《花瓣飘香》教学设计(原创)
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《花瓣飘香》，培养阅读兴趣和阅读能力。
让学生理解故事情节，体会故事中的情感，提高学生的情感表达能力。
让学生学习到关爱他人、珍惜亲情和友情的重要性。
1.2 教学内容通过阅读《花瓣飘香》，了解故事情节和人物形象。
分析故事中的情感，培养学生的情感表达能力。
引导学生思考如何关爱他人、珍惜亲情和友情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《花瓣飘香》的故事情节和人物形象。
学生能够通过阅读，培养阅读兴趣和阅读能力。
学生能够通过分析故事中的情感，提高情感表达能力。
2.2 教学难点学生能够理解并体会到关爱他人、珍惜亲情和友情的重要性。
学生能够通过阅读，学会如何处理人际关系。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和探讨故事情节和人物形象。
采用情感教学法，引导学生体验和表达故事中的情感。
采用小组讨论法，让学生通过讨论，培养合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学，播放与《花瓣飘香》相关的图片、视频等资料，丰富教学内容。
使用教学课件，展示故事情节和人物形象，方便学生理解和记忆。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程引入新课：通过展示花瓣飘香的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
阅读理解：让学生阅读《花瓣飘香》，理解故事情节和人物形象。
情感体验：引导学生体验故事中的情感，培养学生的情感表达能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何关爱他人、珍惜亲情和友情，培养学生的合作能力和交流能力。
总结提升：对课堂内容进行总结，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
4.2 教学步骤步骤1：引入新课，展示花瓣飘香的图片，引发学生的好奇心。
步骤2：让学生阅读《花瓣飘香》，理解故事情节和人物形象。
步骤3：引导学生体验故事中的情感，培养学生的情感表达能力。
步骤4：让学生分组讨论如何关爱他人、珍惜亲情和友情。
步骤5：对课堂内容进行总结，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
《花瓣飘香》教案设计范文
《花瓣飘香》教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和认识花卉的基本知识。
学会观察和描述花瓣的形状、颜色和香气。
培养学生的观察力和表达能力。
1.2 教学内容花卉的基本知识介绍。
观察和描述花瓣的方法。
练习观察和描述花瓣的练习题。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法讲授法：讲解花卉的基本知识和观察方法。
实践法：学生亲身体验观察花瓣的过程。
讨论法：学生分组讨论，分享观察花瓣的心得。
2.2 教学手段实物展示：展示不同种类的花瓣，让学生直观地观察和触摸。
图片展示：展示花瓣的图片，帮助学生更好地观察和描述。
黑板和多媒体：用于展示和讲解观察花瓣的方法和技巧。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入引导学生观察教室里的花卉，引起学生对花卉的兴趣。
提问学生对花卉的了解和观察花瓣的经验。
3.2 讲解和示范讲解花卉的基本知识，包括不同种类的花瓣和它们的特征。
示范如何观察和描述花瓣的形状、颜色和香气。
3.3 实践和练习学生分组，每组选择一种花卉进行观察和描述。
学生用语言和绘画的方式记录下观察到的花瓣的形状、颜色和香气。
3.4 分享和讨论每组学生分享自己的观察结果和心得。
学生之间互相讨论，交流观察花瓣的心得和经验。
第四章：教学评估与反馈4.1 评估方式观察学生的实践过程，评估学生的观察力和表达能力。
学生之间的互相评价，评估学生的交流和合作能力。
4.2 反馈与改进给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和手段，改进教学内容。
第五章：教学延伸与拓展5.1 延伸活动组织学生进行花卉种植活动，加深学生对花卉的了解和认识。
学生可以进行花卉摄影或者绘画活动，展示自己对花瓣的观察和创造力。
5.2 拓展阅读推荐学生阅读有关花卉的书籍或者文章，增加学生对花卉知识的了解。
学生可以进行花卉市场调研，了解花卉的市场需求和销售情况。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源花卉实物：准备不同种类的花卉供学生观察。
《花瓣飘香》的教案
