人教版数学二年级下册《万以内数的大小比较和近似数》
哪个更容易记住？
准确数 近似数
一个数前面有“约”“大概”“可能” 等 词语时，一般情况下，这个数是近似数。
• 辛江小学师生总人数1517人，大约1500人。 • 海宁市长安镇总人口约70000人。
写出下面各数的近似数
1000 ）； 102约是（100 ）； 980约是（ 999约是（1000）； 2103约是（ 2100 ）； 4995约是（5000）；7001约是（7000 ）；
2540 256 408
920
600
7000
火车
轮船
飞机
万 千 百 位 位 位
十 位
个 位
在数位表中，从右边起第三位是 （ 百）位，第四位是（ 千 ）位。
万 千 百 位 位 位
十 位
个 位
一个四位数，它的最高位是（千 ）位。
填空，并读一读。 1、万以内数的大小比较方法：（1）位数相 同，从（ 高 ）位依次进行比较；（2）位数 不同，位数多的数就（大 ）。 2、把一个数改写成最接近的整十、整百或整 千的数称为（近似数 ）。 3、寻找近似数的方法是（四舍五入法 ）， 如：
907＜970＜7009＜7900
1506人约是 1500 人
9992人约是 10000 人
育英小学有1506人，约是1500人。
1506是育英小学实际人数，这样 的数叫准确数。
育英小学有1506人，约是1500人。
1500是育英小学大约的人数，它与准，称为近似数。
小窗户躲着谁？
526<52 7
□□ 2
8 9
3 4 5 6 7 8 9
0 40 ÷ 5> +4 99 1000 1 <
1 2 3
□
□里最大可填几？ 56 666>6□ 2 20<1320 1□ 1091> 1090
抽卡片，比大小
游戏：抽卡片，比大小。准备两个袋子， 里面有两套0到9的数字卡片。 游戏规则： （1）全班分成男生和女生两队，每次 两队各请一个同学抽卡片； （2）抽卡片的同学一次要抽四张数字 卡片，拼成一个最大四位数。谁拼成的 数大，那一队就赢一关，奖一个苹果。
保留整百、看十位、十位上的数比5大 或等于5，就把后面的数改为0，并在百位 上加1，如果十位上的数比5小，就把十位 和个位直接舍去，改写成0，这种方法称 “四舍五入”法。 如： 204≈200 4927≈5000 7006≈7000 185≈200 674≈700 1198≈1200
• 写出最大的三位数 • 写出最小的三位数 • 写出最大的四位数 • 写出最小的四位数
999 。 100 。 9999 。 1000 。
最小
一位数 两位数 三位数 四位数 五位数 1
最大
9
10
2100
1290
1080
1000
999
跷跷板
• 1、每两张卡片为一组，在座位上的同学看 每组的两张卡片，用手臂做“跷跷板”动 作。 • 2、讲台上的同学根据下面同学“跷跷板” 的动作把数字卡片上举或下落。 • 3、全班同学把这个比较大小的式子读出来。
4987
连一连 3950 5099
4102
约是5000
约是4000
在○里填上“ >”“<”或“=” 。
> 989 • 1089 ○ > 1878 1887 ○
= 7890 • 7890 ○
> 4608 • 5680 ○
< 8930 893 ○
> 9999 10000 ○
600
1200
1058
＞980 1430〇
位数不同，四位数比三位数大。
＞3529 3864〇
位数相同，从高位依次比较。
＜ 2321 ＞ 560 650〇 2312〇 ＞ 8971 ＞ 999 8975〇 1000〇 ＞ 五千六百〇五百六十 ＞ 一千〇九百零九
把下面各数按从小到大排列起来 7900 970 7009 907
抽卡片，比大小
•
• ①.两队各派一个代表抽签。 ②.每一次抽到的数字由抽签者自己决定放 在哪一数位上，决定之后不许更改。 ③.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那 一队就赢。 加油，祝你好运！
