写纸条游戏作文
纸条作文7篇
纸条作文7篇纸条作文篇1“哈哈，哈哈。
”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地方、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告知你。
写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，构成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她渐渐地抽出来，渐渐地打开，相像是想给比赛加添一点点悬念。
蓦地，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自身了吧。
果真，后面的现实全部说明白一切。
她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。
”哈，自身说自身，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。
我奸笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自身也会别人笑话。
只听见老师高声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女洗手间里吃便利面。
”what。
霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，便利面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是作茧自缚。
我无奈，但在欢快的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。
真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣味味，在欢快声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。
纸条作文篇2“嚓嚓嚓……”“嘣！”老师的粉笔断成两半，我们不安地望着老师。
老师转身过来，火冒三丈，大吼：“哪儿来的声音？”嘿嘿，我们不会说的，这几天哪，不知在谁的率领下，班级刮起了“纸条风”，连是谁写的也成为高度机密！“叮铃铃……”呀，上课了！我以风速奔向教室，撕了一张纸条，“刷刷”写了几个字，丢给了朱柄晨。
朱柄晨可知道我是“坏话忍者”，哆哆嗦嗦地打开，老师见状，一爪夺走半打开的纸条，快速拆开，看了一眼纸条，便撕碎了。
停止上课，先把我“打”到那“人间地狱”——办公室，等下课再来整理我。
直到上课，我才解放，哭丧着脸走进教室。
一下课，我的桌前便显现一条“龙”，同学们讥笑着问纸条上写了什么？“唉|！”我叹了口气，慢吞吞地说：“上面写着，“啊，老师，母狮子。
三年级习作快乐的纸条
快乐的纸条
“呵呵呵……”、“哈哈哈……”，咦？这是什么声音呀？和我一起去看看吧！
原来是同学们在玩贴纸条的游戏，规则是：按照老师的指令，拥有相同人体器官纸条的同学，必须以最快的速度组合在一起。
你瞧！老师一声令下——“屁股！”头上贴着“屁股”纸条的王博源来不及多想，屁股一撅，把他那圆圆的小屁股送了出去，想和有着“屁股”纸条的张朔合并，不料却撞到了张朔的肚子上。
张朔眉头一皱，用手捧着肚子，来不及说句“好疼”，随即转着身子狠狠地回应了他一下，完成了这次任务。
看着他们的样子，引来我们一阵大笑，同学们有点捂着肚子笑；有的哈哈大笑；还有的笑的直不起腰……
又是一声令下——“头发”，张承坤一听，不管三七二十一，直往贴着“头发”纸条的杨宏涛头上撞，还真像一头西班牙的公牛见到了红布一般，“砰”的一声，只见他俩捂着头，满脸忧伤，我们的心也跟着紧张了起来，心想:那一定很疼吧！不过这只疼痛也不过只持续了短短几秒，我们又沉浸在游戏的欢乐中了。
虽然只是一个小小的纸条游戏，但让教室里、校园里都充满了欢声笑语！更让我们久久不能忘怀。
纸条作文500字三篇范文精选
【精选】纸条作文500字三篇在今天的作文课上，孙老师对我们说：“今天，我们玩一个游戏，叫写纸条。
”天哪，写纸条怎么玩啊？游戏规则是全班分四个小组，分别在纸条上写上人物、时间、地点、干什么，谁写得最新颖、最离奇、最古怪，谁就是今天的写字条大王。
“开始！”孙老师一声令下，班级瞬间炸开了锅，有的同学奋笔疾书；有的同学交头接耳；有的同学冥思苦想；有的同学愁眉苦脸……而我呢，想了一会，写火星吧，太普通了。
忽然，我看到旁边的尹奕写了“M78星云”，于是就跟着编了一个M41星云。
再看看路金鑫，他写了一个“王者峡谷”，我也想到一个玩游戏的地方，叫绝地海岛，好，就写这个。
我认认真真地把这个词写在了纸上，交给了老师。
