《制作七巧板》(教案)
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.探索实践，学习新知：
-组织学生分组讨论，观察七巧板的组成，了解各种基本形状的特点。
-引导学生尝试用七巧板拼图，发现拼图的规律和方法。
-教师适时给予指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
3.巩固拓展，提高能力：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生自主选择挑战，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让学生合作完成指定图案的拼凑。
2.教学实施：现在，请同学们分成小组，每组都有七巧板，你们需要合作完成这些图案的拼图任务。在拼图过程中，大家要注意观察、思考和交流，共同解决问题。
3.学生活动：学生在小组内展开讨论，共同探索七巧板拼图的规律和方法，完成拼图任务。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计：教师设计不同难度的七巧板拼图题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学实施：现在，请同学们尝试完成这些课堂练习题。在拼图过程中，如果遇到困难，可以请教同学或老师。
3.学生活动：学生独立完成课堂练习题，巩固七巧板拼图技巧，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
3.写一篇关于七巧板的学习心得，内容可包括：七巧板的起源、组成、拼图方法以及在学习过程中的收获和感悟。字数不限，要求真实、生动，体现出学生对七巧板的热爱和思考。
4.开展小组合作活动，每组共同研究七巧板的拼图技巧，探讨如何用七巧板拼出更多有趣的图案。下节课每组分享研究成果，展示拼图作品。
5.结合生活实际，观察周围环境中是否存在七巧板形状的物体，如建筑、家具、日用品等，将观察结果记录下来，与同学分享。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2023年大班教案《七巧板》(精选8篇)
2023年大班教案《七巧板》（精选8篇）大班教案《七巧板》篇1活动目标：1.巩固对三角形、正方形和四边形的认识。
2.能根据图纸拼出不同的图形。
3.喜欢参加集体活动，对七巧板感兴趣。
活动准备：1.人手一套七巧板。
2.各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4.音乐《喜洋洋》活动过程：一、认识七巧板。
1.师：小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。
2.师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？有一个新朋友，你们认识吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3.初步认识七巧板师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1.师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。
2.出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3.师：他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。
4.师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）三、幼儿操作活动。
1.师：小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。
2.教师提出操作要求：师：每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开始吧！3.幼儿操作。
四、作品展示展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？五、游戏“喜搬家”师：图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。
教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。
大班教案《七巧板》篇2教学目标1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。
制作七巧板 (教案)-五年级上册劳动浙教版
制作七巧板（教案）一、学生对象五年级上册劳动，浙教版，初学七巧板制作的学生。
## 二、学习目标 1. 了解七巧板的基本构造和制作材料 2. 掌握基本的七巧板拼图方法 3. 能够制作出自己的七巧板，增强动手能力和创造力 ## 三、教学内容 1. 什么是七巧板七巧板是一种由七个不同形状的平面图形能够互相组合拼图成各种各样立体图形的益智玩具。
2. 七巧板的构造和制作材料七巧板由七个不同形状的平面图形组成，分别为：五个等腰直角三角形、一个菱形和一个正方形。