《花瓣飘香》的教案精选第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏《花瓣飘香》的故事内容引导学生感受故事中的情感和美感1.2 教学重点引导学生通过观察花瓣的形状和颜色，发挥想象力，创作自己的画作1.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及手工制作技巧1.4 教学准备准备《花瓣飘香》的故事课件或图书准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具1.5 教学过程引导学生通过观看《花瓣飘香》的故事课件或图书，了解故事内容和情感引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣示范如何使用彩笔、剪刀和胶水制作花瓣画作学生分组或独立制作自己的花瓣画作，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第二章：花瓣画作的创作技巧2.1 教学目标让学生掌握花瓣画作的制作技巧培养学生的观察能力和想象力2.2 教学重点教授花瓣画作的制作步骤和技巧2.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及手工制作技巧2.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具2.5 教学过程展示花瓣画作的示范作品，引导学生观察和欣赏教授花瓣画作的制作步骤和技巧，如选择花瓣、布局设计、涂色等学生分组或独立制作自己的花瓣画作，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第三章：花瓣飘香的创意写作3.1 教学目标让学生通过观察花瓣，发挥想象力，创作自己的故事或诗歌培养学生的写作能力和创造力3.2 教学重点引导学生通过观察花瓣，发挥想象力，创作自己的故事或诗歌3.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及写作技巧3.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备写作纸张和文具3.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣示范如何通过观察花瓣，发挥想象力，创作故事或诗歌学生分组或独立创作自己的故事或诗歌，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第四章：花瓣飘香的科学探索4.1 教学目标让学生了解花瓣的形状、颜色和香味的特点培养学生的观察能力和科学探索精神4.2 教学重点引导学生观察花瓣的形状、颜色和香味，并分享自己的发现4.3 教学难点培养学生的观察能力和科学探索精神4.4 教学准备准备各种颜色和形状的花瓣材料准备科学的观察工具，如放大镜、闻香瓶等4.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣引导学生用科学的观察工具观察花瓣的细节，如放大镜观察花瓣的纹路引导学生闻花瓣的香味，并分享自己的感受学生分组或独立进行花瓣的观察和探索，教师巡回指导学生展示并分享自己的观察和探索结果，互相评价和欣赏第五章：花瓣飘香的综合活动5.1 教学目标让学生通过花瓣飘香的综合活动，培养创造力和团队合作能力培养学生的观察能力和想象力5.2 教学重点引导学生通过综合活动，发挥想象力和创造力5.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及团队合作能力5.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备5.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣综合活动，如制作花瓣画作、花瓣拼图等教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的综合活动成果，互相评价和欣赏组织学生进行团队合作游戏，如花瓣传情、第六章：花瓣传情的情感交流6.1 教学目标让学生通过花瓣传情活动，培养情感表达和沟通能力引导学生理解情感的重要性和如何表达情感6.2 教学重点引导学生通过花瓣传情活动，表达自己的情感6.3 教学难点培养学生的情感表达和沟通能力6.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备6.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣传情活动，通过花瓣传递自己的情感教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的传情成果，互相评价和欣赏引导学生进行情感交流，分享自己的感受和体验第七章：花瓣飘香的环保教育7.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养学生爱护环境的意识引导学生通过花瓣飘香活动，思考人与自然的关系7.2 教学重点引导学生思考环境保护的重要性和人与自然的关系7.3 教学难点培养学生的环保意识和思考能力7.4 教学准备准备环境保护的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具7.5 教学过程引导学生观看环境保护的相关资料和视频，了解环境保护的重要性学生分组进行花瓣飘香活动，思考人与自然的关系教师引导学生讨论花瓣飘香活动对环境的影响学生展示并分享自己的思考成果，互相评价和欣赏引导学生制定环保行动计划，培养学生的环保行为第八章：花瓣飘香的创意戏剧8.1 教学目标让学生通过创意戏剧活动，发挥想象力和创造力培养学生团队合作和表演能力8.2 教学重点引导学生通过创意戏剧活动，发挥想象力和创造力8.3 教学难点培养学生的团队合作和表演能力8.4 教学准备准备创意戏剧的相关资料和剧本准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具8.5 