一年级看图写话《3.12植树节》教学设计
一年级看图写话《3.12植树节》教学设计
一年级看图写话《3.12植树节》教学设计
概述：
什么是看图写话?看图写话就是先观察所给的图片，理解图意，
然后通过想象形成描述图画的流畅的思路，再用生动的语言写下来。
教学目标：
1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、初步学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
课时安排：一课时
学习者特征分析：
1、一年级的学生，他们是6-7岁的儿童，对学习有好奇感，却
很难做到专心听讲。
2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现则是活泼
好动，喜爱游戏。
4、学生的学习经历基本为零，对看图写话很陌生。
教学策略与设计：
1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：
(1)从图画中你看到了什么?
(2)画上的人是什么人?他们在哪里?他们在干什么?
(3)什么时间?
(4)画上的人心情如何?结果怎么样?
2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：
(1)看完图画，有什么感受?
(2)引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的.欲望。
(3)一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。
教学资源与工具设计：
1、多媒体教学课件，实物投影仪。
2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗?(多媒体演示高年级学生植树时的照片)
2、指名说说你看到了什么?
3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。
二、指导看图“说”话
1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗?(课件显示两个小男孩在植树的画面)
2、师：图片上画着什么?(教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。
可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。
)
3、贯穿以下的写作思路：观察——判断——想象。
(1)观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。
(2)判断：感知图片上的思想感情。
(3)想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。
4、闯关游戏
第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。
(课件显示以下内容，教师板书学生说的话)
(1)时间：图上画的是什么节日?(注意观察周围景色、人物衣着。
)
(2)事件：他们正在干什么?(注意观察外貌、衣着。
)
(3)结果：他们干得怎么样?(注意观察人物的表情、动作、神态。
)
(4)联想：通过导入时观看的照片进行想象。
第二关：比一比，谁最棒。
(把句子说得更具体，更丰富。
)
你说植树节，我说(3月12日的)植树节。
你说公园，我说(美丽的)公园。
你说草地，我说(绿绿的)草地。
你说小树苗，我说(刚发芽的)小树苗。
你说花，我说(五颜六色的)鲜花。
第三关：想象超能手。
(根据事物的外形说比喻句)
一棵棵小树苗像()。
绿绿的草地像()。
(1)根据学生的回答进行填空。
(2)经过比赛谁是想象超能手?
(3)以各种形式读以上的句子。
6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：
3月12日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。
公园
里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵
茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。
小明在铲土，小天在给
小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，
快乐极了。
(男女读，分小组读，齐读)
7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。
(训练学生说完整的一句话)
8、学生模仿，表演画上的情景。
(更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望)
三、指导自由“写”话
师：“小精灵”说得可真好!我们应该向它学习，同学们，准备好了吗?
