《雨巷》课文文字配合朗读
《第二单元 一 诗二首 雨巷》作业设计方案
《雨巷》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握诗歌的基本意象和情感表达。
2. 提高学生阅读、理解和鉴赏诗歌的能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发对文学的热爱。
二、作业内容1. 诗歌朗诵：学生需熟读《雨巷》，能够流利、有感情地朗诵。
请学生录制朗诵视频，并在作业提交区上传。
2. 意象分析：每位学生选取诗歌中的一个或几个重要意象，进行分析和解读。
要求字数在300字以上。
在作业提交区分享自己的分析成果，并接受其他同学的点评和讨论。
3. 主题创作：请学生以《雨巷》为灵感来源，创作一篇短文，描述自己心中的“雨巷”。
字数不少于300字，并在作业提交区提交。
4. 知识问答：设计一系列关于《雨巷》的问题，包括诗歌的主题、意象、情感表达等，让学生在作业提交区回答。
三、作业要求1. 作业提交时间：规定具体日期前完成并提交。
2. 提交形式：朗诵视频需上传至作业提交区，分析文章需在作业提交区分享，创作文章需手写并拍照上传，知识问答以文字形式提交。
3. 作业质量：要求学生对诗歌的理解深刻，分析有理有据，创作文章能体现出对《雨巷》的吸收和再创造。
四、作业评价1. 老师评价：根据学生提交的作业，老师给予评价，对优秀作业给予肯定和表扬，对不足之处给予指导和建议。
2. 学生互评：学生在作业提交区对其他同学的作业进行点评，学习他人的长处，指出不足，共同进步。
五、作业反馈1. 学生：学生应根据老师和其他同学的反馈，认真反思自己的作业，及时调整学习策略，提高阅读、理解和鉴赏诗歌的能力。
2. 老师：老师应定期收集和分析学生的反馈，不断改进教学方案，提高教学质量。
通过以上的作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和鉴赏《雨巷》，培养他们的审美情趣，激发他们对文学的热爱。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 理解并分析诗歌中象征主义的表现手法，深化对雨巷文化的理解。
2. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养良好的文学素养。
二、作业内容1. 完成《雨巷》的诗歌朗诵，要求准确把握诗歌的情感基调，体现出诗人的内心世界。
《第二单元一诗二首雨巷》作业设计方案-中职语文高教版23基础模块上册
《雨巷》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《雨巷》一课的学习，使学生能够：1. 掌握课文基本内容，理解诗歌的意境和情感表达。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高其对现代诗歌的认知和理解。
3. 训练学生的朗读技巧，提升语言表达和沟通能力。
二、作业内容本课作业围绕《雨巷》的文本展开，具体内容如下：1. 文本研读：学生需通读全文，标出生字生词及难懂句子，并借助工具书自行释义。
2. 情感分析：分析诗歌中描述的雨巷景象及其所蕴含的情感色彩，并尝试从诗歌中提炼出主要意象。
3. 朗读练习：学生需自行练习朗读诗歌，注意节奏、语调和停顿的把握，体会诗歌的音乐美。
4. 笔记整理：学生需整理本课学习笔记，包括生字生词、诗歌主题、情感分析等要点。
5. 创意写作：以“雨巷”为创作背景，发挥想象，创作一首小诗或短文，表达自己的理解和感受。
三、作业要求针对上述作业内容，特提出以下要求：1. 文本研读要仔细，标注的生字生词准确无误。
2. 情感分析需结合诗歌内容，言之有据。
3. 朗读练习需模仿教师示范，注意语音语调的把握。
4. 笔记整理需条理清晰，重点突出。
5. 创意写作要体现个人特色，紧扣“雨巷”主题。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 文本研读准确度：生字生词的标注及释义是否准确。
