2019年鄂教版三年级上册语文期中测试卷
2019年鄂教版三年级上册语文期中测试卷
鄂教版三年级上册语文期中测试卷
班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等级＿＿＿＿＿
一、我给拼音找朋友。（10分，每空1分）
háng hǎi wén zhāng tán qín càn làn
yuē dìng
( ) ( ) ( ) (
) ( )
qīng chén fǒu zé dào
lù shān pō wèn hòu
( ) ( ) ( ) (
) ( )
二、我给生字找朋友。（4分，每空0.5分）
仑（ ） 密（ ） 阔（ ） 积（ ）
仓（ ） 蜜（ ） 闹（ ） 和（ ）
三、我会按要求，写词语。（9分）
1、我会听声音：（2分）
叽叽喳喳
2、我会写量词：（2分）
一（间）房子 一（ ）斜阳 一（ ）沙漠 一（ ）驼铃 一（ ）扁舟
3、我会写成语：（7分） 腾（云）驾（雾） 漫（ ）遍（ ） 五（ ）十（ ） （ ）澎湃
呢喃（ ） 大漠（ ） 鬼斧（ ） 豁然（ ）
四、名言警句对人有较大的启迪作用，请你来填一填吧！（10分，每题2分）
1、智慧源于勤奋， 。
2、读书有三到，谓 、 、 。
3、读书破万卷， 。
4、三人行， 。
5、尺有所短， 。
五、快乐想象，开心写句。（6分，每题3分）
1、昆明湖像．一面镜子。
2、遗址、雕塑、喷泉，不仅．．装点了罗马城，而且．．丰富了这座城市的内涵。
六、根据课文内容填空：（8分，每空0.5分）
1、池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈（ ），把（ ）的水池围成各种不同的形状，有的像（ ） ，有的像镰刀 ，有的像（ ） ，有的像（ ）……
2、《大地巨人》一课，作者分别把丘陵和盆地，草地和森林，云彩，太阳等比作大地巨人的（ ），（ ），（ ），（ ）。
3、《信》是一首优美的诗歌。诗中写“我”想帮（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）写信。“我”还要给自己写一封信，让（ ）和2019年鄂教版三年级上册语文期中测试卷
（ ）贴得紧紧的。
七、课内阅读：（16分）
（一）
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
你知道什么叫“煮书”？（用文中句子回答） 。（1分）
不过“煮书”包括了“读书”和“品书”两个过程，句中的 和
即“读书”；句中的 和
即“品书”。（4分）
（二）
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的（ ）几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状（ ），有的蹲坐在石柱上，好像朝着（ ）长吼；有的（ ），好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像（ ）；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像（
）；还有的小狮子大概（ ），被大狮子（ ）……
1、按课文内容将句子补充完整。（8分）
2、这段话写了狮子 的特点。（1分）
3、你还能想象出哪些形态的狮子？请试着用“有的……好像……”说话。（2分）
八、读一读有趣的故事，看看你读懂了吗？（12分）
小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山怀抱着它潺潺的泉水喂养着它。清澈的溪水映出了红花与绿草，映出了蓝天白云。 细雨轻轻落下，小溪流欢乐地唱起歌来，它唱道：“细雨哥哥谢谢你！你给了我许多新朋友！”小溪流不停地向前“走”。“呀！多动听的歌声呀！”有个小女孩高兴地说道。
小溪流听了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此动听，那我为什么不多留一会呢？从此，她不再唱了，她那非常纯洁清澈的“身体”已经开始浑浊了。
细雨哥哥劝他说：“小溪流啊！只有前进，才会有更加清澈的流水、动听的歌声！”小溪流，她唱了，唱了！她又唱了！她唱道：“啊！我是一条小溪流，潺潺的泉水喂养了我，我又映出了红花与绿草，映出了蓝天与白云！”
“小溪流的歌声多动听！小溪流歌声美，人见人又爱，小溪流歌声棒，人人都想听……”小朋友们不停地唱着、跳着！为小溪流而欢呼！
１、在文中找出下列词语的反义词。（3分）
后退（ ） 清澈（ ） 骄傲（ ）
２、在括号里填上合适的词语。（3分）
（ ）的泉水 （ ）的歌声 （ ）青山
３、小溪流又唱了，它又唱的什么？(2分)
４、细雨哥哥是怎样劝小溪流的？（2分）
５、当你听到小溪流动听的歌声时，你会说些什么呢？（2分）
九、我已经会写作文了，看，我写得多好！（25分） 2019年鄂教版三年级上册语文期中测试卷
题目：1、我喜欢
2、我去过的地方
要求：1、两个内容任选一个作文，可以另加小标题。
2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字，不会写的字可以用拼音代替。
四年级上语文同步试题3 书本中的蚂蚁_鄂教版
四年级上语文同步试题3 书本中的蚂蚁_鄂教版
