语文基础模块(上)教案便条和单据
应用文(便条、单据)教案
课题: 便条单据课型:案例练习课时: 2课时教材简析:便条和单据同属于条据类应用文。
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用到便条这种形式。
便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。
便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。
在生活中，人们常常要使用单据。
比如借到、收到、领到钱或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。
这种作为凭证用的条子，叫单据。
常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。
教学目标:1、掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别。
2、理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变化。
本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。
其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握《便条收据》资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。
本节观摩示范课恰好是第二课时。
1.复习便条、单据的写作格式及要求；2 .通过练习，帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。
教学重点：掌握便条、单据的写作格式1.便条、单据的区别2.便条的基本格式。
3.单据的硬性要求。
教学难点：学会比较便条与单据，便条与书信的异同条据类应用文的重难点，主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1.能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。
其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能弄错。
2.生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。
重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。
3.数字的用法。
一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。
便条、单据教学设计
堂
小
结
便条和单据是日常生活中常见的也是必不可少的应用文形式，无论生活还是工作我们都离不开它。希望通过今天的学习，大家都掌握了常见便条、单据的写法，今后能熟练、正确地写出相应的便条和单据。
再次明确便条、单据写作的重要意义。
在了解重要意义的基础上，督促学生切实掌握便条、单据的写法。
作
业
布
置
复习课上内容，自我命题，完成常见便条和单据各一个。
（一）借条和欠条
区别：借条是向某人或者某单位、部门借钱物时出具给对方的凭证。而欠条是向某人或某部门归还了一部分钱物后，尚欠一部分没有归还时，重新出具的凭证。
（二）收条和领条
两者的用途刚好相反。如所收钱物系对方归还的，那么不用写收条，只须将对方原来出具的借条归还即可。
四．典型单据讲析（PPT展示模板）①标题
（2分）
（一）掌握便条、单据的写作格式。
（二）能够运用所学知识写作便条、单据，并指出一些便条、单据的不规范之处。
（三）通过强调其应用的普遍性，激发学生学习单据、便条写作的兴趣与积极性。
看PPT，齐读内容了解学习目标。
学生明确本节课学习目标，有针对性地学习。
三、了解便条的基本内容
（15分）
一．概念
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
通过了解各种便条的写作要求和特点，寻找彼此的不同，让学生一目了然，有益于实际操作中的区分。
四、了解单据的基本内容
（15分）
一．概念
单据是人们在日常生活中，彼此之间为处理财物、物资或事务往来时，写给对方作为凭据或有所说明的字据。
二．格式
标题 正文 署名 日期（PPT展示模板）
三．常用单据
借条 收条 领条 欠条
写作《应用文 便条》教案 高教版中职语文基础模块上册
情景问答有利于学生联系现实生活，意识到便条在生活中应用的广泛性。
帮助学生理解便条，熟知生活中常用便条。
有利于学生知悉应该在什么情况下使用请假条。
帮助学生巩固所学知识，学会运用。
有利于学生知悉应该在什么情况下使用请留言条和托事条。
有利于培养学生比较异同点的能力。
有利于培养学生总结归纳的能力。
(四)落款
便条的落款包括署名和写日期两项。署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。在署名的下方还要写明具体的成文日期。
四、课后作业：便条练习，预习下课内容。
五、安全教育
用电方面：要教育学生遵守学校的有关规章制度，安全用电。
案例：某学校一位同学私下使用电炉，正赶上停电，他未切断电源就去上课，寝室内没有人，来电后，电炉烤燃桌子引起火灾。
（3）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期，结尾写上诸如“此致、敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
3、请假条和留言条、托事条的区别：（学生概括总结）
同：（1）都包括称谓、正文、署名、日期四部分（便条的基本要素）。
（2）格式相同。
异：（1）组成部分略有区别，即请假条有标题，留言条、托事条没有。
（2）适用情况不一样
三、便条写作格式（学生归纳总结）：
通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。
(一)标题
一般人们只在写请假条、留言条时，使用标题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。
