铝_金属材料(第3课时)

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【精品】《金属材料》第一课时 精品教案

【精品】《金属材料》第一课时 精品教案

《金属材料》教案第1课时【教学目标】1.知识与技能(1)了解生活中常见金属的物理性质,能区分常见金属和非金属2.过程与方法(1)关注生活→分析比较→归纳解释3.情感态度和价值观(1)认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,初步形成物质性质决定用途的思想方法。

【教学重点】(1)金属的物理性质【教学难点】(1)性质决定用途,但不是唯一因素【课前准备】多媒体、实验所需仪器和材料【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课提起金属材料,你应不会感到陌生,环顾家里的日常生活服务器,如锅、壶、刀、锄等,它们大都是由金属材料制成的。

人类从石器时代进入青铜器时代,继而进入铁器时代,铜和铁作为金属材料一直被广泛应用着。

从本节开始,我们就来学习有关金属材料的知识二、新课学习一、金属材料金属制品是由金属材料构成的如图中所见的铁锅、铜火锅、铝锅等。

金属材料包括纯金属及它们的合金人类从石器时代进入青铜器时代,继而进入铁器时代,铝的利用要晚的多。

现在世界上的铝的年产量已经超过了铜,位于铁之后,居第二位。

金属材料的发展史,大体是铜→铁→铝视频:铜铜具有紫红色金属光泽、良好的导电性、导热性和延展性。

密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃,沸点是2595℃视频:铝铝具有银白色金属光泽、良好的导电性、导热性和延展性。

密度是2.7g/cm3,熔点是660℃,沸点是2200℃你有不少生活经验,例如,铁锅等可以炒菜、做饭和涮肉,铁丝、铝丝和铜丝可以导电,也可以弯曲,等等。

其实我们已经积累了不少关于金属的感性认识。

金属具有一些它们特有的物理性质和用途。

二、金属的物理性质如图,金属有金属光泽,美观金属有导电性,用来做导线等。

金属有导热性,加工的器具可烧水、做饭金属有延展性,能压成薄片金属有延展性,可以拉成丝金属质地软,能够弯曲。

我们通过表格来比较一下一些金属物理性质。

P3思考:1. 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制?[制作菜刀、镰刀、锤子所选用的金属硬度要大,因而选择硬度较大的铁,而不选用硬度较小的铝]2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?[制电线选用铜而不选用银,是因为虽然银的导电性比铜好,但银的价格比铜高很多。

化学:《铝 金属材料 》课件1(17张PPT)(鲁科版必修1)

化学:《铝 金属材料 》课件1(17张PPT)(鲁科版必修1)
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知识小结
金属

非金属 氧化物 酸溶液 盐溶液
碱溶液 特性
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
常温下铝的表面被氧化,生成一层致密氧化物 薄膜。因此铝具有抗腐蚀性。
2.能写出Al和S、Cl2反应的化学方程式吗?
点燃
2Al + 3S == Al2S3 2Al + 3Cl2 点==燃 2AlCl3
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现象:
镁与NaOH不反应, 铝与NaOH反应,有氢气产生。
化学方程式:
2Al + 2NaOH + 6H2O == 2Na[Al(OH)4 ]+3H2↑
1
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观察
认识铝的 物理性质
铝箔
铝线
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铝的物理性质和相应用途
物理性质
用途
银白色,有金属光泽 易加工成各种形状, 质地较软,延展性好 包装、装饰工艺,铝 密度小、熔沸点低 箔、铝丝、银粉涂料
导热性能好
铝锅、铝壶等加热器具
导电性能较好 熔点低、硬度大
铝芯电线、电缆
用途不一的各种铝合金
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大胆预测
和非金属反应 和酸反应 和盐反应
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现象:剧烈燃烧,
放出大量的热和耀眼的白光
化学方程式: 4Al + 3O2 =点=燃 2Al2O3

课题3 金属资源的利用和保护 (第三课时)

课题3  金属资源的利用和保护  (第三课时)

