标点符号与病句(可编辑修改word版)
标点符号练习语病修改及答案
一、人物对话的几种方式说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”说在结尾用。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
二、问号及其用法A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？B连续问，各句后均用问号你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
示例：我不知道她到底姓什么。
D成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。
主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。
示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？”三、引号的几种使用方法A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
1、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”2、这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例子(1)这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
(2)这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
）2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
修改符号Word版
病句修改符号今将修改病句、病段、文章的统一符号公布在此，希望不会在这一块儿影响了成绩。
一、修改病句、作文的符号二、各种符号的作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改【或修改】符号不应只教师会用，学生也要会用。
三、修改病句符号趣谈1、前后对调，形象地称为“换房”；2、前后移动，称为“搬家”；3、删除，称为“扫垃圾”；4、删除后修改，称为“装修”；5、插入，称为“插花”。
四、用修改符号修改病句【修改病句要注意】（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
）另附：校对符号及其用法(中华人民共和国国家标准GB/T 14706-93)1 主要内容与适用范围本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。
本标准适用于中文(包括少数民族文字)各类校样的校对工作。
2 引用标准GB 9851 印刷技术术语3 术语3.1 校对符号proofreader's mark以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。
4 校对符号及用法示例图片如下：5 使用要求5.1 校对校样，必须用色笔(墨水笔、圆珠笔等)书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
5.2 校样上改正的字符要书写清楚。
部编中考语文修改病句含答案(Word版)
部编中考语文修改病句含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修改病句1．阅读下面的文字，完成题目。
①经过同学们长达一个月的精。
准备，令“五四’’文艺晚会取得了圆满成功。
②在炫目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。
③晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。
④特别是刘佳的独舞表演，更是优雅柔美，悠扬婉转。
⑤张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽，令人捧腹……⑥视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。
（1）上文①④两句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
（2）上文第⑤句有一处标点使用有误，应将________改为________。
【答案】（1）第①句删去“经过”或者“令”。
第④句删去“，悠扬婉转”。
（2）引号；书名号【解析】【分析】（1）第①句，缺少主语，应将“经过”或“令”删去。
第④句，主宾搭配不当，应删去“悠扬婉转”。
（2）“我最美”是一个双簧节目，应该用书名号。
故答案为：⑴第①句删去“经过”或者“令”。
第④句删去“，悠扬婉转”。
⑵引号书名号【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。
筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
句子的病因大概有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。
修改方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行修改即可。
⑵本题考查使用标点符号的能力。
标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。
2．下面两个句子都有语病，请修改。
①《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
②父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。
【答案】①在结尾加上“的过程”。
标点符号与病句
标点符号与病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
标点符号与病句有哪些呢?下面是店铺整理的标点符号与病句，欢迎阅读标点符号与病句11.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
【分析】此题误用顿号。
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
此句中的“三四里”表概数，“三”和“四”并非并列关系，所以不应该加顿号，应删去。
2：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
【分析】此例混淆了书名号和引号的功用。
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而是一个需要指出的机构的专名，所以应该用可以表示特定称谓的功用的引号。
3：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
【分析】此题混淆了顿号和逗号的功用。
顿号只能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用逗号。
4：我校是×××捐资百万美元跨省办起的三所外语培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
【分析】此题误用逗号。
此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”三者是动词“有”的宾语(包括“教师队伍”)而且也无层次上的大小，所以三者之间用顿号，就可以了，用逗号就“大材小用”了。
5：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?【分析】此句误用了问号。
这一句中尽管有两个疑问词“怎么”，但都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，所以，该句的第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。
标点符号与病句21：基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
修改病句与标点符号
修改病句与标点符号小学病句修改一．修改病句。
1.从用词不当的角度修改下列病句。
(1)学校的操场上扩张了不少。
（2）外宾参观了我们表演的节目后，赞叹不已。
（3）为了革命，多少先烈献出了自己光荣的生命。
2.从句子不完整的角度修改病句。
（1）我们要响应保护益鸟。
（2）春天到了，一朵朵鲜花。
（3）儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
3.从词序排列不当的角度修改病句。
（1）游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
（2）气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
（3）历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
4.从词义重复的角度修改病句。
（1）树上结满了许许多多又大又红的果子。