(二)称谓
称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。如“×××老弟：”。
(三)正文
正文从下一行空两格处写起。正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。
中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学设计-实用语文操练4-1
教
学
反
思
1.通过本节课的学习，让学生掌握条据的基础知识，学会撰写条据；
2.本节课的亮点：
以活动的形式代替传统的程序化教学，激发了学生的主动性；
贴近专业与学生的生活，突出语文的实用性，培养职业素养。
3.在实际操作中，课前准备要求学生搜集资料的时候，要明确各小组的具体任务，以免学生在搜集的过程中出现遗漏和重复的现象；
2.2.本节课属于教材中的“通用”环节，以说明文写作为基础，为后面的应用文写作做铺垫，在生成能力的前提下指向实际应用。
3.3.针对生活中常见的具体条据进行训练指导，包括条据的基础知识和使用范围，内容简洁清楚，案例具体详实，易教乐学，达到了直指应用的效果。
教学目标
1.知识目标：掌握条据的基础知识，学会撰写常用的便条、单据；
1.预习教学内容，分组活动。
2.组内细分任务，有小组收集写的规范便条和据，有小组专门收集写错的条据（病文）样品。
3.学生将收集来的样品进行分类处理。
1.锻炼学生信息搜集和分析整合的能力；
2.提前预习，了解教学内容，发挥学生的主体性和主动性，有助于提前储备知识信息，提高课堂效率。
导入激趣
（5分钟）
故事导入：“地主和秀才”的故事导入新课。
大赛教学设计
广东省中山市沙溪理工学校 赵波
参赛课题：写应用文（便条、单据）
专业班级
12财会2班
授课教材
外研版语文（基础模块）
课时
1
授课类型
写作课
学情分析
12级财会班的学生，学生总数40人，女生30人。
1.男少女多，学生大多数较为细心认真，求知欲旺盛，有好胜心理，在老师的引导下能够自主学习，也能够对问题进行简单的分析。
语文基础模块(上)教案便条和单据教案
4.典型便条讲析（课件出示）：
5.实战演练（课件出示）：
6.归纳总结：便条的写作要求（课件出示）：
（四）当堂检测
完成课后《训练设计》第2题
作业计划
完成课后《训练设计》第4题
备注
通过练习促使学生更好地掌握相关课堂知识
编写教师
审阅意见
年月日
小红身体不适，被医院确诊为心肌炎需住院治疗，需要请假两周，请你代小红向老师写一张请假条。
（二）案例讲解
请一名学生上讲台写，并以这个请假条为例，其他同学讨论其中的合理部分与不当之处。
（三）阅读课文，学习新课
阅读中有关“便条”部分，请同学归纳总结
1.概念便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
2.用途在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据，都可以使用便条。
课题
应用文写作（便条和字据）
授课班级
151
授课日期
11月18日
教学目标
掌握请假条、留言条、托事条等常用条据的写法。
重点、难点
了解便条的写法并能在日常生活中正确使用。
教具
多媒体
教学过程
（一）情景导入
同学们，我们每一个人在生活中都可能遇到需要请假的情况，当我们有病或有事不能到学校上课的时候，我们就会向老师写上一张请假条，那么我们怎样来正确书写呢？
语文版中职语文(基础模块)上册第9课《条据启事》word教案
教学课时2课时第一课时条据写作教学过程一．.讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。
2分钟五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
二、便条的作用、使用场合3分钟条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
包括说明性条据（便条、请假条）凭证性条据（借条、欠条、收条、领条）三、请假条5分钟请假条XXX：………………………………………………………………望批准！此致敬礼XXXX年X月X日a) 注意叙述中的内容，特别是要把请求准假的意思好好地传达b) 还应是事先递交的c) 如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
病假要附上医院证明四、留言条（便条）5分钟①在什么情况下要用留言条？走访别人未遇，多使用留言条。
这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。
如果以前没有交往，还要做自我介绍。
临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。
有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。
想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。
②格式XXX：……………………………………………………………………………XXXX年X月X日（即日）③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。
也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。
五、凭证性条据（单据）3分钟设问：当我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写单据，以做凭证。
这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫单据。
《应用文(便条、单据)》教学设计中职语文外研版基础模块上册
教学设计附件一：情境题小美是一家美容会所的美容师。
她每天早晨都要完成一系列的常规工作——打扫卫生、保养仪器和补充耗材。
今天，王玲做这些工作时发现，有三张美容床的床单脏了需要更换，一台喷雾仪无法启动，VIP间的洁面巾和按摩油用完需要补充。