• 由2、9、0、5四个数 组成的四位数中最大的 是（ 9520 ），最小 的是（ 2059 ）。
加油，祝你好运！
抽卡片，比大小
①.男女两队每次各派一个代表抽签。 ②.第一次抽到的数字放在千位上，第二次 抽到的数字放在百位上，第三次抽到的数 字放在十位上，第四次抽到的放在个位上。 ③.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那 一队就赢。
加油，祝你好运！
抽卡片，比大小
①.男女两队每队各派一个代表抽签。 ②.第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的 数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上， 第四次抽到的数字放在千位上。 ③.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队赢。 加油，祝你好运！
《万以内数的大小比较和近似数》课件人教版二年级
2100
1290
1080
1000
999
小窗户躲着谁？
526<52 7
□□ 2
8 9
3 4 5 6 7 8 9
99 <1000 40÷5> 0 +4 1
1 2 3
□
□里最大可填几？ 5 666>6□6 2 1□20<1320 1091> 1090
•由2、9、0、5四个数 组成的四位数中最大的 是（ 9520 ），最小 的是（ 2059 ）。
全校学生大约1600人。 学校的花有1000盆左右。
我们班为玉树灾区捐款1946元。
二年级为青海捐书近1700本。
写出近似数： 上海的杨浦大桥全长7658米， 约是（ ）米。 一本书6928个字，约是（ ） 个字。
பைடு நூலகம்
空调 3888元
冰箱 3198元
洗衣机 2560元
电视机 5966元
买一台冰箱和一台洗衣机大约用（
）元。
买（
）和（
）大约要用10000元。
8720是由（ 8 ）个千,（ 7 ） 个百和（ 2 ）个十组成的。
1200里面有（ 12 ）个百。
读一读，说一说各数中的“5”在什 么数位上，各表示什么？
257 1509 5791 135
>
说一说你是怎么比的？
怎样比较数的大小的呢？
• 1、位数不相同时，位数多的数 大。 • 2、位数相同时，从高位比起， 千位上哪个数大,那个数就大；千 位相同看百位，百位上哪个数大, 那个数就大；百位相同看……
最小
一位数 两位数 三位数 四位数 五位数 1
最大
9
10
在 里填上“>”或 “<”。 568 > 479
人教版二年级下册数学10000以内数的大小比较 近似数 (课件)
人教版数学二年级下册
人教版数学二年级下册
第七单元 万以内数的认识
（1）万以内数的大小比较
一、贴近生活，激趣导入
任选两种洗衣机，比一比它们的价格。
二、活动展开，探究新知
1号和2号比，哪个价格高？
940是三位数，到1000；1899是两位 数，超过1000。
940 ＜ 1899
二、活动展开，探究新知
3号和4号比，哪个价格高？
第七单元 万以内数的认识
（2）近似数
一、交流中体验近似数
这两人关于运动员人数的说法有什么不同？
9985是准确数，10000是近似数。
9985真的接近10000吗？
9985
一、交流中体验近似数
辨析准确数和近似数。 （1）某小学的学生大约1600人。 （2）某小学二年级有学生412人。 （4）某小学图书室综合类图书有2912本。 （3）某公园里大约摆放1000盆花。
1550和2365都是四位数，比较最高 位，1550不到2000，比2000小。
1550 ＜ 2365
二、活动展开，探究新知
2号和3号比，哪个价格高？
它们都是四位数，最高位也相同， 该怎么比呢?
