浅谈后勤管理与教育教学的关系

后勤工作直接关系到学校的形象和稳定，关系到学校快速、健康、可持续发展，关系到学校的教育教学质量的兴衰成败。

在实际工作中，后勤管理要紧紧围绕学校教育教学为中心，发挥服务育人，管理育人，形象育人的功能，才能全面促进教育教学质量，推动学校发展。

随着新课程背景下的学校内部改革不断深入，学校后勤管理的改革也将悄然到来，特别是办人民满意教育对学校提出了更高更具体的要求，作为学校管理者，都清楚的感受到后勤工作直接关系到学校的形象和稳定，关系到学校快速、健康、可持续发展，关系到学校的教育教学质量、声誉、发展。

作为学校的后勤工作部门，要充分体现自己的功能，优化组织结构，提高人员素质，改善服务质量，提高管理水平，确立以高效优质的后勤管理，促进学校教育教学的全面提升工作的创新意识。

近几年来，我校的后勤总务工作，紧紧围绕学校教育教学工作为主题，以服务意识的思想，完善后勤保障工作，力求工作的实效性，并长期树立全面、协调、可持续的科学发展观。

提高了后勤的服务水平和服务质量，对提升学校的档次，满足广大人民群众对优质教育的渴求起到了至关重要的作用。

结合近年来对后勤工作的一些认识，下面就正确处理后勤与教育教学的关系谈点粗浅的认识。

一、转变思想观念，树立服务育人的意识在学校管理过程中，由于后勤人员所从事具体工作与教育教学一线的老师有差别，后勤人员本身的工作性质有其特殊性，存在个体差异，往往是处于名声不大，地位不高的尴尬处境，直接导致在学校中步调不能一致。

学校后勤人员多存在年富力强少，文化程度不高，队伍参差不齐的现象，但是哪怕是一个寝管员，一个门卫传达员他们的言行举止、服务态度都对学生有着直接的影响，所以引导教育他们爱岗敬业，用周到、文明、热情的服务去感染师生是后勤管理者的当务之急。

我校的后勤队伍过去也存在着游离于学校统一管理之外，和师生互不买帐的现象。

在实际工作中，我们及时改变聘用的临时性、随意性，与后勤人员签订规范的劳务合同和岗位责任状，纳入学校统一管理，实行优胜劣汰的用人机制，提高了后勤人员的责任意识和忧患意识。

同时，教育学生尊重学校员工，称呼后勤人员一律为“某某老师”，的确后勤员工在校园里就是不拿粉笔的老师，使后勤人员感受到了尊重，感受到了成就感和光荣感，激励了他们把岗位工作做得更好。

后勤人员一致认为：有了教学工作，才有服务对象；没有后勤保障，教学工作也难以正常开展，两者是一个有机的整体，相互依存，缺一不可。

总务后勤人员虽没有直接参与教学，但所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的重要部分，对教学的发展有着不可替代的重要作用，后勤管理者和员工都要有教学一线服务的思想，甘做无名英雄，处处严格要求自己，感染和打动我们的服务对象，才能赢得信任和尊重，形成良好的育人氛围。

二、坚持为师生服务，构建和谐校园学校后勤工作具有以服务为形式，以育人为目的特殊性，为教育、教学服务，为师生员工生活服务是其根本任务。

所以后勤涉及的各个部门、各种人员必须有坚定的服务育人意识，努力为全体师生共同办好学校提供的物质基础和必要条件。

我校一原来也存在前后勤有别的思想，凸现出了很多弊端，甚至影响到正常的教育教学秩序，作为后勤管理者及时调整了思路，争取领导重视，与各部门通力合作想教学之所想，急员工之所急，组织员工参加业务培训，解决他们的实际困难，比喻提供子女就学的方便，节假日也享受到一点组织的温暖，终于改善了关系，学校管理者也要站在大局高度，重视、关心、爱护他们，尊重他们，肯定他们的成绩，使他们感受到学校大家庭的温暖，明确其责任，给予其应得的报酬，不至于有低人一等的的思想。

