最新-三年级科学下册 根和茎教案 苏教版 精品
2.认识根的作用
（1）讨论、交流：根有什么作用？
（2）看多媒体课件介绍根的作用。
1.谈话：请大家仔细观察这两株植物的根，找找它们有什么不同的地方？（小结、板书）
2.谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？（播放课件）
三、认识形态各异的茎及其运输功能（10分）
1.认识形态各异的茎
（1）以小组为单位观察课本上的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点？
（2）讨论、交流
2.认识茎的运输功能
（1）猜测：茎的作用ห้องสมุดไป่ตู้什么？
（2）学生小组观察、记录并汇报观察结果。
1、指导学生认识各种形态的茎，适当板书。
2、出示养在红水中的植物并讲解解剖和观察方法。（小结、板书）
四、总结延伸（3分）
1.谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？
2.种植双色花。
教师适当小结并讲解双色花培养方法。
五、课堂作业（8分）
《科学探究》“智能联网”题
根和茎
教学内容
三下第二单元第三课《根和茎》
执教日期
（）月（）日，星期（）
三维目标
过程与方法：能通过实验探究茎的不同形态和作用。
科学知识：认识根和茎的不同形态及其作用。
情感、态度与价值观：能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
教学重点、难点
重点：认识根和茎的形态和作用。
难点：区分直根和须根。
教学准备
带根的菠菜和葱、课件、养在红水中的植物一株
教学过程
导航策略
调整
反思
一、导入：观察并简单介绍老师带来的两种植物（菠菜和葱）。（3分）
谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，认识吗？（出示连根拔起的菠菜和葱）
二、认识直根和须根及根的作用（16分）
1.认识直根和须根
（1）观察菠菜和葱的根并记录下它们的不同点。
（2）交流、汇报。
（3）学生以小组为单位，把自己带来的植物按直根和须根分为两大类。
苏教版科学三下《根和茎》教案
《科学探究》“智能联网”题
教学过程
导航策略
调整
反思
一、导入：观察并简单介绍老师带来的两种植物（菠菜和葱）。（3分）
谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，认识吗？（出示连根拔起的菠菜和葱）
二、认识直根和须根及根的作用（16分）
1.认识直根和须根
（1）观察菠菜和葱的根并记录下它们的不同点。
（2）交流、汇报。
（3）学生以小组为单位，把自己带来的植物按直根和须根分为两大类。
（2）讨论、交流
2.认识茎的运输功能
（1）猜测：茎的作用是什么？
（2）学生小组观察、记录并汇报观察结果。
1、指导学生认识各种形态的茎，适当板书。
2、出示养在红水中的植物并讲解解剖和观察方法。（小结、板书）
四、总结延伸（3分）
1.谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？
2.种植双色花。
教师适当小结并讲解双色花培养方法。
（4）各组汇报交流。
2.认识根的作用
（1）讨绍根的作用。
1.谈话：请大家仔细观察这两株植物的根，找找它们有什么不同的地方？（小结、板书）
2.谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？（播放课件）
三、认识形态各异的茎及其运输功能（10分）
1.认识形态各异的茎
（1）以小组为单位观察课本上的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点？
根和茎
教学内容
三下第二单元第三课《根和茎》
执教日期
（）月（）日，星期（）
三维目标
过程与方法：能通过实验探究茎的不同形态和作用。
科学知识：认识根和茎的不同形态及其作用。
情感、态度与价值观：能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
苏教版科学三下《根和茎》教学简案
苏教版科学三下《根和茎》教学简案根和茎一、教学目标过程与方法1、能够对多种植物的根和茎进行观看，比较根和茎的不同之处。
2、能设计实验证明植物的根有吸取水分的作用。
二、教学重难点重点：设计实验证明植物的根有吸取水分的作用。
难点：认识茎的作用。
三、教学预备带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀四、教学过程一、区分直根和须根。
1、出示大蒜和菠菜。
你认识这两种植物吗？2、观看它们的根有什么不同？3、讲述：像菠菜如此，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。
像大蒜如此没有明显的主根，在茎的周围长出专门多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。
二、认识根能吸取水分的作用。
1、讲述：根关于植物来说专门重要，你明白根有哪些作用吗？2、学生回答。
3、提问：你能设计一个证明根吸取水分的实验吗？4、小组讨论。
汇报实验方案。
注意几个条件的操纵。
三、了解茎有各种形状。
1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么模样的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？2、小组讨论。
3、汇报并填写习作第三题。
结合学生了解的知识，教师进行适当补充四、认识茎的作用。
1、讲述：根有吸取水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？2、学生交流。
