最新一年级语文爷爷和小树精选教案总汇
爷爷和小树教学设计(最新6篇)
爷爷和小树教学设计(最新6篇)《爷爷和小树》教案篇一一、学习目标（一）、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
（三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
二、重点难点（一）、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
（三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
（四）、会写“不”，能有正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学准备学生：1、观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。
2、结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。
教师：1、查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。
2、制作课件。
四、教学过程教学程序（一）、谈话导入：1、师：昨天你们去观察小树了吗？师：把你喜欢的树画下来了吗？谁愿把你的画贴到黑板上？（学生上讲台贴画。
）师：大家画得都很美，说明大家都很喜欢小树。
今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后同学们会更加喜欢小树的。
2、（出示课件：5 爷爷和小树）师：请你借助拼音读读课题。
3、师指“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一样？生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。
生：没有声调的应该读轻声。
（学生齐读课题）（二）、自主识字：1、师：自己先读读课文。
2、（点击课件)师：大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。
师：下面请大家自己读读，想想怎样记住这些字。
3、（点击课件）师：你看，小树上的字没有拼音了，现在还能读出来吗？自己再读读。
4、师：请同学们拿出字卡，同位互相检查一下，看看都认识了吗？不认识的同位互相教一教。
一年级《爷爷和小树》教案通用10篇
一年级《爷爷和小树》教案通用10篇一年级《爷爷和小树》教案 1一、教学要求1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。
认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教材说明课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。
教学重点是认记生字、理解重点语句和练*朗读。
三、教学建议（一）课前准备1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜字图。
2、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。
（二）认字、写字1、认字生字中，注意读准“穿、伞、暖、冷”的字音。
要认识的10个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。
从字形上看形声字居多，本课要随生字认识“父、刂、冫、人、灬”5个偏旁。
根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。
如，先复*“、日、纟、”4个偏旁，再认本课5个新偏旁，并适当说明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。
然后让学生到生字表里找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。
在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子（伞）就可以记住字形。
教师在讨论中可提示学生：（1）看图猜字。
“棵”（左边画棵树，右边画个果子）。
“穿”（上面一个洞口，下面一排牙齿）。
（2）记个大概印象。
对难字如“暖、热”可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。
为了精确辨认生字，可安排两项练*。
（1）选偏旁、部件卡片组成字读一读。
（2）比一比，组词：爷——爸、棵——课、穿——窗。
2、写字本课要认识笔画“”，巩固先里头后封口的.笔顺规则。
教学时重点指导两个字：“四、五”。
四：第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。
《爷爷和小树》教学设计精选3篇
《爷爷和小树》教学设计精选3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么你有了解过教学设计吗？书包范文为大家带来了《爷爷和小树》教学设计精选3篇，希望对大家有所帮助。
篇一：爷爷和小树教学设计篇一【教材分析】1、教材地位及作用《爷爷和小树》是人教版国标本小学语文教科书一年级上册的一篇课文。
通过这一单元的学习，学生不但可以从课文中识字，还可以感受人与自然的和谐共处。
2、教学目标1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
3、教学重点、难点结合课文内容认识10个生字，正确书写4个汉字。
【学情分析】小学一年级学生对学习汉字不陌生，但是运用随文识字的方法容易冲淡学生对汉字的记忆，如果复现次数不够的话，识记效果就会受到影响。
因此本设计力求无意记忆与有意记忆交替进行，使课堂中学生听和说的语言实践活动时间猛增，从而达到识字目的。
【教学策略】小学低年级以识字教学为重点，但识字不是低年级语文教学的全部。
本设计遵循儿童学习记忆的规律，不把学汉字与学语言割裂开来，以听读为主线，注重开发无意记忆在识字上的潜力，让学生在听读实践中反复多次和汉字见面，最终化生为熟。