1、提出以下说话要求：
(1)能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。
(让学生说自己想说的话，畅所欲言。
)
(2)表达清楚、通顺、流利。
(让学生尝试用上已学过的词语说话)
2、学生练习写话，注意书写格式：
(1)段首空两格。
(2)正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，每个标点符号占一个格。
(3)书写工整。
3、教师巡视指导。
四、教师小结。
附加资料：
逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。
句号：陈述句末尾的停顿用句号。
预期舒缓的祈使句末尾也用句号。
问号：疑问句、设问句和反问句末尾的停顿用问号。
感叹号：感叹句和语气强烈的祈使句末尾用感叹号。
《我爱春天--植树》一年级看图写话教学设计
教学过程：
一、激趣导入
1.心有灵犀游戏
（1）教师朗诵诗歌学生边听边想象画面
（2）学生交流画面
预设：（美丽的花儿，偏偏起舞的柳树…描绘的是一幅春景图）
2.学生古诗积累展示
预设：
（1）《春晓》多么短暂的春天。
（2）《江南春绝句》描绘了美丽如画的江南风景
《我爱春天--植树》一年级看图写话教学设计
教学目标：
1.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并结合生活展开想象。
2.能用几句通顺连贯的话把图意表达清楚，并能按照一定的句式简单写话。
3.形成热爱生活的情趣，养成留心观察周围事物的习惯。
教学重点：有序观察并发挥想象进行有条理地表达。
教学难点：能按照一定的句式进行简单的写话。
（3）《咏柳》描绘春柳的勃勃生气，柳树随风飞舞
（4）《春夜喜雨》_对春雨的描写绘声绘色
（5）村居：春天来临给我们带来预设：
春暖花开（春天气候温暖，百花盛开，景色优美）
万里无云（这真是一个好天气）
万物复苏（是呀，到处是生机勃勃）
……
4.积累四字词语
（1）读四字词语
（2）分类
二、看图写话
1.给图片起名字
【设计意图】：先整体观看图片找到图片的重点，根据图片的主要内容来起名字
2.用基本句式“什么时间，谁在哪干什么”说话
预设：（1）谁在干什么。
需要引导学生认真观察什么时间，在哪？
【设计意图】：指导学生说完整话
3.练习细致观察
【设计意图】：让学生结合实际留心观察周围事物的习惯
4．有序表达
【设计意图】：指导学生借助之前学习过的句式清楚地表达；借助连接词把句子表达清楚。
看图写话植树的教案
看图写话植树的教案道口镇第二实验小学陈素丽教学目标：1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
121（3）什么时间？（4）画上的人心情如何？结果怎么样？2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：（1）看完图画，有什么感受？（2）引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。
（3）一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。
教学资源与工具设计：1、多媒体教学课件，实物投影仪。
2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。
教学过程：11、（课2（1）观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。
（2）判断：感知图片上的思想感情。
（3）想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。
4、闯关游戏第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。
（课件显示以下内容，教师板书学生说的话）（1）时间：图上画的是什么节日？（注意观察周围景色、人物衣着。
）（2）事件：他们正在干什么？（注意观察外貌、衣着。
）（3）结果：他们干得怎么样？（注意观察人物的表情、动作、神态。
）（4）联想：通过导入时观看的照片进行想象。
6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：3月12日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。
公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。
小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。
（男女读，分小组读，齐读）7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。
（训练学生说完整的一句话）8、学生模仿，表演画上的情景。
（更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望）三、指导自由“写”话师：“小精灵”说得可真好！我们应该向它学习，同学们，准备好了吗？（1（2逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。
部编人教版一年级看图写话指导及范文（完整版）
