人美版六年级上册美术教案《神州风采》
神州风采
（人美版第十一册第15课）
教材分析：
本课为欣赏.评述类型的课程。
旨在引导学生关注人类的古代的文明遗存和大自然给予地球的奇特的自然景观和稀有动植物.进而激发学生热爱生活，热爱我们的生存空间，提升学生对自然. 人文. 历史. 艺术等的兴趣，陶冶情操，增进对中华文明的历史和文化的了解.尊重，热爱民族文化，传承和发扬！
教学内容与目标：
认知：
通过了解. 欣赏. 评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，开拓知识面。
能力：
在欣赏.讲解的过程中，提高语言表述能力，判评能力，进而提高审美能力。
情感：
激发学生的民族的自尊心，自信心，和自豪感，树立爱祖国，热爱中华民族的思想。
教学重点与难点：
重点：能够学会欣赏和正确的评价。
能对世界文化遗产和自然遗产进行关注。
难点：感悟民族自豪感，并从实际做起
学习材料：
图片资料，音像资料，课件，相关的文字资料，书籍，数据等
学习材料：
教学过程：
一. 探究式欣赏：
1.艺术欣赏：欣赏画家们对于中国山河，长城，江南水乡等的艺术作品的欣赏。
提问：这些作品让你想起什么？
2.观看艺术摄影图片:长城，布达拉宫，故宫……又让你有什么样的想法？
教学意图：
通过图片和绘画作品的欣赏和讲解，激起学生的热情，调动学习的积极性。
二. 研究性汇报：
1.出示课题，并让学生自由的发挥，把自己搜集的资料在小组内和同学们共同分享。
2.小结归纳：这些都是人类宝贵的财富，我们要去爱护和保护的
教学意图：
通过资料的交流，拓宽知识的层次和深度，并把学生的认知提升一格，认识到这些文化遗迹和自然界的风景动植物的重要性
三.走进世界文化与自然遗产
1.教师图片和音像资料的赏析，带领学生们对世界文化的了解，赏析，树立正面的评价观！
2.学生自主发挥，把他们的资料，图片和所掌握的知识进行讨论，赏评
3.资料，图片的整理，归类：历史.文化，自然风光，动物，植物，发明……
教学意图：
充分的让学生在世界大同的艺术文化中，感受，体会，在幼小的心灵中播种，发芽……
四.游戏升华：
1.组织学生以小组比赛的形式，把整理的图片.资料阅读后，掌握了解。
比一比，赛一赛。
在地图上画圈，讲解，看那一组说得清楚流利，内容详细有自己的见解！
2.教师评价，小结：
教师适时的给予肯定和评价，补充，辅助学生讲解，欣赏
教学意图：
通过这样的形式，提高学生的学习劲头，增强学生探索的欲望。
在资料整理讲述中学会自主学习，学会评价的语言。
五.小结归纳：
1.我们应当怎样保护好这些文化遗产？
（爱护，不损害，进行宣传，发起保护措施，从我做起！）
3.你通过这节课的学习，有什么想说的？
（可以用简介的文字写一写；或者办一份小报，或者画一画你喜欢的文化名胜都可以！）教学意图：鼓励学生收集有关文化遗产的资料并且能够有所想有所做。
六.课后延伸：
1.你还知道其它的表现形式吗？
2.你能继续探索下去吗？有什么办法吗?
