1.四上 寻找规律(一)
小学奥数举一反三-四年级
找规律填数（一）找规律，在（）内填数：1. 2，6，10，14，（），22，262. 3，6，9，12，( )，18，213. 33，28，23，( )，13，( )，34. 55，49，43，( )，31，( )，195. 3，6，12，( )，48，( )，1926. 2，6，18，( )，162，( )7. 128，64，32，( )，8，( )，28. 768，( )，48,12,39. 10，11，13，16，20，( )，3110. 1，4，9，16，25，( )，49，6411. 18，19，21，24，( )，33， ( )，( )12. 53，44，36，29，( )，18，( )，11，9，813. 81，64，49，36，( )，16，( )，4，1，014. 1，4，8，13，19，( )，( )15. 1，3，7，13，（ )，( )16. 3, 4, 6, 10，18，( )，( )17. 1, 6, 5, 10，9，14，13，( )，( )18. 13，2，15，4，17，6，( )，( )19. 3，29，4，28，6，26，9，23，( )，( )，18，1420. 21，2，19，5，17，8，( )，( )21. 32，20，29，18，26，16，( )，( )，20，1222. 2，9，6，10，18，11，54，( )，( )，13，48623. 1，5，2，8，4，11，8，14，( )，( )24. 320，1，160，3，80，9，40，27，( )，( )25. 2，2，4，6，10，16，( )，( )26. 34，21，13，8，5，( )，2，( )27. 0，1，3，8，21，( )，14428. 3，7，15，31，63，( )，( )29. 33，17，9，5，3，( )，( )30. 0，1，4，15，56，( )31. 1，3，6，8，16，18, ( )，( )，76，7832. 0，1，2，4，7，12，20，( )33. ( 6，9)，( 7，8)，( 10，5)，( ，13)34. ( 1，24)，( 2，12)，( 3，8)， (4， )35. (18，17)，(14，10)，(10，1)，( ，5)36. (1，3)，( 5，9)，(7，13)，(9， )37. (2，3)，(5，7)，(7，10)，(10， )38. (64，62)，(48，46)，(29，27)，(15， )39. (100，50)，(86，43)，(64，32)，( ，21) 40．(8，6)，(16，3)，(24，2)，(12， )寻找规律(二)1.找规律，在空格里填上适当的数：2.根据前两个图形中数之间的关系,想一想第三个图形的括号里应填什么数？3.找规律，写得数。
幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学《找规律》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学《找规律》的教案1教学目标：（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。
）教学过程：一、引入：猜一猜：下一朵花？1朵红花2朵黄花为什么刚开始的时候很多同学都猜不对，而后来都能猜对了呢？发现了什么有规律？颜色又是怎样的规律？一朵红，一朵黄，一朵红，一朵黄，我们说不说得完啊？揭示规律的概念：像这样，前面是什么，后面是什么，并按这样有次序重复出现的就叫规律。
聪明的小朋友们，那我们今天就用自己智慧的双眼来一起来找规律。
我们来闯关比赛，比一比看谁观察得更仔细，找得准，李老师就把这些智慧星奖励给他。
二、教授新课：1、教学例一：（第一关：“找一找”）大家知道，六一儿童节刚过，旁边学校的初一的哥哥姐姐还要开联欢会庆祝自己的节日。
我们一起来看一看他们开联欢会的场景吧！把你发现的秘密同桌两个人悄悄交流一下。
2、汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）灯笼有什么规律？（把一紫一红圈起来，一红一紫在重复的出现。
）彩旗有什么规律？（我该怎么圈呢？）花朵有什么规律小朋友又什么规律？如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。
演示10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。
小学四年级上册数学知识点总结（通用6篇）
小学四年级上册数学知识点总结小学四年级上册数学知识点总结上学的时候，大家都背过各种知识点吧？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。
还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编精心整理的小学四年级上册数学知识点总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级上册数学知识点总结1第一单元大数的认识1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。
特别注意：计数单位与数位的区别。
2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
3、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。
4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