(有水和O2)
铁生锈的条件: 铁与空气中的氧气、水蒸气发生化学反应。
4Fe+3O2+2XH2O=2Fe2O3 ·XH2O (缓慢氧化) 铁锈的成份很复杂,主要为氧化铁Fe2O3 ·XH2O。 铁制品锈蚀的条件:
⑴要有能够发生反应的物质(Fe、H2O、O2);
⑵反应物要能相互接触;
⑶生成物不会对反应起阻碍作用。
2.金属资源保护 ⑴为什么要保护金属资源?
矿物的储量是有限的,而且不能再生。
图8-25 据估计一些矿物可供开采的年限
2、怎样保护金属资源呢? ⑴防止金属的腐蚀。 ⑵金属的回收与利用。 ⑶有计划,合理地开采矿物,严禁不
顾国家利益的乱采矿。
⑷寻找金属代用品。如以塑代钢。
图8-26 金属的回收利用
回收一个铝制的易拉罐比制造一个新的铝制的易拉 罐要便宜20%,而且还可以节约金属资源和95%能源。 目前世界上有50%以上的铁和90%以上的金得到回收利 用。

三、金属资源保护
1.把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理是:
3CO+ Fe2O3
高温 ====
2Fe + 3CO2 ;
在实际生产时,还会遇到有关杂质的计算问题。
列比例时,一定要用纯量。 m(纯) = m(不纯 )×纯度
2.铁锈蚀的主要条件以及防止铁锈蚀的主要措施是:
铁锈蚀的主要条件是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学 反应。防止铁锈蚀的主要措施是在铁表面涂油、刷漆、镀上耐磨 和 耐腐蚀的铬及制造耐腐蚀的合金,如不锈钢等,就能防止钢铁 生锈。
3.日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀。
下列做法中不能起防锈作用的是( B )
①在铁制品表面镀锌
②在铁制品表面涂油脂

8.2.3 金属活动性顺序的应用 课件 (共39张PPT)2024-2025学年化学人教版九年级下册

8.2.3 金属活动性顺序的应用 课件 (共39张PPT)2024-2025学年化学人教版九年级下册

①滤渣中一定含有Ag、Cu,可能含有Mg
②滤渣中一定含有Ag,可能含有Cu
③滤液中一定含有Mg(NO3)2,一定不含Cu(NO3)2、AgNO3
A.①②③
B.①③
C.①② D.②③
【答案】B 【详解】由于金属活动性Mg>Cu>Ag,则将一定量的镁加入硝酸银和硝酸铜的混 合溶液中,镁先与硝酸银反应生成银和硝酸镁,后与硝酸铜反应生成铜和硝酸镁,
讲授新课 五、判断反应后固体或溶液质量的变化
6.根据题目给出的反应,用“减小”或“增大”填空:
(1)铁片投入稀硫酸中,固体(金属)的质量 减小 ,溶液的质量 增大 。
(2)铁片投入CuSO4溶液中,固体(金属)的质量 增大 ,溶液的质量减小 。
Fe+CuSO4=== FeSO4+Cu
56
64
点拨 有关判断金属与金属化合物溶液反应后固体或溶液质量的变化,可直接比
讲授新课
10.向CuSO4溶液中加入一定量的铁粉和铝粉,充分反应后过滤,发现滤液为 浅绿色,则滤渣中一定含有的物质是( A )
A.Cu
B.Cu、Fe
C.Al
D.Fe
【注意】
FeSO4、FeCl2、Fe(NO3)2溶液呈 浅绿 色,是因为其溶液中都含有离子 Fe2+(填符号); Fe2(SO4)3、FeCl3、Fe(NO3)3溶液呈 黄 色,是因为其溶液中都含有离子Fe3+(填符号); CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2溶液呈Cu2+ 色,是因为其溶液中都含有离子 蓝(填符号)。
讲授新课 5.下列除杂方法正确的是( D ) A.锌粉中混有少量镁粉:加入足量稀硫酸,充分反应后过滤 B.铜粉中混有少量氧化铜:与过量木炭粉混合,充分加热 C.Mg(NO3)2溶液中混有少量AgNO3:加入足量锌粉,充分反应后过滤 D.FeCl2溶液中混有少量CuCl2:加入足量铁粉,充分反应后过滤

金属的化学性质(含三课时内容)

金属的化学性质(含三课时内容)