保证了学校教育教学的正常运转，实现校园和谐。

三、围绕教育教学中心，为学校建立良好的教学秩序提供全方位的保障后勤部门往往存在要解决的问题多，比喻解决生活用水、改善宿舍条件、添置教学设备等，但学校经费又紧张，经常陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬，所以后勤部门一定把好学校全部经费收支关。

只有严格执行收费标准，合理、科学地安排和使用有限的经费，才能做到少花钱，多办事。

为了进一步提高办学水平，我校近年来一直把科学合理的改善教学条件放在首位，为了进一步与现代化教学手段接轨，我们购置了钢琴、电子琴、收录机等音乐教学器材，装备了微机室、多媒体教室，建起了校园网，各科室也配备电脑，提高了学校现代化、信息化水平。

每年按计划添置一至两千册图书，同时各实验室根据学科特点及时添置相关仪器和药品，并做到如实登记、妥善保管。

总之，我校在教学资源投入上力争节俭、实用，专款专用，让每一分钱用刀刃上，使我校的长足发展有了坚强的后盾，也是我校教学水平连年攀升的根本原因所在。

学校中心工作是教学工作，我们后勤管理者虽不能厚此薄彼，但轻重缓分寸上一定要把好度，紧密围绕中心工作，才能真正体现后勤促前勤的良好局面。

四、创新后勤管理机制，维护学校稳定从事后勤管理的人员都深有体会，后勤工作每天都和钱打交道，如果不管理好和控制好，将会给学校带来损失，直接影响学校的稳定和作为教育在人民群众中的公信度。

严格按制度办事、按程序办事，用制度和程序来强化勤廉意识，规范办事行为是后勤管理者首先要把握的原则。

我校一直坚持了校务公开，民主管理，提高管理效能，保障师生民主权利。

总务后勤管理涉及到每个教职工的切身利益，人、财、物、事都与广大教职工密切相关，而且也是热点问题，可以说是大家的事，没有什么可隐瞒，更没有什么见不得人，因此积极推行财务公开，制度公开、采购公开等，增强了财务工作的透明度。

实行总务后勤公示管理，公示制度的建立监督了办事人员的行为和提高廉政办事的效果，克服了其他同志的合理怀疑和合理猜想，从而大大推进了校务公开管理的民主化进程。

物资的采购要定期张榜公示，接受社会监督；学校每月的支出张榜公示，食堂每天所采购的物资数量、价格和定期招投标的大中物资也张榜公示，开学收费公示，学期结束代办费收、支、余公示，给老师以明白，还学校清白，受到上级领导的表扬和广大学生、家长的赞誉。

自从实行了公示制度，解决了许多矛盾，同时也深受广大教职工和师生的欢迎。

公示制度的建立加大了工作透明度，任何事情都能一清二楚，实现了阳光总务。

正确处理好师生和社会群众对后勤工作的来信、来访工作，认真对待，客观进行分析，将来信的情况与当事人进行直接或间接的沟通，听取多方的意见，找出碰撞的原因，科学、合理地进行答复，切实维护学校的稳定。

只有努力提高后勤人员的自身素质，提高管理水平，优化服务，树立服务育人、管理育人、形象育人的观念，充分发挥后勤工作的这些功能，才能全面促进学校素质教育，推动学校的发展，才能适应新时期学校教育教学改革的需要。

才能为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

”办好每一所学校，教好每一个学生，也是《纲要》所要求的。

一、学校后勤管理工作已成为办好人民满意教育的新举措1、学校后勤管理工作提升和摆在了重要议事日程这次六省区中小学后勤管理协会在一个非常好的教育形势下召开，其意义重大。

我省各级教育行政部门都将学校后勤管理工作提升和摆在了重要议事日程，纳入当地年度工作计划，纳入了年度教育目标责任书，成为规范办学行为，推进义务教育均衡发展，为学生健康成长提供服务保障，办好人民满意教育的内在需求。