第 2 页 2019年鄂教版小学语文四年级上册 3.书本中的蚂蚁 同步试题
1．魅力标点。
1．[ ]喂[ ]你好[]你也是一个字吗[ ][ ]书本里传来了细碎的声音[ ]
2 [ ] 我们真是太傻了字对自己说[ ]现在[ ]它们要学着小蚂蚁[ ]跳跳舞[ ]串串门[ ]那有多快乐呀！
2．看拼写词语。
qiáng jiǎo pā xià shuì jiào biān gù shì jiá zǐ
3．课文回放。
“我们是字。”细碎声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
1．“细碎”在这里是什么意思？
________________________________________
2．字为什么会“有点不好意思”呢？
____________________________________
4．快乐阅读。
蚂蚁
蚂蚁是极小的动物，在人们的眼里是渺小而毫无价值的东西。但是如果仔细
第 3 页
第 4 页 的精神”，指的就是要有那股坚韧不拔、战胜困难、群策群力地办好大事的劲头。
l从文中找出恰当的词语填在下面的括号里。
(1)形容思想一致，共同努力。（ ）
(2)形容意志坚强，不可动摇。（ ）
(3)大家想办法，大家出力量。集中群众的智慧和力量。（ ）
2．写出下列词语的反义词。
渺小——( ) 仔细-( )
假如你是文中那只小蚂蚁，你在书中会遇到哪些有趣的事呢？想一想，然后写下来。
5．辩字组词。
陈（ ） 封（ ） 挺（ ） 趴（ ）
阵（ ） 对（ ） 蜓（ ） 扒（ ）
6．填上合适的反义词。
稀稀疏疏（ ）崭新（ ）傻（ ）
安安静静（ ）明白（ ）奇怪（ ）
精品2019三年级语文上册 第七单元 19山茶花教案3 鄂教版
※精品试卷※
推 荐 下 载 19、山茶花
教学目标：1．学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2．学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。
课时：2
第一课时
一．出示山茶花的CAI或挂图
引导学生认识山茶花，师简介山茶花。
（生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。）
师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。
二．初读课文
1．用自己喜欢的方式学习生字生词。
2．读课文，把句子读通顺。
3．了解课文大意。
三．检查自学情况。
用各种方式抽查学生认读生字词的情况。
四．再读课文。
1．把生字放入课文把句子读通流利。
2．边读边思考，在不懂的句子旁打“？”。
3．小组内交流学习体会。
五．共同学习123节。
1．生质疑。
2．山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“——”划句子。
3指名读自己划的句子，并说说美在哪里？
4．全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？
指导读课后3个句子。
六．指导写生字。
1．认读“极、绝、汪、纱”
2．观察这些生字：怎样记写？
3．指导写“极”。
4．学生练习写生字。
第二课时
一．复习。
1，认读生词。
2．读课后3句话。
3．用自己的话说说山茶花美在哪里。
二．读懂课文4—6节。
1．生自由读课文4—6节，把自己不理解的句子作上记号。
2．全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？
3．指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。
4．读“下了那么…..不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？
5．你想对花骨朵说些什么？ ※精品试卷※
推 荐 下 载 三．精读全文，学习写作方法。
1．生默读课
文，想想课文先写什么后写什么？
2．全班讨论：作者按怎样的顺序写的？
3．读第四节，了解过渡句的作用。
2019年鄂教版二年级语文上册第六单元测试卷及答案
1 / 6 2019年鄂教版二年级语文上册第六单元测试卷及答案
一、字词乐园。
1.读句子,看拼音,写字词。
2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。
弹琴． 阻拦．
形状． 石径．
3.把部件连成一个字,再组词。
木 山 囗 火 王 忄
石 不 丁 才 圣 求
( ) ( ) ( )
2 / 6 ( )
( )
( )
4.写出下列词的近义词。
马上—( ) 简单—( )
奇怪—( ) 可口—( )
好听—( ) 尤其—( )
二、句子乐园。
1.按原文填空。
(1)林中有一池( )的湖水,它亮得像面( ),它绿得像块( )。
(2)就说“仙桃石”吧,它好像从天上( )下来的一个大桃子,( )在山顶的石盘上。
(3)黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“( )”“( )”……那些叫不出名字的( )的岩石,正等着你去给它们起名字呢!