2. 情感分析能力：对诗歌情感色彩及主要意象的分析是否深入。
3. 朗读水平：语音语调、节奏停顿的把握情况。
4. 笔记整理：笔记的条理性和重点突出程度。
5. 创意写作：作品是否紧扣“雨巷”主题，是否体现个人特色。
五、作业反馈作业完成后，学生需将作业交给教师进行批改。
教师根据评价标准给出评分及反馈意见。
对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导。
学生根据教师的反馈意见进行修正和完善，并做好第二课时的预习工作。
同时，鼓励学生之间互相交流学习心得和作品，提高学习效果和创作水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《雨巷》的文本理解，提升对诗歌情感的把握能力。
[教学必备]《雨巷》朗读指导
![[教学必备]《雨巷》朗读指导](https://img.taocdn.com/s3/m/f7bf9028ba1aa8114431d98a.png)
《雨巷》朗读指导(修订稿)1927年，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖，革命进入了低潮。
许多革命青年，找不到革命的前途。
他们在失望中渴求着新的希望。
《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。
需要注意的是”雨巷“象征当时的黑暗社会，”丁香“象征美好的理想。
朗读时，音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，章节多长，语速较缓。
需要注意的是“雨巷”象征当时的黑暗社会，“丁香”象征美好的理想。
诗歌节奏变化不大，重音应用延长音替代，因此全诗的基调低沉而优美。
第一部分是诗歌的第1节，给人们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景。
这里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。
读的时候，“希望逢着”重读，开篇电梯，“悠长、悠长”“寂寥””愁怨“用延长音，营造那种凄清而优美的意境。
第二部为诗歌的第２、３、４、５节，写了理想的美好、到来、离去、破灭的过程。
朗读时，语气舒缓，节奏起伏不大，多用气声和虚声，营造那种朦胧而迷茫的意境。
2节三个比喻读稍快、稍轻，最后两句稍慢，稍重。
3节两个“像我一样”后面一个比前面一个读得读，“冷漠，凄清，又惆怅”一词一顿，读出迷茫的语气。
4节两个“太息”，读时带着叹气的语调，“像梦一般地”，后面一个读的比前一个轻，“凄婉迷茫”气声拉长，营造那种朦胧的意境。
5节前3句由远而近，声音变大，变高后3句由近及远，声音变小，变低，从而营造出空间的转换。
5节写了理想破灭后的心情，是全诗感情最消沉的一节。
读时，应气息下沉，读出十分凄婉的语气。
第三部分为诗歌的第６节，揭示。
主题，作者虽然对理想感到迷茫，但还是充满朦胧的希望。
“希望飘过”呼应第一节的“希望逢着”应稍重读。
附原诗撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，我希望/逢着一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。
她是有丁香一样的/颜色，丁香一样的/芬芳，丁香一样的/忧愁，在雨中/哀怨，哀怨/又彷徨；她彷徨在/这寂寥的/雨巷，撑着/油纸伞像我一样，像我一样地默默/彳亍着，冷漠，/凄清，/又惆怅。
《雨巷》 高教版中职语文基础模块下册
第四节
她静默地走近 走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般地凄婉迷茫。
思考1：第4节运用了什么修辞手法？
反复 通感 比喻
通感
通感，又叫“移觉”，就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。
