(北师大版)四年级数学下册课件_街心广场
0.12×3＝
0.24×2＝
0.3×3＝
1个日记本0.8元，丁 丁要买3个这样的日记 本，需要多少钱呢？
我会说:
285 1300 46 82000
1 1000
28500 130 46000 0 820
90000
90
请同学们读 出下面的数。
３６００
３６００
３６００
３６００
为什么你们读 的都不一样啊？
因为小数点在移动。
小数点的移动会引起小数怎样的变化 呢？这就是我们这节课要研究的内容。
4 00
没有客人！ 这可怎么办 呢？
0 40
哈哈…有客人 了！你发现我 搬家了吗？
客人真多呀！我 好高兴。都是我 搬家立的功！
0 04
※想一想※
小数点向哪边 搬家的？快餐价 格发生了怎样的 变化？
4.00 元=400分
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数乘 法，同学们通过对整数乘法的复 习来探索小数乘法的计算方法， 能够达到独立解决有关小数乘法 的实际问题的水平。
你获得了什么信息？ 你能提出什么数学问题？
买4块 要多少钱？
0.2元
0.2元
0.2元
0.2元
买4块 要多少钱？
0.2元 0.2元 0.2元 0.2元
2.6 × 0.8 2.0 8
扩大10倍
26 × 8 208
一位小数
一位小数
两位小数
包装一个礼品盒用彩带2.4米， 需要多少元？
包装纸：每米2.6元 彩带： 每米0.85元
第一个乘数是几位小数？ 第二个乘数是
几位小数？积是几位小数？
你发现了什么规律？
两个乘数共有几位小数，积就 有几位小数。
小数乘法的计算方法： 小数与整数相乘，先按照整数乘法法 则算出积，再看乘数一共有几位小数，就 从积的右边起数出几位，点上小数点。
( )
1. 0 × 2. 6 3 2 1 0 2. 7 3
( )
5 6 0
0
列竖式计算。
2.8 × 1.2
3. 0 7 × 4.3
1.2
0.256
4.9
5.76
0.384
12.74
4. 列竖式计算。
4.2×1.7
1.62×1.3
0.06×0.8 0.208×1.4
在○填上“＜”“＞”或 ＜ “＝”。 654×0.9○654 2.43×1.1＞ ○2.43
我会摆:
６ １. ８
我会摆:
６. １ ８
我会摆:
0 .６ １ ８
我会摆:
0 .６ １ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
0 ６ .１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
６ .１ ８
扩大到这个数的10倍
我会摆:
６ .１ ８
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６ １. ８
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
3.不计算，直接说出下面各算式中 积有几位小数。
4.12×0.4
（3位）
0.345×0.5
（4位）
1.32×4.02
（4位）
0.007×2.05
（5位）
1.给下面各题的乘积点上小数点。
1. 3 6 × 0.８ 1088 4.8×1.3=624
０ .７ 8 × ０. 0 4 0 03 1 2
9.32×1.4=13048
答：买4 块橡皮需要0.8元。
小锦囊：解 决小数乘整 数的实际问 题，还可以 利用单位换 算把小数转 化成整数再 相乘。
1、小数乘整数，与整数乘法的意义 相同，就是求几个相同加数的和，也 就是求这个小数的整数倍是多少。
2、计算小数乘整数，可以用连加， 用乘法，也可以用画图，借助模型来 计算。
0.3 ×
22.42 (元)
答：25元钱够。
草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重 是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体 重各是多少？
身高：1.2米 体重： 0.33吨
1.44 (米) 1.2 × 1.2 = 0.462 (吨) 0.33 × 1.4 = 答：草原牛的身高是1.44米。 体重是0.462吨。
1000
99.9 9.99
0.999
0.0999
我会算：
3.9×100=390
71.2÷100=0.712
18.5÷10= 1.85 0.84×100= 84
0.6×1000= 600 23÷1000=0.023
我会说:
2.85 28. 5 2850 0.0285
0.0028
0.285
1967年8月23 日关于前苏联 的一则新闻
0.15×0.63=945
0.7×9.32=6524
2.请直接给下列算式的积点上小数点。 ① 0. 2 4 ② 0. 1 6
×0. 3 6
1 44 72
0.0 8 6 4
×0. 0 2 5
80 32
0.0 0 4 0 0