3、出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？学生回答后小结。
五、课外作业试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观看有什么变化？。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册根和茎-优秀奖
苏教版三年级下册科学教案课题：二、2根和茎一、教材分析：苏教版小学《科学》三年级下册教材第二单元《植物的一生》，本单元可根据教学的需要进行分解，有一些知识需在课后长期进行，也可根据学生种植活动的进展情况来调整内容。
本课是这单元的第二课《根和茎》，主要引导学生通过观察比较不同植物的根和茎，认识到根的形状可以分为两大类：直根和须根以及根的作用；知道茎的形态各异以及它的作用。
在证明根和茎的作用时的实验中，教师提前准备一株在红墨水中养的植物，供学生观察。
二、学情分析：学生在半学期的学习《科学》中，已具备了一些学习方法，能够比较有效的进行合作交流，但学生自觉性和动手能力弱，在动手中不能够通过动脑积极地提出问题，需教师逐步的引导、训练，培养学生探究科学的欲望。
三、预期教学结果：知识与技能：1知道植物的根根据形状可分为两大类：直根、须根。
2知道根和茎的作用及茎的不同形态。
情感、态度价值观：1能够照顾好自己栽种的植物，做好观察记录。
2培养学生爱护植物和热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点：重点：认识根和茎的形态与作用。
难点：区分直根和须根。
五、教法和学法：教法：观察、操作、演示、引导、探究。
学法：观察画面、动手操作、自主探究、分组合作学习法。
六、课前准备;学生：收集植物的根和茎，带放大镜。
教师：准备一株有根、茎、叶的植物，瓶子、红墨水、小刀。
七、教学过程：（一）、复习：种子萌发需要什么条件？（二）、导入新课。
1谈话：今天老师给大家带来了两位植物朋友，你们想知道他是谁吗？2出示菠菜和葱（让学生说出它们的名字）。
（三）、认识直根和须根及根的作用。
1认识直根和须根（见图2）（1）谈话：请大家仔细观察这两种植物的根，找找他们有什么不同的地方，看谁观察的最仔细，观察后汇报。
（观察后出师图3）。
（2）。
师：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的，粗粗的、直直的根，外面长了一些细毛，这样的根我们在科学上叫它？？（生答师板书：直根）向葱这样，在茎下面长出的根多而差不多粗细和长短的根，科学上把它叫？？（生答师板书：须根）（3）、学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。
苏教版科学三年级下册2.2《根和茎》教学设计2
苏教版科学三年级下册2.2《根和茎》教学设计2一. 教材分析苏教版科学三年级下册2.2《根和茎》一课，通过观察和实验，让学生了解植物的根和茎的结构和功能，以及它们在植物生长过程中的作用。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了植物根和茎的特点，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物有了一定的了解。
但在观察植物根和茎时，可能还不能全面、细致地观察到其结构和功能。
因此，在教学中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解植物根和茎的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物根和茎的结构和功能，知道它们在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物根和茎的结构和功能。
2.难点：理解植物根和茎在生长过程中的作用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物根和茎的结构，发现它们的特点。
2.实验法：通过实验，让学生深入了解植物根和茎的功能。
3.讨论法：分组讨论，让学生交流观察和实验的结果，培养合作意识。
六. 教学准备1.准备植物根和茎的实物样本，用于观察和实验。
2.准备实验材料，如放大镜、剪刀、盆栽等。
3.制作PPT，展示植物根和茎的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物根和茎的图片，引导学生关注植物的根和茎。
提问：“你们知道植物的根和茎有什么作用吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示植物根和茎的实物样本，让学生观察并描述它们的特点。
引导学生发现植物的根和茎有不同的形状、大小和颜色。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察植物根和茎的结构。
每组使用放大镜观察植物根和茎的横切面，记录其结构特点。
4.巩固（10分钟）各组汇报实验结果，师生共同总结植物根和茎的结构特点。
提问：“植物的根和茎有什么功能呢？”引导学生思考并回答。
苏教版小学科学三年级下册第二单元《根和茎》优质教案
苏教版三年级下册第2单元第2课《根和茎》教学设计一、教材分析《根和茎》是苏教版小学三年级科学下册第二单元《植物的一生》的第二课。
教材的主要内容有以下四个部分：第一部分，通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根。
第二部分，认识根的作用。
课文重点介绍了“如何探究根有固定植物”的作用，引导学生通过观察感受到根系的庞大，能够支持和固定整棵植物体，使它不会倒下，因此，植物体越高大，它的根就扎得越深、分布越广。