(1):铁丝在氧气中点燃 现象:剧烈燃烧、火星四射 反应的化学反应方程式: 3Fe+2O2
点燃
Fe3O4
思考: 铁丝在氧气中点燃前
为什么在集气体瓶内加少量 的水?
点燃镁条时为什么要 用砂纸打磨?
因为镁条表面覆盖着氧化膜, 会影响到镁条的燃烧,因此 要用砂纸打磨.
燃烧、耀眼的白光 现象: 反应的化学反应方程式: 2Mg+O2
铜丝与硝酸银 溶液反应
镁条与稀 盐酸反应
① 2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4 )3 + 3Cu 2Al + 3Cu2+ = 2Al3+ + 3Cu ② 2Mg+O2 = 2MgO ③ Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Cu + 2Ag+ = Cu2+ + 2Ag ④ Mg + 2HCl = MgCl2+H2↑ Mg + 2H+ = Mg2+ + H2↑
4Na+O2=2Na2O
一、金属与非金属反应
2、 钠与氧气反应
(2)实验3-2 钠与氧气在加热后的反应 实验步骤 取绿豆大小的一 块金属钠(吸干表面 的的煤油)放在坩埚 里,加热至钠块燃烧。 观察现象 实验结论
实验3-2 把一小块金属钠放在坩埚里,加热, 有什么现象?
钠的燃烧
实验现象:钠受热先熔化成银白色的小球,接着燃烧 起来,火焰呈黄色, 生成一种淡黄色固体。
点燃
2MgO
思考:由钠的原子结构,推测钠与氧气反应是
否比镁、铁与氧气反应条件容易?能否室温下 与氧气反应?
+11
Na
2 81

铝的化合物与金属材料

铝的化合物与金属材料

第二节铝金属材料第二课时学习目标:1、掌握Al2O3和Al(OH)3两性;2、掌握铝的重要化合物在化学性质上与其它常见金属化合物不同。

学点三 Al2O3、Al(OH)3的两性[小结]两性氧化物。

两性氢氧化物。

学点四可溶性铝盐与碱溶液反应1、现有几种试剂Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、氨水,你认为应该选择什么试剂制备Al(OH)3,并说出理由。

写出此反应的离子方程式说出另外一种方法不好的原因,并用方程式表示过程。

学点五Na[Al(OH)4]与酸溶液反应Na[Al(OH)4]中通入足量CO2Na[Al(OH)4]中通入足量盐酸[思考]Al(OH)3受热分解方程式[巩固练习]1、有下列四组物质,如果把某组物质中的后者逐滴加到前者中至过量,将出现“先产生白色沉淀,后白色沉淀溶解”的现象,这组物质是()A、稀硫酸、氯化钡溶液B、硫酸亚铁溶液、氢氧化钠溶液C、氯化钠溶液、硝酸银溶液D、氯化铝溶液、氢氧化钠溶液2.为较简便地将溶液中的Mg2+和Al3+分离应加( )A.盐酸 B.HNO3C.NaOH溶液D.水3、下列既能与酸反应,又能与碱反应的微粒是()A、单质铝B、Al3+C、Al(OH)4- D、NH4+4、在溶液中不能与[Al(OH)4]-大量共存的是()A、H+B、OH-C、K+D、Na+5、在酸性溶液中,能大量共存的无色离子组是()A、Fe2+、NO3-、Cl-、Na+ B、K+、Na+、NO-3、SO2-4C、MnO-4、Na+、K+、SO2-4D、Na+、K+、SO2-4、CO2-36.下列说法正确的是( )A.金属氧化物都能与水反应生成碱B.非金属氧化物都能与水反应生成酸C.氧化铝既能与酸反应又能与氨水反应D.氧化铝坩埚不能用于熔融烧碱7.下列物质中,既能溶于盐酸溶液又能溶于NaOH溶液的氧化物是( )A.MgO B.Al2O3C.Fe2O3D.Al(OH)38.下列各组反应中能得到Al(OH)3的是( )A.Al2O3加到热水中B.向Na[Al(OH)4]溶液中加入过量盐酸C.将Na投入到Na[Al(OH)4]溶液中D.在AlCl3溶液中滴几滴NaOH溶液9.对Al2O3的分类中,正确的是( )A.酸性氧化物 B.碱性氧化物C.两性氧化物 D.不成盐氧化物10.下列化学反应的离子方程式错误的是( )A.Al(OH)3与盐酸反应:Al(OH)3+3H+===Al3++3H2OB.Al2O3溶于过量NaOH溶液:Al2O3+2OH-+3H2O===2[Al(OH)4]-C.铁溶于稀H2SO4中:Fe+2H+===Fe2++H2↑D.Al(OH)3溶于NaOH溶液:Al(OH)3+3OH-===[Al(OH)4]-11.等体积的AlCl3和NaOH两种溶液混合后,沉淀物中含铝元素的质量与溶液中含铝元素的质量相等,则AlCl3和NaOH两种溶液物质的量浓度之比是()①1:2 ②2:3 ③1:4 ④2:7A、①和②B、①和③C、②和④D、③和④12.有200 mL MgCl2和AlCl3的混合溶液,其中 [Mg2+]为0.2 mol·L-1,[Cl-]为1.3 mol·L-1。