读纸条了，陈舒阳刚拿到纸条就一张一张地翻了过去，突然她“扑哧”一笑，嘴都合不拢了，她一边笑一边说；“早上……孙老师哈哈哈……在王者峡哈哈哈……谷里……开飞船。
”“哈哈哈……”班级里一下子都炸开了锅。
陈磊说：“孙老师，你怎么穿越了？”天哪，孙老师居然会开飞船！有趣的句子还有许多，比如，“1839年，祁午在洗衣机拿98k烤鸡大腿。
”“20xx 年早上，皇母娘娘在M78星云吃方便面”……时间过得真快，感觉这节课太短了，我真想多上一会啊！记得三年级的时候，有一次期中考试，我考得很不理想，只有八十七分。
我怀着忐忑的心情回到家，妈妈正在厨房做饭，她笑着问我考得怎么样，我支支吾吾地回答了她：“八……八十……七……分。
”只见妈妈的脸上立刻晴转多云，劈头盖脸地训到：“你怎么搞的，前几次考得不错，怎么一下子下降这么多，今天你写完作业，去把辅导资料上的两张试卷做完！”委屈的眼泪在我的眼眶里打转，我不明白为什么妈妈只关心分数，根本不考虑我的感受。
我已经很努力了，我都按照老师和父母的要求去做了，没考好我也很难受，可为什么妈妈还要这样对我！我实在控制不住自己的情绪，便冲进房间，锁上门，嚎啕大哭起来。
那天，我在房间里待了整整两个小时，妈妈也没来叫我。
写纸条游戏作文
写纸条游戏作文英文回答：The note-passing game is a childhood activity that brings laughter, excitement, and a touch of mischief. It's a classic form of communication that has been enjoyed by generations of children. The game typically involves two or more participants who pass notes back and forth to exchange messages, jokes, or drawings. Whether it's played in classrooms, on school buses, or during recess, the note-passing game creates a shared experience that fosters creativity and strengthens friendships.The beauty of the note-passing game lies in its simplicity. All that's needed is a piece of paper, a pencil or pen, and a willing participant. The act of writing and passing notes provides a platform for children to express themselves in a way that can be both anonymous and liberating. Whether they're sharing secrets, flirting with crushes, or simply trying to make each other giggle, thenote-passing game offers a safe and fun way to connect with others.In addition to its social benefits, the note-passing game also has cognitive advantages. It encourages childrento practice their writing and communication skills. By crafting messages and deciphering handwritten notes,children develop their literacy and comprehension abilities. Furthermore, the game can stimulate imagination and creativity, as children often use notes to draw pictures, create characters, and invent stories.Of course, like any game, the note-passing game has its potential pitfalls. It's important for children to understand the boundaries of appropriate behavior and touse notes responsibly. Teachers