【教学过程】一、导读板块：1、师生谈话：同学们，你们见过穿着衣服的小树吗？（预设谈话范围：在哪里见过？什么样子的？）2、教师小结：播放收集到的小树“穿衣”的图片或录像资料。
3、揭示课题、板书课题：今天，我们就来学习《爷爷和小树》这篇课文。
4、认识生字：爷（指导学生识记）[设计意图]结合学生已有的生活经验，充分调动这些经验，在学生熟悉的问题情境中导入到课文的阅读，可以引发学生的阅读期待。
二、初读板块：1、识读课文，学生听读识字。
（1）学生自由读课文，用笔圈画出自己不认识的字。
《爷爷和小树》精彩教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爷爷和小树》课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，培养语言表达和交流能力。
3. 学生能够懂得珍惜生命，关爱环境。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 语言表达和交流能力的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍故事的主要角色——爷爷和小树，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事（10分钟）教师为学生朗读故事《爷爷和小树》，学生在听故事的过程中，感受故事中的情感。
3. 讨论故事（5分钟）教师引导学生谈论自己对故事的理解和感受，学生之间互相交流，培养语言表达和交流能力。
4. 总结故事（5分钟）教师引导学生总结故事的主题，使学生懂得珍惜生命，关爱环境。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述故事《爷爷和小树》，并讨论故事中的主题。
三、教学评价通过学生在课堂上的表现，以及回家后与家长的交流，评价学生对故事的理解程度，以及语言表达和交流能力的提升。
观察学生在日常生活中对珍惜生命、关爱环境的实践情况，评价本教案的教学效果。
四、教学资源1. 故事文本：《爷爷和小树》2. 教学课件：包含故事图片、角色介绍等3. 作业纸：用于学生记录作业内容五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的反应，根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏。
在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，培养学生的语言表达和交流能力。
在总结环节，教师应引导学生深入理解故事的主题，使学生从故事中汲取珍惜生命、关爱环境的道理。
六、教学策略1. 互动式朗读：教师与学生一起朗读故事，鼓励学生积极参与，提高他们的语感。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强对故事情节的理解。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事中的情节和主题，培养团队合作和表达能力。
4. 创意绘画：学生根据故事情节进行创意绘画，激发想象力和创造力。
《爷爷和小树》优质教学教案设计五篇【完整版】
《爷爷和小树》优质教学教案设计五篇【完整版】《爷爷和小树》教案篇一【教学目标】１、认识１０个字，会写４个，认识笔画竖弯和“刂、冫、人、灬“４个偏旁。
２、正确、流利地朗读课。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学重点】识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
【教学准备】１、学生预习课文。
２、制作课件【教学过程】一、观察图画导入认真看图，说一说这两幅图说了一个什么样的小故事？二、初读课文自由读课文，把不认识的字画上着重号。
小朋友们看，生字宝宝都到老师这里集合了，我们先来和他们打个招呼吧。
１、出示课件（本课的生字），给你喜欢的生字组一个词。
２、生答３、老师给每一个生字都组了一个词，看你认识他们吗？４、老师领读５、学生做小老师领读，用你自己喜欢的方式，但一定向小朋友说清楚怎样读。
三、开火车读生字生字宝宝还要考考我们，接下来我们开火车读生字，看看今天的火车能不能从头开到尾。
（课件随机演示）同学们都是识字的能手，哪个小朋友能说一说，你是怎么样和这些生字宝宝交上朋友的呢？（在学生回答过程中，教学偏旁“刂”、“灬”、“人”、“冫”。
）四、游戏：给小树治病有一棵小树叶子都黄了，森林医生给她诊断之后，原来是生了虫子，这些虫子都是一个个生字，我们小朋友都来当医生，帮她治一治好不好？现在老师把这些生字宝宝都带回课文里，你还认识吗？学生自读课文，把你认识的生字的着重号去掉？五、教师范读课文告诉学生什么是自然段，学生分自然段读课文。
说一说：如果你是小树，你会对爷爷说什么？我们学校校园里也有好几棵小树，我们应该怎样对待他们呢？《爷爷和小树》教学设计篇二教学目标：1、认识爷、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热9个生字，会写5个字。
认识一种笔画2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。
一年级语文爷爷和小树教案总汇
一年级语文《爷爷和小树》精选教案总汇第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生理解故事内容，体会爷爷和小树之间的感情。
（2）培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
1.2 教学内容《爷爷和小树》是一篇关于关爱环境、珍惜资源的故事。
故事讲述了一位爷爷为了让小树生长，用自己的爱心和耐心呵护着它。
通过故事，让学生明白爱护环境、珍惜资源的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握故事的主要情节，理解爷爷和小树之间的感情。
（2）培养学生运用词汇和句型进行口语表达能力。
2.2 教学难点（1）引导学生理解故事背后的寓意，培养学生的环保意识。
（2）运用词汇和句型正确表达故事内容。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习体验。
