小学三年级奥数教程安排建议
小学三年级奥数教程安排建议(2009-11-24 13:54:51)转载▼
标签：大米奥数零件小学三年级面粉分类：摘录
小学三年级奥数教程安排建议
第1章智巧趣题第11章植树问题
第2章高斯的故事第12章鸡兔同笼问题
第3章从图形排列中找规律第13章盈亏问题
第4章从数字排列中找规律第14章数线段
第5章从数表排列中找规律第15章火柴游戏
第6章加减法的巧算第16章有趣的一笔画
第7章竖式加减填空格第17章巧求周长
第8章竖式乘法填空格第18章图形的分割
第9章加减法数字迷第19章图形的切拼
第10章奇妙的幻方第20章体育比赛中的数学问题
有些应用题涉及两三种物品的数量计算，解答这种应用题，可根据它们的组合关系，用一种物品代换另外的物品，使数量关系单一化，这样的思考方法，通常叫做替换法（也叫代替法）。
例1：粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克？
分析：我们可以根据“1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等”，设法把50袋面粉的重量用大米的重量替换（50÷2=25，50袋面粉的重量相当于25袋大米的重量），这样本题就只剩下大米一种数量，可以顺利求出1袋大米的重量了。
2250÷（20+50÷2）= 50（千克）
也可以把20袋大米的重量用面粉的重量替换，求出1袋面粉的重量，再求1袋大米的重量。
2250÷（20×2+50）=25（千克）
25×2=50（千克）
答：1袋大米重50千克。
例2：甲乙丙三个工人共生产110个零件，甲生产的零件数是乙的2倍，丙比乙多生产10个。
三个工人各生产零件多少个？
分析：要求三人各生产了多少个零件，先要弄清楚三人生产零件数之间的关系。
根据“甲生产的零件数是乙的2倍”，可用“乙生产个数×2”代替甲；根据“丙比乙多生产10个”，可用“乙生产个数+10”代替丙。
这样“三人共生产110个”就等于“乙生产个数×2+乙生产个数+（乙生产个数+10）”。
于是可以求出乙生产了多少个，然后再求其余两人各生产多少个。
①乙生产零件个数。
（110-10）÷（2+1+1）=25（个）
②甲生产零件个数。
25×2=50（个）
③丙生产零件个数。
25+10=35（个）。
答：（略）
替换法体现了等量代换的数学思想。
只有弄清楚题意，正确进行数量之间的合理替换，才能运用自如。
请同学们用替换法解答下列题目，解答前想想，最好用哪种数量替换其他数量。
1．大队部买了12支钢笔和18支圆珠笔，共付57.60元。
乙知2支钢笔的价钱和3支圆珠笔一样多，每支钢笔和每支圆珠笔各多少钱？
2．5千克香蕉与4千克苹果价钱相等，1千克苹果比1千克香蕉贵0.40元。
香蕉每千克多少元？
三年级数学竞赛题3
１、在方框内填上１、２、３、４、５、６、７、８、９九个数字，使等式成立，数字不得重复。
□÷□×□＝□□□＋□－□＝□
2、一桶油连桶重90千克，用去一半油后，连桶称还重50 千克。
原来桶里装有多少千克的油？空桶重多少千克？
3、一座楼房，每上一层要走24级楼梯，小华要到五楼去，共要走多少级楼梯？
4、有甲、乙、丙三个水果箱共装60只苹果，如果从甲箱中取出6只苹果放入乙箱中，再从丙箱中取出3只苹果放入甲箱中，则三箱中苹果只数相等。
原来三箱中各有苹果多少只？
5、小明买了一本书和一只书包。
买书用去5元8角，买书包用的钱是买书所用钱的5倍。
他带去50元钱，还剩多少元？
6、如果：甲÷５＝１２……乙，则乙最大是（），甲最大是（）。
７、今天（２００３年１２月１３日）是星期六，２００４年元旦（１月１日）是星期几？
８、甲、乙、丙三人的数学期中成绩总和是２８９分，已知甲比乙多８分，乙比丙少８分。
甲、乙、丙三人各得多少分？
９、小红和爷爷今年年龄的和是７０岁，５年后小红比爷爷小５０岁，小红和爷爷今年各多少岁？
１０、甲仓库存粮５４吨，乙仓库存粮７０吨，要使甲仓库的存粮数是乙仓库的３倍。
那么必须从乙仓库内运送多少吨到甲仓库？
１１、父亲今年５０岁，儿子今年１４岁，几年后父亲的年龄是儿子的３倍？
１２、想想填填：
（１）１、２、３、４；２、３、４、５；３、４、（）、６；（）、（）、（）、７
（２）（请按排列规律续画５个图形。