下面的计算对吗？为什么？
(1) 1 . 0 6
(2)
× 2 . 2. 5 5 5 3 0 22 1 1 2 2 2 .1 2.7 6 3 5 0
．
0 09 0
．
0.09×10=0.9 0.09×100= 9 0.09×1000= 90
我会选：
(1)把0.3的小数点向右移动两位， 这个数就扩大到原来的 ( )。 10倍 100倍
1000倍
10000倍
我会选：
(2)把8.72的小数点向左移动一位， 得( )。 0.872 0.0872
87.2
3
0.9
0.4 ×
2
0.8
0.01×10=（ 0.1）
涂一涂， 填一填。
0.01×50=（0.5）
涂一涂， 填一填。
0.01×100=（ 1 ）
涂一涂， 填一填。
做一做
0.1 0.01×10＝ 0.01×50＝0.5 4×6＝ 24 0.4×6＝ 2.4 3×2＝ 6 0.3×2＝0.6
0.4×3＝
[填一填]小数点向右移动,原数变化的规
律:
☆小数点向右移动一位，这个 数 扩大 10 将 到原来的____倍； ☆小数点向右移动两位，这个数将 扩大 100 到原来的____倍； ☆小数点向右移动三位，这个 数将 到原来的_____倍； 扩大 1000
……Biblioteka 我会摆:６１ ８.我会摆:
６ １. ８
６ １ ８. 0
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６１８0.
扩大到这个数的1000倍
我会摆:
６１８0
扩大到这个数的1000倍
注意：
小数点无论 向左移还是向右 移，位数不够都 用0补足。
下面的数与0.285比较，扩大到原来 的几倍或缩小到原来的几分之几？
0.285
2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285
包 装
本节课我们主要来学习小数乘小数， 同学们要掌握小数乘小数的计算方法， 能够结合整数乘法的计算方法正确的 计算小数乘小数的乘法，并能解决相 关的实际问题。
包装一个礼品盒用纸 0.8米，需要多少元？
包装纸：每米2.6元 彩带： 每米0.85元
2.6 扩大 10 倍 × 0.8 缩小100倍 2.0 8
方法一：用连加计算
0.2+0.2+0.2+0.2= 0.8（元）
0.2 0.2 0.2 ＋ 0.2 0.8 答：买4 块橡皮需要0.8元。
方 法 二 ： 借 助 直 观 模 型 计 算
0.8
0.2×4＝0.8（元）
0.2 0.2 0.2 0.2
答：买4 块橡皮需要0.8元。
★ 方法三：用乘法计算 0.2 × 4 ＝ 0.8（元） 0.2元 = 2角 2 × 4 = 8（角） 8角 = 0.8元
3 000千米
原数扩大了1000 倍
． ． ．
[填一填]小数点向左移动,原数变化的规
律:
☆小数点向左移动一位，这个 数就 1 缩小 到原来的____； 10 ☆小数点向左移动两位，这个数就 1 缩小 到原来的____； 100 ☆小数点向左移动三位，这个数就 到原来的____； 1 缩小
1000
……
原小 来数 的缩 1 小 —— 10 到
0 0 4 00
小数点向左移动
＿＿＿位
0.40元=40分
1 2
0.04元=4分
原小 来数 的缩 1 ——小 100 到
动脑筋想一想：
如果小数点向 右搬家，小数将发 生怎样的变化？
0 千米 3 ．
原数扩大了10 倍
3 千米 ．
． ． 0 3 0千米
100 倍 原数扩大了
872
我会选：
(3)把42.5的小数点向左移动三位， 这个数就( )。 扩大到原来的100倍 扩大到原来的1000倍
1 缩小到原来的 100 1 缩小到原来的 1000
我会选：
(4)把0.105的小数点向右移动两位， 这个数就( )。 扩大到原来的100倍
扩大到原来的1000倍
1 缩小到原来的 100 缩小到原来的 1 1000
你发现了什么？与同学进行交流。
4×3= 12
4×0.3= 1.2
13×2= 26 0.13×2= 0.26 0.13×0.2= 0.026
0.4×0.3= 0.12
积就有几位小数
两个乘数一共有几位小数，
小结
• 积的小数位数和乘数的小 数位数的关系：
两个乘数一共有几位小数，积就 有几位小数
7×4= 7×0.4= 0.7×0.4=
12×3= 0.12×3= 0.12×0.3=
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四年级下册数学课件 3.3街心广场 (共15张PPT) 北师大版
北师版数学四年级下册
三 小数乘法
第3课时 街心广场
教学目标
1.结合实际情境，探究积的小数位数与乘数小数位数 的关系。 2.尝试运用列表法初步获得探索和发现数学规律的基 本方法和经验，体会数学方法的特点。
20米
探究新知
30米
先说一说街心广场上的数学信息，再算一算场 花坛 地砖
6个0.01是0.06平方米。
淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮
帮他吗？
0.3×0.2＝ 0.06 （平方米）
1米
0.3米 0.2米 3×2
0.01平方米
长是0.3米，宽是0.2米，面积是6 个小格，每个小格是0.01平方米。
6个0.01是0.06平方米。
1米
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有 什么关系。
0.3×0.3 ＝ 0.09（平方米）
2. 根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 积 864 8.64 86.4 86.4 0.864
3. 明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘 一次公交车花 0.2元。明明的公交卡里还剩 3元， 够他一周 5天上学和放学用吗？
13 × 120 = 156 130 × 12 = 156
课堂总结
这节课我们学了：
两个数相乘，一个乘数扩大到原来的m倍， 另一个乘数扩大到原来的n倍，那么积就扩大到 原来定的（m×n）倍，反之，一个乘数缩小到 原来的 ，另一个乘数缩小到原来的 ，那么 积就缩小到原来的 。
这节课我们学了：
在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数， 积就有几位小数。利用积的小数位数与乘数小 数位数之间的关系，可以很容易地确定出积的 小数位数和积中小数点的位置。
三 小数乘法
第3课时 街心广场
教学目标
1.结合实际情境，探究积的小数位数与乘数小数位数 的关系。 2.尝试运用列表法初步获得探索和发现数学规律的基 本方法和经验，体会数学方法的特点。
20米
探究新知
30米
先说一说街心广场上的数学信息，再算一算场 花坛 地砖
6个0.01是0.06平方米。
淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮
帮他吗？
0.3×0.2＝ 0.06 （平方米）
1米
0.3米 0.2米 3×2
0.01平方米
长是0.3米，宽是0.2米，面积是6 个小格，每个小格是0.01平方米。
6个0.01是0.06平方米。
1米
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有 什么关系。
0.3×0.3 ＝ 0.09（平方米）
2. 根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 积 864 8.64 86.4 86.4 0.864
3. 明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘 一次公交车花 0.2元。明明的公交卡里还剩 3元， 够他一周 5天上学和放学用吗？
13 × 120 = 156 130 × 12 = 156
课堂总结
这节课我们学了：
两个数相乘，一个乘数扩大到原来的m倍， 另一个乘数扩大到原来的n倍，那么积就扩大到 原来定的（m×n）倍，反之，一个乘数缩小到 原来的 ，另一个乘数缩小到原来的 ，那么 积就缩小到原来的 。
这节课我们学了：
在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数， 积就有几位小数。利用积的小数位数与乘数小 数位数之间的关系，可以很容易地确定出积的 小数位数和积中小数点的位置。
最新北师大版四年级下册数学《街心广场》精品ppt教学课件
0325
57312
请在下面各题中点上小数点。
3.6 ×3 108
0.4 × 0.6
12
1.03 × 0.04
4 12
已知：36×24＝864， （ ）×2.4＝8.64 0.36×（ ）＝0.864 （ ）×（ ）＝0.0864
根据下面的乘法算式，按要求写出小数乘法算式。
12 × 32 = 384 1、写出一个积是一位数的乘法算式：（ ） 2、写出一个积是二位数的乘法算式：（ ） 3、写出一个积是三位数的乘法算式： （ ） 4、写出一个积是四位数的乘法算式： （ ） 5、写出一个积是五位数的乘法算式： （ ） 6、写出一个积是六位数的乘法算式： （ ）
北师大版四年级数学下册
街心广场
复习： 1、口答：长方形的面积是怎样计算的？
2、填空：
6分米=（0.6）米 5平方分米=（0.05）平方米
3.口算
20×40＝800 2×4＝ 8 7×6＝ 42 7×0.06＝0.42
4×6＝ 24 0.4×6＝2.4 8×9＝ 72 0.8×9= 7.2
4、比比看，谁算的快又准
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 乘数 864 8.64 86.4 86.4 0.864
淘气的计算器上的小数点无法显示了。你能帮他 得到正确的答案吗？
0.7×7.8
.