（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.2 教学手段（1）图片展示：展示故事中的人物和场景，帮助学生更好地理解故事内容。
（2）视频播放：播放与故事相关的视频，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤与活动设计4.1 导入新课（1）展示图片：展示爷爷和小树的照片，引导学生关注故事主人公。
（2）提问：让学生谈谈对爷爷和小树的认识，激发学生学习兴趣。
4.2 讲述故事（1）分段朗读：教师带领学生分段朗读故事，让学生感受故事情节。
（2）情景演示：教师扮演故事角色，进行情景演示，让学生身临其境。
4.3 讨论与思考（1）提问：让学生谈谈爷爷是如何照顾小树的，引导学生理解关爱环境的意义。
（2）小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中爱护环境、珍惜资源。
4.4 口语表达（1）词汇练习：让学生运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
（2）角色扮演：让学生分组扮演故事角色，进行口语表达练习。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计（1）课后阅读：让学生选择一篇与环保相关的文章进行阅读，提高阅读能力。
（2）家庭作业：让学生和家长一起讨论如何在家庭生活中落实环保行动，培养环保意识。
2023年最新-小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计(9篇)
小学语文一年级上册《爷爷和小树》教学设计（9篇）《爷爷和小树》教案篇一此爷爷和小树教学设计在小学优质课竞赛中获一等奖，主要用于培训新教师所用，仅供！图解教材课时目标1、认识10个生字，会写4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
教学重点认识10个生字，会写4个字教学难点懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
教学准备教学挂图。
教学过程镜头一：师指着小黑板：跟我读两遍。
爷爷爷爷的爷棵棵一棵树的棵到到迟到的到……（读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。
）镜头二：师：让我来检查一下。
开小火车读。
生一个接一个：爷爷爷爷、棵棵一棵树、到到迟到……（读的小朋友比较认真，听的小朋友很懒散。
）镜头三：师：这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了，今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。
游戏一：找朋友。
（准备：生字卡片拼音卡片）生举着拼音卡片：我的朋友在哪里？另一生拿着相应生字卡片跑到身边：你的朋友在这里。
全班齐拼读该生字两次。
游戏二：找家经过：经过：黑板中画好房子，把生字卡片给学生，让他们贴到可以组成词儿的房子里，然后读给同学听。
课堂：大自然是人类的朋友，我们应该和大自然和谐相处，就像文中爷爷那样，伸出我们的双手，献出我们的爱心。
爱护花草树木，爱护美丽的大自然。
小朋友们行动起来，参与到栽花、植树等绿化活动中，一起创造美好的生活环境，一起分享那个的快乐。
更多的教学设计、教案、课件、试题尽在竹林桥，欢下载！爷爷和小树教学设计篇二【教学目标】１、认识１０个字，会写“不、开、四、五”４个字。
认识１种笔画和５个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学重点】识记生字和朗读课文。
【教学难点】理解重难点词语。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】本课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情，课文内容较简单不需要过多的讲解，可以指导学生多读理解内容，提高朗读水平，在理解重点词“暖和的衣裳、绿色的小伞”时，可让学生通过观察图画、多读来进行理解，理解之后，可趁机进行朗读指导，让学生体会人树之间的和谐。
《爷爷和小树》教案15篇
《爷爷和小树》教案15篇《爷爷和小树》教案1教学目标：1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。
2、认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”3、正确、流利地朗读课文。
4、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。
教学重点难点：1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字，认识笔画、5个偏旁。
2、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。
课前准备：生字卡片、课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识10个生字，认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”2、正确、流利地朗读课文。
3、会写“不、开”2个字。
【课时重难点】认字写字，朗读课文，了解人和植物的关系。
【教学过程】一、谈话导入课题1．板书：小树，（指名读）谁知道小树能给我们带来什么？2．板书：爷爷，教学“爷爷”。
你用什么办法记住了“爷”？（注意爷爷长了胡子，和“爸爸”的“爸”不一样。
）3．板书，“和”，齐读课题。
4、那么，我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？二、范读课文，学生认真听。
4．反馈：你都听懂了什么？5．根据学生的反馈信息，及时教学部分生字。
6．及时鼓励：小朋友可真不简单，听了一次就听懂了那么多，如果自己再去读读，那就会知道得更多了。
7．检查个别生是否读正确。
（一段一段地检查，并且随机教学生字。