(4)一群小蚂蚁排成长长的队伍,( )地奔走着。
2.仿写句子。
(1)风在花园里捉迷藏。(仿写拟人句)
(2)波纹一圈追着一圈,好像．．一张发光的大唱片,在林中草地上旋转。(仿写比喻句)
(3)假日里,我们常坐在湖边,手里捧着野果,一面．．吃着野果,一面．．听着这美妙的音乐。 (用加点词语写句子)
(4)每当．．太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就．变成一只金光闪闪的雄鸡。(用加点词语写句子)
3 / 6
3.改写句子。
(1)这片落叶被我夹在语文书里。(改为“把”字句)
(2)蝉用它那精巧而尖利的嘴,把坚固平滑的树皮钻开了。(改成“被”字句)
三、课文回顾。
1.《观察日记》这篇课文通过 的形式,将作者仔细观察到的
的情况清楚明白地写了下来。
2.《湖》一文向我们介绍了 ,让我们深深地感
2019-2020年三年级语文下册 江畔独步寻花2教案 鄂教版
2019-2020年三年级语文下册 江畔独步寻花2教案 鄂教版
教学目标：
1.理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。
2.有感情地朗读古诗，背诵这首诗。
3.体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。
教学重点：
进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。
教学准备：
春天画面的图片课件。
教学过程：
一、导入
今天我们来认识唐朝一位了不起的诗人，人称“诗圣”，他写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗《江畔独步寻花》。（板书课题）
二、初读，指导读正确、有节奏感
1.老师下面要来小组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。
2.指名读，随机纠正字音、节奏。
3.齐读。
三、精读，入诗境，悟诗情
1.诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到哪些景物？
板书：花 蝶 莺
2.这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。
啊，_______（景物）真_______啊，你看_______。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。
啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。 同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？
3.教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入意境。
（好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就像天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。
2019年鄂教版语文六年级上册 第四单元 过关测试密卷
第四单元 过关测试密卷
一、在加粗字正确的读音下面画“____”。
宁愿(níng nìng) 岂敢(qǐ yǐ) 饲养(cì sì)
怜悯(wén mǐn) 胚胎(pēi pī) 饼干屑(xiāo xiè)
天赋(fù wǔ) 轻盈(yín yíng) 繁殖(zhí dǎi)
二、查字典，按要求填空。
1．“窘”用部首查字法先查____部，再查____画；用音序查字法先查____，再查____。“窘”在字典中的解释有：①穷困；②为难；③使为难。在“困窘”一词中应选第____种解释。
2．“惶”用音序查字法先查____，再查____；用部首查字法先查____部，再查____画。用“惶”组三个词语：____、____、____。
三、按要求完成词语题。
1.照样子，写几个表示“绿”色和“蓝”色的词语。
草绿 ____ ____ ____ ____
海蓝 ____ ____ ____ ____
2．照样子，写词语。
动静（互为反义词）________ ________ ________ ________
兴致勃勃(ABCC式)________ ________ ________ ________
运斤成风（出自历史故事）________ ________ ________ ________
3．把下列带“然”字的词语补充完整。