）▲▽▲△▲▽▲▽▲△△▲▽▲▽▲▽▲△△△▲▽▲▽▲▽▲▽▲。
１３、用６、３、５、８算２４点，列出一至二道算式：
，
１４、想想算算：
（１）１＋３＋５＋７＋９＋１１＋１３＋１５＋１７＋１９＋２１＋２３＋２５
＝
＝
＝
（２）（２＋３＋……＋２００２＋２００３）－（２＋３……＋２００１＋２００２）＝
＝
１５、甲、乙、丙三个数的平均数是１５０，甲１４８，乙与甲相等，丙数电多少？。
三年级奥数学习计划
三年级奥数学习计划《篇一》一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，对学生综合素质的要求越来越高，奥数作为数学领域的一项重要竞赛活动，目的为培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力。
对于三年级的学生来说，是他们接触奥数的重要阶段，因此，我们制定了这份三年级奥数学习计划，目的为帮助学生系统地学习奥数知识，提高他们的数学素养。
二、计划目标1.培养学生的逻辑思维能力，使他们具备较强的数学思维能力。
2.提高学生解决数学问题的能力，使他们能更好地应对各种数学题目。
3.培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
4.参加各级奥数竞赛，争取获得优异成绩。
三、计划内容1.基础知识学习：主要包括数学公式、定理、概念等的掌握。
2.题目训练：包括课后练习、竞赛题目等，提高学生的解题能力。
3.定期测试：定期进行测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
4.参加竞赛：鼓励学生参加各级奥数竞赛，锻炼他们的比赛能力。
四、计划时间安排1.每周安排2-3次奥数课程，每次课程1.5小时。
2.每周安排1-2次课后练习，每次练习1小时。
3.每月进行一次测试，测试后进行成绩分析和总结。
4.每学期参加一次级奥数竞赛。
五、计划实施与监督1.家长要积极配合，监督孩子的学习进度，确保计划的有效实施。
2.教师要关注学生的学习情况，对学生的学习进度和问题进行及时反馈。
3.学生要自觉遵守计划，认真完成学习任务。
六、计划评估与调整1.定期对学生的学习情况进行评估，了解计划实施的效果。
2.根据学生的学习情况，及时调整计划内容和时间安排。
通过本计划，我们相信三年级的学生能够在奥数学习过程中，不断提高自己的数学素养，培养自己的逻辑思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《篇二》一、指导思想立足学生实际，关注个体差异，以培养学生的逻辑思维能力和创新意识为核心，通过系统化、科学化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习奥数，提高他们的数学素养。
三年级奥数学习计划
三年级奥数学习计划
简介
三年级是孩子们接触奥数的起步阶段，建立学习兴趣和基础知识至关重要。
一个详细的三年级奥数学习计划，帮助家长和老师规划孩子的奥数学习路线，促进孩子全面发展。
目标
• 帮助孩子建立数学学习的兴趣和信心
• 引导孩子掌握基本的奥数解题技巧
• 培养孩子逻辑思维和解决问题的能力
时间安排
• 每周至少安排2-3次奥数学习时间，每次1小时
• 根据孩子的学习状态适时调整学习强度和时间分配学习内容
1. 奥数基础知识
• 熟练掌握加减乘除等基本数学运算
• 了解各种图形的性质和计算方法
• 掌握奇偶性、质数等基本数论知识
2. 奥数解题技巧
• 学习奥数解题的常用方法和技巧
• 练习解决奥数常见类型的题目，如找规律、分类讨论等
3. 逻辑思维训练
• 注重培养孩子的逻辑思维能力
• 练习逻辑推理、问题分解和综合分析能力
学习方法
1. 综合练习
• 每周安排一次奥数综合练习，包括不同难度和类型的题目• 鼓励孩子独立思考和解决问题，培养解决问题的能力
2. 辅导指导
• 定期与孩子进行讨论和答疑，解决学习中遇到的问题
• 有针对性的辅导和指导，帮助学生克服学习难点
3. 奥数小组学习
• 组织奥数小组学习，让孩子们相互交流和合作
• 通过小组学习，促进孩子互相学习和提高
学习评估
• 每学期末进行一次奥数学习成绩评估，记录孩子的学习进展• 根据评估结果调整学习计划，制定下一个学期的学习目标。