而“植物的根有吸收水分的作用”，这一探究实验学生在三上教材“水”单元已学过，此处是迁移所探究过的内容，以利学生的知识建构。
第三部分，在认识到茎是把植物身体各部分连成一个整体的基础上对比不同点，指导认识形态各异的茎。
课文呈现的是：牵牛花（缠绕茎）、竹子（直立茎）、爬山虎（攀援茎）、西瓜（匍匐茎）。
第四部分，认识茎的生理作用。
课文安排了证明茎具有运输水分的作用的实验，力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红，推测植物“喝”的水是通过茎和叶脉运送到全身的，再做茎的斜切进行观察，体会茎的作用。
二、学情分析学生们都喜欢植物，对植物的根和茎也不陌生，但是很少有学生真正的观察过根和茎，对根和茎的认识存在很大误区。
三、学习目标●认识根和茎的不同形态及其功能。
●能通过实验探究根和茎的作用。
●能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
四、重点与难点重点：认识根和茎的形态和作用。
难点：区分直根和须根。
五、教学准备1、菠菜、葱。
2、一棵直根系的植株和水。
3、一株有根、茎、叶的植物，瓶子、红墨水、小刀。
4、多媒体课件。
六、教学过程（一）导入新课1、谈话：今天老师给大家带来了两位小朋友，你们想知道是谁吗？2、教师出示连根拔起的菠菜和葱。
3、分别请两个学生向大家介绍这两种植物。
【意图解析】（二）认识直根和须根及根的作用。
1、认识直根和须根。
（1）谈话：请大家仔细观察这两株植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。
苏教小学科学三下《2.2.根和茎》word教案(6)
（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生根和茎一、教学目标过程与方法能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。
能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
二、教学重难点重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
难点：认识茎的作用。
三、教学准备带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀四、教学过程(一)区分直根和须根。
出示大蒜和菠菜。
你认识这两种植物吗？观察它们的根有什么不同？讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。
像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。
(二)认识根能吸收水分的作用。
讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？学生回答。
提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？小组讨论。
汇报实验方案。
注意几个条件的控制。
(三)了解茎有各种形态。
刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？小组讨论。
汇报并填写习作第三题。
结合学生了解的知识，教师进行适当补充(四)认识茎的作用。
讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？学生交流。
出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？学生回答后小结。
(五)课外作业试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？。
苏教小学科学三下《2.2.根和茎》word教案(3)
（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生根和茎一、教材分析：本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第3课。
本课认识植物的另外两大组成部分：根和茎。
植物的根根据它的形状可以分成两大类：直根和须根。
学生通过观察比较不同植物的根，认识到所有的根都可以按形状分为这两大类。
根的主要作用是固定植物和吸收水分、营养物质。
本课要求学生设计一个能证明植物的根吸水的实验，培养学生设计实验的能力。
植物的茎根据形态也可以分成几大类，但这儿不要求学生掌握，只要求学生知道虽然他们形态各异，但都是属于植物的茎。
茎的作用是运输水分和养料，所以教材安排了一个观察活动。
让学生亲自把吸了有颜色的水的植物的茎切开来看看，认识茎的运输功能。
本课可以分成根和茎两大块教学内容。
第一部分，根。
教材选择了把菠菜和仙人掌的茎作比较。
教师为了方便教学，可以不必用胡萝卜和仙人掌，选择别的植物的根进行比较，但必须是两种不同的。
课前教师可让学生自己挖一些比较小的连根的植物来，然后按形状来分类，从而认识直根和须根。
第二部分，茎。
教材中例举了几种形态各异的茎，其中有一幅图是仙人掌。
在日常生活中，学生往往会把仙人掌的茎当成叶子，教师在课堂上可以补充一些仙人掌茎和叶形状的相关知识，纠正学生以往的错误观点。
在证明茎的运输功能的实验中，教师需提前准备一株在红墨水中养过的植物，供学生解剖观察。
为了观察得更仔细，教师也可为学生准备放大镜帮助观察。
二、教学目标：（一）过程与方法1.能通过观察给根分类；2.能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；3.会通过实验观察茎的运输功能。