教学意图：
把文化魅力在课外继续下去，让孩子们为此而自豪，去主动探索，学会欣赏！。
神州风采教案教案
神州风采教案教案神州风采教案教案【篇一：六年级美术上册神州风采教案人美版】神州风采教学目地：1．知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。
2．能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等。
3．对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
教学重点：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。
进行爱国主义教育。
让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
教学难点：选择最喜欢的一处文化遗产或自然遗产用绘画的方法表现一幅画。
教具：课件、图片、资料。
学生：搜集我国世界自然文化遗产的图片、资料，画笔，大白纸。
教学过程：一、了解世界文化与自然遗产遗产的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。
2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。
3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
五、激发感情，祝福祖国（1）我们的祖国取得过许多辉煌的成就，你们知道有哪些吗？（小组交流）（2）作为神州大地上的一分子，你想从哪里去表现祖国的神圣和美丽呢？六、学生作业七、作品展评教学效果：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。
进行爱国主义教育。
让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。
【篇二：人美版美术六上《神州风采》教学案例】《神州风采》教学案例人美版第11册第15课《神州风采》教学案例【背景介绍】法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”而《美术课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。
过程中发现规律，我在多年教学中努力用新的理念来组织教学，效果很好。
第十二课 神州风采(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第十二课神州风采（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本课为六年级上册美术课程，教学内容为《神州风采》。
本课以我国的大好河山为主题，引导学生通过欣赏、描绘、创作等环节，感受祖国的壮丽景色，培养爱国主义情感，提高美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国著名的山水风光，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅描绘祖国美景的画作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生对美术的热爱和追求。
三、教学难点1. 如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际创作中。
2. 如何培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组我国著名山水风光的图片，引导学生欣赏并感受祖国的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解介绍我国著名的山水风光，讲解绘画的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
3. 示范讲解播放绘画示范视频，教师现场示范并讲解绘画过程，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践环节学生根据所学知识，独立完成一幅描绘祖国美景的画作。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和爱国主义情感的培养。
六、板书设计神州风采1. 我国著名山水风光2. 绘画基本技巧3. 绘画过程4. 作品展示与评价七、作业设计1. 学生独立完成一幅描绘祖国美景的画作。
2. 家长参与评价，提出宝贵意见。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解我国著名的山水风光，掌握绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
在课堂实践中，教师要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
六年级上册美术教案-12神州风采-人美版2023秋
4.培养学生的创意思维，激发想象力，将所学知识运用于创作，展现独特的艺术风格。
5.增强学生的文化理解，通过学习神州风采，加深对我国丰富文化遗产的认识和尊重。
三、教学难点与重点
六年级上册美术教案-12神州风采-人美版2023秋
1.强化生活与艺术的联系，让学生在日常生活中发现美、创造美。
2.针对学生的绘画技法水平，制定个性化的辅导计划，提高他们的绘画能力。
3.增加创意启发和实践环节，培养学生的创新思维和动手能力。
4.优化提问策略，引导学生深入思考，提高课堂讨论效不断的实践中巩固知识，提升素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了神州风采的基本概念、重要性和表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画技法的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到自己的创作中，展现我国大好河山的独特魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对线条、色彩等绘画技法的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，针对性地进行辅导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画操作的过程非常投入。但我注意到，部分学生在创作过程中仍然存在一定的困惑，如如何将自己的想法转化为绘画语言。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些创意启发和绘画技巧的练习，帮助学生更好地表达自己的观点。
此外，学生小组讨论环节，大家在交流中碰撞出不少火花。但在引导讨论时，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更注重提问的策略，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表现我国神州大地的风采。
二、教学内容1. 欣赏和分析我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 以绘画、手工等形式创作表现神州风采的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
难点：如何引导学生深入观察、分析、表现神州大地的风采，提高学生的创作水平。