2023年三年级奥数学习计划
2023年三年级奥数学习计划引言：“数学是美的语言。
”数学不仅仅是一门学科，更是培养孩子思维能力、逻辑思维和解决问题的能力的重要途径。
针对三年级学生的奥数学习计划，我将从以下几个方面入手，制定一份详细而科学的学习计划。
一、学习目标三年级是奥数学习的起点，学习目标首先是培养孩子的数学思维，培养他们对数学的兴趣和热爱。
其次，让孩子们掌握基本的数学知识和技巧，能够应用于生活和解决实际问题。
最后，则是为未来的奥数学习奠定基础，为更高层次的数学学习做好准备。
二、学习内容1. 数的认识与数量关系- 数的读法、书写和表达方式。
- 数的排序和比较：大小关系、奇偶性等。
- 数字之间的加减关系。
- 集合的形成和概念的认知。
2. 基本运算- 加法与减法的计算。
- 乘法口诀与乘法的应用。
- 二位数的加法与减法。
- 算式的变化与等式的解法。
3. 图形与空间- 基本图形的辨认和绘制。
- 线段、直线、角的认识和测量。
- 平面图形的分类和认知。
- 立体图形的识别和构建。
4. 应用题与问题解决- 口算题与应用题的训练。
- 多步解题与推理思维的培养。
- 利用数模型解决实际问题。
- 奥数题目的解析与解决方法。
三、学习方法1. 注重理论与实践结合，注重提高学生的应用能力。
2. 培养孩子的逻辑思维，训练孩子的推理能力。
3. 注重培养孩子的兴趣，通过趣味性教学提高学习效果。
4. 多种教学方法相结合，包括讲解、演示、讨论、练习等。
四、学习计划一、数的认识与数量关系1. 学习数字的读写和书写规范，掌握0-100的数的读写。
2. 学习数的大小关系和比较，能够区分奇偶数。
3. 学习数字的加减关系，掌握0-100的加减法运算。
二、基本运算1. 学习乘法口诀，能够熟练地进行1-10的乘法运算。
2. 学习二位数的加法与减法，能够进行包括进位与退位的计算。
3. 学习算式的变化与等式的解法，培养孩子的数学思维和逻辑推理能力。
三、图形与空间1. 学习基本图形的辨认和绘制，能够准确地画出圆、矩形、三角形等图形。
小学三年级奥数教案
一、教学目标：1.使学生了解奥数的概念和意义；2.激发学生对奥数的兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力；3.通过奥数题目的讲解和实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和动手实践能力。
二、教学内容：1.奥数的定义和意义2.奥数题目的解答方法和思路3.奥数相关实践活动三、教学过程：1.导入(5分钟)教师简要介绍奥数的概念和意义，奥数是一种注重培养学生思维能力和解决问题的方法。
通过学习奥数，我们可以培养学生的逻辑思考能力、创新思维和动手实践能力，培养学生主动学习和解决问题的能力，提升学生的数学素养和综合能力。
2.展示(10分钟)教师在黑板上展示一道奥数题目，引导学生一起解答。
教师要引导学生多角度思考问题，鼓励学生勇敢发表自己的观点。
最后，教师解答这个问题，并给出合理解题思路。
3.巩固(15分钟)教师出示若干简单的奥数题目，让学生在课堂上解答。
学生可以选择自己感兴趣的题目进行解答，并且可以通过小组合作的方式解答题目。
教师在一定时间后，让学生上台解答问题，并鼓励学生互相学习和交流。
4.拓展(20分钟)教师组织学生进行奥数相关实践活动，例如，学生可以利用积木搭建各种几何形状，或者利用计算器进行数学计算。
通过这样的实践活动，培养学生的动手实践能力和创新思维。
教师可以根据学生的实际情况，调整实践活动的难度和复杂度。
5.总结(5分钟)教师要对本节课的教学内容进行总结，总结奥数的意义和学习奥数的方法。
鼓励学生积极参与奥数的学习，提出自己的问题和想法，在实践活动中不断尝试和思考。
四、教学策略：1.激发学生兴趣：通过奥数题目的解答和实践活动来激发学生对奥数的兴趣。
2.多样化教学：通过展示、巩固、拓展等教学环节的设计，让学生在不同的任务中进行探索和实践。
3.启发性教学：教师在引导学生解答问题时，注重启发学生的思维，引导学生通过思考和实践来解决问题。
五、教学评价：通过观察学生在课堂上解答问题的表现、实践活动的成果和总结的质量来评价学生对奥数教学的掌握情况。
三年级奥数教学方案
