人教版小学六年级语文下册12.为人民服务
论证方法
道理论证 引证 对比论证 事例论证
为 人 民 服 务Βιβλιοθήκη 语言：◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围 绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么 ？
答：听众是根据地的军民；围绕的中心是：为人民服务。 分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是 队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺 牲。
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
◆听录音，感悟节奏、感情，识记生字读音。 ◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话 围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是 什么？
学 海 导 航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人 的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的意思是人总是要死的，有的人的死 比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结：这一段是讲革命者对生死的看 法人要死得有意义、有价值，揭示了 革命的人生观。
为人民服务
——毛泽东
为人民服务：替人民做事、为人民着想，这是中
国共产党人的宗旨。
毛泽东简介 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生 于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始 革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党 的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员 会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜 爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件， 不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。 先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方 法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合 人民的利益。
学 海 导 航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做？ “不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护” 3、各层层意
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自 然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论 、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。
张思德简介：
张思德:小名谷娃 子人，四川省仪陇县 人，中共中央警备团 战士。他在1933年 参加革命，经历长征， 负过伤，是一个忠实 为人民服务的共产党 员。1944年9月5日 在陕北安塞县山中烧， 因炭窑崩蹋而牺牲。 时年29岁。
学 海 导 航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正 错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的？ 通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。 3、每句说的是什么？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到 一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我 们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死 得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
教学目标：
•一、积累演讲词有关常识、生字词。 •二、理解课文内容，把握本文的中心 论点。 •三、学习本文围绕主要意思分层论述 的方法。 •四、体味文中语言的准确、鲜明、严 密的特点。
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在 1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼 念张思德同志而召开的会议上所作的演讲 。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段 ，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民 服务的精神，团结起来，打败日本侵略者 。我们通过对课文的学习，在今后的人生 道路上要树立这样一种信念：不是人人为 我，而是我为人人。
hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎 铭
āi sī
追悼会
哀 思
解释下列词语：
本来有的。固：本来。 固有： 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常 用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。 缩小机构，精简人员。 精兵简政： 本文指全国各地。 五湖四海： 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地 方。 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 寄托： 上）。
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物； 在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚 不繁杂。
演讲词的特点：
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要 了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心 悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
学 海 导 航（第五段）
1、我们要为什么人开追悼会？
做过一些有益工作的
2、开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。
12、为人民服务
（毛泽东） 演讲人：毛泽东 听众：根据地军民
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。
中心 内容
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。 二、张思德的死比泰山还重。 三、我们要坚持好的、改正错的。 四、为人民利益而死，死得其所。 五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
检测预习：
查阅资料了解演讲词的相关知识，了
解毛泽东、张思德、司马迁、李鼎铭 等的人物简况。这篇演讲词的写作背 景。 找出生字词、自查工具书写出拼音与 解释。
演讲和演讲词：
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法 较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。