(1）她笑得很甜。 (视觉转为味觉) (2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(嗅觉转为听觉) (3）又投出太息一般的眼光。 (听觉转为视觉)
爱情诗 在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同
学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。
雨巷
象征了感情之路。
丁香般的姑娘 可理解为诗人理想中的恋人形象。
主旨
可以理解为诗人对生活中美好爱情 的追寻的心路历程。
理想诗
雨巷
象征了诗人追求理想的道路。
可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。
研讨与练习
1.《雨巷》是一首含蓄的诗歌，“姑娘”在 你看来是什么？
姑娘就是“我”； 姑娘就是“我心中的理想”； 姑娘就是“姑娘”； 姑娘就是……
2.如果让你用一朵花来形容自己，你想称 自己为什么“姑娘”或“先生”呢？试着 写一小节诗。
成了笼罩全国的白色恐怖。
雨巷
象征了革命道路。
丁香般的姑娘 象征了诗人追求的革命前景和希望。
主旨
诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦
的精神痛苦与迷茫。
析——诗歌情感
爱情
我
苦闷的单恋者
丁香 姑娘
理想的恋人形象
现实
人生
壮志难酬的知 迷茫、阴郁的青
识分子
年
戴望舒《雨巷》原文拼音
戴望舒《雨巷》原文拼音yǔ xiàngdài wàng shū戴望舒chēng zhuó yóu zhǐ sǎn ，dú zì撑着油纸伞，独自fǎng huáng zài yōu cháng ，yōu cháng彷徨在悠长，悠长yòu jì liáo de yǔ xiàng ，又寂寥的雨巷，wǒ xī wàng féng zhuó我希望逢着yī gè dīng xiāng yī yàng de一个丁香一样的jié zhuó chóu yuàn de gū niáng 。
结着愁怨的姑娘。
tā shì yǒu她是有dīng xiāng yī yàng de yán sè ，丁香一样的颜色，dīng xiāng yī yàng de fēn fāng ，丁香一样的芬芳，dīng xiāng yī yàng de yōu chóu ，丁香一样的忧愁，zài yǔ zhōng āi yuàn ，在雨中哀怨，āi yuàn yòu fǎng huáng ;哀怨又彷徨;tā fǎng huáng zài zhè jì liáo de yǔ xiàng ，她彷徨在这寂寥的雨巷，chēng zhuó yóu zhǐ sǎn撑着油纸伞xiàng wǒ yī yàng ，像我一样，xiàng wǒ yī yàng dì像我一样地mò mò chì chù zhuó ，默默彳亍着，lěng mò ，qī qīng ，yòu chóu chàng 。
[雨巷] 《雨巷》原文朗诵
![[雨巷] 《雨巷》原文朗诵](https://img.taocdn.com/s3/m/c4bc953a0508763230121205.png)
[雨巷] 《雨巷》原文朗诵就这样走进那条雨巷，在霏霏烟雨里。
一条幽长幽长的深巷，静静地卧着，上边依旧铺着一层鹅卵石。
只是不知道磨去它们凸凹的棱角的，是旧日的足履，还是今日的细雨。
深巷里飘飞着绵绵的细雨，一片的茫茫，一色的寂寂，唯有一座座第次檩比、曲线清奇的高墙深宅，可以令人隐约分辩出其轮廓和曲线。
细雨贴着这些古老的建筑飘过，缭绕而起的水色，又使这些建筑的边缘有些模糊，把一种沉稳的气势与素朴的古拙，朦胧在一片薄烟氤氲里，那若水墨濡染的至美境地，让人觉得极致的美，原本就是无关宏旨的，惟有一份蕴藏在平淡里的深沉，才能令心撼动。
这正如大多数人的生命轮廓一般，似乎很平凡，不够醒目，却有着种自甘平凡的踏实与沉稳。
细雨漫漶着，在高墙深瓦上跌落，越过错落着的断垣墟院，应着清冷的风，漫到阶上的青苔是深深浅浅的绿。
雨巷的深处，隐约有人披着蓑衣，劈劈啪啪走动着。
这决不是在蛮荒乡间，这比蛮荒乡间要深幽和清远许多，有着一种心底里最渴望的幽静与旷远。