1899 ＞ 1550
1899和1550都是四位数，且最高位上的数字相同，比 较下一位上的数字，8个百比3个百大。
近似数 准确数 近似数 近似数
二、反馈中深化近似数
（1）某小学有1506人，约是（ 1500 ）人。
人教版小学数学二年级下册 《万以内数的大小比较和近似数》备课解决方案
第3课时万以内数的大小比较和近似数
备课解决方案
备教材内容
本课时教学的是教材90～91页的内容。
例9借助生活中的素材，让学生比较数的大小，使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握万以内数的大小比较的方法。
例10教学的是近似数。
因为近似数在生活中应用广泛，所以关于近似数的教学有着很强的现实意义。
同时从数学的角度讲，它又是培养数感的重要途径，也是用估算解决问题的基础，教学时应给予重视。
备已学知识
1．100以内数的大小比较方法。
2．万以内数的认识。
备教学目标
知识与技能
1．通过“比一比”的活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2．结合生活中的素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
过程与方法
1．在解决问题的过程中，培养学生的分析、比较与估数能力。
2．体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，逐步发展学生的数感。
情感、态度与价值观
1．让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发学生学好数学的自信心。
2．让学生在主动获取知识的同时，感受到数学知识就在身边，体会到成功的喜悦，并产生热爱数学的情感。
备重点难点
重点：通过解决实际问题，探究万以内数的大小比较的方法。
难点：能够找到一个数的比较恰当的近似数。
人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的大小比较和近似数》(复习课件)
1799 ⚪> 1460
1111 ⚪< 1119
587 ⚪< 5870
5667 ⚪< 5680
1020 ⚪> 999
1350 ⚪< 2365
按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 914 893 ＜ 914 ＜ 941 ＜ 1001 （2）3005 3050 3500 3049 3005 ＜ 3049 ＜ 3050 ＜ 3500
人，约是（1500）7006辆汽车，约是 树，约是（ 600 ）
人。
（ 7000 ）辆。 棵。
下面的数各接近几千？
6830
接近7000
5021
接近5000
3900
接近4000
4005
接近4000
2897
接近3000
7053
接近7000
8104
接近8000
9008
接近9000
下面是学校图书室的图书借阅情况。
（1）哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？ 895 > 804 > 673 > 621
答：4月份借出的书最多，6月份借出的书最少。
下面是学校图书室的图书借阅情况。
（2）每个月借出的书大约各有几百册？
673≈700 804≈800
895≈900 用四舍五入法
621≈600 求近似数
在 里填上“>”“<” 。
科技馆
博物馆
艺术长廊
图书馆里有文艺书1032本。科技书比文艺 书多得多，工具书比文艺书少一些。
（1）科技书可能有多少本？用“√”标出来。
1000本
1950本 √
308本
1100本
二年级下册数学课件-万以内数大小比较及近似数｜人教新课标2014秋(共62张PPT)
近似数
*
1. 在下面是近似数的数据后面画“√”。
（1）从家到餐厅约约有110000米远。 （2）学校最新购买了482把椅子。 （3）学校每个月的水费大大约约是535030 0元。
（ √） （） （ √）
（4）3月份交纳的水费是5300元。
（）
2. 下面的数各接近几千？
新人教版二年级数学下册第七单元
*
复习导入，揭示课题
1. 填一填。
（1）4398是（四）位数，它的最高位是（ 千）位，“4”在（ ）千 位上，表示（ ）4个（ ）；千“9”在（ ）位十上，表示（ ） 个（9 ）。 十
（2）一千七百六十九写作（1769），它的百位上是（ ）7。
（3）9999是由（9 ）个千、（ ）9 个百、（ ）9个十和 （ ） 9 个一组成的，再添1是（ 10）00。0
489 408
498 376
480
*
1734元
4300元
787元
235元
99元
“（ ）○（ ）”
*
由2、9、0、5四个数组 成的四位数中最大的是
（ 9520 ），最小的是 （ 2059 ）。
*
拓展：老师的手机是1600元，大家能不能帮老师算一 算，比1600大的万以内的数有多少个？
9999-1600=8399
3865 ＞ 3856
456 ＜ 4003 45 2 ＜ 453 8 5 6＜ 861
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
941 3050 两位数
893 1001 99 三位数