教学过程引导学生阅读创意戏剧的剧本，了解故事情节和角色学生分组进行创意戏剧活动，分配角色并进行表演教师指导学生进行戏剧排练，提供表演技巧的指导学生进行戏剧表演，展示自己的表演成果引导学生进行戏剧评价，互相评价和欣赏第九章：花瓣飘香的亲子活动9.1 教学目标让学生与家长一起参与花瓣飘香活动，增进亲子关系培养学生与家长的合作能力和创造力9.2 教学重点引导学生与家长一起参与活动，增进亲子关系9.3 教学难点培养学生的合作能力和创造力9.4 教学准备准备亲子活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具9.5 教学过程引导学生与家长一起阅读亲子活动的指导，了解活动内容和目标学生与家长一起进行花瓣飘香活动，共同完成创作教师提供亲子活动的指导和建议，帮助家长与孩子有效合作学生与家长展示共同完成的作品，分享创作过程和体验引导家长与孩子进行亲子交流，增进彼此的了解和亲密关系第十章：花瓣飘香的总结与反思10.1 教学目标让学生回顾花瓣飘香活动的全过程，总结自己的学习和体验培养学生反思能力和自我评价能力10.2 教学重点引导学生回顾活动过程，总结自己的学习和体验10.3 教学难点培养学生的反思能力和自我评价能力10.4 教学准备准备活动总结的相关指导和要求准备反思纸张和文具10.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的全过程，包括学习、创作和亲子活动等学生进行自我反思，总结自己在活动中的学习成果和体验教师提供反思指导和鼓励，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的反思成果，互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向，促进学生的持续发展第十一章：花瓣飘香的社区服务11.1 教学目标让学生理解社区服务的重要性，培养学生关爱社区、服务社会的意识引导学生通过花瓣飘香活动，为社区环境做出贡献11.2 教学重点引导学生参与社区服务活动，实践花瓣飘香活动的环保理念11.3 教学难点培养学生的社区服务意识和实践能力11.4 教学准备准备社区服务的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具11.5 教学过程引导学生观看社区服务的相关资料和视频，了解社区服务的重要性学生分组进行花瓣飘香活动，制作环保作品教师引导学生讨论花瓣飘香活动对社区环境的影响引导学生进行社区服务体验分享，互相评价和欣赏第十二章：花瓣飘香的跨学科整合12.1 教学目标让学生通过跨学科整合，培养综合素养和创新思维引导学生将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.2 教学重点引导学生进行跨学科思考，将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.3 教学难点培养学生的综合素养和创新思维12.4 教学准备准备其他学科的相关知识资料准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具12.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香活动与其他学科知识的联系学生分组进行跨学科整合活动，创作创新作品教师提供跨学科整合的指导和建议，帮助学生更好地发挥创新思维学生展示并分享自己的跨学科整合作品，互相评价和欣赏引导学生进行跨学科交流，培养学生的综合素养第十三章：花瓣飘香的环保行动计划13.1 教学目标让学生制定环保行动计划，将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中引导学生思考个人环保责任和行动13.2 教学重点引导学生制定环保行动计划，将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中13.3 教学难点培养学生的环保意识和行动计划制定能力13.4 教学准备准备环保行动计划的相关指导和要求准备反思纸张和文具13.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的环保理念和实践学生进行自我反思，思考个人在环保方面的责任和行动教师提供环保行动计划制定的指导和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的环保行动计划，互相评价和欣赏引导学生制定未来的环保行动计划和改进方向，促进学生的持续发展第十四章：花瓣飘香的评价与反馈14.1 教学目标让学生通过评价与反馈，总结花瓣飘香活动的成果和经验培养学生自我评价和反思能力14.2 教学重点引导学生进行评价与反馈，总结花瓣飘香活动的成果和经验14.3 教学难点培养学生的自我评价和反思能力14.4 教学准备准备评价与反馈的相关指导和要求准备反思纸张和文具14.5 教学过程引导学生进行自我评价，总结在花瓣飘香活动中的成果和经验学生之间进行互相评价，分享彼此的优点和不足教师提供评价与反馈的指导和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的评价与反馈成果，互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向，促进学生的持续发展第十五章：花瓣飘香的延伸活动15.1 教学目标让学生参与花瓣飘香的延伸活动，培养学生的创新思维和创造力引导学生将花瓣飘香的理念应用到更多的领域和情境中15.2 教学重点引导学生参与延伸活动，发挥想象力和创造力15.3 教学难点培养学生的创新思维和创造力15.4 教学准备准备延伸活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具15.