）8．认识自然段，并且动笔标一标。
三、认识生字，积累方法。
1、读一读：自由拼读课文，碰到不认识的字多读几次。
2、认一认：春天到，小树上长出了许多绿色的树叶宝宝，你们认识它们吗？说说你是怎样认识的？（出示课件二）3、想一想，怎样记住它？①老师把生字宝宝排成两队，仔细读一读，你发现了什么？（指导读，注音读准前鼻音）②交流识字方法：看课件二，（生字中新教的.部首变成红色）你们又发现了什么？谁能说出这些部首的名字。
（认识五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
有关《爷爷和小树》的教学教案
一、教案基本信息有关《爷爷和小树》的教学教案适用年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生关爱他人、珍惜生命的品质。
3. 引导学生善于发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
三、教学重点与难点重点：通过故事，感受关爱与被关爱的情感。
难点：学会从生活中发现美好，珍惜身边的人和事物。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 案例教学法：分析故事中的具体情节，让学生从中受到启发。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课，让学生自由谈谈对爷爷、小树的认识。
2. 教师简要介绍故事情节，引导学生关注故事中的关爱与被关爱。
3. 学生自读故事，理解故事内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己身边的关爱与被关爱的事例，分享感受。
5. 总结讨论成果，引导学生学会关爱他人，珍惜生命。
6. 布置作业：让学生写一篇关于关爱与被关爱的短文。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生作业完成情况。
2. 教师引导学生分析故事中爷爷和小树的互动，体会情感交流。
3. 学生小组合作，讨论故事给自己的启示，分享感悟。
4. 课堂展示：让学生汇报讨论成果，其他同学给予评价。
5. 教师总结课堂内容，强调关爱他人、珍惜生命的重要性。
六、教学评价1. 课后作业：通过观察学生在作业中的表现，了解学生对故事的理解程度以及关爱他人、珍惜生命的意识。
2. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享感悟时的积极性，评价学生的参与度。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、合作解决问题等方面。
4. 课堂问答：通过提问，检验学生对故事情节、人物关系和情感交流的理解。
七、教学拓展1. 组织一次亲子活动，让学生和父母一起种植一棵小树，体验关爱生命的乐趣。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己身边的关爱与被关爱的事例，增进同学间的情感交流。
《爷爷和小树》教案优秀10篇
《爷爷和小树》教案优秀10篇爷爷和小树教学设计篇一【教学目标】１、认识１5个生字，会写４个字，认识新笔画。
２、正确、流利地朗读课文。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学重点难点】识字、写字，理解重点词语和练习朗读。
【教具准备】课件【设计特色】以学生发展为主，注重学生的参与意识。
【教学时间】两课时【过程设计】一、创设情境导入１、学生朗读表演《轻轻地》。
同学们还记得小兔、小狗是怎样爱护小草吗？让我们一起来朗读表演《轻轻地》吧！２、出示课题。
二、自读课文，学习字词三、学习课文，朗读感悟１、出示课件，画面为“我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树木”。
小树在寒风里会说些什么呢？２、课件画面：课文第一幅插图。
说说爷爷在做什么。
结合说话朗读课文，理解“暖和的衣裳”。
３、课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。
４、课件画面：课文第二幅插图。
你想夸夸小树吗？５、讨论：小树为什么长得那么好？四、检查朗读１、认识自然段。
２、指名分段朗读课文，相机指导。
五、扩展活动，宣传环保１、课件出示小树遇到害虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面，我们应该怎样帮助小树？２、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献的资料”使学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。
六、指导写字完成课后练习“读读说说”。
七、用游戏法巩固本课生字《爷爷和小树》教案篇二【教学目的】1、认识10个字，会写“不、开”。
认识偏旁“人、刂、灬、冫”。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】认识10个字，指导“不、开”的书写。
【教学过程】一、导入：1、上节课，我们学习了爷爷和小树的故事，打开书，自己读一遍课文，看看这些字你都会认了吗？一边读一边牢牢地记在心里。
2、按自然段读：老师读第一自然段，男生读第二自然段，女生读第三自然段。
3、导语：你们看这棵小树长得多好呀！那你们知道吗？树叶下面可藏着许多秘密呢！谁愿意揭开秘密？二、新课：1、师将深色叶子翻开（书上词）小伞、爷爷、撑开、穿上、暖和、一棵树、冷热、给我、来到⑴两人互读：谁有不正确的及时帮他纠正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新一年级语文爷爷和小树精选教案总汇
《爷爷和小树》是一年级课文的第五课,这篇课文是小学阶段第一次以段落的形式出现的课文.它以浅显的文字讲述了冬天到了,在一个农家小院里爷爷为小树绑上稻草御寒过冬;夏天到了,茂密的小树为爷爷遮挡猛烈的阳光,让爷爷能在凉快的树荫下度过炎热的夏天的故事.下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助.