去年，省教育厅在下发加强学校后勤管理工作文件以来，我们省校产办在宣传落实跟进上下功夫，分别在全省九个市州召开“加强学校后勤管理和开展三创建活动”座谈会，又按省教财两厅联检评估方案要求对九个市州进行联检评估，走访了100多所学校，评出53所学校示范性食堂、示范性宿舍、绿色校园单项奖。

使抓学校后勤管理工作得到了三级教育行政部门的认可，校长的认同，收到了较好的教育效益和社会效益。

今年，省教育厅召开的工作年会上又将中小学后勤管理工作列省教育厅2010年工作要点、工作报告和主管厅长的专项讲话中，列吉林省2010年度教育重点工作目标责任制实施要点及评估指标体系中，要求中小学后勤管理工作切实得到加强，“三创建”工作有新进展。

相继辽源市教育局和四平市铁东教育局下发了规范学校后勤管理工作的文件。

省校产办在今年要点中提出：建立和形成以抓学校后勤管理工作为主的工作机制，推进学校后勤管理工作精细化管理，拟出台规范学校食堂管理和食堂准入的意见，以教育厅文件下发。

针对食堂管理，国务委员刘延东、教育部长袁贵仁都在工作布置中将食堂列为抓好教育稳定的四件事之一。

我们代表教育厅出台文件也是切中要害，敲在点子上。

2、通过思想认识来解决学校后勤管理不被重视的问题尽管我们的工作重点转移到了学校后勤管理上来，越来越得到三级教育行政部门的高度重视，学校在不断发挥自己的主体作用，学校后勤管理工作距离科学化、规范化、制度化有很长的路要走，任重而道远，但学校后勤工作管理不规范、服务水平低、保障能力差，在以应试为主的背景下，普遍存在“重教学、轻后勤”的现象，管理缺失，管理缺位，后勤管理人员队伍不稳定、素质提高慢、待遇低等问题长期得不到解决的问题仍然存在。

在全国各省教育行政部门存在着学校后勤谁都说管、谁都说抓，但谁都没有抓到手，带有普遍共性的问题。

学校后勤管理不被重视的情况要通过思想认识来解决，靠我们勤奋工作，努力打拼，营造工作氛围和政策环境来凸显自己的工作位置。

怎样通过思想认识来解决：学校后勤工作是学校管理的有机组成部门，是学校的物质基础工作，从物质条件上保证学校工作的运行和发展。

后勤工作和教育教学工作的关系如同车之两轮，只有两个车轮协同动作，车子才能正常运转。

与教育教学不相匹配，不相适应，发展滞后，就是影响整体办学水平。

后勤工作和教学工作只有互相支持、互相配合、互相协调，学校工作才能正常运转。

毛泽东同志针对有些人认为后勤工作不过是吃、喝、拉、杂、睡之类的琐事，没有什么学问值得研究等错误认识，指出：“任何轻视后勤工作，以为后勤工作不是重要的专门学科，不需要系统学习，不需要精通业务的观点，是完全错误的”（这是毛主席给解放军后勤学院的题词）。

3、后勤工作是政府提高义务教育保障水平的的必要条件时代进步了，社会发展了，教育保障水平提高了，随着政府将义务教育纳入公共财政保障范围和国家实施农村初中校舍改造工程等项目，免除农村、城市义务教育段的学杂费，实现了“人人有学上”向“人人上好学”的转变，学生的生活逐步实现由有保障向有营养、有健康、有快乐的转变，学生和老师的生活质量向乐学乐教转变。

家长和社会对优质教育的期求值比较高，与学校后勤生活服务设施简陋、保障水平差、安全隐患依然存在等问题不相匹配，从软件方面学校管理还不够完善，有效的后勤管理运行机制尚未全面建立，内部管理体制还没有完全理顺。