6、亿以上数的读法：①先分级，从高位开始读起。
先读亿级，再读万级，最后读个级。
②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。
万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读。
其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。
7、亿以上数的写法：①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
8、比较数的大小：①位数不同的两个数，位数多的数比较大。
②位数相同的两个数，从最高位开始比较。
9、求近似数：省略万位后面的尾数，要看千位上的数;省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。
这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数最高位上的数是小于5还是等于或大于5。
小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。
10、表示物体个数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…….都是自然数。
一个物体也没有，用0来表示，0也是自然数。
所有的自然数都是整数。
11、最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》典例解析与综合练习
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》典例解析与综合练习知识要点亿以内和亿以上数的认识、读写、大小比较、改写、求近似数,计算工具的认识。
典例解析例1判断:万位、十万位、百万位、千万位都是计数单位。
（）分析与解本题的说法是错误的。
好多同学会误认为是对的,主要原因是没有弄清楚计数单位与数位的区别与联系。
我们说万位、十万位、百万位、千万位都是数位,而万位、十万位、百万位、千万位上的计数单位分别是万、十万、百万、千万。
例2读或写出下面横线上的数。
(1)2011年5月7日和8日,西安世园会迎来普通日中第一个双休日,两天共接待游客209237人。
读作( )(2)2010年第六次人口普查结果显示,我国总人口数为1339724852人。
读作( )(3)俄罗斯的陆地面积约是一千七百零七万五千四百平方千米。
写作( ) 分析与解 (1)和(2)是大数的读法,读数时,先分级,再按从高级到低级的读法读万级和亿级上的数,按照个级的读法读,读完后再在万级或亿级的末尾加一个“万”或“亿字。
值得注意的是每级末尾不管有几个零,都不读,每级中间不管有几个连续的0,都只读一个“零”。
所以(1)中的数读作二十万九千二百三十七,(2)中的数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。
(3)是大数的写法,先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个单位也没有,就用0占位。
所以(3)中的数写作17075400。
例3把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。
5400005400045000045000分析与解这道题同学们往往会因粗心而做错,所以做题时一定要认真,同时还应牢记多位数比较大小的方法。
多位数比较大小,位数多的数比较大,位数相同的,先比较最高位上的数字,最高位上的数字大这个数就大,最高位上的数字相同的,依次比较其他数位上的数字,哪一位上的数字大这个数就大。
54000和45000位数相同,但是54000的最高位上的数字比4500的最高位上的数字大,所以54000>45000同理,540000＞450000。
四年级奥数电子版举一反三
目录♦第一讲找规律（一） (2)♦第二讲找规律（二） (5)♦第三讲长方形和正方形（一） (8)♦第四讲长方形和正方形（二） (11)♦第五讲算式谜（一） (14)♦第六讲算式谜（二） (17)♦第七讲植树问题（一） (19)♦第八讲植树问题（二） (22)♦能力测试（一）25♦第九讲和差问题（一）28♦第十讲和倍问题（一）31♦第十一讲和倍问题（二）33♦第十二讲差倍问题35♦第十三讲年龄问题（一）38♦第十四讲年龄问题（二）41♦第十五讲还原问题（一）43♦第十六讲还原问题（二）45♦能力测试（二）48♦第17讲周期问题（一）................... 20.♦♦第18讲周期问题（二） (7)1♦第19讲假设问题（一） (12)23第一讲找规律（一）事物的发展中有规律的，只有认为观察事物，找到事物发展变化的规律，才能深入地了解和掌握它，从而找到解决问题的方法和途径。
在数学竞赛中，常常出现按规律填数的题 目 找规律的方法是根据已知数的前后（可上下）之间的联系，找出其中的规律，求得相应 的数。
例题与方法例1. 请找出下列各组数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
（1） 1, 5, 9,13, （ ）, 21, 25。
（2） 3, 6, 12, 24, （ ）, 96, 192。
（3） 1, 4, 9, 16, 25, （ ）, 49, 64, 81。
（4） 2, 3, 5, 8, 12, 17, （ ）, 30, 38。