and parents can help guide children by setting clear expectations and encouraging them to use notes for positive purposes.Overall, the note-passing game is a nostalgic and delightful activity that has stood the test of time. It's a reminder of the simple pleasures of childhood and theenduring power of friendship.中文回答：写纸条游戏是一项充满欢声笑语、激动人心的童年活动，同时还带有一丝恶作剧的趣味。
记一次游戏作文四年级450字
记一次游戏作文四年级450字记一次游戏作文四年级450字篇一做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学习的疲劳，能让你快乐，笑意走进你的心里。
今天，我们在老师的带领下做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。
老师先说了游戏规则：在三张纸条上分别写上：人物、地点、做什么事。
写完后放到对应的纸杯里。
老师说大声宣布：“游戏正式开始!”同学们拿到纸条后，教室里鸦雀无声，有的人不假思索的直接动笔写，有的左思右想不知道该写什么，我就是那个偷看的人，我伸长脖子，目不转睛地盯着别人的纸条看，自己也有了思路，快速地写下了我的想法。
老师说：“同学们把纸条放进杯子里，我们来开始游戏。
”于是老师叫了一名同学上台，我没被叫到，心里有些失落。
第一位同学有些紧张，底下的同学都在小声议论他们会抽到什么?几名上台的同学把他们手里的纸条组成一句话：“熊大在西安阻止光头强砍树。
”立刻同学们都笑了起来，笑声中传出：“那是我写的!”他的创意可真好，大家继续。
第二个同学走上台，他抽的纸条组成的句子是：“大个子老鼠在操场上爬行。
”同学们哈哈大笑起来，有的捂着肚子笑，有的笑得眼睛都眯成一条缝。
这纸条是我写的，有意思吧!这真是一堂别开生面的游戏课!我们期待下一堂课的到来。
记一次游戏作文四年级450字篇二“叮铃铃，叮铃铃”，终于下课了，同学们像赛车一样飞快地奔到操场。
首先，我们决定玩丢手绢，我们石头剪子布，结果我运气不好，我当丢手绢的，然后我们手拉手围成一个大大的圆圆的圈，接着放下手，最后慢慢地坐下。
我拿着手绢绕圆圈一会儿跑，一会儿慢慢地走，一会儿边跳边走，等大家都不注意，我就把手绢儿悄无声息悄无声地放在一位同学的身后，然后我如风一般地逃走了，那个同学发现别人都在看着他，他顿时明白，猛地转身，拿着手绢儿站起来，飞快地追着我，我回头一看他马上要追到我，我跑的更快了，同学们一边拍手，一边唱着“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他。
”我想到了一个好办法，他追我的时候，我故意停在原地一动不动，他见我在原地一动不动了，跑地更快了，当他追到我时，我立马飞快地跑到一个空着的位置，同学们哄堂大笑。
写纸条_小学六年级作文450字
写纸条
启一（22）班陈语嫣
写纸条
今天，我们玩了一个游戏，名叫“写纸条”。
不一会儿，写纸条的游戏开始了，第一小组写的是时间，第二小组写的是人物，第三小组写的是地点，第四小组写的是干什么。
同学们开始写了，有的同学冥思苦想，有的同学绞尽脑汁，还有的同学用手把自己写的遮住，生怕被别人看见，一分钟后同学们都写完了。
老师开始玩抽纸条的游戏。
老师叫了一位幸运儿上来，那位幸运儿信心满满的走上了讲台，他把手分别放进了四个袋子里，然后大吃一惊的念了出来，是：“2011年，老师在星语教室里飞。
”念完之后就慢慢的走了下去，第二位幸运儿上来了，他也学着刚才那位幸运儿的动作把纸条念了出来是：“在地球爆炸的时候，吸血鬼在青青草原跳拉丁舞。
”听到这句后同学们哈哈大笑起来。
啊，原来中国的文字那么多呀！
老师点评：
嫣嫣，全文思路十分清晰，抓住了游戏的过程并重点进行了描写，真棒！优秀作文。
纸条游戏的作文
纸条游戏的作文嘿，说起这纸条游戏，那可真是个童年里的欢乐小插曲，跟咱们现在这些电子屏幕上的游戏比起来，它简单得就像一杯清水，却能在心里泛起层层涟漪，甜滋滋，乐悠悠的。
记得那时候，课间十分钟，比上课还让人期待。
铃声一响，大伙儿就像撒欢的小马驹，呼啦一下冲出教室，但有那么几个小伙伴，却神神秘秘地聚在一起，围成个小圈，手里头还攥着几张小纸条，眼睛里头闪烁着狡黠又兴奋的光芒。
没错，那就是在玩纸条游戏了。
纸条游戏，顾名思义，就是拿几张小纸条，写上些稀奇古怪、引人发笑或是让人捉摸不透的话，然后大家轮流抽取，抽到啥就得按上面写的做，或者念出来，逗得大家前仰后合，笑成一团。
