古诗词应用
公务员考试：申论素材积累之古诗词
中国是诗的国度，传诵千年的古诗词是中华民族的瑰宝，它们承载了华夏儿女的喜怒哀乐，无论何时何地都散发着迷人的魅力。
与此同时，这些诗词也为正在苦于如何提升申论文章亮点的考生带来了福音，如果能够在文章中科学合理的使用诗词，就可以使其在增强句式，优化文章语言等方面发挥巨大作用。
下面为大家提供一些常用古诗词及应用范例。
一、创新类1.草木百年新雨露，车书万里旧江山;2.删繁就简三秋树，领异标新二月花;3.丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉;4.长江后浪推前浪，世上新人赶旧人;【应用范例】青年燃烧青春，需创新发展，实现人生价值。
纵观各国青年成长史，各国都在提高青年社会责任、服务民众上，力求完善。
以邹火明为例，为了带领村民发家致富，实现自身价值，他带领村委会及乡亲盘活丢荒的土地资源，为村民增收4000元，挖掘传统酿酒手工艺，打造特色品牌产业，使得上水田村成为周边的致富代表。
鲜明的案例告诉我们，要实现青年的青春梦想的目的，必须要“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，在基层的土壤中发展自身的聪明才智，创新发展，以民众的需求为行为准则，以“一枝一叶总关情”的原则要求自己，方能青春无悔。
二、民生类1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;2.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林;3.但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳;4.君者舟也，庶人者水也;水所以载舟，亦所以覆舟;【应用范例】青年需无私奉献，燃烧青春，实现人生价值。
《孔子家语·五议解》曾说“君者舟也，庶人者水也;水所以载舟，亦所以覆舟”。
无论何时，民众都是执政之根基，发展之根本，作为新时代的青年干部，必须学会以民为本。
然而，当下很多年轻人被社会主义市场经济的洪流冲昏了头脑，自私、拜金，一味追求享受和挥霍，在偷安中堕落，在腐朽中沉沦。
当然，这种问题的产生，不能只是一味地去批判孩子们，个别家长的溺爱，错误引导，学校思想品德课程的缺失，知识理论优先的教学方式也难辞其咎。
长此以往，青春何以为青春，唯有各方协作，众志成城，帮助青年人树立奉献、敢于做梦的价值追求，才能把青春的绿色铺满征途。
四年级古诗应用练习题
四年级古诗应用练习题古诗是中国文化的瑰宝，也是我们国家的传统艺术形式之一。
通过学习古诗，我们能够领略到古人的智慧和情感，提高我们的语言表达能力。
下面是一些适合四年级学生的古诗应用练习题，希望能够帮助你更好地理解和运用古诗。
练习一：填诗词请根据题目要求，填入适当的古诗词。
1. 春天的花儿开得真______。
（美）2. 放学后我和朋友在校园里尽情地______。
（玩）3. 秋天到了，果树上结满了______。
（果实）4. 雪花飘落在大地上，一片片如______。
（玉）5. 红红的太阳挂在西边，晚霞染成了______。
（云彩）练习二：选择填空请从每题的选项中选择一个正确答案。
1. “白日依山尽”，这句诗出自于哪首古诗？A.《杜甫》B.《王之涣》C.《李白》D.《苏轼》2. “千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”这是哪首古诗的开头？A.《月夜忆舍弟》B.《静夜思》C.《登鹳雀楼》D.《江雪》3. 下面哪个诗句是描述秋天的？A.“明月松间照，清泉石上流。
”B.“窗含西岭千秋雪。
”C.“白日依山尽，黄河入海流。
”D.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”4. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这是哪位诗人的作品？A.杜甫B.白居易C.李白D.王之涣5. 下面哪个句子里使用了拟人的手法？A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”C.“人生天地间，忽如远行客。
”D.“相看两不厌，只有敬亭山。
”练习三：连诗词请将每句话前后的诗句连起来，使之成为完整的诗句。
1. 江雪如此纤纤玉腕，______。
2. 春眠不觉晓，______。
3. 窗含西岭千秋雪，______。
4. 山远天高烟水寒，______。
5. 锦瑟年年两相忘，______。
练习四：填空练习请根据提供的句子，在横线上填入适当的诗句。
1. 窗含______。
2. 万径人踪______。
3. 红豆______。
4. 青山______。
5. 暮春______。
六年级语文上册古诗词运用
六年级语文上册常考古诗词应用1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候。
如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。
”（4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
”5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。
酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。
生活中的古诗词应用
生活中的古诗词应用
哎呀呀，你说这生活中的古诗词呀，那可真是太有意思啦！就像咱
每天吃饭喝水一样自然又不可或缺呢！
你想想看啊，咱高兴的时候，是不是可以来一句“春风得意马蹄疾”，那感觉，简直了！就好比你考试得了第一名，心里那个美呀！这不就
是古诗词在生活中的应用嘛。
又比如说，你看到那美丽的夕阳，是不
是就会想到“大漠孤烟直，长河落日圆”，一下子就把那景色给形容得
淋漓尽致啦！就好像给那夕阳披上了一件华丽的外衣。
有一次，我和朋友们去爬山，累得气喘吁吁的时候，突然有人喊了
一句“会当凌绝顶，一览众山小”，哇，瞬间感觉浑身又有劲儿了呢！
这古诗词就像给我们打了一针鸡血呀！还有啊，当我们遇到困难，想
要放弃的时候，那句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是不是能给
