英语独立主格结构的教学技巧
《独立主格结构》 讲义
《独立主格结构》讲义一、什么是独立主格结构在英语语法中，独立主格结构是一个比较特殊且重要的语法点。
简单来说，独立主格结构是由“名词或代词＋现在分词、过去分词、形容词、副词、不定式、介词短语等”构成，在句中作状语，表示时间、原因、条件、伴随等情况。
它与句子的主语没有直接的语法关系，自身有独立的逻辑主语。
这一特点使得独立主格结构在表达上更加灵活多样，能够丰富句子的结构和含义。
二、独立主格结构的构成形式1、名词/代词＋现在分词这种形式中，名词或代词是现在分词的逻辑主语，现在分词表示主动和正在进行的动作。
例如：The weather being fine, we decided to go for a picnic （天气很好，我们决定去野餐。
）在这个句子中，“the weather”是“being fine”的逻辑主语，“天气好”这个动作是主动进行的。
2、名词/代词＋过去分词此时，名词或代词是过去分词的逻辑主语，过去分词表示被动和完成的动作。
比如：The work done, he went home （工作完成了，他回家了。
）“the work”是“done”的逻辑主语，“工作被完成”是被动的。
3、名词/代词＋形容词这种结构中，形容词说明名词或代词的特征或状态。
例如：He came into the room, his face red （他走进房间，脸红红的。
）“his face”是“red”的逻辑主语，“红”描述了“脸”的状态。
4、名词/代词＋副词副词在独立主格结构中用于修饰名词或代词。
比如：The meeting over, they went home （会议结束了，他们回家了。
）“the meeting”是“over”的逻辑主语，“over”表示“会议”的结束状态。
5、名词/代词＋不定式当名词或代词是不定式的逻辑主语时，常用这种形式。
例如：A lot of work to do, he had to stay up late （有很多工作要做，他不得不熬夜。
独立主格结构的句型构造技巧
独立主格结构的句型构造技巧独立主格结构是英语语法中的一种句型结构，它由一个名词或代词作为主语，加上一个动词的现在分词形式构成。
这个短语通常用来表示并列动作、同时发生的动作或者陈述事实的结果。
独立主格结构可以丰富句子结构，增加表达的灵活性和多样性。
在本文中，我们将介绍独立主格结构的句型构造技巧。
1. 名词或代词作为主语在构造独立主格结构的句型中，首先需要选择一个合适的名词或代词作为主语。
这个主语可以是一个具体的名词，如"the dog"（狗），也可以是一个抽象的概念，如"the weather"（天气）。
此外，独立主格结构还可以由一个不定式或动名词作为主语构成。
例如：- The dog barking loudly, the neighbors complained about the noise.（狗狂吠的时候，邻居们抱怨噪音。
）- The weather being hot, we decided to go swimming.（天气很热，我们决定去游泳。
）- To finish the project on time, careful planning is necessary.（为了按时完成项目，需要进行仔细的规划。
）2. 现在分词形式的动词在独立主格结构中，使用现在分词形式的动词来构成谓语部分。
现在分词形式由动词的基本形式加上-ing构成，表示正在进行或同步发生的动作。
这些动词既可以是不及物动词，也可以是及物动词。
例如：- The child running across the playground caught everyone's attention.（跑过操场的孩子吸引了所有人的注意力。
）- The students working on their group project are making great progress.（忙于小组项目的学生们取得了很大的进展。
独立主格结构的用法说明与注意点
独立主格结构的用法说明与注意点独立主格结构的用法说明与注意点一、有关独立主格结构的基本概念独立主格结构是一个名词或代词（作为逻辑主语），加上一个形容词、副词、介词短语、分词、不定式等在句中作状语。
它有以下三个特点：①独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。
②名词或代词与后面的形容词、副词、介词短语、分词、不定式等存在逻辑上的主谓关系。
③独立主格结构一般用逗号与主句分开，但与主句之间不能使用任何连接词。
二、独立主格结构的常见形式1.名词（代词）+现在分词The question being settled, we went home. 问题解决之后，我们就回家了。
We shall play the match tomorrow, weather permitting. 明天假设天气好，我们就进行比赛。
The monitor being ill, we’d better put the meeting off. 班长病了，我们最好还是延期开会吧。
2.名词（代词）+过去分词The job finished, we went home. 工作结束后我们就回家了。
The last bus having gone, we had to walk home. 最后一班公车已经走了，我们必须走路回家。
More time given, we should have done the job much better. 如果给我们更多的时间，我们会把工作做得更好。
3.名词（代词）+不定式Nobody to come tomorrow, we will have to put off the meeting till next week. 如果明天没有人来，我们将把会议推迟到下周。
So many people to help him, he is sure to succeed. 有如此多的人来帮助他，他一定会成功的。
独立主格结构的构成和用法
独立主格结构的构成和用法独立主格结构是英语中一种常见的语法结构，由一个名词或代词与其后的非谓语形式（通常是动名词或不定式）构成。
独立主格结构在句子中独立存在，不与其他成分有句法关系，用来表示一个附加的行为、状况、原因或结果等。