部编人教版一年级看图写话指导及范文(完整版)人教版部编本小学教科书小学一年级看图写话指导及范文1. 植树看图说话引导过程：问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先接着然后最后训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？看图训练范文：植树植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意地笑了，默默地对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：“谢谢，谢谢！”2. 做一个诚实的好孩子看图说话引导过程：问题设置一：今天数学考试成绩知道了，问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明心里暗暗的想提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室问题设置六：老师，明明看图训练范文：做一个诚实的好孩子今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。
但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。
可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。
一年级看图写话植树节教学内容
一年级看图写话植树节篇一：一年级植树看图写话一年级植树看图写话春天来了，天气很晴朗。
大力和田方在校园里栽树，大力拿着铁锹挖个树坑，一个树坑挖好了，田方挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
几年后，小树变成了大树，成了田野里的一处美丽的风景。
老师的话：这是在一年级时写的看图写话，很显然，孩子很会使用课文中学的词语，这是一个好的习惯。
春天到了。
一个星期天，天气晴朗。
小明、小青、小红、小丽和立立约好去植树。
有的在插树苗，有的在浇水，有的在填土。
他们种的很开心。
因为他们给祖国多添了一点绿。
篇二：看图写话训练——植树看图写话训练——植树植树一年一度的植树节到了！老师对小朋友说：?今天，大家一起去公园植树吧！?同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。
开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。
然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。
最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。
小树苗终于种好了。
小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！植树节3月12日是植树节，这一天天气晴朗，万里无云，小丽和小雨一起来到公园植树。
小雨用铁锹挖坑，小丽种树、浇水，一棵小树栽好了。
小丽望着绿油油的小树苗，高兴地说：?小树，小树，你要快快长大！?小雨还在旁边竖了一块牌子，上面写道：请爱护树木。
春天到了，一个星期天，天气晴朗。
小明、小青、小红、小丽和立立约好去植树。
有的在插树苗，有的在浇水，有的在填土。
他们种的很开心。
因为他们给祖国多添了一点绿。
快乐的植树节3月12日是植树节，这一天，万里无云，春风拂面，公园里有很多小朋友在植树，平平和安安也在植树的队伍中，平平手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，不一会儿，一个大大的坑挖好了，安安把一棵茁壮的松树苗小心地移入树坑，平平挥锹填了几锹土，安安又提着一桶水来给小树浇水。
一棵绿油油的小松树栽好了，它就像战士一样笔直地站在那里，平平和安安的脸上露出了满意的笑容。
看图写话《植树》教案
看图写话《植树》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过图片引导学生观察和思考，激发学生对植树活动的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：展示一幅植树的图片，让学生仔细观察并描述图片中的情景。
1.3 教学步骤：Step 1：展示图片，引导学生观察向学生展示一幅植树的图片，让学生仔细观察图片中的情景，包括人物、树木、工具等。
Step 2：提问引导学生思考提问学生：“图片中发生了什么事情？”，“人们为什么要植树？”，“植树有哪些好处？”等，引导学生思考和讨论。
Step 3：学生分享观察结果邀请学生分享他们对图片的观察结果，鼓励他们用词语描述图片中的情景。
1.4 教学评价：通过学生的观察和回答问题的表现来评估他们对植树活动的了解和兴趣。
第二章：植树的好处2.1 教学目的：让学生了解植树的好处，培养他们的环保意识。
2.2 教学内容：介绍植树对环境的好处，如净化空气、保持水土、提供氧气等。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生思考植树的好处通过提问学生：“植树有哪些好处？”来引导学生思考和讨论。
Step 2：介绍植树的好处向学生介绍植树对环境的好处，如净化空气、保持水土、提供氧气等，并给出相关的原因和例子。