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香理念的延伸应用学生分组进行延伸活动，创作创新作品教师提供延伸活动的指导和建议，帮助学生更好地发挥重点和难点解析本文主要介绍了《花瓣飘香》的教案精选，包括课程导入、花瓣画作的创作技巧、花瓣飘香的创意写作、花瓣飘香的科学探索、花瓣飘香的综合活动、花瓣传情的情感交流、花瓣飘香的环保教育、花瓣飘香的创意戏剧、花瓣飘香的亲子活动、花瓣飘香的总结与反思、花瓣飘香的社区服务、花瓣飘香的跨学科整合、花瓣飘香的环保行动计划、花瓣飘香的评价与反馈以及花瓣飘香的延伸活动等十五个章节。
花瓣飘香教案3篇
花瓣飘香教案3篇设计理念：《语文课程标准》提倡培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓舞学生自主选择材料。
而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一绚烂的珍宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜爱读、愿意读的好书。
教学中，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生学习积存课文的美丽语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。
教学目标：1.熟悉8个生字。
读读记记“灵通、裂开、避暑、楷书、造化、顽皮、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解石猴出世的经过，体会石猴英勇顽皮的性格特点。
4.初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。
古典小说的语感。
教学重点：了解石猴从出世的经受，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。
教学难点：课文是古代，有些词语与现代语言有区分，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。
教学预备：1.多媒体课件及小说《西游记》。
2.学生预备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出解释，标注出实在不理解的字词。
教学流程：一、谈话，提醒课题。
1、《西游记》对大家来说都不生疏，那么在《西游记》中，你最喜爱谁？你能用几句简洁的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2、这就是神通广阔，无人不晓的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今日我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。
二、沟通方法，读通课文。
1、课文是一篇古代，有些词语与现代语言有区分，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。
自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、沟通自学状况，说说自己通过什么方法知道了什么？或现在还有什么不懂的？教师引导学生也许了解词语与句子的意思。
①名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、人而无信，不知其可、②盖自/开拓以来，每/受/天真/地秀，日精/月华，感之/既久，遂/有/灵通之意。
《花瓣飘香》的教案
《花瓣飘香》的教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《花瓣飘香》，体会作者对生活的热爱和对美好事物的追求，培养学生的文学素养和审美情趣。
1.2 教学内容通过阅读《花瓣飘香》，使学生了解作品的背景和主题，分析作品中的形象刻画和艺术手法，引导学生体验作品中的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点重点分析《花瓣飘香》中的主题思想和艺术特色，引导学生感受作者的情感表达。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解作品中的象征手法和细腻的情感描写。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情感体验法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，为学生提供丰富的学习资源。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1) 导入：简要介绍作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。
2) 阅读：学生自读课文，理解故事情节。
3) 分析：讨论作品中的主题思想和艺术手法。
4) 体验：引导学生感受作品中的情感，分享自己的感悟。
5) 小结：总结课堂教学，布置课后作业。
4.2 教学时间安排本章教学时间为2课时。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1) 写一篇关于《花瓣飘香》的读后感。
