅助答卷方式，考生需要在电脑
上键入答案，并需要依据答题要求完成考试。
3、时间：CCTR考试共考试2小时，在此期间，考生需要按照答题要
求准备答卷，系统将会根据考生答卷的质量评定成绩。
三、考试要求
1、口语考试：口语考试是CCTR考试的重要组成部分，考生需要准备
和表达普通话句子，朗读文章等，并且需要按照一定的标准进行发音和语
音表达。
2、书写考试：书写考试是考查考生书写能力的考试，考生需要准备
一定数量的文章，并且要按照普通话的标准进行书写。
计算机辅助普通话水平测试指南
计算机辅助普通话水平测试指南（一）什么是计算机辅助普通话水平测试计算机辅助普通话水平测试（以下简称“机辅测试”）是通过计算机语音识别系统，部分代替人工评测，对普通话水平测试中应试人朗读的第一项“读单音节字词”、第二项“读多音节词语”和第三项“朗读短文”的语音标准程度进行辨识和评测。
不同于测试员与应试人面对面的人工测试方式，它采用应试人直接面对计算机这种测试方式，其中第一项至第三项测试由计算机评分，最后一项测试由管理人员把应试人说话录音分配给测试员，测试员不面对应试人直接评分。
（二）机辅测试流程和注意事项机辅测试过程由候测、备测和测试三个主要环节组成。
应试人参加机辅测试必须遵守国家普通话水平测试相关规定和当地测试机构制定的考场规则。
应试人在参加国家普通话水平测试的过程中须注意以下步骤和细节。
1.信息采集请应试人在测试当天携带您的身份证、准考证。
首先，应试人在管理人员的安排下进入候测室。
在候测室，管理人员会采集应试人的身份证信息、照片作为本次测试的认证信息，同时采集的照片也会用在普通话证书上。
第一步，请应试人将身份证贴到终端设备相应的位置上进行身份信息验证。
第二步，照片采集，请应试人坐到管理人员指定的位置上采集照片。
第三步，系统抽签，系统将会随机自动分配机器号给应试人，应试人应记住自己的考试机号。
随后，进入备测室，按照管理人员指定的座位坐好，并做好考前准备和预习，时间大约10分钟。
2. 正式测试（1）登录应试人根据自己的考试机号找到对应的测试机房。
当进入测试机房后，面部应正对屏幕，在规定时间内完成人脸识别验证。
（2）核对信息人脸识别验证通过后，电脑上会弹出应试人的个人信息，应试人认真核对，确认无误后点击“确定”按钮进入下一环节。
（3）佩戴耳机请按照屏幕提示带上耳机，并将麦克风调整到距嘴边大约2~3厘米，准备试音。
（4）试音当进入试音页面后，应试人会听到系统的提示语“现在开始试音”，请务必在听到“嘟”的一声后朗读文本框中的个人信息。