一年级语文爷爷和小树精选教案总汇一
一、教材简说:
课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:家门口有一棵小树.冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳.人与树之间的关系多么亲密、和谐.课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读.学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识.
本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读.
二、教学目标:
1.认识10个字,会写4个字.认识笔画“”和“、、、”4个偏旁.
2.正确、流利地朗读课文.
3.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它.
三、教学过程:
(一)激疑导入
出示课题.看了课题,你想知道什么?
(二)识字写字
1.识字.
(1)初读课文时,可以让学生画出本课要认的生字,同桌合作学习生字.教师以抽读的形式检查学生自学情况.
本课的生字中“穿”(翘舌音)、“冷”(后鼻音)、“伞”(平舌音)需读正确.“暖和”的“和”读“huo”,不要读成“hé”.
(2)学习新偏旁之前,可先复习“、日、纟、”四个偏旁,然后让学生到生字条里找找八个偏旁分别在哪些字里.可以让学生说说自己已经认识了哪些字,是怎么认识的,怎么记住的,以引导交流课外识字途径和识字方法.本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形,如,爸—爷、课—棵.有的用事物的样子就可以记住字形,如,伞.还可以用看图猜字的方法记“棵”字(左边画棵树,右边画个果子).
(3)识字的巩固可采取以下方法.
①做游戏.部分学生手持偏旁卡片,部分学生手持生字的部件卡片,做“找朋友”游戏,组成本课的生字.
②口头说出意思相反的词:冷—热、开—关.
2.写字.
指导书写时,先让学生读读要写的四个字,再说说写这几个字的时候要注意什么.
不:要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔,不要在横与撇的交叉点起笔.
开:第三笔是“竖撇”.
四:笔顺是“先外后内再封口”,第四笔“竖弯”是本课要认识的
新笔画,写的时候竖要直,转弯要圆,不要写成“竖折”.
五:第二笔是“竖”,行笔略向左斜.
(三)学习课文,朗读感悟
1.出示课件,画面为:我家门口有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多树叶.
小树在寒风里会说些什么呢?
2.课件画面:课文第一幅插图.
说说爷爷在做什么.结合说话朗读课文,理解“暖和的衣裳”.
3.课件画面:夏天到了,小树长得很茂盛.
4.课件画面:课文第二幅插图.
你想夸夸小树吗?
5.讨论:小树为什么能长得那么好?
(四)扩展活动,宣传环保
1.课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面.我们应该怎样帮助小树?
2.让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献”的资料.使学生明白:人类爱护树木,树木回报人类.
(五)课后练习
课后“读读说说”是引导学生学习和积累词汇的练习.可让学生先读读左边的部分,感知四个短语的结构特点,再仿照左边的例子把短语补充完整.既要积累词语,又要恰当运用.可先同桌或四人小组练说,再全班交流.
参考答案如下:
暖和的棉衣暖和的手套暖和的被窝
绿色的森林绿色的田野绿色的草地
漂亮的娃娃漂亮的眼睛漂亮的房子
雪白的羽毛雪白的墙壁雪白的床单
以上就是人教社教师之家为大家整理的有关爷爷和小树教学设计的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!
一年级语文爷爷和小树精选教案总汇二
学习目标:
1.认识生字,会写生字.
2.初步学习把词放在句子中,把句子放在课文中理解意思的方法.
3.能正确流利地朗读课文.
4、了解课文内容,教育学生要爱护小树,从小要为绿化祖国出力. 学习重点:
1、知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么?
2、认记生字,练习朗读.
知识链接:
树木能够改善人类赖依生存的环境质量.树木和绿色植物不断地进行光合作用,消耗二氧化碳、制造新鲜氧气;空气中60%以上的氧气来自陆地上的树木和绿色植物,因而人们把树木和绿色植物比喻为“氧气的制造厂”、“新鲜空气的加工厂”.树木中还有很多树木能够分泌杀菌素以杀灭空气中的各种病菌;并且还能够吸收工业化生产排放
的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等.