根据这些情况小美先去后勤部，把脏床单交给了负责清洗的李姐，李姐给她打了一张（A），确认床单已收。
之后，小美去洗衣间领干净床单，发现管理员王姐不在，于是她自行拿走了三床干净的床单，并留了一张条据（B）在王姐桌上，把拿床单的事情向她交代清楚。
领完床单，小美又写了一张（C）交给后勤部，告知他们有一台喷雾仪无法使用，需要维修。
最后，小美去库房，领了两包洁面巾，并给库管员写了一张（D）做为凭据。
由于新进的按摩油要下午才能到货，所以库管员给小美写了一张（E）表示欠她1瓶按摩油，下午补给她。
做完这些工作，小美正准备休息一下，突然接到姐姐的电话，说妈妈早上出门不小心摔了腿，人在医院，让她带上2000元现金，速去市第一医院。
挂了电话，小美急忙找店长写了一张（F），请领导批准她去医院看妈妈。
小美身上只有1000元的现金，所以小美又向店长借了1000元现金，并写了（G），并注明，明天上班归还。
临行前小美想起原本预约了顾客晚上来做护理，现在只能拜托上晚班的同事小张替她服务了。
于是小美给小张写了一张（H）连同预约顾客的资料一起放在她的桌上，拜托她代为服务。
根据以上情境指出每一处应该使用哪种条据，为什么？请替小美把这些条据写出来。
附件二：评分表以上条据每种25分，合计100分，扣分标准参照表格中的分值。
正文部分，错1处扣2分，上限10分。
便条单据 教案
应用文写作《便条》教案设计教学“应用文写作便条”安排一课时，以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑，最后掌握便条的相关知识和写作方法一、案例导入秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条附：便条李经理：我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长小王4.15结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失——让学生自己了解便条在日常生活中的重要性从而开始对便条的学习二、新课1、便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式2、便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等3、上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入便条的写作情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事的时候情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？4、在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题5、老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项6、便条的写法不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素（一）标题便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样（二）称谓称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等（三）正文称谓写好后，另起一行空两格写正文请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方请假条一般由请假人本人书写如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少（四）落款落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期7、便条的特点（一）语言通俗平实，套话空话较少（二）内容简明扼要，篇幅比较简短（三）不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上8、例文示范(1) 请假条请假条王老师：今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。
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（五）借条、收条、发票、欠条
1、完整的“借条、收条和欠条”应包含几部分内容？
2、“借条”、“收条”正确的书写格式
改错（课件出示）：
借条
今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。
此据
王小刚
11年9月15日
收条
今收到马家镇红旗村张三、李四二同志送来的杨梅技术承包合同资金3000元。
2、完整的“请假条”应包含几部分内容？
标题称呼（向谁请假）、请假事由、希望语、落款和日期。
3、“请假条”正确的书写格式
改错（课件出示）：
请假条
我因感冒发热，今天上午经医生诊断为病毒性流感，不能坚持到校上课，特请假一周，请予批准。
请假人：黄英
(四)留言条、托事条
提问：留言条、托事条在什么情况下应用？正确的书写格式应该注意些什么？
小红身体不适，被医院确诊为心肌炎需住院治疗，需要请假两周，请你代小红向老师写一张请假条。
（二）案例讲解
请一名学生上讲台写的请假条为例，其他同学讨论其中的合理部分与不当之处。
（三）阅读课文中有关“请假条”部分，请同学归纳总结
1、“请假条”这种应用文体在何种情况下应用？
因病或因事不能照常工作或上学，而向单位或个人说明情况的一种便条。
省农业科学研究所
经条的书写格式
（六）完成课后《练一练》
作业计划
课堂练习
备注
通过练习促使学生更好地掌握相关课堂知识
编写教师
审阅意见
年月日
总第7次
课题
应用文写作（便条和字据）
授课班级
授课日期
教学目标
掌握请假条、留言条、托事条、借条、收条、领条、欠条等常用
条据的写法。
重点、难点
了解便条和条据的写法并能在日常生活中正确使用。
教具
多媒体
教学过程
（一）情景导入
同学们，我们每一个人在生活中都可能遇到需要请假的情况，当我们有病或有事不能到学校上课的时候，我们就会向老师写上一张请假条，那么我们怎样来正确书写呢？