中班数学小蚂蚁教案反思
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：小蚂蚁玩偶、数字卡片、水果图片、小盘子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小蚂蚁的家、水果园等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《小蚂蚁》儿歌，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿模仿小蚂蚁的动作，锻炼身体协调性。
（二）情境导入1.教师扮演小蚂蚁，讲述小蚂蚁寻找食物的故事。
2.在故事中，引导幼儿观察小蚂蚁找到的水果，并说出水果的数量。
（三）数字认知1.教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-5。
2.通过游戏“找朋友”，让幼儿将数字卡片与相应数量的水果配对。
（四）动手操作1.教师分发小盘子、水果图片，让幼儿自己动手摆出1-5数量的水果。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流操作过程。
（五）游戏巩固1.组织幼儿玩“小蚂蚁搬水果”游戏，巩固数字1-5的认知。
2.在游戏中，培养幼儿的观察力和合作意识。
2.鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以故事情境为主线，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，使他们在游戏中快乐地学习数学。
优点：1.故事情境的设计激发了幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中掌握数学知识。
2.游戏环节的设计让幼儿在动手操作中巩固所学内容，提高了他们的实践能力。
3.教学过程中，我关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿对数字1-5的认知程度不高，需要更多的时间进行巩固。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在活动中更多地关注他们。
中班教案《小蚂蚁》反思
一、教学背景1. 教材来源：《中班教案》2. 教材内容：小蚂蚁的生活习性、特点以及与人类的关系3. 教学目标：让幼儿了解小蚂蚁的生活习性、特点，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小蚂蚁的生活习性、特点，知道小蚂蚁与人类的关系2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小蚂蚁的生活习性、特点，知道小蚂蚁与人类的关系2. 教学难点：培养幼儿观察、思考、表达能力四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示小蚂蚁的生活习性、特点2. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿体验小蚂蚁的生活3. 问答法：引导幼儿思考、表达自己对小蚂蚁的认识五、教学准备1. 教具：小蚂蚁图片、实物、PPT等2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿观察、游戏六、教学过程1. 导入：通过歌曲《小蚂蚁》引发幼儿对小蚂蚁的兴趣，让幼儿初步了解小蚂蚁的特点。
2. 基本部分：（1）教师展示小蚂蚁的图片和实物，让幼儿观察并说出小蚂蚁的外形特点。
（2）教师讲解小蚂蚁的生活习性，如：蚂蚁是如何寻找食物的、如何建造蚁巢等。
（3）教师引导幼儿思考小蚂蚁与人类的关系，如：蚂蚁在生态系统中的作用，蚂蚁对农业的影响等。
3. 实践环节：组织幼儿进行“蚂蚁寻宝”游戏，让幼儿体验蚂蚁寻找食物的过程。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结小蚂蚁的特点和与人类的关系，培养幼儿的保护意识。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察周围的小蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，拍照或绘画记录。
2. 课堂作业：让幼儿动手制作小蚂蚁的手工作品，加深对小蚂蚁形象的记忆。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
2. 在实践环节，要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在游戏过程中不受伤害。
3. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
「必备」小蚂蚁中班教案反思1000字精选9篇
「必备」小蚂蚁中班教案反思1000字精选9篇小蚂蚁中班教案反思【篇1】活动目标：能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。
学习观察记录的方法。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备："科学"：《蚂蚁找食物》。
果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。
参考【附】自制观察记录表人手一份，笔人手一份活动过程：每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。
实验一：蚂蚁爱吃什么?--先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么?把答案画在观察记录表上--和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。
--实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。
过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。
实验二：蚂蚁走的路线。
--实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。
等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。
试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路;再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。
--幼儿在记录表上记下自己的假设。
--引导幼儿进行实验、观察、记录。
实验三：蚂蚁来排队。
--实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。
到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。
--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。
--引导幼儿进行实验、观察、记录。
教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小蚂蚁中班教案反思【篇2】活动意图：手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
幼儿园中班数学小蚂蚁教案反思
教学资料参考范本幼儿园中班数学小蚂蚁教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班数学小蚂蚁教案反思主要包含了活动目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征，不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小蚂蚁教案吧。
活动目标：1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。
2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：一、幼儿到户外自由探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。
二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。
上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗？为什么？2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。
第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，（用数字1--5依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容？发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中（4、）页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么？小蚂蚁怎么拿这些小米粒？接下来它们会做什么。