四、教学准备1. 教师准备相关的美术作品、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工等创作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示神州大地的图片或视频，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 示范演示：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、手工等表现手法创作神州风采的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生进一步深入研究神州大地的风采，提高学生的美术素养。
六、教学评价1. 学生对我国特色文化、民俗风情和风景名胜的认知程度。
2. 学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
3. 学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感态度。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 示范法：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
3. 引导法：教师引导学生观察、分析、表现神州大地的风采。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
小学美术人美版(常锐伦)六年级上册《第十二课神州风采》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A4
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第十二课神州风采》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
1、本节课是人美版教材第11册第12课的内容，是一节“欣赏•评述”课。
旨在引导学生关注人类的古代文明遗存和大自然神奇景观，从世界遗产的角度展开欣赏和评述活动。
进而激发学生热爱生活，关注我们生存的空间，提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，陶冶情操，提高审美能力及综合素质。
2、六年级的学生在语言表达、资料搜集与整理方面具备了一定的能力，本课是六年级较为重要的一节欣赏课，教材内容知识点多，欣赏的维度、深度对学生来说是一次考验，学生在对“文化与自然遗产”的归纳和整理中可能会出现概念模糊、混淆的情况。
引导学生针对不同资料进行整理和分类，鼓励学生自发的表述观点，提高评述的能力，调动学生对世界文化与自然遗产的保护意识。
二、教学目标及重难点：
（一）教学目标：
1、知道我国现有的世界文化和自然遗产，了解其地理位置，历史背景和艺术价值。
2、感受大自然奇观，评述自己熟悉或感兴趣的文化和自然遗产，感悟民族精神。
3、提高民族自豪感，增进学生对中华民族文明及历史文化的了解和尊重，积极参与到保护文化与自然遗产的活动中。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版第一章：美术基础知识与技能1.1 教学目标：了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技能和表现方法。
1.2 教学内容：美术的基本概念、绘画工具和材料、基本绘画技能（线条、形状、色彩等）。
1.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
1.4 教学步骤：（1）讲解美术的基本概念，引导学生理解美术的表达方式和特点。
（2）介绍绘画工具和材料，让学生了解并熟悉各种画笔、画纸等。
（3）示范基本绘画技能，如线条、形状、色彩的运用。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第二章：中国传统文化与美术2.1 教学目标：了解中国传统文化的特点和魅力，学会运用美术表现传统文化。
2.2 教学内容：中国传统文化的分类、特点，如诗词、书法、绘画等。
2.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
2.4 教学步骤：（1）讲解中国传统文化的分类和特点，引导学生感受传统文化的魅力。
（2）展示相关美术作品，让学生了解传统文化在美术领域的表现。
（3）示范如何运用美术表现传统文化，如绘制一幅中国风格的山水画。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第三章：民间艺术与美术3.1 教学目标：了解民间艺术的特点和价值，学会运用民间艺术元素进行美术创作。
3.2 教学内容：民间艺术的分类、特点，如剪纸、泥塑、刺绣等。
3.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
3.4 教学步骤：（1）讲解民间艺术的分类和特点，引导学生认识民间艺术的价值。
（2）展示相关美术作品，让学生了解民间艺术在美术领域的表现。
（3）示范如何运用民间艺术元素进行美术创作，如剪一幅剪纸作品。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第四章：现代美术与创新4.1 教学目标：了解现代美术的特点和趋势，学会创新思维在美术创作中的应用。
4.2 教学内容：现代美术的分类、特点，如抽象画、装置艺术、数字艺术等。
4.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
（1）讲解现代美术的分类和特点，引导学生关注现代美术的发展趋势。
第十二课 神州风采-人美2011版六年级美术上册教案
第十二课神州风采-人美2011版六年级美术上册教案一、教学背景本课教学对象为人美2011版六年级美术上册，本单元为“神州风采”单元，本课为本单元的第十二课。
本课涉及到的主题为“神州之美”，通过本课的学习，学生将能够了解中国的优秀传统文化和当代艺术成就，从而培养学生的文化修养和审美意识。
二、教学目标1.知识目标•了解中国的优秀传统文化和当代艺术成就。
•掌握现代艺术的基本知识和表现方法。
2.技能目标•学会运用现代艺术表现手法表达自己的情感和思想。
•培养学生的创造性思维和审美能力。
3.情感目标•培养学生爱国情怀和文化自信心。
•增强学生对艺术的热爱和兴趣。
三、教学重点和难点1.教学重点•了解中国的优秀传统文化和当代艺术成就。
•掌握现代艺术的基本知识和表现方法。
2.教学难点•培养学生的创造性思维和审美能力。
•如何让学生更好地理解和运用现代艺术表现手法。
1.课前预习•让学生阅读本单元相关的教材，了解中国的优秀传统文化和当代艺术成就。
2.教学过程（1）自我介绍•老师简单自我介绍，向学生介绍本课教学的主题、目标和步骤。
（2）引入艺术作品•教师向学生展示一幅现代艺术作品，并让学生对这幅作品进行观察和分析，了解现代艺术的基本特点和表现方式。
（3）教学重点•教师根据教学重点和难点，讲解中国的优秀传统文化和当代艺术成就，介绍现代艺术的基本知识和表现方法。
（4）实践操作•分组让学生拿出画笔和画布，在教师的指导下，设计和绘制一幅现代艺术作品，体验和运用现代艺术表现手法。
（5）作品展示和评价•学生展示自己设计的现代艺术作品，并进行相互评价和交流，欣赏和欣赏别人的作品。
3.课后作业•让学生把今天绘制的作品带回家，让家人欣赏，并让学生写下自己对这幅作品的感想和体会，反思并总结本次活动所学到的知识和能力。
