中班数学：物品配对(一)-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案《物品配对》物品关系匹配教学活动
幼儿园中班数学教案《物品配对》物品关系匹配教学活动一、教学目标通过本次物品关系匹配教学活动，使幼儿能够： 1. 掌握物品的基本形状和颜色。
2. 观察物品并理解它们的特点。
3. 通过匹配物品之间的关系，发展逻辑思维能力。
二、教学准备1.物品：包括图形积木、颜色积木、形状卡片等。
2.教学工具：幼儿园的黑板、白板或投影仪。
三、教学活动过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些简单的问题引导幼儿进入学习状态，例如问幼儿：“你们今天看到了什么颜色的物品？有什么形状的物品？”激发幼儿的兴趣和思考。
2. 展示物品（10分钟）教师将一些不同形状和颜色的物品展示给幼儿，通过观察和描述，让幼儿认识不同的物品。
3. 物品的关系匹配（30分钟）教师将一组物品放在幼儿面前，然后逐一问幼儿：“这个物品和哪个物品是一样的？它们有什么相同的地方？”引导幼儿观察物品，并找出它们之间的关系进行匹配。
例如，教师拿出一个红色的正方形积木，然后问幼儿：“你能找到和这个红色正方形一样形状的物品吗？”幼儿可以选择正方形形状的其他物品，并将它们匹配在一起。
接着教师再问：“你还能找到和这个红色正方形一样颜色的物品吗？”幼儿可以选择红色的其他物品，并将它们匹配在一起。
通过多次的物品关系匹配练习，幼儿能够更好地理解物品之间的关系，并培养他们的观察力和思维能力。
4. 结束（5分钟）教师总结本次教学活动，与幼儿一起回顾匹配物品之间的关系，并鼓励幼儿说出自己的观察结果和思考过程。
四、教学反思本次教学活动中，通过物品关系匹配的方式，帮助幼儿认识物品的形状和颜色，并培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力。
同时，教师在引导幼儿进行匹配时，可以根据幼儿的实际能力，适当增加难度，以提高幼儿的学习兴趣和主动参与度。
此外，教师还可以在课后布置一些相关的练习或游戏，帮助幼儿巩固所学内容，并在游戏中培养合作和竞争的意识。
通过本次教学活动，幼儿能够在玩中学，提高对物品特征的观察和认知能力，为后续数学学习打下基础。
幼儿园中班数学教案《物品配对》物品关系匹配教学活动
幼儿园中班数学教案: 物品配对
教学目标
1.学生能够正确识别物品之间的关系。
2.学生能够通过物品之间的关系，配对相应的物品。
3.学生能够简单地描述物品的基本属性。
教学准备
1.一堆有联系的物品。
2.打印好的物品配对表格。
3.彩色笔。
教学流程
1. 引入
首先，教师将关联的物品放在教室的桌子上或地板上，并让学生坐在物品周围。
教师随后可以问学生他们看到了什么物品，以及这些物品之间是否有任何联系。
2. 讲解
接下来，教师将展示一个物品配对表格，并简要讲解如何将物品相匹配。
3. 练习
学生分为小组，并让他们开始找到匹配配对表格中的物品。
教师可以在这个过
程中和学生互动，在他们配对的基础上深入讲解物品之间的关系，比如它们是否有相同的颜色、形状、大小等特征。
在学生完成配对后，教师可以再次强调这些关系，并让学生将物品放回原位。
4. 总结
最后，教师可以安排学生分享他们发现的关系以及他们的配对方法。
在这个过
程中，教师可以邀请学生用简单的词语描述物品的基本属性和他们之间的关系。
教学评估
教师可以在分组练习期间观察学生是否理解了物品之间的关系，并在小组讨论
时了解学生对物品基本属性的理解。
教学扩展
如果时间允许，教师可以通过添加更多物品来增加难度，并要求学生识别更多的关系。
此外，教师也可以编写更具挑战性的配对表格，以更好地推动学生的思维和理解力。
幼儿中班数学教案：为衣物配对
幼儿中班数学教案：为衣物配对一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分衣物的大小、颜色和图案。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的分类、配对能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识衣物的大小：通过观察和比较，让幼儿学会区分衣物的大小，并能正确配对。