这游戏啊，就像是生活里的小调料，给平淡无奇的日子添上了一抹亮色。
记得有一次，我抽到的纸条上写着：“请模仿你最崇拜的老师的经典动作，并说一句他的口头禅。
”我心里咯噔一下，这不摆明了是让我出洋相嘛！但转念一想，游戏嘛，图的就是个乐呵。
于是我深吸一口气，闭上眼睛，脑海里浮现出数学老师那副推了推眼镜，然后慢悠悠地说“这道题，我们再来看一遍”的模样。
我猛地睁开眼，学着老师的样子推了推并不存在的眼镜（那时候我哪儿来的眼镜啊，纯粹是手势模仿），然后故意压低了嗓子，慢悠悠地说：“这道题，我们——再来看一遍。
”话音未落，周围已经是一片哄笑声了，连我自己都忍不住笑出了声。
那一刻，所有的烦恼似乎都随着笑声飘散了。
纸条游戏不仅仅是好玩那么简单，它还像是一座桥梁，连接着同学们之间的友谊。
在这个小小的游戏里，我们可以暂时放下学习的压力，忘记那些烦恼和不开心的事情，通过纸条上的文字，分享彼此的快乐和幽默感。
有时候，一句简单的话就能让人会心一笑；有时候，一个看似普通的动作就能让人感受到深深的温暖和关怀。
而且啊，这纸条游戏还特别考验人的智慧和创造力。
为了能让别人抽到自己的纸条时笑得前俯后仰，大家都会绞尽脑汁地想出各种有趣、搞笑的内容来。
这样一来二去的，不仅锻炼了我们的大脑思维能力，还让我们的想象力和创造力得到了充分的发挥。
纸条的秘密作文
纸条的秘密作文纸条的秘密作文1“30亿年前穿着裙子的迪迦奥特曼在大城市里说我爱你”听到这样搞笑的句子，教室里立刻一片哄笑。
这是怎么回事呢？原来是在玩“纸条里的秘密”这个游戏啊！现在就让我们一起去看一看他们吧！老师先说规则，规则是这样的：把全班一共分成四组，每组同学分别在纸条上写时间、地点、人物、事情。
然后按顺序抽出四张纸条组成一句完整的话。
老师把纸条发下来，每人发两张。
两人写时间，两人写地点，两人写人物，两人写事情。
有的同学奋笔疾书，一发纸条就写完了；有的思考许久，犹豫不决地写下了“答案”；还有的绞尽脑汁、冥思苦想。
我突然灵机一动，然后不假思索地写下了：用擦过屁股的纸来擦嘴。
第一个上台的是粟子健。
他自信满满，大步流星地走上了讲台，接着以迅雷不及掩耳之势的速度抽出了写时间、地点、人物、事情的纸条各一张，然后把内容念了出来：“在一个伸手不见五指的夜晚，穿着粉红色裤子的迪迦奥特曼在马桶里一边喝水一边跳舞。
”同学们听了之后哄堂大笑。
第二个上台的是陈子睿。
他行走如飞地跑上了讲台，然后如机器螃蟹一样缓缓地抽出了四张纸，把句子念了出来：在美女时代，猪八戒在池塘里喝了一千个人的洗脚水。
“他的话音一落，班上的同学们都捧腹大笑。
第三个上台的当然就是本大少爷了。
我自信满满地走上了台，精挑细选地选出了四张纸条，刚刚看完就狂笑不止，笑了好久，才停止。
纸条上的内容连起来是这样子的:在999年前，会钻进马桶的外星怪物在258酒店里用擦过屁股的纸来擦嘴巴。
”刚刚念完，教室里所有的人都狂笑不止，拍的拍桌子，捂的捂肚子，好一会儿才停下来。
今天的游戏不仅很有趣，而且让我明白了：要准确的搭配词语，否则就会闹出天大的笑话来。
纸条的秘密作文2今天，老师带我们做一个游戏叫纸条里的秘密。
老师先把同学们分成了四组，然后给大家发了纸条。
老师让第一组同学写“谁”，第二组同学写“什么时候”，第三组写“在哪儿”，第四组写“干什么”。
最后由小组长收上来，搁在了四个神秘的袋子里，老师请一位同学上来抽纸条。
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《写纸条》体验式作文教学设计一、酝酿氛围今天，老师就和大家玩一个写纸条的游戏。
想玩吗？有意思的很呢！二、指导学生玩游戏（将全班分为四组）1、讲解游戏规则。
这个游戏方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组要求在纸上写谁的名字，比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等，第二组写在哪里，比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等，第三组写怎么样地，比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等，第四组写干什么，比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。
大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然，我们也拒绝低级庸俗的内容。
谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。
接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。