Step 3：学生分享自己的观点邀请学生分享他们对植树好处的看法和经历，鼓励他们用词语描述。
2.4 教学评价：通过学生的讨论和分享来评估他们对植树好处的理解和认同。
第三章：植树的步骤3.1 教学目的：让学生了解植树的基本步骤，培养他们的动手能力。
3.2 教学内容：介绍植树的基本步骤，如挖坑、栽种、浇水等。
3.3 教学步骤：Step 1：展示植树的步骤图向学生展示一幅植树的步骤图，让他们观察并理解植树的基本步骤。
Step 2：讲解植树的步骤讲解植树的基本步骤，包括挖坑、栽种、浇水等，并给出相关的说明和注意事项。
Step 3：学生动手实践邀请学生动手实践，模拟植树的步骤，如挖坑、栽种、浇水等，培养他们的动手能力。
《看图写话植树》课件
树木的养护与管理
定期浇水
根据树木的生长需要， 定期给树木浇水，保持
土壤湿润。
施肥管理
根据树木的生长阶段和 需要，合理施肥，提供
充足的养分。
修剪与整形
适时修剪树木的枝条， 保持树形美观，促进树
木健康生长。
病虫害防治
定期检查树木的健康状 况，发现病虫害及时采 取防治措施，保护树木
不受侵害。
03 看图写话：植树的过程
04 植树活动的意义与影响
改善环境质量
净化空气
树木通过光合作用吸收二 氧化碳，释放氧气，有助 于减少空气中的污染物， 改善空气质量。
降低噪音
树木的叶子和枝干能够吸 收和反射噪音，减少噪音 污染。
美化环境
树木能够绿化城市，增加 城市的美观度，提升居民 的生活质量。
增加绿色空间
城市绿化
植树活动有助于增加城市的绿化 覆盖率，提高城市的生态环境质
05 实践与倡议：我们如何参与植树
在学校开展植树活动
组织学生参与植树节活动
学校可以组织学生参加植树节活动，让学生亲身体验植树的乐趣 和意义。
建立校园绿化角
学校可以在校园内设立绿化角，鼓励学生种植花草树木，美化校园 环境。
开展植树教育课程
学校可以将植树教育纳入课程中，通过课堂讲解、实验演示等方式 ，让学生了解植树的方法和意义。
世界各地都有自己的植树节，日 期各不相同。例如，印度的植树 节是7月的第一周，日本的植树
节是4月29日。
不同国家和地区的植树节有着各 自的特点和主题，旨在鼓励人们 积极参与绿化活动，为地球的生
态环境做出贡献。
国际上还有一个国际森林日，定 于每年的3月21日，旨在提高人 们对森林和可持续森林管理重要
看图写话植树的教案教学内容
看图写话植树的教案道口镇第二实验小学陈素丽教学目标：1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、初步学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
课时安排：一课时学习者特征分析：1、一年级的学生，他们是6-7岁的儿童，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲。
2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现则是活泼好动，喜爱游戏。
3、学生生活经验欠缺，认识水平低，识字量少，表达能力不强。
4、学生的学习经历基本为零，对看图写话很陌生。
教学策略与设计：1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：（1）从图画中你看到了什么？（2）画上的人是什么人？他们在哪里？他们在干什么？（3）什么时间？（4）画上的人心情如何？结果怎么样？2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：（1）看完图画，有什么感受？（2）引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。
（3）一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。
教学资源与工具设计：1、多媒体教学课件，实物投影仪。
2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。
教学过程：一、导入1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗？（多媒体演示高年级学生植树时的照片）2、指名说说你看到了什么？3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。
二、指导看图“说”话1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗？（课件显示两个小男孩在植树的画面）2、师：图片上画着什么？（教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。
可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。
）3、贯穿以下的写作思路：观察——判断——想象。
（1）观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。
植树看图写话教案
植树看图写话教案教案标题：植树看图写话教案教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高他们的写作能力。