2) 结合自己的生活经历，谈谈对作品主题的理解。
5.2 评价方式1) 课后作业评分：对学生的读后感进行评价，关注学生的感悟和思考。
2) 课堂表现评分：对学生在课堂上的参与程度、讨论表现等进行评价。
3) 小组合作评分：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括交流、分享等。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生从《花瓣飘香》出发，了解和探究作者的其他作品，进一步拓宽文学视野。
6.2 教学延伸鼓励学生创作自己的文学作品，如短篇小说、诗歌等，培养学生的文学创作能力。
第七章：教学案例与分析7.1 教学案例分享一些关于《花瓣飘香》的教学案例，展示不同教师在教学中的创新方法和教学效果。
《花瓣飘香》教案设计范文
《花瓣飘香》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《花瓣飘香》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）学会通过观察、分析，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情的朋友圈。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感表达。
（2）学会通过观察、分析，培养学生的观察力和思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引入花瓣飘香的主题。
（2）邀请学生分享他们对花瓣飘香的感受和经历。
2. 阅读理解：（1）分段朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）引导学生关注课文中的细节，如人物、情节、环境等。
（3）讨论课文中的情感表达，引导学生理解作者的意图。
3. 生字词学习：（1）列出课文中出现的生字词，引导学生自主学习。
（2）通过例句或游戏等方式，让学生运用生字词到实际情景中。
四、作业设计：1. 家庭作业：（1）请学生回家后，向家人分享课文《花瓣飘香》的故事。
（2）请学生思考并记录下他们对花瓣飘香的感受和经历。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习，巩固所学内容。
（2）通过绘画或写作等方式，表达他们对花瓣飘香的想象和创意。
五、教学评价：1. 学生朗读和理解课文的程度。
2. 学生对生字词的掌握和运用能力。
3. 学生在讨论中的表现，如观察力、思维能力和表达能力等。
4. 学生完成作业的情况，如创意表达和对花瓣飘香的理解等。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
2. 情境教学：利用图片、实物等资源，创造具体的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
《花瓣飘香》教案设计范文
《花瓣飘香》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会课文中主人公的情感变化。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析主人公的情感变化，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 理解课文内容，体会课文中主人公的情感变化。
三、教学难点：1. 分析主人公的情感变化，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学多媒体资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《花瓣飘香》，引导学生思考：你们认为“花瓣飘香”是什么意思？（2）学生分享自己的想法，教师总结并板书课题。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，边读边体会主人公的情感变化。
（2）学生自主学习生字词，教师抽查并讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，教师指导并评价。
3. 讨论与交流（1）教师引导学生讨论：课文中的主人公为什么会有这样的情感变化？（2）学生分享讨论成果，教师总结并讲解主人公的情感变化。
4. 课堂小结教师带领学生总结本节课的学习内容，引导学生关爱他人、乐于助人，珍惜亲情。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于关爱他人、乐于助人的作文。
6. 板书设计花瓣飘香关爱他人乐于助人亲情宝贵懂得感恩六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 朗读能力：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达能力。
3. 阅读理解：通过课堂讨论和回答问题，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 生字词掌握：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和词义理解。
花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）