语文六年级下册第12课为人民服务课文
语文六年级下册第12课为人民服务课文《为人民服务》是语文六年级下册书中的一篇讲读课文，这篇课文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
在此整理了语文六年级下册第12课《为人民服务》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第12课《为人民服务》课文(一九四四年九月八日)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
统编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
全文围绕“为人民服务”讲了三个方面 的问题：一是树立“为人民利益而死，就比 泰山还要重”的生死观；二是正确对待批评， 为人民的利益坚持好的，改正错误的；三是 搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护， 使整个人民团结起来。
想想下面这段话。说说每句话的意思，想 想句子之间是怎样连接起来的。
句段精析 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
句段精析
这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎 批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评; 第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批 评是正确的我们就改正;
因为……所以…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就……
运用多组关联词语，加强了 语言气势，体现了议论的严密性。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士
李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好
处，我们就采用了。 举例论证
举李鼎铭的例子
对上文观点的有力证明
“为了一个共同的革命目标，走到一 起来了”这个目标是什么？
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密，意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。
课后习题
①完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨 ②为人民的利益而死意义比泰山还重。 ③悼念为人民而死的人,团结全体人民。 ④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
《为人民服务》人教版六年级下册语文课件完美版
目录
• 引言 • 《为人民服务》课文解读 • 知识点详解 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展 • 教学反思与总结
01
引言
教学目标
01
02
03知Biblioteka 目标学生能够掌握《为人民服 务》的生字、生词，理解 文章的基本内容。
能力目标
学生能够通过阅读，理解 《为人民服务》的思想内 涵，提高阅读和写作能力 。
语言特点
文章语言朴实无华，但思想深刻，逻辑严密。通过平实的语言，毛泽东 成功地把深奥的理论变成了广大人民群众都能懂得的道理。
03
重点句子解析
“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”这句话表达了党接受批评
、自我完善的决心和勇气。
主题思想
“为人民服务”的思想
集体主义
毛泽东通过这篇演讲，系统地阐述了 他的人民观和价值观，强调了党和人 民的关系，提出了“为人民服务”的 口号和要求。
学生讨论与回答
学生1
我认为为人民服务就是无 私奉献，帮助他人。
学生2
因为我们是社会主义国家 ，人民是国家的主人，所 以我们要为人民服务。
学生3
在日常生活中，我可以帮 助同学、为社区做志愿者 等来践行“为人民服务” 的理念。
教师点评与总结
• 点评1：学生1对“为人民服务”的理解较为准确，强调了无私奉献和帮助他人的精神。 • 点评2：学生2从国家性质的角度阐述了为什么要为人民服务，这是社会主义价值观的核心之一。 • 点评3：学生3提出了具体的践行方式，将理论知识与实际生活相结合，值得肯定。 • 总结：通过本次课堂互动与讨论，学生们对“为人民服务”有了更深入的理解，并能够结合实际生活进行思考和践行。在
人教版语文六年级下册为人民服务教案
1．学习第三部分（第3自然段）。
（1）思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？
（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）
（2）理解句子：“因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。”
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。
课题：12.为人民服务
教学内容
人教版六年级语文下册第十二课《为人民服务》
教学目标
1．理解课文思想内容，体会作者论述中心思想的思路，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
2．正确朗读课文，背诵课文中的警句和学生自认为写得好的语句。
教学重点
理解课文中含义深刻的语句。
教学难点
认识课文中各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
教学反思
4．指导难写字。
三、自读自悟，讨论交流
1．认真读课文，看文章围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。
2．把自己觉得含义深刻的句子划下来，并想想从中体会到什么。
3．在不懂的地方做上记号。
第二课时
一、复习巩固
1．检查生词
2．课文讲了一件什么事？
一、精读深悟，朗读展情
一、学习课文一二部分
1．探究第一部分（第一自然段）。
四、积累运用，树立志向。
1．背诵自己喜欢的部分。
2．把自己觉得需要记住的语句抄写下来。
板书设计
12.为人民服务
1 ．完全彻底为人民服务（革命目标）
2．为人民利益而死，比泰山还重（死的意义）
3．为人民利益坚持好的。改正错的（是非标准）
人教版小学六年级语文下册12 为人民服务1课件
字词学习
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
固有：本来有的。固：本来。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。
常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，
第五自然段中，作者又 回到追悼会的话题，紧扣讲 话中心，以为人民服务为标 准，从宏观的角度号召全国 人民团结起来。
读到这儿，你体会到本文写法上的什么特点？
•
环环紧扣，层层深入。
再读第三、第四自然段，体会作者怎样围 绕一个问题展开论述的。
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲 话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意 思是什么？
他奋力把战友推出洞去，自己却
被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众 的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什 么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严 密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受 演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行 动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众 听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲 者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以 情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行 间应该倾注作者的真情实感。