然后，我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。
2、指导学生观察场面。
我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起分享。
作为活动作文，一定要学会场面描写。
要把场面写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。
在这个活动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面？第一个场面是同学们写纸条。
写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的？哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？第二个场面是读纸条。
谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？3、指导学生观察场面。
我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起分享。
作为活动作文，一定要学会场面描写。
要把场面写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。
在这个活动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面？第一个场面是同学们写纸条。
写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的？哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？第二个场面是读纸条。
谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？板书：写纸条的场面面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。
点：典型人物——哪个同学是怎样写的？典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？读纸条的场面哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？3、指导学生开展“写纸条”游戏。
①学生写纸条。
②学生写好纸条后，老师巡视。
③每组选派一名读纸条给大家听。
4、指导学生交流，练说两个场面。
①刚才同学们玩了游戏，现在仍旧沉浸在快乐之中。
现在请同学们根据黑板上的板书，同桌之间相互交流自己观察到的场面。
②集体交流，教师相机指导。
根据板书，先让学生说写纸条的场面；然后交流读纸条的场面。
老师相机指导，并做好板书。
三、指导学生习作。
1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个场面，按照我们的板书写作文。
2、学生练写片断，老师巡视。
同学们在上节课写了一个片断，这节课，我们完成整篇文章。
在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？有趣的写纸条游戏纸条里的秘密……3、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？（1）直接交代时间、地点、人物、事情：今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
（2）描写一个游戏的镜头：“王芳在空中跑步。
李林在讲台上喂小猪。
……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？（3）以笑声来开头：“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！（4）交代游戏的方法：写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（5）从同学们对游戏的喜爱说起：提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。
写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。
有趣的游戏“哈哈哈”一阵阵笑声从我们班传来，事情是这样的：老师来到教室里，问我们喜不喜欢游戏，我们都异口同声地说喜欢。
老师拿出一些小纸条，把它们发给我们，我们不知道老师在做什么。
发完纸条，老师说我们来做个游戏，并且把游戏的名称写在了黑板上，叫做“拼句游戏”。
写完，老师又和我们说“一组写名字，二组写在什么地方，三组写怎么样的，四组写干什么。
”然后，老师就让我们开始写纸条。