我们力量，让我们咬咬牙坚持下去呀！这就像在黑暗中给我们点亮了
一盏明灯。
再说说谈恋爱的时候吧，给心爱的人写封情书，加上几句“山有木
兮木有枝，心悦君兮君不知”之类的，那得多浪漫呀！这可比直接说
“我爱你”要有韵味多了吧。
还有和家人团聚的时候，来一句“但愿人长久，千里共婵娟”，那种温馨的感觉立马就出来了。
你说，这古诗词在咱生活中是不是无处不在呀？它就像我们的好朋友，随时都能给我们带来惊喜和感动。
咱可不能小瞧了这些古诗词，
它们可是老祖宗留给我们的宝贝呢！它们能让我们的生活变得更加丰富多彩，更加有意义。
所以呀，我们要好好地去学习、去应用这些古诗词，让它们在我们的生活中绽放出更加绚丽的光彩！。
古代诗词在现代社会的应用
古代诗词在现代社会的应用古代诗词是中华文化的瑰宝之一，包含了丰富的精神内涵和文化内涵。
在现代社会，随着生活节奏的加快和社会竞争的激烈，人们更加需要文化精神的滋养和人文情怀的陶冶，而古代诗词恰恰提供了这种精神和情感上的寄托和滋养。
一、文化传承与教育1. 普及古诗词知识古代诗词是中华文化的重要组成部分，通过学习和传承古诗词，可以让更多的人了解中华民族的文化底蕴，进而增强民族自豪感和文化认同感。
2. 弘扬传统文化古代诗词是中华传统文化的精髓，可以通过教育和传承发扬光大，成为现代社会中的文化符号，弘扬中华文化的精神价值和民族特色。
比如人们可以在生活中通过诵读、欣赏古代诗词来提高自己的文化素养，感受到中华文化所蕴含的深刻智慧。
二、精神慰藉与情感宣泄1. 情感表达古代诗词可以通过其独特的语言和艺术手法，传递人们真挚的情感和情绪。
比如面对生活中的挫折和困难，人们可以通过诵读或欣赏古代诗词来释放情感、排解压力，达到精神慰藉的目的。
2. 情感宣泄现代社会是一个竞争激烈的社会，工作和生活的压力也越来越大，而古代诗词可以作为一种情感的宣泄方式。
通过诵读或创作古诗词，人们可以发泄出内心的情感，从而减轻精神压力。
三、审美提升与创新创作1. 提高文学素养古代诗词是中国传统文学里最优美的艺术形式之一。
欣赏古代诗词可以帮助人们提高文学素养，从而更好地理解和欣赏文学作品。
2. 激发创新创作热情古代诗词作为中国传统文艺的重要组成部分，可以为现代文艺发展提供参考和依据。
在现代诗歌创作中，可以借鉴古代诗词的意境、韵律和表达技巧，从而激发创新创作的热情，推动文学艺术的发展和进步。
总之，古代诗词在现代社会中起着重要的作用，既有助于文化传承和教育，又有助于精神慰藉和情感宣泄，还有助于审美提升和创新创作。
因此，在现代社会中，人们应该更加注重古代诗词的学习和传承，使其成为现代社会的精神和文化宝藏，为文化的交流和传承做出新的贡献。
古诗词运用题（含答案）
古诗词运用题（含答案）我会运用诗句填空：1、期末写评语，老师会祝你来年：（登鹳雀楼，王之涣）“欲穷千里目，更上一层楼。
”以此来勉励我不断进步。
2、老师常用“少壮不努力，老大徒伤悲。
”劝我们好好学习。
------出自《乐府诗集·长歌行3、当我浪费粮食时，爷爷用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”诗句来教育我。
5、当我们在外地过节时，常引用<唐代>诗人《王维》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”的诗句。
------出自《九月九日忆山东兄弟》作者：王维6、人们常用“( 海内存知己，天涯若比邻。
------出自《唐王勃《杜少府之任蜀州》或劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
------出自《渭城曲/ 送元二使安西作者：王维或莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
)”------出自《别董大二首作者：高适来表达对送别好友的深情厚意。
7、李白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”来歌颂友谊。
------出自《赠汪伦作者：李白8、每当春暖花开，柳树抽出新芽时，我会“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”来赞美春天。
------出自《《咏柳》作者：贺知章9、在炎热的夏季枫叶如火时，我会吟诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”来赞美深秋的景色。
------出自《晓出净慈寺送林子方作者：杨万里9、当秋风飒飒，枫叶火红时，我会吟诵“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”来赞美深秋的景色。
- -----出自《山行作者：杜牧10、昨天下午，张老师布置了一道数学题。
晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“山穷水尽疑无路”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经过他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。
------出自《游山西村作者：陆游11、爷爷八十大寿，大家祝他“福如东海，寿比南山”。
爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。
------出自《乐游原/ 登乐游原作者：李商隐”我赶紧把爷爷的话打住，吟到“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏。
古诗词在高中地理教学中的应用研究
古诗词在高中地理教学中的应用研究地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
古诗词中包含着丰富的地理信息，如气候、地形、水文、植被、农业、工业、交通等诸多方面。
因此，将古诗词应用于高中地理教学，有助于学生更好地理解地理知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
如何应用古诗词呢？以下是一些方法和建议：1. 结合教材内容选择相关的古诗词。
教师应该根据教材中的知识点，选择相关的古诗词进行讲解。