作者简介
作家名片：毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人。 伟大的马克思列宁主义者，无产 阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人，书法家。 主要作品：《毛泽东选集》 《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
人物简介
张思德，出生在四川省仪陇县一个
六年级下册语文第12课《为人民服务》知识点
六年级下册语文第12课《为人民服务》知识点作者介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
我会写：彻：彻底透彻贯彻彻夜彻头彻尾迁：迁移迁都拆迁变迁事过境迁泰：泰山泰斗国泰民安泰然处之迫：压迫迫害饥寒交迫从容不迫批：批评批判批驳批示批改标：目标路标商标标题标新立异牺：牺牲牺牛牺牲品炊：炊烟炊具炊帚野炊炊事员葬：葬礼土葬下葬火葬海葬形近字：革（革命）束（结束）彻（彻底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）迫（强迫）追（追逐）牺（牺牲）洒（洒水）炊（野炊）饮（饮水）多音字：说shuō说服shuì游说正zhèng正常zhēng正月兴xīng兴奋xìng兴趣难nàn苦难nán难免近义词：彻底——全部改正——纠正责任——义务寄托——寄予反义词：压迫——反抗批评——表扬兴旺——萧条提高——降低理解词语：【解放】解除束缚，得到自由或发展；推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。
【法西斯】第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。
【泰山】泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
【鸿毛】大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
【兴旺】兴盛；旺盛。
【追悼】指的是沉痛地怀念死者，表示哀悼的意思。
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
【根据地】据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。
【精兵简政】缩小机构，精简人员。
【五湖四海】泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
六年级语文下册第三单元12为人民服务词句解析素材新人教版
《为人民服务》词句解析一、对句子的理解１、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
２、张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以引导学生结合课后的“资料袋”来理解。
张思德同志１９３３年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。
１９４４年９月５日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。
因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
３、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
上面这段话共有三句话。
第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
４、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。
部编人教版六年级下册语文 第12课 为人民服务第二课时
邱少云
刘胡兰
董存瑞
黄继光
他们都是为了人民、为了国家而死的。他们都 是在全心全意地为人民服务的，所以他们的死就比 泰山还要重。毛主席在这里引用司马迁的名言来阐 明自己观点的写法叫做引经据典。
毛主席这句话说明了什么？
为人民利益而死，就比 泰山还重；替法西斯卖力，替 剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
你的身边有没有为人民服务的人呢？如果有请 举出一个事例来说明一下。
教师小结
是啊，在我们的生活中其 实随处可见全心全意为人民服 务的人，我们长大后也要做一 个全心全意为人民服务的人。
部编人教版六年级下册语文 第12课 为人民服务品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
点明 主题
全部，没有遗留
全心全意 为人民服务
具体论证
讨论交流：
读课文第2-4自然段，说一说：怎样才 能完全、彻底地为人民服务？
人总是要死的，但死的意 义有不同。
这句话是本段的中心句，与后面三句是 总——分关系。
“泰山”，古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人 和重大的、有价值的事物。“鸿毛”指大雁的毛，比喻事物微不 足道。
部编人教版六年级下册语文 第12课 为人民服务第二课时
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版语文六年级下册课件
12 为 人 民 服 务
第2课时
复习巩固，导入新课
彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 送葬 炊事员
快速浏览课文：课文围绕着“为人民服务” 讲了哪几个方面的意思？
人总是要死的，但死的意 义有不同。中国古时候有个文 学家叫做司马迁的说过：“人 固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。”为人民利益而死， 就比泰山还重；替法西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人去 死，就比鸿毛还轻。张思德同 志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。
12《为人民服务》
第三、四句：我们虚心听取批评 的前提，就是“说得对，对人民有好处”。
第五句：举了“精兵简政”的例 子，再次说明我们愿意采纳任何人的意见。
第六句：毛主席总结出了我们的 队伍要为人民的利益“坚持好的，改正错 的”。
精品课件
法西斯 第二次世界大战中，实行恐 怖、独裁、推行侵略政策的德、意、日 三国的统治者。
精品课件
在解放战争期间，为了支援战争、减轻群 众的负担、巩固和扩大解放区，各解放区都开 展了大生产运动。张思德同志就是在这场运动 中被派去烧炭的，1944年9月5日，因窑洞塌方 ，张思德同志为救战友不幸牺牲。1944年9月8 日，毛泽东主席在中共中央警备团追悼张思德 的会议上作了题为《为人民服务》的演讲。
精பைடு நூலகம்课件
请同学们默读课文第三自然段思考： • 这段话共有几句？每句说的是什么？
句与句是怎样连起来的？
• 1．先找出这段话中的关联词，并在 词语的下面点上着重号。
• 因为……所以 只要……就
如果……就
• 2．想一想，每句话说的是什么？
精品课件
第一句：我们如果有了缺点，不 怕别人批评的原因──我们是为人民服务的。
精品课件
读到这里，你知道“死 得其所”的意思了吗？
“死得其所”就是死的有意义， 有价值。
精品课件
2．这一整段的演讲中，毛主席一共讲 了几层意思？
第一层：我们都是为了一个革命 目标走到一起来的，但要取得全民族的解放， 还要团结更多的人。
第二层：面对困难要看到成绩、 光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
精品课件
2．毛主席为什么要如此强调呢？ 请大家从文中找一找答案。