3500 四位数
先按位数 分一分
99
941 893
3050 1001
二年级数学教案——“万以内数的大小比较、近似数”
二年级数学教案——“万以内数的大小比较、近似数”一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第76页二、教学准备：课前调查家里的电器，查一查我国之最三、教学目标与策略选择教学目标：1、使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
2、培养学生具有初步的分析、比较能力和估数能力。
3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。
设计意图：本节课的教学力图体现以下两个意思：1、学习生活中的数学《数学课程标准》指出在教学中，要引导小时联系自己身边具体、有趣的事物通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交往的作用初步建立数感。
因此我让学生调查家中的电器价格、猜猜手机的价格等几个生活情境，让学生在实际情境中比较数的大小，体验近似数，发展数感。
2、合作，促进交流充分运用合作、探究的学习模式，让学生互相交流、互相沟通，学生思维活跃，充满热情，有时教师也作为学习的伙伴投入讨论中，积极思考的主动权完全掌握在学生手中、师生、生生之间的信息交流和活动交往，促进互补互联，是学生学会倾听，学会异位思考，最大限度地发挥了他们的聪明才智，学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。
四、教学流程设计及意图教学流程设计意图一、自主探索合作学习㈠教学情境一及应对策略。
1、情境小组内交流搜集的材料并汇报数据：生：电视机3980元冰箱2568元洗衣机1598元空调3800元饮水机360元等......2、策略（1）比较大小：请学生选择两样自己喜欢的物品说说谁贵，谁便宜并用（）○（）的形式表示出来①写在自己的本子上②反馈，汇报39803800256815982568lt;3980360lt;3800③小结方法a、位数不同，谁的位数多谁就大b、位数相同，从高位开始比较（2）现在请学生选择几样自己喜欢的物品说说谁贵，谁便宜并用（）○（）的形式表示出来（二）教学情境二及应对策略。
人教版小学数学二年级下册 《万以内数的大小比较和近似数》教案设计
上课解决方案教案设计设计说明《数学课程标准》指出：在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作等活动，使学生感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感。
本着该目标，我通过让学生调查电器的价格、比较这些价格等情境，让学生在实际情境中比较数的大小，体会近似数和准确数的比较，发展数感。
同时，在课堂上，充分运用合作、探究的学习模式，让学生互相交流、互相沟通，使学生的思维活跃，充满热情。
有时我也作为学生学习的伙伴投入到他们的讨论中，这样不仅提高了学生发现问题、探究问题和解决问题的能力，也培养了他们与人交流、合作的意识。
课前准备教具准备PPT课件学具准备调查资料教学过程⊙创设情境，导入新课1．导入：前几天，我们开展了“我是小小调查员”的活动，同学们调查了自己家或亲戚家或邻居家中电器商品的价格，有的同学还特地到电器商店做了一番调查。
那么谁愿意将你的调查结果告诉大家，让我们一起来分享你的调查结果。
(学生汇报调查结果)2．过渡。
师：同学们真能干，一下子知道了这么多信息。
老师也做了一个调查(出示课件)，从这些信息中，你除了了解到商品的价格外，还发现了什么？3．指名汇报，明确：这些电视有贵的，有便宜的。
4．揭示课题：这些电视的价格不同，那么该如何比较这些价格呢？今天我们就来学习万以内数的大小比较。
设计意图：让学生通过调查商品的价格，从而认识到想分出谁贵谁便宜，就要学会比较较大数的大小，从而引出本节课的学习内容。
⊙学习新知，探究规律教学例9。
1．初步比较数的大小。
(1)(出示例9)引导学生根据课件，发现并提出问题。
预设生1：1号和2号比，哪个贵一些？生2：3号和4号比，哪个贵一些？生3：2号和3号比，哪个贵一些？……(2)学生自由选数比较，并讨论：如何比较这些数的大小？(教师巡视指导)(3)学生汇报。
预设生1：我比较的是940和1899，通过比较我知道了940<1899。
生2：通过比较我知道了1350<2365。
【小学数学】人教版二年级下册数学万以内数的娥大小比较和近似数的认识ppt课件
82
1
93
2
4
3
5
6
7
8 9
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
950
1200
950 ＜ 1200
895 ﹥ 806
530 ﹥ 495
万以内数比较大小的方法
一、首先比两个数的位数，位数多的数就大。 例如：（1200﹥950）
二、1、如果位数相同，就从最高位比起，最高位数大的那个就打。 例如：（530﹥495） 2、如果最高位上的数相同，就比下一位，一次类推。例如； （895﹥806）
三、近似数。
122 ＞97
1850 ＜ 2020
＜
＞
＜
＞
＜
＜
什么是近似数?