2. 认识衣物的颜色：通过观察和比较，让幼儿学会区分衣物的颜色，并能正确配对。
3. 认识衣物的图案：通过观察和比较，让幼儿学会区分衣物的图案，并能正确配对。
三、教学准备：1. 教具：衣物卡片、衣物配对游戏板、衣物模型等。
2. 材料：衣物图片、衣物实物等。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示衣物卡片，引导幼儿观察衣物的特征，如大小、颜色、图案等。
2. 演示：教师用衣物模型展示如何正确配对衣物，如大衣物配对大衣物，小衣物配对小衣物。
3. 练习：教师将幼儿分成小组，每组有一套衣物配对游戏板，让幼儿自行配对衣物。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“为衣物配对”的游戏，鼓励幼儿快速、正确地配对衣物。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，鼓励幼儿分享自己的收获。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中找出衣物，让幼儿尝试自己配对衣物。
2. 家长观察幼儿在配对衣物过程中的表现，鼓励幼儿的大小、颜色和图案。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对衣物配对概念的理解。
2. 记录幼儿在配对衣物时的准确性和速度，评估他们的观察能力和手眼协调能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及他们对衣物配对知识的掌握。
七、教学延伸：1. 开展“衣物搭配”活动，让幼儿根据季节和场合，选择合适的衣物进行搭配。
2. 组织幼儿参观服装店或制作自己的衣物，增进他们对衣物种类、颜色和图案的认识。
3. 开展“家庭衣物配对比赛”，让幼儿与家长一起参与，增进亲子关系，巩固衣物配对知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察衣物的细节，如大小、颜色和图案。
数学实物配对教案中班
数学实物配对教案中班教案标题：数学实物配对教案（中班）教案目标：1. 学生能够通过实物配对的活动，提高他们的数学概念和数字识别能力。
2. 学生能够通过实物配对的活动，培养他们的观察力和专注力。
3. 学生能够通过实物配对的活动，发展他们的合作和沟通能力。
教学准备：1. 数学实物配对卡片（可以是数字、形状、颜色等方面的配对卡片）2. 盒子或容器用于存放卡片3. 计数工具（例如计数棒、计数器等）4. 白板或黑板5. 教学素材：数字卡片、形状卡片、颜色卡片等教学步骤：引入活动：1. 介绍今天的数学活动：数学实物配对。
解释配对的概念，即将两个相同的物品放在一起。
2. 准备一些实物，例如数字卡片、形状卡片、颜色卡片等，并展示给学生观察。
活动一：数字配对1. 将数字卡片分成两堆，分别放在两个容器中。
2. 让学生一个一个地从容器中取出一张数字卡片，并找到与之相匹配的数字卡片。
3. 学生找到配对的数字卡片后，将它们放在一起，直到所有的数字卡片都被配对完。
活动二：形状配对1. 将形状卡片分成两堆，分别放在两个容器中。
2. 让学生一个一个地从容器中取出一张形状卡片，并找到与之相匹配的形状卡片。
3. 学生找到配对的形状卡片后，将它们放在一起，直到所有的形状卡片都被配对完。
活动三：颜色配对1. 将颜色卡片分成两堆，分别放在两个容器中。
2. 让学生一个一个地从容器中取出一张颜色卡片，并找到与之相匹配的颜色卡片。
3. 学生找到配对的颜色卡片后，将它们放在一起，直到所有的颜色卡片都被配对完。
巩固与评估：1. 让学生观察他们完成的配对卡片，提醒他们每一对卡片都是相同的。
2. 引导学生回顾今天的活动，询问他们通过配对活动学到了什么。
3. 对学生的配对能力进行评估，可以通过观察他们的表现、提问他们的理解程度等方式。