第20讲 假设问题（二:第21讲 计数问题（一）第22讲 计数问题（二）第23讲 容斥问题（一:第24讲 容斥问题（二:能力测试 () .…第25讲 行程问题（一）第26讲 行程问题（二）第27讲 平均数问题第28讲 推理问题（一）第29讲 推理问题（二）第30讲 巧算（一）第31讲 巧算（二）第32讲 巧算（二） . 第33讲 巧算（三） . 第34讲 等量代换 . 第35讲 拼拼算算 . 能力测试 (二) ..........16 (17) (19) (23) (26)•• (26) (28) (31) (35) (37) (39) (40) (45) (45) (45)•• (45)•• (45) (63)。
苏教版四年级数学上册《找规律》数学教案设计
苏教版四年级数学上册《找规律》數學教案設計教案设计：苏教版四年级数学上册《找规律》一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察、分析和推理，让学生掌握数字和图形的排列规律。
2. 过程与方法：引导学生主动参与、合作探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点：重点：理解并掌握数字和图形的排列规律。
难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：1. 导入新课教师展示一些有规律的数字或图形，让学生观察并尝试找出规律。
然后引入课题：“今天我们就要学习如何找到这些规律。
”2. 新课讲授(1) 观察规律：教师出示一组数字或图形，引导学生观察其排列规律。
(2) 分析规律：请学生分享自己的发现，教师进行总结，并解释规律的形成原因。
(3) 推理规律：出示新的数字或图形，让学生根据已知的规律预测下一个数字或图形。
3. 巩固练习提供一些练习题，让学生应用所学知识解决问题。
题目可以包括数字规律、图形规律以及实际生活中的规律。
4. 课堂小结请学生回顾本节课的学习内容，总结寻找规律的方法和步骤。
5. 布置作业布置一些找规律的习题，以巩固和深化学生对本节知识的理解和掌握。
四、教学评价：通过观察学生在课堂上的表现和完成作业的情况，评估他们是否掌握了找规律的方法，能否独立解决相关的问题。
五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，要关注每个学生的学习进度，针对他们的特点进行个别辅导，确保所有学生都能理解和掌握找规律的方法。
人教版四年级数学上册四年级数学上册典型例题系列之第1单元大数的认识提高篇(解析版)人教版
2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之第一单元大数的认识提高篇（解析版）编者的话：《2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。
本专题是第一单元大数的认识提高篇。
本部分内容是与大数相关的较复杂和综合型考点考题，考点和题型综合性强，难度稍大，建议作为本章核心内容进行讲解，一共划分为八个考点，欢迎使用。
【考点一】组数问题。
【方法点拨】组数问题，一般答案不唯一，教师可以讲解一种，让学生寻找其他的答案，然后总结特点：1.一个零都不读，0应该在每一个数级的末尾；2.读出一个零，就把一个0安排在某一个数级的中间，其他的0放在数级末尾；3.读出两个零的就放在两个数级的中间即可；4.三个零都读出，把三个0都安排在数级的中间。
【典型例题1】用1，7，0，5，6，2按要求组成一个六位数。
(1)最大的六位数：_________。
(2)最小的六位数：_________。
(3)不读零的六位数：_________。
(4)零要读的六位数：________。
解析：(1)765210；(2)102567；(3)765120；(4)765102【典型例题2】用3，7，8，6和5个0组数。
（1）最大的九位数和最小的九位数。
（2）只读出一个零的最大的九位数。
（3）读出两个零的最小的九位数。
解析：（1）876300000；300000678；（2）876030000；（3）300006078【对应练习1】有0、0、5、6、9、9这六张数字卡片。
完整版)人教版四年级数学上册知识点总结
完整版)人教版四年级数学上册知识点总结人教版小学数学四年级上册每单元【小结】第一单元【大数的认识】1.亿以内数的认识:一个十万是10个一万, 一个百万是10个十万, 一个千万是10个一百万, 一个亿是10个一千万。
小结: 相邻两个计数单位之间的进率是“十”数级。
数位。
计数单位。
数字表示整数部分千。
亿。
位千。
亿。
亿级万。
百十千。
位位位亿。
百十千。
位位位个级。
万。
个。
位千。
位。
万百。
位。
千十。
位。
百个。
位。
十一。
位。
一2.亿以内数的读法:小结: ①、从高位数读起, 一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读, 再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读, 其他数位有一个“零”或连续几个“零”, 都只读一个“零”。
3.亿以内数的写法:小结: ①、从高级写起, 一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有, 就在哪一位上写。
4.比较亿以内数的大小:小结: ①、位数多的时候, 这个数就比较大。
②、当这两个数位数相同的时候, 我们就应该从左起的第一位比起, 也就是从最高位开始比, 哪个数最高位上的数大, 这个数就大。
③、如果碰到最高位上的数相同的时候, 就再比下一位, 以此类推, 直到我们比较出相同的数位上的那个数, 哪个数大的时候, 我们就可以断定这个数比较大。