一个数与准确数相近（比准确数略多或者略少些），这一个 数称之为近似数。 例如： 准确数：895 895 接近900 900就是895的近似数
或者说 895的近似数是900
怎样利用近似数比较两数大小呢？
1、找近似数。 2、比较近似数的大小。 3、写出两数的大小。 例： 比较 895和806的大小。 （1）895 接近900 900就是895的近似数
806接近800 800就是806的近似数 （2）900﹥800 （3）895﹥806
在“○”里填上“＞”“＜”或“﹦”
908 ○＞ 799
697 ○＞ 610
5008 ○＜ 5090 2999 ○＜ 3987
人教版数学二年级下册第七单元《万以内数的大小比较和近似数》教学课件
第七单元
万以内数的大小比较 和近似数
小小调查员
前几天，我们开展了“我是小小调查员”活动，同 学们调查了自己家、亲戚家或邻居家中电视机的价格， 有的同学还到家电商场做了一番调查。现在让我们一起 来分享大家的调查结果。
探究新知
显像管电视
1
2
液晶电视
3
4
940元
1899元
1350元
Hale Waihona Puke 9985这种说法特 别精确。
9985接近10000， 10000更容易记住。
9000
9985
9500
10000
10000是9985的近 似数。
在生活中，有的时候不需要用准确数， 用近似数就可以了。
做一做
陈东家到学校有603 米，约是( 600)米。
洗衣机售价为3198 新长镇有9992人，约 元，约是( 3200)元。 是( 10000)人。
1350和2365都是四位 数，比较它们的最高 位，1个千比2个千小。
1350 ＜ 2365
探究新知
2号和3号比， 哪个贵一些？
这两个数都是四位数， 最高位也相同，应该 比较下一位百位，百 位上的数大的数大。
1899 ＞ 1350
探究新知
将近10000人。
有9985名运动员参 加本届全运会。
这两人关于运动员人数的说法有什么不同？
2365元
任选两种电视机，比一比它们的价格。
自学提纲
(1)自由选择价格进行比较。 (2)说一说自己比较数的大小的方法。 (3)总结自己比较数的大小的方法。
探究新知
1号和2号比， 哪个贵一些？
940是三位数，不 够一千；1899是四 位数，超过一千。
人教版二年级下册万以内数的大小比较和近似数
（三）情感目标： 1、让学生体验到数学与日常生活的密切联系。 2、培养学生学习数学的兴趣，开拓学生的知识面。
2020/3/20
返回
0 1 2
电脑的价格是由6个千、5个百、8个十 和2个一组成的
电脑：6582元
2020/3/20
《勤奋出天才》 比《睡前故事》 的字数多一些
《勤奋出天才》比 《童话》的字数少 得多
9808 > 1067 > 999
共9808字 共999字
2020/3/20
共1067字
2020/3/20
1000
谁背得多？ 我背了65行 我背了120行 的《弟子规》 的《弟子规》 65 < 120
2020/3/20
谁背得多？
我背了166 行的《弟子 规》
我背了162行 的《弟子规》
166> 162
2020/3/20
谁背得多？
我背了725 行的《弟子 规》
我背了527行 的《弟子规》
725> 527
2020/3/20
383元 C. C.
201940元元
本课小结
同学们，今天你们有什么 收获？
2020/3/20
我国已经发现的鸟类有 2033种。
2020/3/20
世界海拔最高的山峰是我国 的珠穆朗玛峰，是8844米。
2020/3/20
设计思路
（一）通过情境的设置激发学生学习的兴趣
（二）通过白板的使用让学生自主探索万以内数比较 大小的简单方法
（三）通过买电器这一环节让学生们体会万以内数比
大小的具体方法谁背得多？
（四）通过有层次的练习让学生能够熟练地掌握万以
内数比较大小的8方法< 16