例如，在学习“气候”时，可以选择描写四季变化的古诗词，如“春风又绿江南岸”、“秋风吹不尽，总是玉关情”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。
2. 引导学生分析古诗词中的地理信息。
教师可以通过引导学生分析古诗词中的地理信息，帮助他们更好地理解地理知识。
例如，在学习“地形”时，可以选择描写山水的古诗词，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等。
3. 利用古诗词进行课堂互动。
教师可以利用古诗词进行课堂互动，如让学生背诵或解释古诗词中的地理信息，或者让学生自己创作与地理知识相关的古诗词。
例如，在学习“水文”时，可以选择描写河流的古诗词，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“青山横北郭，白水绕东城”等。
4. 鼓励学生自主学习古诗词中的地理知识。
教师可以鼓励学生自主学习古诗词中的地理知识，例如让学生在课外阅读一些古诗词，或者在课余时间开展相关的地理活动。
例如，在学习“植被”时，可以选择描写植物的古诗词，如“采菊东篱下，悠然见南山”、“红豆生南国，春来发几枝”等。
5. 结合实际生活应用古诗词。
教师可以结合实际生活应用古诗词，例如让学生用古诗词描述自己家乡的气候、地形等自然现象。
例如，在学习“农业”时，可以选择描写农业生产的古诗词，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”等。
总之，将古诗词应用于高中地理教学可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
古诗词歌唱在小学音乐课堂教学应用
古诗词歌唱在小学音乐课堂教学应用作为中华文化的精华，古诗词有着优美的语言，深邃的意境和千姿百态的文化内涵，是小学音乐课堂中不可或缺的一部分。
在音乐课堂中，通过唱诵古诗词可以帮助学生理解诗词的含义和美感，同时也可以培养学生的语感和音乐感。
下面结合具体案例来探讨古诗词在小学音乐课堂教学中的应用。
一、引导学生学习古诗词为了让学生能够理解古诗词的含义和美感，首先需要引导学生学习古诗词。
我们可以选择一些比较简单的唐诗宋词，如《静夜思》《唐诗三百首》等，通过有趣、生动的方式让学生了解古诗词的基本知识和阅读方法。
例如，可以播放《唐诗三百首》的动画视频，让学生听唐诗的朗诵和音乐的配合，感受唐诗的优美和音乐的韵律。
二、通过古诗词演唱培养学生的语感和音乐感为了让学生能够更好地体会古诗词的美感，可以让学生通过唱诵来体验。
例如，可以在课堂上请学生一起唱一首《静夜思》，教授学生吟诵的技巧、节奏的把握和情感的表达等，让学生通过唱诵来体验唐诗的美。
另外，可以通过歌曲的方式让学生学习古诗词。
例如，让学生学唱《青春舞曲》，这首歌曲是一首中国风格的流行歌曲，歌词中穿插了很多唐诗和宋词，旋律优美，易于唱响，可以激发学生学习古诗词的兴趣。
三、通过古诗词歌唱讲授音乐知识在教学中，古诗词歌唱也是一种非常有效的讲授音乐知识的方法。
例如，在讲述句子与乐句的关系时，可以通过唐诗《江雪》来展示。
这首诗的每个句子都对应着一个乐句，让学生在朗读唐诗的同时，学习如何把握乐句，并感受古诗词的音乐特点。
此外，古诗词歌唱还可以用于讲解音高和节奏等基础知识，让学生在唱诵中掌握音乐内容和知识。
综上所述，古诗词是中华文化的宝库，也是小学音乐教育中的重要内容。
通过古诗词的唱诵，可以加深学生对古诗词的理解和体验，同时也能够培养学生的语感和音乐感。
在教学中，教育工作者可以根据具体情况，灵活运用古诗词的歌唱来讲授音乐知识，让学生在愉悦的氛围中沉浸自然明亮的音乐世界，发掘音乐的无穷魅力。
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1.当年你取得好成绩时，老师说：“__________，__________。
” 当你遇到困难时，老师说：“__________，__________。
”当你没有一个人生的目标时，老师说：“__________，__________。
”2.小明整天不思学习，这是你对他说“__________，__________。
”3.当我们浪费粮食时，爷爷说：“__________，__________。
孩子要珍惜啊！”4.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“__________，__________。
”宋代诗人苏轼的《》中的诗句“__________，__________。
”也说明了这个道理5.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然的吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“__________，__________。
__________，__________。
”6.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“__________，__________。
”来表达对家乡亲人的思念7.“_____，__________，__________。
”克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中8.在这离别的时刻，我想说“__________，__________。
我们的友谊天长地久”9.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《》中的“__________，__________。
”和《》中的“__________，__________。
”10.要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“__________，__________。
”11.面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“__________”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“__________”哪！12.“__________，__________。