1.3×0.25
.
1.44×3.98
.
546
4×0.3= 1.2
0.13×2= 0.26
0.4×0.3= 0.12
0.13×0.2= 0.026
0.12
1
3.3街心广场课件北师大版四年级下册数学ppt课件
自主学习
• 1.观看课本看看你从图中能得到哪些信息?
• 2.小组计算后,讨论5分钟,然后找同学说一说 你发现了什么？
你发现三个长方形的长之间有什 么关系，宽之间有什么关系？它们的 面积之间可能会有什么关系？
街心广场的面积为30×20=（ 600 ）（米 ）
2
3米
2米
花坛的面积为3×2=（ 6 ）（米 ）
0.001×0.01
5.46
15×0.723
0.325 86.4 8.64
0.05×0.05
86.4 5.7312 0.864
规则:根据第一道算式和第二个积说Байду номын сангаас乘法算式,说不出就出局.
游戏时间到了!
19×11=209 ( ) ×( 0.0209 )=0.209
?
0.5×0.4=0.2
请在下面各题中点上小数点。
2 计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后 再看乘数中一共有几位小数，就在积中从右边向左 数出几位点上小数点。
你发现了什么？与同学进行交流。
4×3=
4×0.3=
13×2=
0.13×2=
0.4×0.3=
0.13×0.2=
4 ×
不变
3 = 12
缩小 10倍 缩小 10倍 缩小 10倍
13 × 2 = 26 0.13× 2 = 0.26
两位小数 四位小数
三位小数
第二关
0.7×7.8 = 5 4 6
.
. 1.5×0.23 = 0. 3 45 0.33×2.78 = 0. 9 1 7 4
3.9×4.8 = 1 8 7 2
我的小数点跑到 哪里去了呢？帮 我点上好吗？
最后，请你来小结一 下我们这堂课的主要 内容吧！
四年级数学下册《街心广场》课件1北师大版
四年级数学下册《街心广场 》课件1北师大版
•20 米
•3 •2 米
米
•0.2 米
•0.3 米
•30 米
•（1）街心广场的占地面积是多少？•30×20=600（平方米）
•（2）花坛的面积？ •（3）地砖的面积？
•3×2=6（平方米） •0.3×0.2=
0.3米=3分米 0.2分米=2米 3×2=6(平方分米) 6平方分米=0.06平方米 所以0.3×0.2=0.06(平方米)
•1.03 •× 0.04 • 0.0412
• 一个乘数缩小到原来的1/10,另一 个乘数也缩小到原来的1/10 ，积就缩 小到原来的1/100。
•4 × 3 = •12
•13 × 2 =•26
•4× 0.3 = •1. 2
•0.4×0.3= •0.12
•0.13× 2 =•0.26 •0.13×0.2=•0.026
• 一个乘数不变,另一个乘数缩小到原 来的1/10 ，1/100……积也缩小到原来的 1/10 ，1/100……
• 一个乘数缩小到原来的1/10,另一 个乘数也缩小到原来的1/10 ，积就缩 小到原来的1/100。
• 3 0 • •缩小到原来的1／10
3 • •缩小到原来的1／10
0.3
•× 2
0
•× 2 •缩小到原来的1／10
•缩小到原来的1／10
•× 0.2
• 6 0 0 •缩小到原来的1／100 • 6 • •缩小到原来的1／100 0. 0 6
•4 × 3 = •12
•13 × 2 =•26
•4× 0.3 = •1. 2
•0.4×0.3= •0.12
•0.13× 2 =•0.26 •0.13×0.2=•0.026
•20 米
•3 •2 米
米
•0.2 米
•0.3 米
•30 米
•（1）街心广场的占地面积是多少？•30×20=600（平方米）
•（2）花坛的面积？ •（3）地砖的面积？
•3×2=6（平方米） •0.3×0.2=
0.3米=3分米 0.2分米=2米 3×2=6(平方分米) 6平方分米=0.06平方米 所以0.3×0.2=0.06(平方米)
•1.03 •× 0.04 • 0.0412
• 一个乘数缩小到原来的1/10,另一 个乘数也缩小到原来的1/10 ，积就缩 小到原来的1/100。