5.“万”做单位的数:小结：有时候, 为了读写方便, 我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。
6.求近似数:小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”, 要根据省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5来决定是“舍”还是“入”。
7、表示物体个数:自然数是1、2、3、4、5、6……, 一个物体也没有用“0”表示, 也是自然数。
最小的自然数是1, 没有最大的自然数, 自然数的个数是无限的。
8、十进制计数法:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十, 这种计数方法叫做十进制计数法。
9、亿以上数的读法:小结：亿以上的数也是从高位读起, 一级一级往下读, 级末尾的不读, 中间连续有几个都只读一个。
苏教版数学四年级上册数学 找规律 教案
苏教版数学四年级上册数学找规律教案一、教学目标1.了解什么是找规律；2.学会不同情境下找规律的方法；3.能够应用找规律解决实际问题。
二、教学重点1.理解找规律的概念；2.能够发现不同情境下的规律；3.能够将找到的规律应用到实际问题中。
三、教学难点1.对复杂题目的找规律；2.找到规律后如何应用到实际问题。
四、课前准备1.教师准备黑板、彩笔等教学工具；2.学生准备课本、作业本；3.教师准备数学问题的实例。
五、教学过程1. 导入新知识教师在黑板上写出 1、2、3、4、5，让学生继续写下去，直到十几个数字之后，问学生如何能够更快地写出这些数字。
教师引导学生从中寻找规律。
2. 解决问题教师出示一个数学问题，例如「三个人同时开始跑步，A的速度比B快10米每分钟，B的速度比C快20米每分钟，如果他们每个人跑20分钟后，三人的距离加起来是多少米？」引导学生通过找规律解决问题。
3. 拓展练习教师出示若干拓展练习，让学生自己解决。
例如：（1）10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, ?（2）2, 4, 6, 8, 10, 12, ?（3）5, 10, 15, 20, ?, ?, ?4. 复习总结教师与学生一起总结这堂课的学习内容，回答以下问题：1.什么是找规律？2.找规律有哪些方法？3.如何将找到的规律应用到实际问题中？六、作业布置1.完成课堂上的拓展练习；2.认真做好课本上的作业；3.挑战更多数学问题，发现更多规律。
七、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对找规律有一定的了解，但是还需要在实际中多加训练。
对于一些比较复杂的数学问题，学生可能无法自己找到规律，需要老师的帮助。
在以后的教学中，我将继续注重培养学生的发现能力，让他们能够熟练运用找规律的方法解决各种问题。
四年级上册数学试题-第3单元《乘法》 应用题专项训练 ｜ 北师大版
应用题练习题单（一）1.一辆货车可运55袋化肥，每袋化肥重125千克，8辆这样的货车，一次可运化肥多少吨？2.商店有9箱香皂，每箱25盒，每盒有8块，商店一共有多少块香皂？3.“一百”店庆期间，规定全场帽子每顶20元，买3顶送1顶。
李阿姨一次买了3顶，每顶便宜多少元？4.一把椅子的价格是50元，桌子的价格是椅子的4倍，李伯伯要买一套桌椅，一共需要多少钱？5.化肥厂平均每月生产化肥1200吨，已经生产了半年，化肥厂一共生产了多少吨化肥？6.一栋大楼有20层，平均每层楼面有49个房间。
这栋大楼一共有多少个房间？7.商店一天卖出4盒钢笔，每盒10支，一共卖出多少支？每支钢笔卖24元，一共卖了多少元？8.食堂每天用大米200千克，一个月（30天）要用多少千克大米？9.小红每分钟能做12道口算题，7分钟能做几道？10.东园小学体训队中，参加田径训练的有16人，参加跑步训练的人数是参加田径训练的人数的3倍，参加跑步训练的有几人？11.学校体育组买来5副跳棋和4副中国象棋，每副跳棋18元，每副中国象棋23元。
100元钱买5副跳棋够吗？12.学校食堂平均每天要烧制106千克猪肉，供全校师生食用，照这样计算，一个月（按31天计算），学校食堂要准备多少千克的猪肉？13.四年级学生的平均体重是28千克，四年级共有152名学生，他们全年级学生大约重千克？14.学校举行图书漂流活动，四（2）班一共向同学们征集了128本书，按这样计算，全校29个班级，一共向同学们征集了多少本书？15.学校准备发练习本，发给21个班，每班144本，还需要留70本作为备用。
学校应买多少本？16.一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？17.学校要为运动员添置服装，其中上衣每件116元，裤子每条88元，如果添置12套，一共需要多少元？18.小明每分钟打字56个，从9时到11时25分，他一共打字多少个？19.大华水果超市双休日共运进苹果125箱，每箱15千克，卖出1050千克，还剩多少千克？20.超市准备用一辆载重为3吨的卡车去运220袋大米，每袋大米重15千克，一次能全部运来吗？为什么？21.一头牛重350千克，一头大象的重量是牛的20倍，这头大象有多重？22.一座教学楼共有24扇窗户，每扇窗户大约需要5平方米的玻璃，每平方米的玻璃20元，这座教学楼安装玻璃大约需要多少元钱？23.超市上午卖出大米53袋，每袋25千克，下午又卖出同样的大米47袋，这天共卖出大米多少千克？（怎样算更简便？）24.同学们浇树，四年级平均每人浇20棵，四（1）班有53人，四（2）班有55人，两个班一共浇树多少棵？25.百货商店从工厂购进80台洗衣机，每台550元，以每台650元售出，卖出50台后，以每台405元降价销售。