制作材料可以使用木板、纸板或者塑料板。
3. 七巧板的基本拼图方法七巧板的基本拼图方法是向内旋转图形片，将它转移到不同的位置。
要把各图形片边缘完全贴合在一起，即相切于一点，形成一个紧密的立体图形。
4. 制作七巧板指导学生制作自己的七巧板，加强动手能力和创造力。
## 四、教学步骤 ### 第一步：介绍七巧板 1. 通过图片或者实物向学生展示七巧板的形状和基本构造 2. 让学生进行简单的七巧板拼图尝试，引导理解七巧板基本构造和拼图方法。
### 第二步：制作七巧板 1. 老师向学生介绍制作材料和制作工具。
2. 学生根据制作教学已有的材料和工具，进行自己的创造性制作。
3. 老师带领学生制作新型立体七巧板。
4. 学生分享自己的作品并进行展示。
### 第三步：拼装七巧板 1. 老师向学生介绍基本拼图方法并示范 2. 学生试着按照示例进行拼图，加深对于拼图方法的理解。
3. 学生跟着教师的指导自由拼图，并且进行交流分享，丰富交流互动。
### 第四步：展示和发言 1. 学生向全班展示自己的作品和拼图成果。
2. 倾听大家的意见和建议，进行互相学习。
## 五、教学总结通过制作和拼图的过程，学生能够增强动手能力和创造力。
在制作的过程中，学生要注意安全，避免使用过大的刀具和材料，制造出富有自己特点的立体七巧板。
同时，老师要引导学生学会思考、合作和分享。
在展示和发言环节，学生可以互相了解和学习到不同的想法和方法。
七巧板的教案优秀10篇
七巧板的教案优秀10篇七巧板优秀教学设计篇一教学内容：数学教材第四册第四单元实践活动课“七巧板拼图”。
教学目标：1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：一、激情引课1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。
今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2、看图（出示课件：七巧板中7个图形拼成美丽的金鱼、帆船等图，让学生观察）师：请同学们仔细观察，试一试看能不能提出个数学问题？解决问题：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？.二、认识七巧板1、刚才的图形都是由7个图形拼成的。
我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。
它是我国古代的一种拼图游戏，人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？2、赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。
）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。
正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习1、你能用其中的两块板拼成一个正方形吗？你来试一试。
你能用其中的三块板拼成一个正方形吗？谁来拼一拼？指生拼2、你能用七巧板拼成三角形吗？长方形呢？平行四边形呢？梯形呢？哪个组来拼出来？（课件展示）3、展开想象看，这是用七巧板拼成的美丽的图案。
你能用七巧板拼成自己喜欢的图案吗？利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
《动手做(一)--七巧板》教案
难点解析：教师可以提供一些启发性的问题，引导学生从不同角度学生在尝试创新拼图时，可能会受到思维定势的影响，难以突破传统的拼图方式。
难点解析：教师可以组织小组讨论，鼓励学生分享自己的创意，从而激发学生的创新思维。
4.培养学生的创新意识：通过七巧板的组合与变换，激发学生的创新思维，鼓励学生独立思考，解决问题。
本节课围绕学科核心素养目标，注重培养学生的几何直观、逻辑推理、空间想象及创新能力，为学生今后的数学学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识七巧板的组成：七巧板由七个不同形状的平面图形组成，学生需要掌握每个图形的名称及特点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板相关的实际问题，如如何用七巧板拼出特定形状。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即用七巧板拼图。这个操作将演示七巧板的基本原理和拼图方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.培养学生的几何直观：通过观察、操作七巧板，使学生能直观地认识平面图形的特征，提高对几何图形的敏感性。