一、构成独立主格结构的方法：1. 名词/代词 + 现在分词：作为宾语的名词或代词在句子中使用现在分词形式，构成独立主格结构。
例如：- 他走下楼梯，一个手拿着杂志，另一个手拿着咖啡杯。
(He walked down the stairs, one hand holding a magazine and the other holding a coffee cup.)2. 名词/代词 + 过去分词：作为宾语的名词或代词在句子中使用过去分词形式，构成独立主格结构。
例如：- 她走进会议室，大家都向她投来惊讶的目光。
(She entered the conference room, everyone looking at her with surprise.)3. 名词/代词 + 不定式：作为宾语的名词或代词在句子中使用不定式形式，构成独立主格结构。
例如：- 我们需要一个秘书，以帮助我们处理日常事务。
(We need a secretary to help us with daily affairs.)二、独立主格结构的用法：1. 表示方式或行为：独立主格结构可以用来描述人们在某种行为中的方式或方式。
例如：- 他站在窗前，双手紧握着一本书，专注地阅读。
(He stood by the window, hands tightly holding a book, reading attentively.)2. 表示原因或条件：独立主格结构可以用来表示一个行为或条件对句子的原因或条件。
例如：- 天气太冷了，我们不得不把花木挪到室内过冬。
(The weather was too cold, so we had to move the plants indoors for winter.)3. 表示结果或影响：独立主格结构可以用来表示一个行为或条件对句子的结果或影响。
我怎样教独立主格结构——中学英语教学点滴
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) 英语 中 的 主 从 复 合 句
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独立主格结构完整讲解
独立主格结构完整讲解独立主格结构是一种常见的句法结构，它通常由一个名词或代词加上一个动词的ing形式构成，用于描述一个与主句主语相关但又相对独立的动作或状态。
独立主格结构的语法特点和用法比较灵活，可以在句子中作为插入语、原因状语、时间状语、让步状语等，用于增加语境的丰富性和句子结构的多样性。
1.独立主格结构作为插入语：- The car crashed into a tree, the driver texting on his phone.(这辆车撞到了一棵树上，司机正在用手机发短信。
)- We walked in the park, the birds chirping in the trees.(我们在公园里散步，树上的鸟儿在叽叽喳喳地唱着。
)2.独立主格结构作为原因状语：- My car broke down on the way to work, me being careless with maintenance.(在去上班的路上，我的车抛锚了，这是因为我对保养不够细心。
) - He missed his flight, him oversleeping this morning.(他错过了飞机，因为他今天早上睡过头了。
)3.独立主格结构作为时间状语：- I spent the whole day in the library, my friends hanging out at the beach.(我整天都呆在图书馆，好朋友们都在海滩玩。
)(她连续加班数周，她的同事休产假了。
)4.独立主格结构作为让步状语：- Despite the rain, the kids played outside, their parents not minding the wet clothes.(尽管下着雨，孩子们还是在外面玩，他们的父母并不介意弄湿衣服。
)- For all his efforts, he still failed the exam, him not studying hard enough.(尽管付出了努力，他还是考试不及格，因为没有学习足够努力。
独立主格结构讲析
独立主格用法详解一、独立主格结构的形式英语中，独立主格结构的形式是：名词或代词跟形容词、副词、介词短语、非谓语动词连在一起，构成独立主格结构。
1.名词/ 代词+ 不定式。
如：A house to be built, we must save every cent. 由于要建一座房子，我们必须节省每一分钱。
Now here is Li Lei, Wei Fang to come tomorrow. 现在李蕾来了，魏方明天到。
2.名词/ 代词+ -ing分词。
如：The bus coming here soon, we should get everything ready. 汽车很快就要来了，我们应该把一切事情准备好。
Mother being ill, Li Lei was very worried. 母亲病了，李蕾非常焦急。
3.名词/ 代词+ 动词的过去分词。
如：His cup broken, he used his bowl instead. 茶杯破了，他就用碗来代替。
4.名词/ 代词+ 形容词。
如：The ground muddy, we should be careful. 地面泞泥，我们应该小心。
5.名词/ 代词+ 副词。
如：The class over, we all went out to play. 下课后，我们都出去玩。
6.名词/ 代词+ 介词短语。
如(from )：Glasses in his hand, he asked where his glasses were. 手里拿着眼镜，他问他的眼镜哪去了。
二、独立主格结构的句法功能独立主格结构在句子中作状语，表示时间、原因、条件和伴随等情况。
1.作时间状语School over, the students went home. 放学后，学生们都回家了。
The ceremony ended, the games began. 仪式结束后，比赛开始了。
英语学习--独立主格结构五步学习法
独立主格结构五步学习法第一步:认识独立主格结构,建立独立主格结构概念。