预习任务:
1. 根据拼音认识生字.
2. 根据拼音读懂课文内容,能正确朗读课文.
自主、合作、探究:
1. 在文中找一找,画一画本课的生字.
2. 看书中的插图,向同学说一说你看到的和想到的.
3. 有感情地朗读课文,读给同学听.
4. 爷爷是怎样保护小树的?
我来闯关:
一、我会读课文.
爷爷和小树
1、我家门口有一棵小树.
2、冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.
3、夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了.
二.我会给生字宝宝戴帽子.
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )
爷棵到给穿暖冷开伞热
三、我这样记住这些新朋友.(各组自主合作认读识记生字)
(我来画一画)
四、识字比拼.
1、先标声调,再连一连.
Ke ye dao gei chuan nuan leng kai san
爷棵穿暖给到给伞冷
2、认读生字,分析字形.
爷:( )结构,偏旁( ),音节 ( ),组词( )
棵:( )结构,偏旁( ) ,音节( ) ,组词( )
到:( )结构,偏旁( ),音节( ),组词 ( )
给:( ) 结构,偏旁( ),音节( ) ,组词( )
穿:( ) 结构,偏旁( ),音节 ( ), 组词 ( )
暖:( ) 结构,偏旁 ( ),音节( ),组词( )
热:( ) 结构,偏旁( ),音节( ),组词( )
伞:( ) 结构,偏旁( ),音节( ),组词( )
五、我会填.
一件( )一棵( ) 一把( )
六、我会照样子补充短语.
例:暖和的衣裳
暖和的( )漂亮的( )
绿色的( )雪白的( )
七、我会说.
例:我家门前有一棵小树.我桌上有一本书. ————————————有————————————. (什么地方?) (什么)
八、我知道.
1、暖和的衣裳指的是( )
2、绿色的小伞指的是( )
九、我会背.
_拓展延伸
1、我懂了:树木跟我们人类到底有怎样的联系?(它到底能为我们做些什么?如果没有树木,我们的世界是什么样?)所以我们该为树木做些什么?
2、我会演.
3、儿歌一首: 爷爷和小树
冬天到,大雪飘.
小树冷得受不了.
爷爷送它“小棉袄”,
小树乐淘淘……
夏天到,天太热.
我们热得想跳河,
爷爷树下把茶喝.
为什么爷爷他不热?
小树撑伞把阳遮.
爷爷了呵呵……
以上就是人教社教师之家为大家整理的有关爷爷和小树导学案的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!
一年级语文爷爷和小树精选教案总汇三
教学目标:
1、认知目标:
(1)认识10个生字,会写“不、开、四、五”四个字.认识1
笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”.
(2)正确、流利地朗读课文.
2、情感目标:
(1)培养合作互爱的情感,学会与人共处.
(2)懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护花木.
教学重点:
学习生字、词语.
教学难点:
理解暖和的衣裳、绿色的小伞 ,了解人和植物的关系.
课前准备:
1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰. 棵、穿、伞的猜字图.
2、学唱歌曲《小松树》
教学过程:
一、由图片引出课题
1、贴“小树”
请学生用“小树”一词说一句完整的话.
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”
教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头
3、在两幅图中贴上“和”,齐读课题.
你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?
4、出示图一、二,让学生说.(什么时候,谁在干什么?)
(1)自由说(2)指名说
看课文是怎么写的.
二、读通课文
1、自由读,要求读准字音,把课文读正确.
2、同桌互读,检查.
3、出示词语(请学生读准“和”两种读音,以及“不”的变调)
爷爷和小树暖和不冷了不热了
4、齐读课文.
三、学习生字
1、在课文中找到生字,圈出来,读读字音,看看你能记住它吗?你是怎么记住的?
2、四人一组合作
(1)拿出生字卡片互相读.
(2)说说用什么办法记住生字
3、教师把生字贴在黑板上,指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)
4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记
四、再读课文
1、四人合作一起读.
2、比赛,指名小组读
五、游戏“当小小啄木鸟”
1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树,告诉学生,小树上有许多虫子,让学生当啄木鸟医生给小树捉虫.
2、学生拿出信封里的画,树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁,读给同桌听,读对了,就划去一条小虫,看谁捉的小虫多.
3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树
一年级语文爷爷和小树精选教案总汇相关文章:
1.人教版一年级上册语文《爷爷和小树》最新教学设计3篇。