____然起敬 ____然自得 ____然大怒 ____然若失
4．照样子，搭配词语。
饲养动物 观察____ 参加____ 得出____
搬进新居 ____稻草 ____翅膀 ____触须
四、选择恰当的词语填空。
观察 观测
1．遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面( )它们了。
2．虽然这次流星雨的流量不大，但此次流星雨( )条件不错。
二年级上语文一课一练夸父追日_鄂教版-精选教学文档
第 1 页 2019年鄂教版小学语文二年级上册 24.夸父追日 同步试题
1．选词填空。
代 带
1.传说这些桃树是夸父留给他的后（ ）的。
2.这个星期六，妈妈要（ ）我去博物馆参观。
2．将下列词语排成一个完整的句子。
手杖 手里的 地上 夸父 掉在了
3．加标点。
1. 夸父是个好心人（ ）
2. 今天会下雨吗 （ ）
3. 菊花真漂亮啊 （ ）
4．书法展示台。
kuā fù qīn huān hū zhàng chōu yá
（ ）奖 （ ） （ ） 拐（ ） （ ）
5．阅读天地。
动物的尾巴
大家都说动物的尾巴有用，它们到底有什么用呢?力力和强强两位小朋友想弄明白。星期天，爸爸带着他俩来到森林。
“笃（dǔ）、笃、笃……”这是什么声音?啊，原来是啄（zhuó）木鸟在给大树治病。“啄木鸟医生，”力力喊着，“你的尾巴有什么用?”爸爸笑着说：“你们先看看它是怎样停在树上的。”力力和强强仔细一看，啄木鸟用趾（zhǐ）钩抓住直立的树干，用尾巴撑在身体的下面，稳稳当当地坐着。我们明白了，啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。
“快看，小松鼠。”强强拉了拉爸爸。只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。
爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。松鼠睡觉的时候，尾巴一翘（qiào），头一缩，身子就全被盖到尾巴下面，睡起觉来暖和极了。
填空。
啄木乌的尾巴可以___________，小松鼠的尾巴可以___________，还可以___________。
6．开阔视野。
你还知道哪些神话故事，请写出来。
2019年鄂教版语文六年级上册 期末测试 全真模拟训练密卷 重点学校卷(一)
一、根据要求选择正确的选项填在括号里。
1．下面四组词语中，注音完全正确的一组是( )。
A．苜蓿(mù xu) 桦树(huà shù) 徜徉(cháng yáng) 尴尬(gān gà)
B．空暇(kòng jiǎ) 苗圃(miáo pǔ) 贬值(fá zhí) 摇曳(yáo yè)
C．依赖(yī lài) 魅力(guǐ lì) 埋怨(mái yuàn) 胚胎(piē tāi)
D．徘徊(pái huái) 蟋蟀(xī shuaì) 凋谢(diào xiè) 嘲笑(cháo xiào)
2．下列词语中没有错别字的一组是( )。
A．狗延残喘 寝不安席 惹人叽笑 蚊丝不动
B．情不自禁 窃窃私语 不约而同 视死如归
C．庞然大物 迫不急待 奋不顾身 一言九鼎
D．津津乐道 扑朔迷离 置之不理 舍生取意
3．下列句子中加粗的词语使用不恰当的一句是( )。
A．游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
B．西双版纳曾经有过唯我独尊的象兵。
C．“五一”长假，街上车水马龙，游人络绎不绝。
D．詹天佑对工作认真负责，一丝不苟。
4．下面四句中，不是比喻句的是( )。
A．忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。
B．你们要像我们一样热爱它，照管它。
C．山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来……
D．在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
二、按要求写句子。
1．写出两句含“春”字的古诗。
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鄂教版2022四年级上册语文期中复习专题：04 病句（III）卷
第 1 页 共 13 页 鄂教版2022四年级上册语文期中复习专题：04 病句（III）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
单选题 (共3题；共6分)
1.