例1: His homework having been finished, he went home. 他的家庭作业完成后,他回家了。
析: His homework为名词作分词短语having been finished的逻辑主语,整个"名词+分词"结构,即His homeworkhaving been finished作时间状语,叫独立主格结构。
例2: His key having been lost, he couldn't enter the room. 他的钥匙丢了,他不能进入这个房间。
His key为名词作分词短语having been lost的逻辑主语,整个"名词+分词"结构,即His key having beenlost作原因状语,叫独立主格结构。
由上述两例可清楚看出,最初的独立主格结构就是带逻辑主语的分词结构,它的作用相当于状语。
第二步:认清独立主格结构的来源,理解独立主格结构的功能。
前面例1来源于时间状语从句:His homework having been finished, he went home.=When his homework had beenfinished, he went home.=When he had finished his homework, he went home.上述句子还可转换成:=Having finished his homework, he went home.前面例2来源于原因状语从句:His key having been lost, he couldn't enter the room.=Because his key had beenlost, he couldn't enter the room. =Because he had lost his key, he couldn'tenter the room.上述句子还可转换成: =Having lost his key, he couldn't enter the room.由上述句型转换可清楚地看出独立主格结构作状语和分词作状语一样来源于状语从句。
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英语独立主格结构的教学技巧摘要:独立主格结构是一项重要语法内容。
本文从帮助学生理解其概念、熟悉其形式、掌握其用法、进行教学效果测试等方面就如何教好独立主格结构进行了探讨。
关键词:独立主格结构定义形式用法教学效果测试abstract:nominative absolute is an important item in english grammar. this article deals with how to teach nominative absolute from the following points: understanding the definition of nominative absolute;being familiar with all forms of nominative absolute;grasping the usage of nominative absolute;undertaking test of teaching effects.key words:nominativeabsolute;definition;forms;usage;test of teaching effects语法是任何一位英语学习者都必须面对的课程。
笔者在语法教学实践中发现,学生在学习语法时总会遇到很多难题,其中比较难以攻克的hard nut就有独立主格结构。
有些学生向自己身边的老师请教,可有些教师也说不出所以然来,甚至误把分词短语当成独立主格结构,等等。
什么是独立主格结构？怎样理解它？它都有哪些形式？怎样使用独立主格结构？这些问题常常摆在学生面前。
教师的责任是“授业解惑“,语法教师的业就是教语法,语法教师更应该解惑,即想方设法帮助学生解决在语法学习中遇到的具体问题。
本文谈的是笔者在教语法独立主格结构时的一些做法。
1 理解独立主格结构的定义首先在黑板上写出一个复合句:when spring was coming on, the trees turned green.分析句子结构:时间状语从句中,spring是主语,was coming on 是谓语;主句中the trees为主语,turned green为系表结构作谓语;大家看到,从句与主句的主语分别为spring和the trees,它们是两个绝对不同的概念,都有各自的谓语,因此,两个主语都具有独立性。
采用省略法(ellipsis)改写原句:去掉从句中的从属连词when和助动词was,原句便成了:spring coming on,the trees turned green.在这样一个句子里,spring照样作主语(只不过成了逻辑主语),它还有自己的谓语(只不过成了逻辑谓语)coming on;所以主语spring仍然具有独立性,它与主句主语the trees是两个绝对不同的概念,存在于主句以外。
那么spring coming on算什么语法现象呢？这就是学生们要学习的独立主格结构。
独立主格结构在英语上称为nominative absolute(绝对主格,即该结构主语与主句主语是两个绝对不同的概念)或nominative independent(独立主格,及该结构主语具有独立性,存在于主句以外),也可称为absolute construction(独立结构)。
综上所述,独立主格结构的定义可以这样确立:独立主格结构是一个句子中的一部分,它有自己的主语,这个主语与主句主语是两个不同的概念,独立主格结构中的主语具有独立性,它存在于主句以外。
2 熟悉独立主格结构的各种形式独立主格结构是一个独立主格的名词或代词(作为逻辑主语)加上一个分词、形容词、副词、不定式或介词短语(作为逻辑谓语或表语)。
上文所谈的spring coming on只是其中一种:名词+分词。
教师在讲独立主格结构的形式时,一定要把各种形式的例句收集在一块书写在黑板上或打印成讲稿发给学生,并作简要分析,让学生在实事中求是,从而加深对该结构形式的理解与掌握。
各种独立主格结构的形式及例句:a名词(或代词)+分词he lay on his back,his hands crossed under his head.他脸朝天头枕着手躺着。