《铝 金属材料》 教学设计

《铝金属材料》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)了解铝的物理性质和化学性质。

(2)掌握铝与氧气、酸、碱等物质的反应。

(3)理解铝在生产生活中的广泛应用。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。

(2)通过对铝的性质的学习,培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标(1)让学生感受化学与生活的密切联系,激发学生学习化学的兴趣。

(2)培养学生的创新意识和合作精神。

二、教学重难点1、教学重点(1)铝的化学性质。

(2)铝与氧气、酸、碱的反应。

2、教学难点(1)铝与氢氧化钠溶液反应的原理。

(2)铝的化学性质与结构的关系。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的铝制品,如铝合金门窗、易拉罐、铝锅等,提问学生这些铝制品为什么能在生活中广泛应用,从而引出本节课的主题——铝。

2、新课讲授(1)铝的物理性质展示一块铝片,让学生观察其颜色、状态、硬度、导电性、导热性等物理性质。

然后,让学生结合生活经验,举例说明铝的物理性质在实际中的应用。

(2)铝的化学性质①铝与氧气的反应实验:将打磨过的铝箔在酒精灯上加热,观察现象。

现象:铝箔熔化但不滴落。

讲解:铝表面生成了一层致密的氧化铝薄膜,其熔点高于铝,所以熔化的铝不会滴落。

化学方程式:4Al + 3O₂= 2Al₂O₃。

②铝与酸的反应实验:将铝片分别放入稀盐酸和稀硫酸中,观察现象。

现象:铝片表面产生气泡。

化学方程式:2Al + 6HCl = 2AlCl₃+ 3H₂↑ , 2Al + 3H₂SO₄= Al₂(SO₄)₃+ 3H₂↑ 。

③铝与碱的反应实验:将铝片放入氢氧化钠溶液中,观察现象。

现象:铝片表面产生气泡。

化学方程式:2Al + 2NaOH + 2H₂O = 2NaAlO₂+ 3H₂↑ 。

强调:铝既能与酸反应又能与碱反应,是一种两性金属。

(3)铝的结构与性质的关系讲解铝的原子结构,分析其最外层电子数,从而解释铝为什么具有较强的还原性和能形成多种化合物。

化学:4..2《铝 金属材料》(第3课时)鲁科版必修1教案

第二节铝金属材料<第三课时)学案
新泰一中彭波2010-01-08
教师寄语
态度决定高度,奋斗改变命运。
学习目标
知识与技能
了解金属材料的分类以及用途,进一步体会金属性质与金属材料的密切关系;
了解金、银、铜的主要性质以及它们在工业生产和高科技领域的应用;
复习铝及其化合物的化学性质,并掌握关于Al3+与OH-的反应 。
过程与方法
通过对钢铁、金、银、铜的学习,培养学生的自学能力和概括能力;
通过对前两课时的复习,培养学生归纳总结的能力。
情感、态度和价值观
通过金属材料在生产和生活中的应用的学习,使学生认识到化学的重要性,增强学好化学服务社会的责任感和使命感。
通过分组探究、交流研讨培养学生敢于质疑、勇于创新、团结合作的学习精神。
A、1:1 B、1:2 C、1:3 D、1:4
5、下列物质中既能与稀硫酸反应,又能与氢氧化钠溶液反应是<)
<1)NaHCO3 (2>Al2O3 (3>Al (4>Al(OH>3
A. (3> B.(3>(4> C.(2>(3>(4> D.全部
6、把一小块镁铝合金溶于100mL盐酸中,然后向其中滴入 溶液,生成沉淀的质量和加入NaOH溶液的体积如下图所示。求:<1)镁铝合金的质量组成。
B.金在自然界中主要以游离态存在,可用物理方法提取
C.银在有机合成、能源开发、材料制造等方面有广泛的应用前景
D.因为铜的导电、导热性不如金和银,故制造电线电缆的材料绝大部分换成了金或银
4、下列金属中,常温下就易和氧气反应的是(>
A.钯B.铂C.铁D.铜
[概括总结]