中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》及教学反思[5篇范文]
![中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》及教学反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/315a452cf68a6529647d27284b73f242336c3199.png)
中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》及教学反思[5篇范文]第一篇：中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》及教学反思中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词，感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物，让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣，快来看看幼儿园中班数学活动《小蚂蚁过生日》含反思教案吧。
活动目标：1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。
2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。
3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4．让孩子们能正确判断数量。
5．引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：1．教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。
活动过程：（一）情境引入，激发兴趣。
教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。
教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
（二）认识数字6。
（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。
小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。
出示数字6，并说说数字6像什么呀？（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？（3）（教师出示课件）听“喵喵喵”的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。
（4）（教师出示课件）听“汪汪汪”的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。
（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思范例
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“小蚂蚁”。
通过该章节的学习，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的身体结构，学会关爱小动物。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和身体结构，培养幼儿关爱小动物的意识。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁身体结构的认识。
教学重点：了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁身体结构图、小蚂蚁手偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿关注蚂蚁的身体结构和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过蚂蚁生活习性的图片，讲解蚂蚁的生活习性，让幼儿了解蚂蚁的生活环境、食物来源等。
（2）教师展示蚂蚁身体结构图，讲解蚂蚁的身体结构，让幼儿认识蚂蚁的各个部位。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小蚂蚁手偶，让幼儿观察并模仿蚂蚁的动作，增强幼儿对蚂蚁的印象。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解到的蚂蚁知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容：（1）生活习性：蚂蚁喜欢群居生活，生活在土壤中，喜欢吃甜食。
（2）身体结构：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蚂蚁的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的蚂蚁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和身体结构，培养了幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的蚂蚁，进一步巩固所学知识。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他小动物的生活习性和身体结构，丰富幼儿的知识储备。
2024年幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蚂蚁》章节，详细内容包括小蚂蚁的外形特征、生活习性、合作精神等方面的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和合作精神。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，学会与同伴合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小蚂蚁的合作精神。
2. 教学重点：让幼儿掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性以及合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿观察校园内的小蚂蚁，让幼儿描述小蚂蚁的外形特征。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考小蚂蚁的生活习性和合作精神。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示小蚂蚁模型、图片、视频等，详细讲解小蚂蚁的外形特征、生活习性、合作精神等。
（2）教师通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与课堂，加深对知识点的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组观察小蚂蚁，用画笔记录下小蚂蚁的外形特征。
（2）教师组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，培养幼儿的合作精神。
（2）教师提出课后观察任务，让幼儿观察家中或校园内的小蚂蚁，了解其生活习性。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分有6条腿，触角2. 小蚂蚁的生活习性：喜欢群居以植物为食有合作精神七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或校园内的小蚂蚁，描述它们的外形特征和生活习性。
（2）与家人或同伴分享小蚂蚁的合作精神，举例说明。
2. 答案：（1）描述小蚂蚁的外形特征和生活习性。
（2）举例说明小蚂蚁的合作精神，如：一起搬运食物、共同保护蚁巢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小蚂蚁的外形特征、生活习性和合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂互动性。
中班数学小蚂蚁教案与反思
中班数学小蚂蚁教案与反思教案设计基本信息•教学时间：2021年9月15日•授课教师：XXX老师•授课班级：中班三班•授课内容：数学•授课主题：小蚂蚁•授课目标：让学生了解小蚂蚁的生活习性，培养学生观察和分类能力，培养学生的数学思维能力。
教学过程第一步：导入引导学生完成一项目测实验，看看小蚂蚁从家里走出来后会往哪里走。
第二步：观察在花盆里放置一块小糖块，并观察小蚂蚁会不会发现这个糖块，并搬回家里；可提供放大镜观察。
第三步：分类将小蚂蚁从家附近的花草上捉来放在红、绿、蓝等不同的小盒子里，然后让学生观察、比较、分类。
第四步：数数观察红盒子里装了多少只蚂蚁，绿盒子里装了多少只蚂蚁，蓝盒子里装了多少只蚂蚁等。
第五步：让学生小蚂蚁的生活习性，比如小蚂蚁喜欢吃什么，它们的家庭住宅和黑蚂蚁、蚂蜂等等有什么不同。
教学评价1.学生积极参与，充分展示了他们的好奇心和探索性的学习态度。
2.学生能够用自己的语言描述观察到的蚂蚁行为和分类情况，展示了学生交际能力的发展。
3.本节课有实验、观察、比较、分类和计数等环节的设计，调动了学生的多元智能，丰富了学生的思维活动。
4.教学方法自然、生动、互动性强，符合学生的认知规律，有利于促进学生的心智发展。