（3）我们应该尽量避免不犯错误，或少犯错误。
5.从感情色彩的角度修改病句。
（1）敌人很顽强，不肯投降。
（2）敌人的神机妙算被我们识破了。
（3）王老师处理问题非常武断，我们都很佩服他。
6.从句子关联的角度修改病句。
（1）由于掌握科学知识，他花了很多心血。
（2）这么长的课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。
(2)尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
7.小学病句修改7.用修改符号修改下面的病句。
（1）教师节到了，我们积极响应学校“为老师献上一杯茶”。
（2）月光照在透过窗帘的屋子里。
（3）这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，都被赶到九霄云外了。
（4）李老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
（5）你的一言一行，不仅关系到你个人的荣誉，而且关系到我们全班的荣誉。
（6）老师为了培养我们，真是呕心沥血，处心积虑。
（7）新开张的商店门前张贴着广告:“欢迎新老顾客光临”。
（8）通过这次活动，使我学到了不少知识。
（9）班主任经常鼓动大家努力完成学习任务。
（10）我们要不断改进学习方法和学习效率。
8.读下面一段话，在原文上修改5个不恰当的词，再选填修改的原因。
居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次（取得）诺贝尔奖金。
她在取得（成绩）和受到别人（吹捧）时，（头一个）想到的是她少年（时候）教语法的欧班老师。
语文常用标点符号用法及修改病句方法
语文常用标点符号用法及修改病句方法句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
✘常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
病句和标点修改范例
病句和标点修改范例一．病句修改1．新春的足迹随着爆竹声踏上了神州大地。
把“足迹”改成“脚步”。
（“足迹”和“踏上”不搭配）2．老师把全部心血都流在学生身上了。
把“流”改成“倾注（花）”。
（“心血”和“流”不搭配）3．歌舞团的精湛表演陶醉了在场的一千多名观众。
原句改为：歌舞团的精湛表演使在场的一千多名观众陶醉了。
（“陶醉”后不能带宾语）4．西亚的石油储量是世界最丰富的地区。
删去“地区”。
（“石油储量”和“地区”不搭配）5．有没有错别字是评价好文章的标准之一。
删去第一个“有”。
（“有没有”和“好”是属于“两面和一面”不搭配）6．宁红减肥茶是肥胖者的克星。
“肥胖者”改成“肥胖病”。
（“肥胖者”和“克星”不搭配）7．街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。
“成倍”改成“大幅度”。
（下降不能用倍数。
）8．他那咄咄逼人的目光忽然蒙上了一层湿润的泪水。
“目光”改成“眼睛”。
（“目光”不能“蒙上”）9．经过这次旅游，让我大开眼界。
删去“经过”或“让”。
（缺少主语）10.课已上完，从今天开始我们就要进入复习了。
“复习”后加“阶段”。
（“进入”和“复习”不搭配）11.我们欢迎两位专家来我厂莅临指导。
原句改为：我们欢迎两位专家莅临我厂指导。
（“来”和“莅临”语义重复）12.在晚霞的映照下，这位姑娘脸蛋格外通红。
删去“通”。
（“格外”和“通”语义重复）13.听了几位校长的报告后，我的心长时间久久不能平静。
删去“长时间”。
（“长时间”和“久久”语义重复）14.代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
原句改为：代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
（“广泛”应该修饰“交换”）15.水泥厂把源源不断的水泥运往全国各地。
原句改为：水泥厂源源不断地把水泥运往全国各地。
（“源源不断”不能修饰“水泥”）16.石油工人向困难从不低头退让。
“从不”和“向困难”交换位置。
（语序不当）17.棋类比赛，对小张很感兴趣。
“棋类比赛”和“小张”交换（“对”介词用错）18.家乡的变化，对于本地的农民是十分熟悉的。
十种病句+标点符号
叹号 ！ 表示一句有强烈感
情的话完了之后的停顿。 愿 你们在新学年中好好地学习 语文！
引号 “” １、引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志， 谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该 做的。” ２、表示反面或否定意思的词语。如果说这是“傻 子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需 要这样的“傻子”。 ３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。地 道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一 个人爬过去。
心情非常高兴。”应改为“愉快”七、概念不清。如 “万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。”“南京长江大桥”不属于“古迹”， 八、指代不明。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她 比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。” 九、不符合事实。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨 花、 一串红、菊花和芙蓉花。”“桃花”、“梨花” 不是秋天开的，是春天开的。 十、关联词误用。如“不但黄山是个风景优美的地方， 而且我很想去游览一下。”
书名号 《 》 表示书籍、文章、报 刊、文件、影片等名称。 今天，我 读了《给颜黎民的信》。 破折号—— １、表示后面是解释部分或说明部分。 这是一年的最后一天——大年夜。 蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的 附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小 树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
２、表示意思的递进或转折。 吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错 了，菜只有鱼。 ３、表示声音的延续。 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念 起来：“我们——是——中国人，我们— —爱——自己的——祖国。” 4、表插说 5、表补充说明
标点符号
句号
。 表示一句话说完之后的停顿。 语文 是一门基础学科。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。学好了语 文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好 作文。 顿号 、 表示句子中并列的词或词组之间的停 顿。 燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候 鸟。
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专项复习(三) 标点符号与病句一、标点符号1．下列各项中，标点符号使用有误的一项是(B)A．“好吧。
”他说，“我相信你能行！”B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？(解析：省略号与“等”不能同时使用，“等”就表示省略、未完的意思。
)2．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是(D)A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大冢咬紧牙关，作最后的冲刺。
”B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。
C．不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
(解析：A句逗号在引号外；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问句；C句感叹号应在引号内。
)3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(D)A．2016 年贵阳国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、华为、戴尔……等众多国内外知名品牌前来参展。
B．究竟手机是什么时候掉的？掉哪了？他一点都不记得了。
C．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
D．李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。