”这首曲子真是太好听了！13.“__________，__________。
”告诉我们不能被眼前的困难吓倒14.“是金子总是会发光的”，不错，正如一句诗“__________，__________。
”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的15.“__________，__________。
”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“__________，__________。
”写出了泰山的高大雄伟16.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“__________，__________。
”王昌龄发出了“__________，__________。
”的满怀豪情，岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“__________，__________。
”〈4〉中秋佳节，浩月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上。
清风拂面，不由撩动了我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下(， )亲人啊，可知道海外游子的心！〈7〉深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上了一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由的吟诵起龚自珍的诗句：(“”)这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？〈8〉梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
(“”)便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
〈9〉(“”)不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！（1）“____________________。
”是啊，不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）朝夕相处的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。
“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！（5）中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。
亲人啊，可知道海外游子的心！（6）湖边的柳树亭亭玉立，柳枝柔柔软软、随风飘动。
此景象真可谓是“_________________”。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
我不禁想起“____________________”这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
“____________________”。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
“____________________”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（10）“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生，碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”。
（12）老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（13）春雨，如烟似粉，悄无声息，滋润大地。
古今中外多少人赞美你。
正如大诗人杜甫所说：“____________________”。
（14）“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。
爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。
”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”1.山外青山楼外楼，强中自有强中手山重水复疑无路，柳暗花明又一村不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香2.少壮不努力,老大徒伤悲3.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦4.当局者迷，旁观者清横看成岭侧成峰，远近高低各不同5.临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖6.16、唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”7.人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛.8.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情9.静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？10.先天下之忧而后天下之乐而乐11.山重水复疑无路，柳暗花明又一村12.此曲只应天上有，人间能得几回闻13.山重水复疑无路，柳暗花明又一村14.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金15.会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。
”写出了敬亭山的百挑不厌16.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月。