铝 金属材料 三课时

现象 弱碱 沉淀 (氨水) 不溶 沉淀 (NaOH) 溶解 强碱 结论 不反 应 反应 化学方程式: Al(OH)3+NaOH=Na[Al(OH)4] 离子方程式: Al(OH)3+OH-=[Al(OH)4]- 方程式
结论:
象氢氧化铝这样既能与酸反应又 能与碱反应,都生成盐和水的氢氧化 物叫两性氢氧化物。
1)一般情况下,合金比纯金属硬度大 2)多数合金的熔点一般比各成分金属 的低 3)一般来说,合金的性质并不是各成分的性质的 总和,合金具有优良的物理、化学或机械的性能 4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、 含量和生成合金的条件等来加以调节。 如:生铁的熔点比纯铁的低; 硬铝(Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。
2Al +6H+=2Al3++3H2↑
铝在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化
2、铝与非金属反应
现象
与 O2
常 温
化学方程式
4Al + 3O2 = 2Al2O3
点燃

表面形成氧化膜,失去 光泽,铝具有耐腐蚀性 剧烈反应,发光放热
加 热
与Cl2 剧烈反应,冒白烟
与S 加热反应,生成白色固体
2Al + 3Cl2 = 2AlCl3
酸和碱都会与铝反应,把铝制餐具腐蚀
6、与水
Na Mg Al
冷水:剧烈反应 冷水:几乎不反应;热水:缓慢反应 沸水: 缓慢反应
Al2O3
——两性氧化物
物理性质:不溶于水白色固体,熔点很高。
既能与强酸反应,又能与强碱反应
Al2O3 +6H+=2Al3++3H2O Al2O3 +2OH- +3H2O = 2[Al (OH) 4]-

课题2_金属的化学性质(3课时)


单质
化合物
化合物
单质
置换反应
由一种单质与一种化合物反应,
生成了另一种单质和另一种化合 物的反应叫做置换反应。
化学反应的基本类型
化合反应:A + B + … → AB…(多变一) 分解反应:AB… →A + B + … (一变多) 置换反应:A +BC →AC + B
作业布置:
P13第1、2、3题
God Save me!!
为什 么受 伤的 总是 我!
盐酸
我得意的 笑,又得 意的笑…
无所谓, 我无所谓…
金属与盐酸的反应
稀盐酸(稀硫酸) 金属 镁 锌 铁 铜
现象
放出气泡速度最快, 反应最剧烈。 放出气泡速度较快, 反应较为剧烈。 放出气泡速度缓慢, 反应较为缓和。 无明显现象
反应的化学方程式
复习检查:
1.金属具有很多共同的物理性质。例如,常温下(除汞外)均为 体;有 光泽,(铜却呈 ,金呈 色)大多数为 和 的优良导体,有 性,密度较 ,熔点较 。 2.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但这不是唯一的 决定因素。我们在考虑物质的用途时,还需要考虑 、 、 是否 、使用是否 ,以及废料是否易于 和对环境 的 等多种因素。
Cu +2AgNO3 =Cu(NO3)2 + 2Ag
活动性:Cu﹥Ag 活动性:Cu < Al
无明显现象
以上三种金属活动性顺序为:
Al Cu Ag
金属活动性由强到弱
1、部分金属能与金属化合物的溶液反应。
2、可根据金属能不能把另一种金属从金属 化合物的溶液中置换出来,判断金属活动 性的强弱。
常见金属的活动性顺序:
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1、了解常见的金属材料,金属材料对 于人类生产、生活、国防、科技等方面 的重要意义。 2、掌握几种重要的金属材料及其性质。
2、银 (1)物理性质:质地软的银白色金属, 有良好的导电性、导热性和延展性。
(2)化学性质:不能跟盐酸、稀硫酸 反应,但能溶于硝酸等强氧化性酸中。 写出银与浓、稀硝酸反应的化学方程式。
Ag+2HNO3(浓)=AgNO3+NO2↑+H2O 3Ag+4HNO3(稀)=3AgNO3+NO↑+2H2O
3 3 2
Cu + 2H2SO4(浓)= CuSO4+SO2↑+2H2O