花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的花瓣飘香优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
花瓣飘香优秀教学设计篇1一、教材简析：《花瓣飘香》是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文。
这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
二、设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
”这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章，情节简单，但情真意切。
本教学设计本着“全面提高学生的语文素养”的精神，以情感为线索，不仅让学生精读感悟显性的语言文字，更要让学生领会到文字中隐性存在的情感、精神，体现语文课程丰富的人文内涵。
三、教学目标：情感目标：通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；能力目标：感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。
知识目标：学会本课的生字，理解文中的词语。
教学重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。
教学难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。
教学准备：课件、一束月季花四、教学过程：第一乐章：酿情一、创设情境引发情：1、出示一束月季花，展示在讲台上。
围绕“你们喜欢月季花吗？”这一话题谈话。
2、板书课题：花瓣飘香。
3、说说课文出现了哪几个人物？讲了一件什么事？板书：摘花瓣送给妈妈[环节解析：新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体”。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，选择合适的教学方法。
当课堂中出现了一束红艳艳的月季花时，学生与文本之间也出现了沟通情感的桥梁，鲜花为学生创设了良好的自主学习的情境，也是贯穿整堂课的情感线索的维系点。
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《花瓣飘香》教案设计：
一、激情导入：
1.教师深情地朗诵课文改编成的小诗，激发学生的情感。
清晨，月季花上闪动着露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像绒布一样柔软，
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩啊，
像露珠一样透亮，
你不就是那片清香的花瓣吗？
大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题：花瓣飘香
3、齐读课题。
二、初读课文，理清顺序。
（一）出示学习目标要求：
1、读准生字字音，读通课文。
2、想想课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
发生了什么事？
（二）学生按要求自学课文
（三）集体交流，点评提升。
1、出示生字词，朗读理解。
花瓣俯身摘下捧着
惶恐绒布懂事清香
舍不得不知所措
惶恐：惊慌害怕。
不知所措：措，安排、处置。
不知道怎么办才好。
2、出示表示时间的词语。
朗读并简述发生的事。
一天清晨（2）
几天后的一个清晨（3-10）
第二天早晨（11）
知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。
（小女孩摘花瓣送妈妈）
三、现在请大家边读全文，边读边想，在你的眼前，出现一个怎样的小女孩？（小女孩是个懂事的好孩子。
）
是的，小女孩是个懂事的好孩子，让我们来夸夸她。
出示诗句朗读：
清晨，月季花上闪动着露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像绒布一样柔软，
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩啊，
像露珠一样透亮，
你不就是那片清香的花瓣吗？
喜欢她吗？那就请你再把课文美美的读一读，和她做个好朋友吧！
四、作业：
1、指导写字。
2、写几个与花有关的成语。
《花瓣飘香》第二课时
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀感。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”等词语。
3、凭借小女孩摘花的情景和“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重难点：
重点：想象小女孩摘花的情景，关注作者对女孩动作神态的描写体会小女孩爱花的心理。
抓住小女孩的三次答话，体会人物内心世界：小女孩的懂事,爱花，更爱妈妈。
难点：体会文中所蕴含的深意，即“花瓣飘香”的象征意义。
教学过程：
一、导入新课。
1、今天我们继续学习《花瓣飘香》。
2、欣赏课文配乐朗诵。
3.文中的小女孩给你留下了怎样的印象？
指名回答，板书：
爱花懂事
二、探究小女孩爱花的品质。
（一）展示学习目标：