拓展活动：1. 让学生自己制作一套配对卡片，并与同伴进行配对游戏。
2. 引导学生思考其他可以进行配对的实物，例如大小、纹理等方面的配对。
中班数学教案物品分类配对
中班数学教案物品分类配对一、教学目标1.能够认识和区分常见的物品；2.能够通过观察物品的特征进行分类；3.能够根据物品的特征进行配对。
二、教学准备1.多种常见的物品，如玩具车、球、积木、娃娃等；2.几个不同的容器，如篮子、盒子、桶等；3.卡片或标签。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一些常见的物品，例如玩具车、球、积木、娃娃等，让学生观察并命名这些物品。
教师可以问一些问题引导学生，如“这是什么？”“你见过这个物品吗？”等。
2.分类（20分钟）教师将准备好的物品随意摆放在教室的桌子上，让学生观察这些物品，并分辨它们的不同特征。
教师可以提问，如“这些物品有什么相同的地方？”“你能找出一些不同的地方吗？”等。
接下来，教师将学生分成小组，每组给一些物品和容器。
教师要求学生根据物品的特征，将物品分类放入不同的容器中。
例如，将玩具车放入篮子中，将球放入盒子中等。
3.配对（30分钟）教师将学生重新组合成新的小组，将每个小组分发一些卡片或标签，上面写有相应的物品名字。
教师要求学生根据卡片或标签上的物品名字，找到相应的物品进行配对。
例如，卡片上写有“玩具车”，学生就需要找到桌子上的玩具车进行配对。
配对完成后，教师可以让学生将配对好的物品放到特定的容器中，进行检查。
教师可以提问，如“你们是如何进行配对的？”“你们认为这个配对是否正确？”等。
4.总结归纳（10分钟）教师向学生展示整理好的物品分类和配对结果，让学生观察并进行总结。
教师可以引导学生思考，如“我们有哪些不同的分类？”“你觉得我们进行配对时有什么要注意的地方？”等。
教师可以给学生一定的表扬和奖励，鼓励他们的努力和表现。
四、教学拓展1.游戏化教学：可以设计一些游戏，让学生通过游戏的方式巩固物品分类和配对的能力。
例如，学生分成两组，教师出示两个物品，第一个学生迅速找到相应的配对物品并放到之前分类好的容器中，当所有物品配对完成后，比赛看哪组完成的最快。
2.拓展物品分类和配对的范围：可以引导学生观察更多的物品，如图形、颜色、大小等特征进行分类和配对。
物品配对中班数学教案
物品配对中班数学教案教学目标：1.能够将不同的物品进行简单的配对。
2.能够通过比较物品的属性，进行分类和分组。
3.能够发展观察和推理的能力。
教材准备：1.各种不同的物品，如水果、动物、交通工具、家居用品等。
2.绘制好的图片或卡片，用于展示和比较。
教学过程：引入阶段：1.教师挑选一些有趣的物品，展示给孩子们看，并引发他们对这些物品的兴趣。
2.提问学生，“这些物品有什么相同的地方吗？”鼓励学生思考，并给予一些启示。
发展阶段：1.将一组物品展示给学生，并要求他们观察并说出相同的特点。
例如，将一只苹果、一只香蕉、一只梨放在一起，询问学生它们有什么相同之处。
学生可以回答它们都是水果，都是可食用的等。
2.继续展示其他的物品组合，引导学生通过比较物品的形状、颜色、功能等不同属性，进行分类和分组。
例如，将一辆小汽车、一辆自行车、一个滑板放在一起，询问学生它们有什么相同之处。
学生可以回答它们都是交通工具，都可以用来出行等。
3.让学生自己动手尝试进行物品的配对和分类。
教师可以给予一定的指导和提示，例如给学生展示一段绳子和一个铅笔盒，让学生想一想这两个物品之间有什么联系。
学生可以回答它们都可以用来装东西，都是我们常用的物品等。
4.通过练习，让学生增加物品分类和配对的经验，并且逐渐提高难度。
例如，给学生展示一些动物和它们的食物，让学生说出哪种食物适合哪种动物。
巩固阶段：1.利用游戏来帮助学生巩固所学的内容。
例如，将一些物品放在桌子上，让学生足够快地找到物品的配对。
2.如果条件允许，可以将学生分成小组，让他们在规定的时间内找到更多的物品配对，并与其他小组进行比较。
评估阶段：1.教师观察学生在课堂上的表现，包括是否能够正确配对和分类物品，是否能够发展观察和推理能力等。
2.可以利用一些简单的问答或练习题来评估学生对所学内容的理解和掌握程度。