一、教学目标1.帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。
2.增强学生的逻辑推理和创造性思维能力。
3.提高学生的数学学习兴趣和自信心。
4.培养学生的团队合作和竞争意识。
二、教学内容1.数学思维训练：包括逻辑思维、抽象思维、创造性思维等。
2.算术运算训练：包括加减乘除、整数运算、分数运算等。
3.几何知识训练：包括图形的认识、测量、几何变换等。
4.统计与概率训练：包括数据分析、概率计算等。
三、教学方法1.启发式教学法：通过引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.课外拓展法：鼓励学生参加奥数竞赛、数学建模等活动，拓展数学知识和技能。
4.游戏趣味法：通过数学游戏、趣味竞赛等方式，增强学生学习的趣味性和参与性。
四、教学步骤1.课前导入：引导学生回顾上一堂课内容，并提出新的问题或挑战。
2.知识讲解：老师讲解本节课的知识点，并进行示范演练。
3.练习训练：组织学生进行课堂练习或作业训练，巩固学习内容。
4.拓展延伸：引导学生拓展思维，解决更复杂的问题或挑战。
5.总结反馈：学生分享解题思路和经验，老师总结本节课的重点和难点。
五、教学评价1.日常评价：通过课堂练习、作业布置等方式，及时反馈学生学习情况。
2.考试评价：定期组织小测验或期中期末考试，评估学生的学习成绩和水平。
3.综合评价：综合考虑学生的表现、进步和参与情况，给予全面评价和激励。
六、教学资源1.优质教材：选用符合奥数教学要求的优秀教材和辅导资料。
2.多媒体工具：利用电子白板、投影仪等多媒体设备，增强教学效果。
3.网络资源：利用互联网资源，如奥数学习网站、数学游戏等，拓展学生学习内容。
七、教学环境1.课堂氛围：营造轻松活跃的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.器材设备：确保课堂设备齐全，保证教学效果和效率。
3.教学团队：建立多元化的教学团队，提供全方位的支持和指导。
八、教学安排1.每周安排2-3节奥数课程，每节课45分钟。
小学三年级奥数学习规划和建议
小学三年级奥数学习规划和建议数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
以下是店铺精心整理的小学三年级奥数学习规划和建议，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级的奥数学习是小学奥数最重要的基础阶段，只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学习，另外三年级的兴趣学习尤为重要，兴趣是学习任何知识的动力，所以三年级一定让孩子知道奥数有趣且很简单。
三年级：把握机会阶段三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。
孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。
从三年级起，大量的奥数基础知识便开始有所接触，因此，在学习的初期一定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。
三年级不可小视——的序幕开始慢慢拉开！它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进行培养，并且为考进重点校做准备。
1、计算是基础，基础要打牢：三年级奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。
在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。
在低年级的时候我们讲究的是会计算，那么在中年级的时候我们要学会技巧计算，高年级了要学会看到一道题之后就能用最简单的方法快速计算题目。
2、应用题，重中之重：从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题知识，尤其是应用题部分，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。