我看有些同学提笔就写，有些同学思考了一会儿在写，有些同学写完了，在那儿东张西望，看看读完了以后会不会好笑。
老师看见我们都写完了，就让我们起来读，有的连成一句话非常好笑。
例如：“孙悟空在操场上难过地扫地。
”“杜丰华在公园里高兴的洗澡。
”“王佳在太空中生气地和外星人打架。
”“小木偶在天空中高兴的修自行车”……杜丰华和王佳听了以后哭笑不得，就是这些好笑的句子才使我们哈哈大笑的。
有一句竟然是“李泽鑫在厕所里高兴地吃饭。
”同学们听了笑得前仰后合，王佳和吕舒笑得趴在了桌子上。
我听了以后假装生气了，问这是谁写的，他们都在笑，也没有人理我。
老师在一旁也被逗笑了！还有更可笑的呢！“青蛙在天上痛苦地玩耍。
”“刘明在公园郁闷地洗澡。
”“高詹在铅笔盒里高兴地炒菜。
”大家写出的句子千奇百怪，个个都能惹人笑破肚皮。
王超已经在求饶了“哎哟！哎哟！别再读了，我受不了了！”时间过得真快，下课铃声响了。
老师说，这个游戏可不是只让我们觉得好笑，我们还应该从中知道用词语要准确，要不然就会闹出今天游戏中出现的笑话。
有趣的游戏星期一下午,语文老师带领我们做了一个有趣的游戏。
上课铃响后，语文老师笑嘻嘻地走进教室问:"同学们喜不喜欢做游戏？"同学们异口同声地答道:"喜欢." 老师说：“这节课我们就来做个拼句游戏。
”你看，同学们有的高兴得手舞足蹈，有的高兴得紧紧抱住同桌，有的在高声尖叫，还有的在问什么叫拼句游戏。
老师示意同学们安静下来，马上给每人发了一张小纸条,并开始介绍游戏规则:老师把我们分成四个组,一组同学写“名字”,二组的同学写“在什么地方”.三组的同学写“怎么样地”,四组的同学写“干什么”.最后每组起来一名同学把手中的纸条读出来，这样四名同学读的内容就连成了一句话。
老师讲明规则后,便让同学们开始写纸条,有的同学写的时候是绞尽脑汁,似乎遇到了什么问题；有的同学提笔便写,写的十分轻松，而且面带笑容；有的认真思考,但也显的非常高兴. 读纸条时太有意思了。
同学们拼出了许多有趣的句子,例如:“王佳在游乐园难过地植树.”“张达在公园里伤心地读书。
”“马烨在操场上快乐地吃油条。
”同学们听了哈哈大笑，你再看张达、马烨、王佳他们脸上露出很无辜的怪象，引的大家又是一阵大笑。
后面的句子更好玩了,同学们也笑得越来越厉害了.“小明在老虎洞里高兴地看电视。
”“小丽在超市里愉快地滑冰。
”“赵明明在教室里高兴地爬树。
”“李奇在池塘里大声地睡觉。
”同学们听完笑得前仰后合。
“赵明明，我们教室里哪来的树呀？”“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡觉。
”“哈哈！”“哈哈！”后面还有更精彩的句子呢. “刘智伟在铅笔盒里快乐地踢足球。
”“张尧尧在桌洞里高兴地跳舞。
”“李国艺在厕所里幸福地吃汉堡。
”……“不会吧？我能在铅笔盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“谁写的？你才在厕所里吃汉堡呢？”刘智伟、李国艺、张尧尧哭笑不得的样子，逗的同学们笑得更厉害了.你看，刘小雨、张正已经趴到桌子下面了，嘴里还直喊肚子疼。
有趣的"拼句"游戏在下课铃声中结束了,同学们都意犹未尽.这次游戏使我明白了用词的准确性是多么重要,学习更是一件快乐的事.一堂有趣的语文课“哈--哈”！从教室传出来一阵阵笑声。
奇怪吗？我告诉你吧，我们正在做一个“拼句”的游戏呢！老师一走进教室，就问我们：“同学们，你们喜欢做游戏吗？”我们异口同声地回答道：“喜欢！”于是，老师教我们做了一个“拼句”的游戏。
老师先发纸条，并告诉我们：“每人一张！”发完纸条之后，老师讲了游戏规则，规则是：一组写“名字”，二组写“在哪里”，三组写“怎么样地”四组写“干什么”。
讲完规则后，同学们便开始写纸条了。
有的同学提笔就写，有的同学思考了一会儿。
写完纸条后，开始读纸条了。
每轮老师都从一组、二组、三组、四组中各选一名同学。
第一轮开始了，第一个同学说：“椅子”。
第二个说：“在天上”。
第三个说：“悲伤地”。
第四个说：“扫地”。
连起来就是：“椅子在天上悲伤地扫地。
”乐得同学们合不上嘴，好像有人点了“笑穴”似的。
第二轮开始了！第一个说：“阿凡提”，第二个说：“在教室”，第三个说：“飞快地”，第四个说：“打羽毛球”。
连起来就是：“阿凡提在教室里飞快地打羽毛球！”笑得同学们前仰后合。
还有更可笑的呢！“王红在锅里高兴地卖菜”。
“李丽在书橱里幸福地拔草。
”“孙硕在床上着急地游泳。
”同学们边笑边说“孙硕，你是不是尿床了？哈哈！”“哈哈！”你看，有的同学一手捂着肚子，一手不停地拍着桌子，嘴里还直喊着“哎哟！笑死我了！”有的同学笑得从座位上蹲到了地下，嘴里喊着“别再读了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！”通过这个游戏，我认识到用词的重要性。
我真想再来一次。