•4 × 3 = •12
•13 × 2 =•26
•4× 0.3 = •1. 2
•0.4×0.3= •0.12
•0.13× 2 =•0.26 •0.13×0.2=•0.026
• 一个乘数不变,另一个乘数缩小到原 来的1/10 ，1/100……积也缩小到原来的 1/10 ，1/100……
• 一个乘数缩小到原来的1/10,另一 个乘数也缩小到原来的1/10 ，积就缩 小到原来的1/100。
• 3 0 • •缩小到原来的1／10
3 • •缩小到原来的1／10
0.3
•× 2
0
•× 2 •缩小到原来的1／10
•缩小到原来的1／10
•× 0.2
• 6 0 0 •缩小到原来的1／100 • 6 • •缩小到原来的1／100 0. 0 6
•4 × 3 = •12
•13 × 2 =•26
•4× 0.3 = •1. 2
•0.4×0.3= •0.12
•0.13× 2 =•0.26 •0.13×0.2=•0.026
北师大版四年级下册《街心广场》课件
广场的照明设计
照明原则
广场的照明设计应遵循安 全、舒适、节能、环保的 原则，创造良好的夜间环境。
照明方式
根据广场的特点，采用泛 光照明、轮廓照明、内透 光等多种照明方式，营造 出不同的氛围和效果。
灯具选择
选择高效、节能的灯具， 注重灯具的装饰性和功能 性，提升广场的夜景效果。
广场的特色景观
景观设计
02
CATALOGUE
街心广场的设计与布局
广场的平面布局
平面布局原则
根据城市规划要求，广场的平面 布局应满足功能需求，合理划分 空间，确保人流、车流有序流动。
空间构成
广场的空间构成应包括硬质铺装、 绿化、水体、雕塑等元素，各元素 相互协调，共同构成广场的整体形 象。
交通组织
广场的交通组织应合理规划行车、 停车区域，设置明确的交通标志， 确保交通安全、顺畅。
民间传说与广场的联系
探讨与广场相关的民间传说、故事等，以及这些传说对广场的文化 意义和影响。
传统习俗的传承与创新
分析传统习俗在广场文化中的传承方式，以及在当代社会背景下如 何进行创新和发展。
04
CATALOGUE
街心广场的维护与管理
广场的清洁与保养
清洁频率
每天至少进行一次清洁，保持广 场的整洁。
详细描述
在《街心广场》课件中，教师可以安排一个互动环节，让学生分享他们参观街心广场的体验和感受。学生可以谈 论广场的特色、建筑风格、绿化景观、人流情况等方面，以及自己的感想和评价。这一环节有助于培养学生的观 察力和表达能力，同时也能让教师了解学生对街心广场的认知情况。
学生提出改进建议
总结词
学生对街心广场存在的问题提出改进意见。
广场的历史背景
北师大四年级下册街心广场PPT课件
第4页/共10页
12
26
第5页/共10页
第6页/共10页
积的小数位数和乘数的小数位数的关系： 两个乘数的小数位数的和就是积的小数位数。例如， 有两位小数，有一位小数，它们的积有三位小数。你 明白了吗？
第7页/共10页
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这一节课我们主要是在探索积的小数位数 和乘数的小数位数有什 么关系。同学们要掌握我们总结的规律，并能利用这个规律进行 计算。
上一节课我们已经学习了小数点搬家这一节课我们将继续探究小数乘法中积中小数点的变化规律同学们要善于观察勤于思考看看你们自己能不能总结出规律
上一节课我们已经学习了小数点搬家，这一节课我们将继续探 究小数乘法中积中小数点的变化规律，同学们要善于观察，勤 于思考，看看你们自己能不能总结出规律。
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已知街心广场长30米，宽20米； 而街心广场中花坛的长是3米，宽2米； 铺地的方砖的长是米，宽是米； 你发现它们的长和宽有什么联系了吗？
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地砖
花坛
600 6
第Hale Waihona Puke 页/共10页600 6米 = 3分米
米 = 2分米
3 × 2 = 6(分米²) 6分米米²
所以0.3 = 0.06(米²)