五、教学手段和方法•互动式教学法•课堂讲授法•分组合作法1.评价指标•学生对现代艺术的观念和表现能力是否有所提高。
•学生是否掌握了现代艺术表现手法。
六年级上册美术教案-第十二课神州风采人美版
六年级上册美术教案－第十二课神州风采人美版一、教学目标1. 让学生了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，培养民族自豪感和爱国情怀。
2. 通过欣赏和分析中国的传统艺术，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的思想和感情，发展创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 中国的地理特点：介绍中国的地理位置、地貌、气候等方面的知识。
2. 中国的历史文化：介绍中国的历史发展、文化遗产、传统节日等方面的知识。
3. 中国的传统艺术：介绍中国的绘画、雕塑、建筑、工艺等方面的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏和分析中国的传统艺术，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示中国的美丽风光和传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍中国的地理、历史、文化等方面的知识，让学生对中国的基本国情有一定的了解。
3. 欣赏与分析：引导学生欣赏中国的传统艺术，如绘画、雕塑、建筑等，让学生了解中国传统艺术的特点和魅力。
4. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行绘画或制作手工艺品，表达自己对中国的认识和感情。
5. 总结与反思：让学生分享自己的作品和心得，总结本节课的学习内容，培养学生的反思能力。
六、板书设计1. 神州风采2. 内容：中国的地理、历史、文化等方面的知识，以及中国的传统艺术。
七、作业设计1. 画一幅描绘中国美丽风光的画。
2. 写一篇关于中国传统艺术的文章。
八、课后反思本节课通过展示中国的美丽风光和传统文化，激发了学生的学习兴趣，让学生对中国的基本国情有了更深入的了解。
在欣赏和分析中国的传统艺术时，学生的审美能力和艺术鉴赏力得到了提高。
在实践操作环节，学生运用所学的知识，进行了绘画或制作手工艺品，表达了自己对中国的认识和感情。
人美版(常锐伦)美术六上《第十二课 神州风采》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十二课神州风采》教学设计1一. 教材分析《神州风采》是小学美术课程中的一课，旨在让学生了解我国丰富的文化底蕴和美术传统，培养学生的美术素养和爱国情怀。
本课以我国美术作品为例，让学生感受美术作品中的神州风采，掌握欣赏美术作品的方法，提高审美能力。
二. 学情分析学生已经学习了基本的美术知识和技能，对美术作品有一定的欣赏能力。
但部分学生对我国美术史上的名作了解不多，对美术作品的欣赏角度和方法有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国美术史上的名作，感受神州风采。
2.培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美素养。
3.引导学生掌握欣赏美术作品的方法，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国美术史上的名作，感受神州风采。
2.难点：培养学生欣赏美术作品的能力，引导学生掌握欣赏方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美术作品的历史背景、创作手法等。
2.引导法：引导学生从不同角度欣赏美术作品。
3.互动法：学生讨论、分享欣赏心得。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品图片或视频。
2.准备欣赏美术作品的方法和技巧。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅我国美术作品，引导学生关注作品中的神州风采。
简要介绍作品的作者、创作背景等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的美术作品，让学生欣赏。
在呈现过程中，引导学生关注作品中的神州风采，如人物形象、场景描绘等。
同时，讲解作品的创作手法、艺术价值等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的美术作品，并说明理由。
引导学生从不同角度欣赏美术作品，如色彩、线条、构图等。
4.巩固（5分钟）总结本次课程的重点内容，让学生复述欣赏美术作品的方法和技巧。
再次强调神州风采在我国美术作品中的表现。
5.拓展（5分钟）鼓励学生课后查找更多关于我国美术史上的名作，了解作品背后的故事。
让学生尝试自己创作一幅体现神州风采的美术作品。
人美版(常锐伦)美术六上《第十二课 神州风采》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六上《第十二课神州风采》教学设计3一. 教材分析《神州风采》是美术六上第十二课的教学内容，主要让学生了解中国的传统文化和美术艺术。
本节课通过欣赏和分析中国的名画、古建筑等美术作品，使学生感受到中国美术的独特魅力，培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教材内容丰富，包括图片、文字和活动建议，为教学提供了广泛的选择空间。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经对美术的基本知识和技能有一定的了解，具备一定的审美能力。
但对于中国传统文化和美术艺术的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和感受中国美术的魅力，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的传统文化和美术艺术，学会欣赏和分析中国的名画、古建筑等美术作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱和传承，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的传统文化和美术艺术，学会欣赏和分析中国的名画、古建筑等美术作品。
2.难点：如何引导学生深入感受中国美术的魅力，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示名画、古建筑等美术作品，引导学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，培养他们的创新能力和团队协作精神。
3.实践法：让学生动手实践，如模仿名画、设计建筑等，提高他们的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：准备相关的美术作品图片、视频等教学资源，以及绘画、建筑设计等实践材料。
2.学具：为学生提供绘画、建筑设计等实践工具，如画纸、画笔、建筑模型材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国的名画和古建筑图片，引导学生欣赏和观察，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）详细介绍名画和古建筑的艺术特点，分析其中的文化内涵，让学生深入了解中国美术的魅力。