2.发展学生的逻辑推理能力：在七巧板拼图过程中，引导学生发现图形之间的关系，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3.激发学生的空间想象力：鼓励学生运用七巧板进行创意拼图，提高学生对空间结构的感知，培养空间想象力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动手做（一）--七巧板》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过用不同图形拼出各种形状的游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索七巧板的奥秘。
《七巧板》教案(优秀6篇)
《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。
）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。
）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。
那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
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《制作七巧板》（教案）
制作七巧板（教案）
一、教学目标
1. 学生能懂得什么是七巧板，它的特点和分类。
2. 学生能够掌握七巧板的制作方法，知道如何运用七巧板进行拼图游戏。
3. 学生能够通过七巧板游戏，培养思维能力和动手能力，提升创造力和耐心。
二、课堂安排
时间：2个课时
1. 第一课时：了解七巧板和制作方法（1个小时）
2. 第二课时：玩七巧板拼图游戏（1个小时）
3. 工具材料：纸板、尺子、铅笔、剪刀、七巧板图形模板
三、教学内容和方法
1. 了解七巧板和制作方法
1.1 先通过课件或图片向学生展示七巧板的基本形状和分类，
如商量（2个块），铁塔（5个块）、鱼形（5个块）和曼陀罗（7个块）等。
1.2 介绍七巧板制作方法：
1）利用铅笔和尺子在纸板上画出指定的七巧板图形模板；
2）使用铅笔在模板上划线，标记出需要剪下的部分；
3）使用剪刀按照划线将模板剪下来，并将边缘打磨平滑；
4）用彩笔或印章为七巧板上色，然后拼出不同形状的图案。
1.3 让学生观察和接触七巧板模板，尝试使用尺子和铅笔画出不同形状的七巧板图案。
1.4 提醒学生要注意规则的制作，尺寸的精确，剪切时的顺序和方式等等，切不可大意误判。
2.玩七巧板拼图游戏
2.1 分发已经自制好的七巧板给每个学生，教师也可以在黑板上展示不同形状的七巧板模型，让学生可以参考并自行动手进行拼图。
2.2 选择难易程度适当的拼图模式，先通过示范展示完成一枚换成固定形状，再让学生尝试逐个完成。
2.3 让学生自由选择七巧板组合，并进行一对多或多对多交流，展示彼此拼图的思路和做法，从而培养团队协作和交流能力。
四、教学评估
1. 学生对七巧板制作过程和分类有初步了解，并成功制作出了一种七巧板模板，展示出了动手能力和创造力。
2. 学生通过七巧板拼图游戏，展示出了合作精神和思维能力，获得了成功和挫折的体验，提升了对事物的兴趣和对自己的信心。
五、对教学设计的反思
七巧板是一种可以训练手眼协调、创造力、逻辑思维的益智游戏。
在这堂课中，我旨在让学生了解及制作七巧板，并通过七巧板拼图游戏开展思维培养。
在课前，我通过查阅相关资料及课件准备，了解七巧板的基本形状、分类以及制作方法。
在课堂中，首先向学生展示了各种不同的七巧板形状，并通过教师讲解向学生详细解释了每种七巧板的特性和使用方法。
通过这种逐个讲解的方式，让学生更好地理解不同形状的七巧板，让他们知道如何选择并结合使用它们，获得更多的快乐和思维挑战。
接着，我引导学生通过对不同七巧板形状的观察和尝试，探索如何制作出七巧板模板。
提醒学生需要严格按照模板尺寸、规则制作，避免影响拼图效果。
课堂上学生们积极参与，利用尺子、铅笔和剪刀等工具，迎难而上，争取一次成功。
同时，为
了让学生更好地了解七巧板的制作方法，我提供了一些拼图技巧，如考虑拼图时的边缘、顺序、方向等。
学生掌握了七巧板制作的基本技能和规则，具备了自制七巧板的能力。
接下来，我组织学生们进行七巧板拼图游戏，让他们可以把所制作的七巧板模板用起来，通过这种方式巩固已经掌握的知识并开始发挥自己的想象力和创造力，从而展现出个人风格。
在游戏过程中，我提供了不同类型和难度的七巧板拼图作为参考，并引导学生逐渐提高难度，从而提升学生逻辑思维能力考虑能力和空间想象力。
让学生用手拼图，思考正确步骤，加强动手能力。
在同伴间交流、分享、比赛，体验成功和挫折，并从中汲取经验和感悟。
六、总结
本课程以制作和玩七巧板为背景，教育学生如何制作和拼装七巧板，进行拼图游戏等。
本课程除了掌握七巧板制作和玩法，更重要的是促进学生思考能力的培养，探索多样性的思维和多样性的方法。
通过本课程的学习和体验，学生们能够锻炼空间想象力、提升自己的创造力和解决问题的能力。
此外，七巧板还可以培养学生的动手能力和耐性，让学生学会从失败中吸取经验，促进学生个人的成长。
最后，全世界都有很多人玩过七巧板，这种益智游戏通常可以激发年轻人的潜力和想象力，特别是在教育上。
对于学生而言，七巧板不仅增加了他们的自信心，还可以扩展他们的视野，启
发他们的创造力。
通过七巧板游戏，学生们能够进一步提高自己的学习能力和认知能力，从而更好地完成日常学习和以后的工作。