it being sunday, the library was closed.今天是周日,图书馆关门了。
spring coming on, the trees turned green.春天来了,树木吐翠。
b名词(或代词)+形容词the children were making a snowman, hands red with the cold. 孩子们在堆雪人,手冻的通红。
the others blue, i want this handkerchief to be yellow.其他的手帕都是蓝的,这个手帕我想要成黄的。
c 名词(或代词)+不定式here are the first two volumes, the third one to come out next month.这是头两卷,第三卷下月出版。
winter to be coming, you should take care of yourself. 冬天快到了,你要多加保重。
d名词(或代词)+介词短语we followed the narrow paths silently but swiftly, one behind the other.我们一个跟一个沿着狭窄的小道静静地但急速地往前行进。
last night i followed him here ,and climbed in ,sword in hand昨天晚上,我跟踪过来,跳墙进来,手里拿着一把剑。
e 名词(或代词)+副词nobody inside, the cat cried miserably for hunger.里面没有人,小猫饿得嗷嗷叫。
the meeting over, we left the room.会议结束了,我们离开这间房子。
f 介词with有时后面跟一独立主格结构:with+宾语+分词(或形容词、介词短语):he sat there thinking, with his head on his hand.他用手撑着下巴,坐在那里凝思苦想。
he wore a shirt with the neck open, showing his bare chest. 他穿着一件衬衫,敞着领,露出胸膛来。
sometimes many people spoke at once, with nobody stopping them.有时好多人都同时讲话,却没有人阻止他们。
3 掌握独立主格结构的用法独立主格结构的作用相当于一个状语从句,多用来表示行为方式或伴随的情况,有时也可以用来表示时间,原因,条件,比如:spring coming on, the trees turned green.这一句中,spring coming on 就是主句的时间状语。
教师在讲独立主格结构的用法时,要采用演示法把各种用法的实例书写在黑板上或打印成讲稿发给学生,并作简要的讲解,让学生通过丰富的感性材料来掌握独立主格结构的用法。
独立主格结构的各类用法及例句:a表示时间our work having been finished, we went home.我们的工作都做完了,我们这才回家。
the signal given, the bus started.信号灯亮了,公交巴士这才启动。
b表示原因john being away, henry had to do the work.约翰不在,只好由亨利来做这项工作。
the key having been lost, she could not enter the room. 钥匙丢了,她进不了屋了。
c表示条件time permitting, we’ll visit the summer palace.时间允许的话,我们将去颐和园游玩。
everything taken into consideration, the plan seems to be more workable.从各方面考虑一下,这项计划似乎更可行。
d表示伴随情况或补充说明i stood at his left, my finger on the button, waiting for the order.我站在他左边,手指放在按钮上,等候命令。
i have bought a new coat, the old one being worn out.我买了一件新大衣,那件旧的已经穿破了。
e with+宾语+分词(或形容词、介词短语)表示:(1)说明附带情况或行为方式或伴随情况sleep with the windows open.开着窗睡觉。
the militiaman stood guard with a rifle in hand.民兵持枪站岗。
(2)原因或条件he felt more uneasy with the whole class staring at him. 全班都盯着他,他感到更不自在了。
with the weather so close and stuffy, ten to one it’ll rain presently.天气这样闷,十之八九要下雨了。
4 进行教学效果测试独立主格结构教学内容讲完后,要及时对学生进行测试来检验教学效果,测试点为:独立主格结构中的逻辑主谓关系:给学生出数句含有独立主格结构的句子,让学生通过加动词、助动词或改变有关动词的形式,把独立主格结构还原为主、谓完整的句子,如:(1)weather permitting, they will start at six tomorrow morning把permitting改为 permits,把上句还原为if weather permits, they will start at six tomorrow morning. 从句中,weather为主语,permits为谓语,那么独立主格结构中的weather permitting一定具有逻辑主胃关系。
(2)last night i followed him here, and climbed in, sword in hand把动词was加到sword与in hand之间,上句还原为last night i followed him here, and climbed in, the sword was in my hand.可以看出,the sword是主语,was in my hand为谓语,那么独立主格结构中的sword in hand一定具有逻辑主谓关系。