地理环境对区域发展的影响教学设计

地理环境对区域发展的影响教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解区域的含义；
2.比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；
3.比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

（二）过程与方法
1.通过举例说出区域的特征；
2.利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域
比较的一般方法；
3.结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的
影响。

（三）情感、态度与价值观
1.让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区
域可持续发展观；
2.养成自己动手、动脑解决问题的习惯
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1.区域的特征；
2.地理环境差异对区域发展的影响；
3.区域不同发展阶段地理环境的影响。

（二）教学难点
1.区域的特征
2. 地理环境差异对区域发展的影响。

三、课的类型
授新课
三、教学方法
比较法案例教学法师生互动式教学法
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响
【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。

你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。

【板书】1.1地理环境对区域发展的影响
第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响
一、区域
【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。

区域
既有客观性，也有主观性，这个怎么理解呢？区域的客观性体现在区域之间差异的存在，而主观性则体现人为的划分上，区域“内部特定性质相对一致”是一个区域区别于同等级其他区域的根本所在，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。

【教师引导学生归纳区域的特征】
（师）区域有级别差异，如东北平原既是东北地区的一部分，又可分为三江平原、松嫩平原、
辽河平原三江平原
东北地区东北平原
松嫩平原
辽河平原
这说明区域具有什么特征啊？
（生）略
【板书】（师）这说明区域具有层次性
（师）上面我们说到了，区域是是客观性与主观性的结合，客观性体现在区域差异上，这说明区域还具有差异性特征，区域与同级别区域之间是有差异的，一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小，（以武汉和湖北省为例给学生解释）
【板书】差异性
（师）组成区域的各个要素相互联系、相互影响、相互制约，如：
海陆位置降水气候气温纬度位置
农业生产活动
这说明区域具有什么特征？
（生）略
【板书】（师）这说明区域具有整体性特征
（师）区域还具有可变性，首先是指区域界线的相对模糊性。

虽然有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，所用的方法和指标不同，可得到不同的区域划分方案。

二、地理环境差异对区域发展的影响
（师）由于不同区域所处的纬度位置，海陆位置不同，加上地形等自然因素的影响，形成了各个区域在气侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异，由于自然环境的差异，对人们的生产和生活产生了深刻的影响，导致各区域经济发展水平、发展方向等也存在差异。

下面我们就已长江三角洲和松嫩平原为例，分析一下地理环境差异对区域发展的影响。

【思考】1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?
（生）略
（教师点拨）从纬度位置、海陆位置方面思考
松嫩平原纬度高，正午太阳高度小，地面获得的太阳热量少；距冬季风源地近，冬季严寒，年平均气温低。

长江三角洲纬度低，距冬季风源地远，年平均气温高。

2. 长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
（生）略
（教师点拨）长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因是该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，
降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。

3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?
（生）略
（教师点拨）长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。

松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。

三、活动
学生回答（略）
教师点拨：本活动要求学生了解由于地理环境的差异造成南北方建筑物特点的不同，并由此认识地理环境差异对人们生活的影响。

（1）比较而言，北方的冬季寒冷而漫长，南方的夏季湿热而漫长。

为了在冬季充分利用太阳光照和热量，北方民居正南正北的方位观比南方强。

北方民居的墙体严实厚重，利用在冬季保温御寒；南方民居的墙体轻薄，利于在夏季通风透气。

从北到南，年降水量逐渐增大，民居的屋顶坡度也逐渐增大（利于排水）；随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高，民居的屋檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。

（2）北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温，所以建筑成本较高，楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度。

冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大，为保证楼房底层正午有阳光照射的楼房间距自北向南逐渐减小。

补充：分析区域问题的步骤
第一步：搜集区域的相关资料。

自然条件包括地理位置、地形、气候、水文、植被等，人文条件包括人口、经济、文化、历史沿革等。

第二步：资料的分析与整理。

第三步：区域差异分析、比较。

区域发展的条件、优势和劣势；区域经济分析；区域发展阶
段评价。

课堂小结：这节课我们了解了区域的含义，分析了区域的一般特征，并且还以长江三角洲和松嫩平原为例，分析了地理环境对区域发展的影响，学习了怎么样去分析区域问题，下节课我们继续学习区域不同发展阶段地理环境的影响。

第二课时区域不同发展阶段地理环境的影响
【新课导入】区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。

长江中下游平原不同发展阶段，地理环境对农业生产活动的影响则是一个很好的例证。

（师）下面我们一起来看一下该区的地理环境：
①由长江中下游沿岸若干平原组成②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广③地势平坦，土质黏重。

不同时期区域地理环境对农业生产活动的影响是不同的，一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，后来甚至成为促进区域发展的有利因素。

为什么呀？
（生）略
（师）因为随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。

（师）接下来我们一起来看一下长江中下游平原同样的自然条件在区域不同发展阶段对农业
长江中下游平原粮食生产地位的变化
总结：区域发展一般分为三个阶段，分别为初期阶段、成长阶段和后期阶段。

板书设计：
第一节地理环境对区域发展的影响
一、区域
1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2．特征：
（1）层次性
（2）差异性
（3）整体性
（4）可变性
3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。

二、地理环境差异对区域发展的影响
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。

2．典型事例——长江中下游平原地区
⑴该区地理环境：
⑵不同时期对农业生产活动的影响
【课后作业】
1、P4活动：暑假，张明所在的学校准备组织一部分学生从学校所在地哈尔滨出发，按如下设计的线路去考察、体验生活：哈尔滨一内蒙古东部的锡林郭勒牧区一山西太原附近地区一江苏南部平原地区一江西井冈山地区一云南西双版纳地区。