学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的`基础。
现在许多五六年级同学奥数水平提高非常困难，就是因为他们三年级的奥数专题知识掌握的不牢靠。
解决应用题的一般方法就是按照题目的意思，一句话一句话的将题目汉语意思翻译成数学意思，提取整理题出来这些数据之后，分析得出结论。
三年级奥数《合理安排时间》教案
家都能学以致用。
练习3：（5分）
如果一只平底锅上只能煎两个葱油饼，用它煎1个葱油饼需要2分钟（正反两面各1分钟）。卡尔煎7个葱油饼至少要用几分钟？
分析：
根据题意，一共要煎7个葱油饼，正反面各煎1分钟，也就是一共有14个面要煎，平底锅一次可以煎2个面，那么一共就需要煎7次，一次煎1分钟，以此求出最少需要的时间。
们可以同时做哪些事呢？
生：用2分钟洗茶壶，用3分钟洗茶杯，用2分钟拿茶叶。
师：我们完成这些事情用了多少时间？
生：2+3+2=7（分钟）
师：我们来看，这些事都是和烧水同时进行的，烧水需要8分钟，完成这些事
需要7分钟，所以我们只要再等1分钟，等水烧开是不是就能喝上茶了？
生：是的。
师：那么整个过程用了多少分钟？
这些实际情境中，我们该怎么合理安排，才能更加节约时间呢？
二、探索发现授课（42分）
（一）例题3：（10分）
用一只平底锅煎饼，每次只能放两块饼，煎一块需要4分钟，正、反面各需2分钟，煎5块饼至少需要几分钟？
讲解重点：理解单数块饼的煎法，煎的时候先放2块，一面煎熟后，给其中一
块翻个面，另一块取出，放入一块没煎过的，这样剩下的两块可以
师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，猜对的同学可以获得一个大拇
指的奖励哦，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见回头跑。你们知道
谜底是什么吗？
生：时间。
师：没错，谜底就是时间，我们每个人都要好好珍惜时间，抓紧时间去做有意
义的事，对吗？
生：对。
师：我们日常生活中往往有很多事情要做，那你们知道怎么合理安排，才能最
小学生奥数学习计划
小学生奥数学习计划一、学习目标1. 掌握基础数学知识，包括加减乘除和分数运算等；2. 养成良好的数学思维和解题能力；3. 准备参加奥数比赛，争取获得更好的成绩。
二、学习方法1. 注重基础知识的巩固，通过反复练习提高计算速度和准确度。
2. 多做奥数题目，丰富解题思路，提高解题能力。
3. 加强与同学的讨论交流，学习他人的解题方法，取长补短。
4. 遇到难题不懂得及时向老师或家长请教，及时消化问题。
5. 不断激发学习的兴趣，保持积极的学习态度。
三、学习安排1. 每天至少安排1-2个小时专门进行奥数学习，包括巩固基础、做题、讨论。
2. 坚持每周一次的奥数课外辅导班，听取老师讲解，及时解决遇到的问题。
3. 假期时间要加大奥数学习的时间，多做题，参加奥数训练班。
四、监督管理1. 与家长进行交流沟通，定期汇报学习进展和问题，听取家长的建议，及时调整学习计划。
2. 老师定期对学生进行奥数学习情况的考核，及时发现问题解决问题。
五、奖励机制1. 根据学习计划的完成情况，制定奖励机制，鼓励学生取得更好的成绩。
2. 通过参加奥数比赛，获得好成绩的学生给予额外的奖励。
六、学习环境1. 营造良好的学习氛围，提供安静的学习环境。
2. 家庭成员要支持学生的奥数学习，给予鼓励和帮助。
3. 参加奥数学习的同学要互相鼓励和交流，一起进步。
七、注意事项1. 学习奥数的过程需要坚持不懈，不能轻言放弃。
2. 学习奥数不仅需要学习知识，还需要培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 学习过程中要有耐心，不能急于求成，一切顺其自然。
4. 学习过程中要善于总结方法，及时纠正错误，不要犯同样的错误。
以上是小学生奥数学习计划，希望同学们能够按照计划认真学习，踏实进步，取得更好的成绩。
同时，家长和老师也要积极配合，共同努力，为学生提供更好的学习环境和鼓励支持，让他们在奥数学习中有所收获。
（完整）三年级奥数--最佳安排
（完整）三年级奥数--最佳安排最佳安排在我们的⽣活、学习、⼯作中，合理、科学地安排时间，可以做到事半功倍。
