五年级语文下册 练习题 长春版

《送杜少府之任蜀州》第二课时
一、 区别下列字组词。
辅（
） 涯（
） 歧（
） 巾（ ）
捕（
） 崖（
） 技（
） 中（ ）
二、 课内阅读。
送杜少府之任蜀州
城阙辅
，风烟望
。与君
，同是宦
游人。
海内存
，天涯若
。
，儿女共
沾巾。
1.“海内存知己，天涯若比邻。”的意思是什么？
2.“宦游人”的意思是
3.我们还学过王维的送别诗《
赤（ ） 花生（ ） （
）(
)
二、照样子写词语。
白花花 （
）（
）（
）
出出进进（
）（
）（
）
三、比一比，先注音再组词。
拣（ ）
唾（ ）
练（ ）
垂（ ）
沸（ ）
拂（ ）
四、用恰当的词语填空。
（
）的粟子 （
）的花生仁儿
（
）的枣子 （
）的似的赤饭豆
5、 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 本文的作者是沈从文。
四、 课内阅读。
临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提 题）笔写了：
半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑
上，留做（纪 记）念。
1. 划去括号里使用错误的字。
2.“石碑”的“碑”,应查（ ）部，再查（ ）画。
3．文中的他指的是（ ），字（ ），号（ ），为“扬州八 怪”之一。他在《竹石》一诗中写到，千磨万击还坚劲， 。
）。
5. 本文通过人物动作、语言和心理活动的描写，表现“八儿”一家的
（
）。
《故乡的元宵》第一课时
一、 读拼音，写词语。
dēng zhǎn
là zhú
zhú tǒng
(
)(
)(
)
yíng yè
(
)
二、用“/”划去加点字不正确的读音。
曲调（tiáo diào） 高跷(qiāo qiào) 掷(zhèng
（）
2. “难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是设问句，意思
是“没有什么法来反抗”。
（
）
3. 本文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现
了“八儿”一家的其乐融融。
（
）
《腊八粥》第二课时
一、把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里标上序号。 （ ）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 （ ）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，只是遍身生着小刺。 （ ）端午节过后，杨梅树上挂满了果实。 （ ）摘一个放进嘴里，每一根刺平滑地在舌尖上触过去，使人感到 细腻而且柔软。
（ ）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 二、回答问题。 1．这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？
2．文中的主要人物是谁？——“八儿”。
3．“八儿”这个人物并不是一成不变的，请默读课文抄写相关语句。
4.他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从（
）到（
）到（
）再到（
） 一（ ）船 （
）
2、 唱反调（写出下列词的反义词）。
观赏（
）
沉思（
）
沉浸（
）
纪念（
）
3、 填一填。
轻烟（ ）（ ） 夕阳（ ）（ ） 狂风（ ）起
处景（ ）（ ） 渔歌（ ）（ ） 细浪如（ ）
4、 填出上联或下联。
墙上芦苇，
；
，嘴尖皮厚腹中空。
删繁就简三秋树，
。
，有容乃大，壁立千仞，
。
《郑板桥题联赠渔民》第二课时
一、 说说本文中的对联哪些词语相对？表达了郑板桥怎样的情
感？
二、 在（ ）里填上恰当的词语。
(
)的歌
（
）的曲调 （
）的灯光
(
)地卧着 （
）的凄凉 （
）地飘动
三、 选词填空。
柔美 优美
甜美
（1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（
）的笑容。
（2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（
）。
（3）风景（
）的黄山，是我国著名的风景区。
（2）为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去
劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来
句解：这幅对联上下联的前两句都采用了（ ）手法，设身处地地 描述了顾客的生活状态，紧接着采用（ ）的修辞方法，接着以成语（ ）（ ）过渡，自然引出与茶楼相关的内容：“饮杯茶去”“拿壶酒 来”。上联以（ ）口吻写，下联以（ ）口气写。
再一次被任命为丞相，从南京乘船渡过长江，来到北岸的瓜州渡口，回
眺家乡金陵(今南京)，写下了这首著名的抒情小诗，抒发了诗人思念家
乡的深切感情。
想象一下当时的情景，再写下来。
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《游园不值》第一课时
一、 课内阅读。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
。
，一枝红杏出墙来。
1. 补充古诗。
2. 解释词语。
（1）不值：
（2）屐齿：
（3）小扣：
（4）柴扉：
3. 古诗赏析
（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（
），写得十分形象
而又富有理趣。
（2）诗中“春色”和“红杏”都被（ ），不仅景中含情，而
且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁
不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样说明
Байду номын сангаас
）
3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（
）
4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳
僧(sēng zēng)
三、比一比，再组词。
宵（
） 摊（
） 祥（
）捏（
zhì) ）
霄（
） 滩（
） 详（
）旱（
）
4、 判断下列句子是否是比喻句，在是比喻句的一项后面的括号
里画（√）。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （
）
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （
（5）诗人用哪句诗表达了其坚守节操的志向？
（6）最后一句哪个动词用得妙，妙在哪里？
《滁州西涧》第二课时
一、 山水诗的典范。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，
。月出惊山鸟，
。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，
。野旷天低树，
。
二、阅读古诗，回答问题。
春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
不必感伤。
C．尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那 样哭哭啼啼。 2．对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是（ ） A．我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。 B．我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。 C．在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落 泪。 D．在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。 三、默写一首送别诗。
（2）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现着一
情感的是哪个字？
情感（
）， 体现情感的字（
）。
（3）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象
又创设出一种怎样的意境？表达出作者怎样的感情。
意象（ ），（ ），（ ），（ ）。
意境（ ）。
感情（
）。
（4）这首诗用了什么写作手法？表现出诗人怎样的情怀？
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
《茶酒联趣》第二课时
一、读写结合。其实写对联并不难，请你试一试。
1、上联：为名忙， 为利忙， 忙里偷闲饮茶去。
下联：来匆匆，（
），饮茶几杯(
2、上联：小 天 地， 大 场 合， 让我一席。
道理。
（3）叶绍翁，字（ ），号（ ），处州龙泉人。他是（
）时著名的江湖派诗人，诗歌多写田园风光，尤其擅长（ ）绝句。
《游园不值》第二课时
一、选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》
③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》
1.叶绍翁（ ）
2.王勃（
）
3.韦应物（ ）
4王安石（
）
二、描写春景的诗。
的送别诗《
》。
4.这首诗里的千古名句是
。 》，高适
，表达了诗
人面对别离是一种什么样的态度？
《滁州西涧》第一课时 一、解释下列诗句中加点词语的意思。
（1）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
（2）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二、课内阅读。
滁州西涧
独怜 涧边生，上有
深树鸣。
晚来急，
舟自横。
（1）将诗句填写完整。
《泊船瓜洲》第二课时
一、我会填。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这句诗出自（ ）朝诗人王安石的《 》，全诗表
达了诗人真挚的（ ）之情。其中“绿”的意思是
（ ），还”的意思是（ ）。
全句诗意是（
）。
二、读写结合
低声诵读《泊船瓜洲》，。宋熙宁八年，公元1075年2月，王安石
五年级语文下册 堂堂清练习题（无答案） 长春版
《对子歌》第一课时
1、 我是词语小能手。
hóng
jūn
suō
( )雁
（ ）弓
（ ）衣
2、 课文内容我知道。