教学反思在授课过程中，我发现有些学生在观察、分类和计数方面还存在不稳定性，可能需要多加练习。
此外，在实验和观察过程中，有些学生的热情和兴趣可能由于耐心和细心不足而产生低迷现象。
这让我意识到，我们需要在后续的教学设计中，注重培养学生的观察力和细心、耐心等品质，让他们在实践中更好地掌握科学方法和技能。
总的来说，这节数学课授课比较自然、生动、有趣，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
相信在教学动态调整和优化的推动下，学生的综合素质和学习能力将逐步提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学小蚂蚁教案反思1、中班数学小蚂蚁教案反思活动目标：1.熟悉故事内容，喜欢并理解故事中小蚂蚁勤劳、快乐、合作的性格。
2.不断改进观察方法，解决一只蚂蚁观察过程中遇到的问题，尝试和运用图片线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学准备：1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学过程：第一，孩子到户外自由探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”2.孩子们在小组中被观察和探索，老师在活动中参观和指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。
二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。
1.老师展示蚂蚁地图，师生一起复习上节课的观察内容和结果，并进行对比。
上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?2.出示大书，用倒叙的方式解释分析文本。
第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么?根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。
)第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?3、梳理故事。
一群小蚂蚁从洞里出来寻找食物。
他们找到了我姐的毛线球，我哥的故事书，但是推不动。
后来，他们发现了我弟弟的剩菜和我妹妹的碎饼干。
齐新一起帮他们把哥哥姐姐掉在洞里的东西都抬了起来。
第三，比较讨论，加深理解，课后延伸。
1.说说看:基于幼儿的观察，老师和同学们会一起讨论蚂蚁还有哪些生活习性，蚂蚁搬家会给我们带来哪些生活经验(蚂蚁搬家的时候要下雨，蚂蚁觅食的时候会引导幼儿学会互相帮助，团结友爱)。
2.玩蚂蚁搬家的游戏，小朋友一起体验。
活动反思：优点：1.这次班级活动最大的收获就是我们班的小朋友在整理随身物品方面有了很大的进步。
孩子们也像小蚂蚁一样学会互相帮助，看到成群的蚂蚁在动也知道要下雨了。
2.能够将书本上的动词和句型运用到生活中，创造词汇。
3.通过倒叙的方式教授阅读书籍，可以更好地激发孩子的阅读欲望和兴趣。
不足:在教学中，没有强调引导孩子寻找页面之间的联系。
措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。
2、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)活动目标：1.学习基本动作，训练孩子的协调能力。
2.将按颜色分类的数学内容融入蚂蚁搬豆的游戏中。
3.让孩子在游戏中体验快乐。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。
2.若干天线婴儿头饰，红黄蓝丝带，场景中一个婴儿乐园。
活动过程：1.在活动中吸引兴趣:老师扮演蚂蚁妈妈，孩子扮演蚂蚁，激发孩子对活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。
(活动前准备动作)3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)1、游戏玩法及规则：(1)介绍游戏场地(2)介绍游戏的玩法及规则：“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。
”2.幼儿练习:老师指导幼儿对豆子进行分类。
3、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
活动反思：《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。
老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。
3、中班音乐活动教案：蚂蚁小小兵教案(附教学反思)活动意图：孩子们对蚂蚁很感兴趣，经常可以看到他们蹲在地上观察蚂蚁，于是就开展了这个活动。
通过儿歌，可以培养孩子的口语表达能力，体验模仿蚂蚁的快乐。
理解团结的力量。
活动目标：1.游戏里完整的看儿歌，知道团的结劲。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
活动准备：蚂蚁的图片，基本了解蚂蚁的形状特征。
活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2.详细观察蚂蚁的外观特征(触角)。
二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?(3)听儿歌。
听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。
触搅碰一下，快快排好队。
触角碰两下，快快运米粒。
触角碰三下，快快翻个身。
触角碰四下，快快回洞里。
活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。
孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。
整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。
4、中班数学公开课蚂蚁搬豆教案反思活动目标：1.学习基本动作，训练孩子的协调能力。
2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
3.让孩子在游戏中体验快乐。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1.一些黄豆，红豆和绿豆，8个靠垫，4个红黄蓝的篮子，还有一些蚂蚁头饰。
2.若干天线婴儿头饰，红黄蓝丝带，场景中一个婴儿乐园。
活动过程：1.在活动中吸引兴趣:老师扮演蚂蚁妈妈，孩子扮演蚂蚁，激发孩子对活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。
(活动前准备动作)3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)1、游戏玩法及规则：(1)介绍游戏场地(2)介绍游戏的玩法及规则：“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。
”2.幼儿练习:老师指导幼儿对豆子进行分类。
3、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
活动反思：《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，[.来源屈.老师教案网]把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。
老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。
5、中班数学蚂蚁有几只教案反思一、活动目标：1.对数字10有初步的认识，正确感知10以内的数字。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、活动准备：1、教具：接数卡(6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9);一碗饭、四群蚂蚁(数量分别为7、8、9、10)、数字卡片7—10。
2.孩子们应该有一本书和七个铅笔盒。
三、活动过程：(一)、游戏《拍手数数》，复习9以内数数。
师：(出示接数卡)首先我们来玩个“拍手数数”的游戏，看谁数的又对又快。
(采用集体、个别的形式进行)(二)、认识数字101、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
—师：(出示一碗饭)今天老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧!—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。
2、数蚂蚁。
—师：(出示蚂蚁图片)香喷喷的饭引来了几群蚂蚁?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
—师：(指着一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样呢?—教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。