拓展延伸：1.鼓励学生通过阅读、观察和探索，在生活和日常场景中发现更多的物品配对和分类。
幼儿园中班数学教案《物品配对》物品关系匹配教学活动
幼儿园中班数学教案《物品配对》物品关系匹配教学活动一、教学目标1. 知识目标通过本次课程，学生能够:•理解物品关系配对的概念;•掌握通过观察和判断识别物品关系;•提高物品配对的能力。
2. 能力目标•能正确使用语言表述物品关系;•能够独立完成简单的物品配对;•能够合作完成团队任务。
3. 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和积极性;•培养学生的观察能力和判断力;•培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1. 教学资源•教案；•箱子；•小球；•笔、纸片。
2. 教学环境教室或者室外场地。
3. 学生准备携带笔和便签。
1. 导入新知（1）热身老师带领学生进行热身活动，为接下来的课程做铺垫。
（2）学生自由探究老师放置两个箱子，让学生寻找几个物品放入箱子中，让学生自由探究，找出其中存在的物品关系。
并将发现的物品关系记录在笔记本上。
（3）整合、总结学生对他们寻找到的物品关系进行总结，介绍学生是如何找出物品关系的。
老师将物品关系分类整理，准备进入正式学习环节。
2. 新知讲授（1）概念解释老师用简单的语言，对物品关系的概念进行解释，并根据孩子们所学到的物品关系例子加深理解。
（2）归纳整理老师将多个物品放在桌子上，展示不同物品的关系，引导学生自主观察判断，使用棒标记关系相同的物品，分类整理好归纳整理。
3. 开始实践（1）个体活动每一位学生都将收到一张便签，便签上有不同的图片和文字，学生需要将便签配对之后，发表自己的观点，在讲台上与同学分享。
（2）团体活动学生将分为几个小组，老师将几个不同的物品放在桌子上，学生需要在图中找到属于同一个物品种类的物品，并将它们挑选出来，放在一个框架内，形成一个组。
在完成之后，小组代表向全班发表小组的策略和体验。
4. 课后总结户外活动结束后，学生通过自己的实践和归纳复习，概括和归纳了讲授的内容，并给自己反馈，为下一次活动进行准备。
1. 评估方法本节课采取了多种教学方法，如，热身活动、个体和团体活动等，老师会观察学生在各个环节中的表现是否符合学习目标的要求。
物体配对中班数学教案
物体配对中班数学教案【教案】物体配对中班数学教案一、教学目标和要求：1. 能够观察物体的形状、颜色、大小等特征。
2. 能够将相同特征的物体进行配对。
3. 培养学生观察、比较和分类的能力。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 物体：球、矩形、圆柱体、立方体等不同形状的小玩具。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 计数卡片、标签纸等。
4. 小组活动的桌椅摆设。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师出示一些不同形状的物体，引导学生观察、描述和比较它们的形状、颜色、大小等特征。
通过提问激发学生的兴趣和思考：这些物体有什么相同的特征？有什么不同的特征？2. 探究活动（15分钟）a. 教师告诉学生将要进行一个游戏：物体配对。
学生将需要根据物体的特征进行配对，找出相同的物体。
b. 教师出示一对相同的物体，引导学生观察物体的特征，然后鼓励学生找出另一对相同特征的物体。
例如，教师出示两个红色的球，学生需要找出另一对红色的物体进行配对。
c. 教师逐步增加难度，例如出示不同颜色但相同形状的物体，或者出示相同颜色但不同形状的物体，让学生进行配对。
d. 学生可以分组合作进行配对活动，通过合作交流加强彼此的理解和学习效果。
3. 小组活动（20分钟）学生分小组进行配对游戏。
每个小组有一些不同的物体需要配对，学生通过观察、比较和合作，找出相同特征的物体进行配对。
小组中可以设置一名小组长，负责组织和协调小组活动，其他成员互相协助。
教师可以在活动中观察和指导学生的学习过程。
4. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结配对活动的过程和方法。
引导学生归纳出如何观察物体的特征，如何比较物体的相同和不同之处，并进行分类和配对。
教师可以提问学生：如何判断物体是否相同？如何找出相同特征的物体进行配对？5. 拓展应用（15分钟）为巩固学生的学习成果，教师可以进行一些拓展应用的活动。
a. 教师可以设计一些数学游戏，让学生进行物体配对的数目统计，例如：找出有多少对相同特征的物体。
中班数学教案物品匹配
中班数学教案物品匹配【教案内容】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够培养数学思维能力，提高观察和分类的能力，学习掌握物品的匹配方法，进一步加深对数学概念的理解。
二、教学准备1. 教具准备：- 不同种类的物品：纸张、铅笔、饼干、书籍、糖果、毛绒玩具等。
- 物品标签：使用不同颜色和形状的标签，每个标签写上物品的名字。
- 盒子：用来容纳物品和标签。
三、教学过程1. 导入新知：老师将一些物品放在桌上，让学生观察这些物品。
提问学生：“你们见过这些物品吗？你们能分别说出它们的名字吗？”引导学生回忆和说出物品的名字，培养学生的观察力和记忆力。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组4-5人。
给每个小组分发一组不同种类的物品。
要求学生按照物品的类型自由分类并进行讨论。
例如，所有纸张放到一边，所有书籍放到一边。
让学生观察物品的相同之处和不同之处，培养学生的分类和比较能力。
3. 物品匹配游戏：将所有物品和标签混合放在盒子里。
让小组的一名学生抽一个物品，然后再抽一个标签。
学生需要将抽到的物品和标签进行匹配，并将匹配好的物品和标签放在一起。
其他小组成员可以帮助进行匹配。
这个过程中，教师要引导学生观察物品和标签的特征，培养学生的注意力和观察力。
4. 讨论和总结：引导学生观察匹配结果，让他们讲解自己是如何进行物品匹配的。
提问学生：“你们发现了什么规律？有什么特点的物品容易进行匹配？”鼓励学生积极参与讨论，总结匹配物品的方法和规律。
5. 拓展活动：可以让学生以小组为单位设计物品分类的游戏。
每个小组设计一套标签和相应的物品，让其他小组进行匹配。
这样可以进一步巩固学生对物品分类和匹配的理解，培养学生的创造力和合作意识。
四、巩固与延伸在课后，可以让学生在家里进行物品分类和匹配的练习。
家长可以陪同孩子一起观察和比较不同的物品，并进行分类和匹配的游戏。
这样可以帮助学生巩固课堂学习的内容，培养孩子的独立思考和动手能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在观察和分类的过程中，能够加深对物品的认识和理解。
中班教案《数物匹配》
中班教案《数物匹配》优秀的数学教案设计可以让学生学习氛围提高。
其中《数物匹配》能让中班幼儿进行相同物体数量的匹配，下面是小编为大家整理的中班数学《数物匹配》的教案设计，希望对你们有帮助。
活动目标：1、巩固9以内数量物品的点数，能进行相同物体数量的匹配。
2、学习补足物品数量的方法。
活动过程：一、进行9以内数量物品的点数，学习相同物品数量匹配。
1、教师：这些花漂亮吗?有几种颜*的花?这些花分别是什么颜*的?2、教师引导幼儿分别数一数每种颜*的花有多少朵?3、花园里有这么多花，会吸引什么来这里呢?(蝴蝶和蜜蜂)4、教师出示有7只蝴蝶的图片，请幼儿数一数有几只白蝴蝶，白蝴蝶的数量和什么颜*的花一样多。
5、教师再出示8只花蝴蝶的图片，请幼儿数数有几只花蝴蝶，花蝴蝶的数量和什么颜*的花一样多。
二、对照9以内的点卡，补足物品的数量。
1、教师出示有5只小蜜蜂的图片，教师：数一数有几只小蜜蜂?黄颜*的花有几朵?还要再来几只小蜜蜂，就能让小蜜蜂和黄颜*的花的数量一样多?你有什么办法?2、请幼儿说一说自己的办法。
3、教师出示9的点卡，教师：这是什么?数一数有几个点子?(9)，我们把5只蜜蜂放在点子卡的下面，一个对着一个，再数一数还有几个点子下面没有蜜蜂，就是还缺少几只蜜蜂。