(解析：A 句省略号与“等”不能连用；B 句问号为逗号；C 句逗号在引号外。
)4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是(C)A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
(解析：A 项应该去掉省略号；B 项“都到齐了吗”后面应该用逗号，同学们后面用问号；D 项十三四岁表概数，中间不能用顿号。
)5.选出下列标点符号使用正确的一项(B)A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。
”(解析：A项是选择疑问句，第一个问号改为逗号；C项三两个表概数，走掉顿号；D 项冒号改用逗号。
)6.下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是(A)A.大量事实证明；沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
(解析：A 句分号改为冒号。
)7.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是(D)A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B．我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
C．明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？(解析：D 项是直接引用，“？”应该在引号里面。
)8.下列标点符号使用有误的一项是(B)A.很少有行路人，除了我当前的两个：一个挟着蓝花布的破棉袄，一个拿了席子跟扫帚。
B．“咳！”我吃惊地喊道。
“这是怎么回事？”C．“不识来年梦，如何只近山。
”一次无意中读到石涛这两句诗，久久未能去怀。
D．《风雨中忆萧红》写得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩击着读者的心弦。
(解析：B 项“喊道”后面的句号应改为逗号。
)9.下列标点符号使用正确的一项是(B)A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。
”C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
(解析：A 项引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C 项问号应改为逗号；D 项第一个问号应改为逗号。
)10.下列标点符号使用正确的一项是(D)A.这次去首都北京，我们专程去游览了雄伟壮观的——万里长城。
B．网友给我发来邮件说：近来网上有三多：绯闻多、脏话多、病毒多。
C．山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是诗人歌咏的对象。
D．他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句吟咏了好几遍。
(解析：A 项去掉破折号；B 项第一处冒号改为逗号；C 项顿号改为逗号。
)二、病句1.下列句子中没有语病的一项是(D)A.经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。
B.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。
C．磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。
D．屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。
(解析：A.句式杂糅，删去“原因”或“造成的”；B.面对……使……是滥用介词，造成主语残缺，删去“使”；C.“具有”与“艺术享受”搭配不当，将“享受”改为“特点”。
)2.下列各句中，没有语病的一句是(D)A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。
D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
(解析：A 项成分残缺，在句末加上“的意识”；B 项搭配不当，“皎洁的月光”不能“传来”；C 项，前面是两面，后面是一面。
)3.下列句子中，没有语病的一项是(C)A.随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000 多件。
(解析：A项缺少主语，删去“随着”和“因此”；B项主谓搭配不当，应该将“危害”改为“问题”；D项前后矛盾，去掉“近”或“多”。
)4.下列句子中，没有语病的一项是(C)A.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
B．目前，“智慧桂林”城市免费WIFI 的热点数已逾9000 个左右。
C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。
D．我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。
(解析：A 项语序不当，应该是“孩子们充满”；B项“逾”和“左右”语意矛盾；D 项“通过”与“实施”意思重复，保留一个即可。
)5.下列对病句的修改不正确的一项是(A)A.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
(用词不当，“增强”换为“增加”)B.××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。
(语序不当，“讨论”和“听取”调换)C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
(前后矛盾，去掉“能否”)D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。
(成份残缺：缺少主语。
去掉“经过”或“使”)(解析：A 项错误是成分残缺，增强应该与“意识”搭配使用，在保护后面加“意识”。
)6.下列句子中，有语病的一项是(B)A.菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权。
B．能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
C．通过开展高雅音乐进校园，粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。
D．《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗词。
(解析：B 项两面对一面，删去“能否”。
)7.下列各句中，没有语病的一项是(C)A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。
B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
(解析：A 项缺少主语，应该去掉“由于”或“使”；B 项关联词错用，改为“只有……才……”；D 项“推广”与“通过”语序不当。
)8.下列句子中没有语病的一项是(D)A.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。
B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
(解析：A项去掉“或骄傲”；B项“纠正”与“指出”语序不当，调换位置；C项否定不当，删掉“不”。
)9.下列句子没有语病的一项是(A)A.《义务教育法》依法保障适龄儿童平等接受义务教育的权利。
B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。
C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。
(解析：B 项句式杂糅，删掉“的失主”或“去失的”；C 项“加快……规模”搭配不当；D 项关联词使用不当，将“所以”改为“因为”。
)10.选出下列有语病的一项(B)A.充满正能量的网络语言，成为人们生活中沟通思想、传递友善的工具。
B.“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学领域的研究。
C.从2016 年起，小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。
D.在湖北省小学生经典诵读大赛中，来自孝感市实验小学的两名选手分别获得冠亚军。
(解析：B 项成分残缺，可在句末加上“水平”。
)11.下列语句中没有语病的一句是(C)A．5 月10 日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
(解析：A 项“大约”与“左右”语义重复；B 项否定不当，应去掉“防止”或者“不要”。
D.“发扬……产业”搭配不当，可将“发扬”改为“发展”。
)12.下列句子中没有语病的一项是(D)A.通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。