(2)铜的化学性质 ③与盐溶液反应 写出与AgNO3、FeCl3溶液反应的化学 方程式和离子方程式。 Cu+2Ag+=Cu2++2Ag 2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
(2)铜的化学性质
④铜的锈蚀:
在干燥的空气中性质稳定,但在潮湿 的空气中会被锈蚀,在表面形成一层 绿色的铜锈。 2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3
(3)铜的化合物 ①氧化铜:黑色的氧化铜在高温下分解 转化为红色的氧化亚铜。 4CuO = 2Cu2O+O2↑
高温
(3)铜的化合物 ②硫酸铜晶体( CuSO4· 5H2O) 蓝色的硫酸铜晶体又名蓝矾或胆矾, 受热分解生成白色的硫酸铜粉末。 CuSO4· 5H2O = CuSO4+5H2O

【课堂小结】
3、铜 (1)物理性质 硬度较小的紫红色金属,有良好的 导电性、导热性和延展性。
(2)铜的化学性质
①与非金属单质反应:如氧气、氯气、硫等

2Cu+O2 = 2CuO Cu+Cl2 = CuCl2
点燃
2Cu+S = Cu2S

(2)铜的化学性质
②与氧化性酸反应:写出铜与浓、稀硝酸、 浓硫酸反应的化学方程式。 Cu+4HNO3(浓) = Cu(NO3)2+2NO2 ↑ +2H O 2 3Cu+8HNO (稀) =3Cu(NO ) +2NO ↑+4H
第2节 铝 金属材料
(第3课时)
【学习目标】
1、了解常见的金属材料,金属材料对 于人类生产、生活、国防、科技等方面 的重要意义。 2、掌握几种重要的金属材料及其性质。
一、合金的概念及特性:
1、合金的概念 :
合金是由两种或两种以上的金属或非金属熔 合而成的,具有金属特性的物质。
2、合金的物理性质:
含铬量一般在12%以上。铬元素的 加入,能使钢材表面形成致密且坚固的 氧化膜,防止内部的铁与外界物质接触; 镍的加入,使不锈钢在各种酸、碱、盐 的水溶液中也具有很好的化学稳定性和 耐磨性。
四、几种有色金属材料 1、金(Au) (1)物理性质:质地软的黄色金属, 有极强的耐腐蚀性,良好的导电性、 导热性和延展性。 (2)化学性质 金是最稳定的金属之一,在高温下也 不与氧气反应,不能被硝酸等强氧化 性酸氧化。但金能溶于王水(浓盐酸 和浓硝酸的体积比为3:1)中。
三、重要的黑色金属材料——钢铁
1、钢铁: 减少生铁(碳和铁的合金)中的 碳元素并增加硅、锰等元素 ,把铁转 化为钢,改善铁的性能,但钢易生锈 被腐蚀。
2、不锈钢 不锈钢:在普通的钢的基础上加入铬、 镍等以形成不锈钢,能使钢材表面形 成致密且坚固的氧化膜,防止铁被锈 蚀。
不锈钢的共同特征是什么?
钛合金与人体有很好的“相容性”,因此可用来制造人造骨
二、金属材料的分类
按自然界中 的含量分类
按密度大 小分类 按冶金工 业分类 常见金属:铝、铁、钙、镁等
稀有金属:锆、铌、钼等 轻金属:密度<4.5g/cm3(如钠、镁、 铝等) 重金属:密度<4.5g/cm3(如铁、铜、 锌、银、钡等)
黑色金属: 铁、锰、铬 有色金属: 除黑色金属以外的金属
1)一般情况下,合金比纯金属硬度大 2)多数合金的熔点一般比各成分金属 的低 3)一般来说,合金的性质并不是各成分的性质的 总和,合金具有优良的物理、化学或机械的性能 4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、 含量和生成合金的条件等来加以调节。 如:生铁的熔点比纯铁的低; 硬铝(Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。
注意:
①合金中一定含有金属元素
②合金中也可Байду номын сангаас含有非金属元素
③合金一定是混合物 ④合金中成分的含量影响合金的性质。
铝合金及其制品

铝合金密度小强度和硬度高,塑性好、 制造工艺简单、成本低、抗腐蚀能力强 等特点。用来制门窗,也用于制火箭、 飞机、轮船等;
钛金属腕表
钛和钛合金被认为是 21 世纪的重要材 料,它具有很多优良的性能,如熔点高、 密度小、可塑性好、易于加工、机械性能 好等。尤其是抗腐蚀性能非常好,即使把 它们放在海水中数年,取出后仍光亮如新, 其抗腐蚀性能远优于不锈钢,因此被广泛 用于火箭、导弹、航天飞机船舶、化工和 通讯设备等
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