2. 通过图片的观察和描述，引导学生了解植树的重要性和意义。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 多张植树相关的图片。
2. 纸和笔。
3. 讲解PPT或投影仪。
教学过程：引入：1. 利用一张植树的图片引起学生的兴趣，激发他们对植树话题的思考和讨论。
2. 引导学生回忆他们对植树的了解和经历。
展示图片：1. 展示多张植树相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的场景和细节。
2. 提问学生关于图片的问题，如：“你看到了什么？”，“这张图片给你的感觉是什么？”等等，引导学生进行讨论。
讨论植树的意义：1. 引导学生讨论植树的重要性和意义，如改善环境、保护地球、增加氧气等。
2. 鼓励学生分享自己的观点和经验。
写话活动：1. 将学生分成小组，每组给一张植树的图片。
2. 要求学生根据图片写一篇短文，描述图片中的场景和表达对植树的看法和意义。
3. 鼓励学生用丰富的词汇和句子结构来表达自己的想法。
4. 每个小组选择一名代表来朗读他们的作文。
总结：1. 回顾讨论的内容和学生的写作成果。
2. 强调植树的重要性和每个人的责任。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与植树活动。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的植树活动或者植树基地，增加他们对植树的亲身体验。
2. 鼓励学生在家庭或社区中参与植树活动，培养他们的环保意识。
评估方式：1. 观察学生在讨论和写作活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的写作成果，包括语言表达、内容丰富性和逻辑性等方面。
教学延伸：1. 引导学生进一步探索植树的相关话题，如种植树木的技巧、树木的生长过程等。
2. 组织学生进行更复杂的写作任务，如写一篇关于植树活动的报道或写一封给未来世界的信等。
注：根据学生的年级和英语水平，可以适当调整教案中的语言要求和难度。
《植树》看图写话课件
对自己作品的反思与改进
01
描述不够生动，缺乏细 节描写。
02
叙述部分有些平淡，缺 乏情感表达。
03
说明部分不够清晰，需 要加强解释和说明。
04
可以加入更多自己的思 考和见解，使作品更有 深度。
对未来学习的展望
加强写作训练，提高自己的表达能力 。
关注社会热点问题，拓展自己的视野 和思路。
学习更多的写作技巧和方法，丰富自 己的写作手段。
。
02
提供建议
教师可以提供具体的建议和指导 ，帮助学生提高自己的写作水平
。
04
促进交流
教师可以在点评过程中与学生进 行互动交流，增进师生之间的了
解和信任。
05
CATALOGUE
总结与反思
本节课的收获
学会了如何观察图片 ，理解图片中的信息 。
了解了植树的重要性 和意义，增强了环保 意识。
掌握了基本的写作技 巧，如描述、叙述和 说明。
引导学生观察图片
总结词
学生观察与思考
详细描述
教师引导学生仔细观察图片，提出一些问题，如“图片中的人物在做什么？” 、“他们在什么环境下植树？”等，激发学生思考，培养观察力和想象力。
02
CATALOGUE
植树知识讲解
植树的意义
改善环境
树木通过吸收二氧化碳 、释放氧气，有助于净 化空气，减少空气污染
拟人
将事物人格化，使其具有人的情感 和特征。
排比
运用排比句式，增强语言的节奏感 和气势。
04
CATALOGUE
学生实践写作
学生尝试写作
观察图片
学生需要仔细观察图片，了解图片中 的场景、人物和事物，以便能够准确 描述图片内容。
看图写话植树教案
看图写话植树教案教案标题：看图写话植树教案教学目标：1. 通过观察图片，学生能够描述和解释植树的重要性。
2. 学生能够运用所学的词汇和句子，用简洁准确的语言写出与图片内容相关的文字。
3. 培养学生的观察力、想象力和写作能力。
教学准备：1. 植树的图片素材。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入：1. 引导学生观察一张关于植树的图片，提问：- 你看到了什么？- 这张图片中有哪些人物和场景？- 你认为这张图片想要传达什么信息？2. 引导学生讨论植树的重要性，提问：- 为什么我们要植树？- 植树对环境有什么好处？- 植树对我们个人有什么好处？主体：3. 教师给学生展示一些与植树相关的词汇和句子，帮助学生扩展词汇量和提高表达能力。
- 词汇：种子、树苗、树木、土壤、阳光、雨水、氧气、环境、美化、森林、防止土壤侵蚀等。
- 句子：植树可以美化环境，提供清新的空气和防止土壤侵蚀。
4. 学生进行小组活动，每个小组选择一张植树的图片，讨论并列出与图片相关的词汇和句子。
5. 学生展示他们的讨论结果，教师引导学生进行讨论和分享。
6. 教师指导学生根据图片内容，用简洁准确的语言写出与图片相关的文字。
7. 学生交换作文，并互相评价和改进。
巩固：8. 学生分组进行植树主题的创作活动，可以是海报、小册子、演讲等形式。
9. 学生展示他们的作品，并进行评价和讨论。
结束：10. 教师总结本节课的重点，强调植树的重要性，并鼓励学生积极参与植树活动。
拓展：- 学生可以在课后进行实地考察，观察并记录植树的情况。
- 学生可以进行植树义工活动，亲身体验植树的过程。
注：根据教学时间和学生实际情况，以上教案仅供参考，可进行适当调整和修改。