（2分）
选择适当的关联词。
这个橡皮_____我的，_____李明的。（ ）
A . 虽然……但是……
B . 即使……也……
C . 不是……而是……
D . 既不……也不……
2. （2分） (2019五下·东莞期末) 下列句子中,没有语病的一句是（ ）。
A . “六一”儿童节即将终于到来,我们忙着排练节目。
B . 今天的篮球比赛,我保打出水平来。
C . 王玲知道自己错了,心情沉重。
D . 他上完五年级了,还有一年没有毕业。
3. （2分） (2020四下·盐城期末) 夏洛第一次为威尔伯织的字是（ ）。
A . 王牌猪
B . 无敌猪
C . 伟大
D . 第一名
二、 填空题 (共1题；共6分)
4. （6.0分） （ ） 给下面句子中的省略号选择正确的用法。（填字母）
A．表示心理活动时断时续。B．表示省略递增的数目。
C．表示语意的跳跃。 D．表示重复词语的省略。
（1） 他气得连声说：“好，好……算我没说。”
（2） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
（3） 小明忐忑不安地想：“这次考得这么差……不给爸妈看……他们一定会问我……告诉他们吧……他们一定会骂我一顿……唉……该怎么办呢？”
（4） “工作总算完成了……你今天都忙了些什么呢？”他问。
三、 判断题 (共4题；共25分) 第 2 页 共 13 页 5. （8分） (2017五上·盐田期末) 判断下列句子说法是否正确
五年级上语文同步试题2 太阳路_鄂教版-教学文档
第 1 页 2019年鄂教版小学语文五年级上册 2.太阳路 同步试题
1．挑出正确的读音。
①咱们一块儿来种(zhǒng zhòng)园子吧，你们每人种(zhǒng zhòng )下自己喜爱的一粒种（zhǒng zhòng ）子，以后就什么都知道了。
②那么一个圆盘，又红双亮，悬在空中，是什么绳儿系（jì xì ）着它呢？
2．读拼音写词语。
gé kuí shùn hé shì
( )壁 （ ）花 （ ）便 （ ）桃 （ ）子
3．写反义词。
相信（ ） 暖和（ ） 希望（ ）
4．根据意思概括词语
①弄不明白其中的奥妙。（ ）
②前前后后，时断时续。（ ）
③表示出乎意料。 （ ）
5．我发现下面有些词语能重叠。
如：干净 （ 干干净净）
高兴 暖和 原来 相信 许多 陆续
_________________________________
6．填写。
枉费工夫叫走( )路。
不正当的路叫( )路。
死亡的路叫( )路。
有希望的路叫( )路
正当的路叫( )路。
能够生存下去的路叫( )路。
7．辨字组词。
猜（ ） 悬（ ） 核（ ）
请（ ） 县（ ） 该（ ）
8．仔细阅读下面的短文，你一定能完成后面的练习。
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小 不懂事 竟不能体谅娘的难处 便说 娘 要有把伞就好了 咱买一把吧 娘好久没做声 最后才说 买 咱买一把 ‖
2019三年级语文上册 第二单元 4 煮书教案3 鄂教版
尚水出品 亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
《煮书》教学设计
教学目标：
1、独立学会课文中出现的10个生字；会认9个生字，理解“煮书、消化、品味”等词语的意思；
2、正确流利朗读课文，分角色朗读课文；
3、通过对煮书的理解，引导学生紧扣爷爷的话，抓住关键词帮助学生理解课文内容。帮助学生养成积累和运用关键词语的习惯，培养会读书的能力，养成良好的读书习惯。
教学重点：
1、学习运用查字典，联系上下文的方法理解“消化”，“品味”等词语的意思。注意小作者思想感情的的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”，通过此线索，读出课文中小作者的语气。
2、理解“煮书”的含义；
教学难点：理解“煮书”的含义；知道读书的方法，让学生知道应学习的读书方法，养成良好的读书习惯和学习习惯。
教学准备：课件。
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，目标转化。
教师板书课题，指明读题。质疑：同学们你们看了课题之后有什么感受？
（学生质疑，煮书真的是把书拿到锅里去煮吗？）
师：现在我们就带着这个问题，来学习课文。
二、自主学文，整体感知
1、学生自由朗读课文，读准字音，读顺句子。找出不理解的词语，并作记号。
2、汇报自学预习情况。
A出示生词：
文章、品茶、粮食、所以、语文、犯愁、煮书、火锅、杜甫、诵读、否则、牢记、妙词、佳句、一篇文章、疑惑不解、豁然开朗、读书破万卷，下笔如有神。
3、查字典，理解词语的意思。（教给学生，通过查字典了解词意的方法。）
4、小组合作，分段朗读全文。
5、自由读，思考：读了课文后你知道了些什么？还有什么不理解的？请做上记号。
6、同学们带着问题读课文，边读边想边画。
三、学习课文，品读课文第一部分。
1、指名学生朗读第一自然段。看图理解：苍劲有力（苍老挺拔）
2、教师重点指导学生读好，“我”觉得奇怪，疑虑的语气。
3、全班朗读此段。