4、教师将9只小蜜蜂的图片放在一起，请幼儿点数，进一步确定小蜜蜂的数量和黄颜*的花数量一样多。
三、通过游戏巩固9以内数量物品的掌握。
1、游戏：看数字捶捶背。
玩法：两人一组，一人从1——9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角*。
2、游戏：看数字捶捶背。
玩法：7——8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。
每列最后面一位幼儿由一套1——9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。
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中班数学：物品配对（一）
中班数学物品配对（一）
活动目标
1、能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。
2、能将小Didi鼠和大Didi鼠建立一一对应的关系。
活动准备
教具摸箱一个，内有各种玩具(每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等)。
学具《活动用书》第1 7、1 8页，笔，白板。
给摸到的玩具找相同的朋友
活动过程
教师出示一个摸箱“Didi鼠送了许多玩具给我们，放在这个摸箱里，我们每人摸一个吧!”
幼儿每人摸一个玩具，教师“你摸到的是什么玩具?”请他们说说自己摸的是什么玩具。
教师出示一个积塑玩具“这是什么玩具?和它一样的玩具朋友是什么?在哪儿?”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起，大家一起观察它们是否一样，并说“这个积塑和这个积塑是一样的。
”
教师“两个一样的玩具是好朋友。
那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?你去找一找，让两个玩具朋友在一起碰一碰。
”引导幼儿相互给玩具找朋友，将一样的玩具配对。
操作活动1(《活动用书》第17页Didi鼠要出门)。
教师“Didi鼠要和妈妈一起出门买东西，可怎么也找不到袜子和鞋子，我们一起帮帮他吧!”请幼儿打开《活动用书》第17页，观察画面。
教师“Didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征，如长筒袜、花边袜、拖鞋……。
教师“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?我们试试用线将它们连起。
”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子，并用线连起。
鼓励幼儿讲述“长袜子和长袜子是朋友……”
教学提示
教师所准备的玩具，应注意提供两个完全一样的，如果一样的太多，就会搅乱幼儿的思维。
教学提示2
教师提供的东西不一定是玩具，也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等，但一定要是幼儿熟悉的东西。
教师“Didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。
他们转呀转呀，Didi鼠妈妈一不留神，发现Didi鼠宝宝不见了。
”请幼儿打开《活动用书》第18页，观察画面。
教师“我们帮学具盒里的Didi鼠找到妈妈吧!”请幼儿把相同颜
色的Didi鼠放到图中Didi鼠妈妈的身边。
拓展活动我身上相同的朋友
●能在自己的身体和服饰上找到一样的朋友。
●体验活动中的乐趣。
●小镜子人手一面。
●教师给每位幼儿提供一面小镜子，请幼儿对着镜子观察自己的五官。
●请幼儿说说自己脸上有哪些器官是一样的。
如左眼睛和右眼睛一样；左耳朵和右耳朵是一样的……
●再请幼儿找一找自己身上还有哪些东西是一样的。
如左手和右手是一样的；左脚和右脚是一样的；左边口袋和右边口袋是一样的……使用《练习跚》
···引导孩子逐步完成《练习册》第14页“鞋子、袜子配配对”和第1 5页“鞋子配对”的内容。