1、看课文插图，小女孩摘花瓣时的动作神态是怎样的？她心里是怎样想的？
2、读课文第二小节，看看作者是怎样描写小女孩摘花瓣时情景的。
划出文中表示动作的词语，想想你能从中感受到什么？
3、你能把小女孩摘花的动作、神态表演出来吗？
（二）学生自主学习。
方法：1、默读课文，圈划关键词。
2、小组合作，交流体会。
（二）集体交流，点评提升。
1、投映插图：
看图说说小女孩是怎样摘花的？
2、投映第二小节文字：
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
指名朗读。
★小女孩摘花时的动作、神态是怎样的？
板书：俯（在花前）（小心）摘下（双手）捧着
★从中我们感受到什么？（爱花）
朗读这段话，表达出爱花的情感。
（指名读、齐读）
语调轻柔些。
4、你能把小女孩摘花的动作、神态表演出来吗？
指名台前表演。
过渡：几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣。
如果你是作者会怎么想，怎么做呢？（问问她为什么摘花瓣）
三、探究小女孩孝顺、懂事的品质。
（一）展示学习目标：
1、读课文3-11小节。
2、思考：作者通过和小女孩的交谈，觉得她是个怎样的孩子？（懂事）
3、边读书边用铅笔划出描写小女孩懂事的语句。
（二）学生自主学习。
方法：同位分角色朗读对话，交流感悟。
（三）集体交流，点评提升。
1、投映第三小节。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。
她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。
★“不知所措”、“惶恐”是什么意思？（不知道怎么办才好。
惊慌害怕）
★小女孩为什么“不知所措”、“惶恐”呢？（她知道不该摘别人家的花，怕主人批评她。
）这也是懂事的表现。
2、投映对话：
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
★“舍不得”是什么意思？为什么舍不得？
★想象一下这是一朵怎样的花？
★投映月季花图欣赏。
★看到这么美的花，她心里怎么想的？我们仿佛听到她在和花儿说些什么？
小结：是啊，我们仿佛听到了小女孩和花儿的喃喃细语：“花儿，你好美啊，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，我真舍不得把你摘了。
”
★既然舍不得摘花，那她为什么还要摘“一片”花瓣呢？一片花瓣代表了小女孩一颗什么样的心？
★如果你是那位女孩，你会怎么想，会对花儿说什么？
小结：是啊，我们仿佛听到了小女孩对花儿说：“花儿啊，我妈妈生病了，我想让她快快好起来。
摸摸花瓣，闻闻花香，她会高兴的。
让我摘一瓣送给她好吗？就摘一瓣，不会弄疼你吧？我会小心的！”
3、分角色朗读，表演。
（1）师生共读。
★师：“为什么只摘花瓣呢？”
★生：“我舍不得把整朵花都摘了……”
★师：不就是一朵月季花嘛？有什么舍不得的呢？（引导学生补充省略的内容。
）
★生：花红艳艳的好美，整朵花摘了就不好看了。
我也知道摘别人的花不好。
★师：看来你也是个爱花的，爱美的孩子啊！那你“摘花瓣做什么呀？”
★生：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”
★师：原来你摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，你是个多么有孝心的孩子啊！“你爸爸呢？”
★生：“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”
★师：你一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且懂得照顾妈妈；让爸爸安心当解放军保卫祖国，真是个懂事的好孩子啊！
（2）指名读。
男生一读作者的话，女生一读女孩的话。
集体读旁白。
（3）集体读。
男生读作者的话，女生读小女孩的话，教师读旁白部分。
（3）指名表演课本剧。
过渡：
多么可爱的小女孩，她用一片花瓣温暖了妈妈的心，也深深地感动了“我”，唤醒了“我”对母亲的爱，所以“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
”
四、探究作者的爱。
投映最后一段。
引读
1、作者为什么这样做呢？（小女孩的爱心感动了我，希望小女孩的妈妈快点好起来。
我也更加明白了孝敬长辈的道理。
）（板书：我送花孝敬）
是啊，全天下儿女对母亲都有着深深的爱！（板书：爱）爱不能只放在心里，更应该用实际行动来表达。
2、学到这儿，你对这课题是否有了更进一步的感悟？小女孩受里捧着的仅仅是一片花瓣吗？（不是）还是什么？（还是一颗孝顺妈妈的心！一片浓浓的亲情！）妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？（是孩子的一片孝心！一份真情！）现在谁来读读课题——花瓣飘香。
花瓣飘香——花瓣飘香——闻到了，淡淡的香味！感受到了，女儿对妈妈的深情！让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——孩子们，让我们带着小女孩一颗孝心，带着小女孩的一片深情来把课文美美地读一读吧。
配音朗读全文。
五、拓展延伸，情感升华。
一片小小的花瓣，满溢着浓浓的爱，传递着深深的情。
此时此刻，你是否也想起了你的妈妈？三八妇女节那天，你用什么来传递对妈妈的浓浓的爱、深深的情的呢？
请你写一段话。
（放音乐《妈妈的吻》）
板书： 6、花瓣飘香
小女孩摘花懂事
我送花孝敬
我们也要······。