（二）知识与技能1.知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；2.知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；3.认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
（三）情感、态度与价值观培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
三、教学过程：（一）导入1.谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？2.教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。
苏教版三年级科学《根和茎》教案设计
（苏教版）三年级科学下册
《根和茎》教学设计
一、课程标准：
1.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2.知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。
3.了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。
4.学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。
二、教学目的：
（一）过程与方法：
1.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
2.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
(二)科学知识：
1.认识根和茎的形态。
2.知道根和茎的作用
（三）情感态度与价值观：
1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。
2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。
三、学习成果：
预计学生能够：
1.区别不用形态的茎。
2.区别不用形态的根。
3.观察茎的运输作用。
4.设计并实验根有吸收水分的作用。
四、学习成果评价
（一）概念发展
1.不能区别不同形态的茎，根。
2.能区别不用形态的茎，不用形态的根。
3.能认识根、茎的作用。
（二）探究能力：
1.对待科学学习能采取想办法解决的态度。
2.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
3.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
五、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌。
三年级下册科学教案根和茎_苏教版
苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1、认识根和茎的不同形态及其功能。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、能认识到根的作用，学会通过实验探究茎的作用。
3、能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
教学重点与难点重点：认识根和茎的形态与作用。
难点：区分直根和须根。
教学具准备：多媒体PPT教学课时数：一课时教学设计提问导入：出示木雕图片：这些雕刻漂不漂亮？它们是用什么材料做成的？（木材、钢材）是植物的哪些部分？植物的茎我们经常见到，但很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。
三年级下册科学学案根和茎苏教版
根和茎【学习目标】1．认识根的形态。
2．知道根的作用。
3．认识茎的形态。
4．知道茎的作用。
5．能够对多种植物的根进行观察，比较根的不同之处。
6．能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
【学习重难点】1．设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
2．认识根的作用。
3．比较茎的不同形态。
【学习过程】一、自主学习、合作探究学习活动一：仔细观察，认识根。
1．仔细观察菠菜和葱的根，比较两者之间的不同，并对植物的根进行分类。
2．探讨：根在植物的生长中起什么样的作用呢？学习活动二：仔细观察，认识茎。
1．仔细观察龙爪槐和茼蒿的茎，比较两者之间的不同，并对植物的茎进行分类。
2．将准备好的数段芹菜放入有红色液体的玻璃缸内。
仔细观察一下看看有什么发现？3．探讨：茎把植物身体的各部分连成一个整体，它起了什么作用呢？根吸收上来的水分是怎样到达植物体的各个部分的？茎里面由什么样的东西来运输水分呢？二、课后练习1．填空题（1）根可以分为和。
（2）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是；的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是。
（3）是植物非常重要的组成部分。
它将植物牢牢固定在中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
（4）植物长叶的部位，如树干、树枝、秸秆、藤、秧等叫做。
（5）大多数植物都有，茎有多种多样的形态。
（6）牵牛花的茎是、杉树的茎是、爬山虎的茎是、西瓜的茎是。
（7）根有和的作用。
2．选择题（1）下列植物的茎中是直立茎的是（）A．白杨树B．牵牛花C．爬山虎（2）根的作用不包括（）A．固定植物B．吸收营养C．运送营养（3）下列植物是缠绕茎的是（）A．杉树的茎B．爬山虎的茎C．牵牛花的茎。