合理、科学地安排时间的⽅法，就叫做最佳安排。
同学们在进⾏最佳安排时，要考虑以下⼏个问题：（1）要做哪⼏件事；（2）做每件事需要的时间；（3）要弄清所做事的程序，即先做什么，后做什么，哪些事可以同时做。
在学习、⽣产和⼯作中，只有尽可能地节省时间、⼈⼒和物⼒，才能发挥出最⼤的效率。
【例1】⼩明早上起床，叠被⽤3分钟，刷⽛洗脸⽤4分钟，烧开⽔⽤12分钟，吃早饭⽤7分钟，洗碗筷⽤1分钟，整理书包⽤1分钟。
请你安排⼀下，⽤尽可能短的时间做完全部事情。
【分析】在进⾏最佳安排时，要考虑：能同时做的事尽量要同时去做，这样节省时间。
先叠被⼦；洗脸刷⽛、吃早饭、洗碗筷可以和烧开⽔同时进⾏；最后整理书包。
3+12+1=16（分钟）【同步练习】1．⼩明家来了⼏个客⼈，妈妈叫⼩明给客⼈烧⽔沏茶。
⼩明开始做事：洗开⽔壶⽤1分钟，洗茶壶⽤1分钟，洗茶杯⽤3分钟，烧开⽔⽤9分钟，拿茶叶⽤2分钟，沏茶⽤2分钟。
⼩明花多长时间才能尽快让客⼈喝上茶？2．刘妍准备炒蛋，我们知道：敲蛋10秒，切葱花30秒，搅蛋20秒，洗锅20秒，烧热油90秒，炒蛋3分钟，装盘10秒。
刘妍最少要⽤多长时间才能把鸡蛋炒好？【例2】⼩明、⼩红、⼩萍三⼈同时去⼩餐馆吃饭，⼩明吃⽔饺要等7分钟，⼩红吃荷包蛋要等2分钟，⼩萍吃⾯条要等5分钟。
每次只能安排⼀⼈吃饭。
怎样安排使得三⼈所花的总时间最少？【分析】所⽤的时间是指他们三⼈各⾃吃饭时间与等待的时间的总和，因为各⾃吃饭的时间不变，所以在安排吃饭的顺序时，应该使等的时间尽可能少，即应该安排吃饭时间少的⼈先⽤，顺序是：⼩红、⼩萍、⼩明。
总时间为：2+（2+5）+（2+5+7）=23（分钟）【同步练习】1．⼩明、⼩红和⼩萍三位同学同时到学校卫⽣室看病。
⼩明打针需要4分钟，⼩红包纱布需要5分钟，⼩萍点眼药⽔需要1分钟，卫⽣室只有⼀名医⽣，问医⽣如何安排三位同学的先后次序，才能使三位同学留在卫⽣室的时间总和最少？这个时间是多少？2．钱婷、张红、孙亮三⼈同时到⼩吃部吃饭，⼩吃部每次只能安排⼀个⼈吃饭。
三年级奥数教学方案
一、教学目标：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，掌握奥数相关的基本概念和方法。
2.培养学生的数理思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
3.培养学生合作学习、创新思维和团队合作精神。
二、教学内容：1.奥数基础知识：数字的认识、数的运算、数的性质等。
2.奥数技巧：速算、推理、逻辑等。
3.奥数解题方法：分析、归纳、推理等。
三、教学方法：1.活动导入法：通过趣味的数学游戏、谜题等激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3.提问引导法：通过合理的提问，引导学生思考和解决问题。
4.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自动手解决问题。
四、教学步骤：1.第一阶段：奥数基础知识的学习。
a.学习数字的认识和数的运算，通过齐全数、记位数等活动提高学生对数字的认识。
b.学习数的性质，如奇偶性、整数性质等，通过趣味的游戏和实例进行学习。
c.学习数的表达方法，包括分数、小数、百分数等，通过具体的实例进行学习。
2.第二阶段：奥数技巧的学习。
a.学习速算方法，包括乘法口诀、快速计算乘法和除法等，通过实际操作进行练习。
b.学习推理和逻辑方法，包括找规律、类比和推理等，通过奥数题目进行练习。
3.第三阶段：奥数解题方法的学习。
a.学习问题解决方法，包括分析问题、归纳思维和推理能力等，通过各种奥数题目进行练习。
b.学习团队合作和创新思维，通过小组合作学习和奥数竞赛等活动进行培养。
五、教学评价：1.平时表现评价：通过学生的课堂表现、活动参与情况等进行评价。
2.作业评价：通过作业的完成情况和正确率进行评价。
3.考试评价：通过定期的奥数考试进行评价。
六、教学资源：1.教材和参考书：选择适合三年级奥数教学的教材和参考书。
2.数学游戏和谜题：准备一些趣味的数学游戏和谜题，激发学生的学习兴趣。
3.计算器和测量工具：准备适当的计算器和测量工具，方便学生进行实践操作。
七、教学安排：1.每周安排两节奥数课，每节课60分钟。