沉浸在这样的情境里，让人在凝神之际，忘却了时光，忘却了低低徊徊的心事。
霏霏细雨淅沥着往事的容颜，在微醺迷离里，尘封的岁月清晰出一种亲切的真。
漫漶的壁瓦厚淀拙朴，剥蚀的门环古老寂静。
想起年幼时分，夜里醒来时，一个人赤着足，叩开这门环，坐在高高的门槛上，在冷冷的月下听秋虫稍带凄清的幽吟声。
想起清晨时分，奶奶的小脚踩在青苔点缀的石板上，去井里汲水，瓦顶上有猫儿在争吵着什么，高高低低的喵喵声，惹来母亲的呵斥声，滑过清晨的静。
点滴的场景短的禁不起回忆，若不回忆罢，心中偏又空落落的慌也罢，就让这回忆无声息地，梦一样地走过，一些稍带些许潮湿的温暖，便会不约而至落上心头，五彩缤纷地绽放开来，诸色斑斓，转瞬就晕开来，泅进霏霏的烟雨里，虚空成一片浓稠的缥缈。
就像幼时青梅竹马的感觉，青涩且单纯，没有甜言蜜语，没有山盟海誓，只是默默停留继而擦身而过。
恋过么？没有恋过么？总之是分开了。
就是这样莫名的感触，令脚步轻迈进雨巷的开始，就从足下、指尖、眼角传遍全身。
戴望舒的雨巷原文
戴望舒的雨巷原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享戴望舒的雨巷原文，希望对大家有所帮助！雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍(chì chù)着，冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
赏析时过二十年，再次品读戴望舒的《雨巷》时，我又一次被它凄迷忧伤的意蕴深深地感动了。
我仿佛回到了二十年前，与一帮爱好诗文的朋友在校外的山坡上，声情并茂地吟诵《雨巷》，身边翠绿浓密的槐树，在晚风中漂浮着醉人的芬芳；恰在此时，雨中的丁香又一次包裹着我，让我沉醉。
１、丁香般的寂寞在雨中荡漾：戴望舒的《雨巷》，展现了自己一段寂寞凄苦的心境。
这种心境，也许许多不同时代、不同层次、不同个性的人都曾体验过，只是戴望舒将其外化成了一首美丽而忧伤的诗篇，让人浸润在一个美丽的情境中，品味人生的寂寞与无奈。
“撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷”。
我们似乎可以看见，一个细雨绵绵的日子，诗人独自撑着油纸伞，在江南悠长寂静的雨巷中踟躇。
光滑润泽的青石板细雨里泛着光，坚实、细致而缄默。
两边的粉墙与黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂，任雨水沙沙地吹打，无声地俯视着这个孤独的行人。
高一语文《雨巷》优秀教案以及原文
高一语文《雨巷》优秀教案以及原文《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。
大家学习过《雨巷》这一篇课文吗？以下是小编为大家整理推荐关于《雨巷》优秀的教案和原文，希望对大家有所帮助。
高一语文《雨巷》优秀教案一、导语梅雨飘飞的季节，细雨空濛的江南小镇，青石板铺就的寂静小巷，蜿蜒而又悠长一位心事重重的忧郁少年，撑着一把黑色油纸伞，踽踽独行，希望能邂逅一位丁香花一样的姑娘这里是落寞惆怅的雨巷，这里又有聊以慰藉的希望让我们走进雨巷诗人戴望舒那哀怨凄美、婉约朦胧独特境界二、简介戴望舒，现代诗人，深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点这首诗写于约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天(1927年发生了哪些大事件？)1927年‘四一二’反革命政变也叫大革命的失败许多知识青年苦于找不到出路而陷入了痛苦与迷茫三、诵读1/ 10反复朗读，体会音韵美从结构上看，全诗七节，每节六行，3、6押韵，且一韵到底保证了节奏的整齐，音韵的和谐有的一句用几行来排列，使节奏变得顿挫舒缓如第一节：撑着/油纸伞，/独自彷徨在/悠长，/悠长又/寂寥的/雨巷，我/希望逢着一个/丁香一样的结着/愁怨的/姑娘同时，诗歌中吸取古典诗歌中反复和叠唱的手法(以前学过诗经没有，有没有重章叠唱的现象，可指出来)在本诗中找出一二处(先让同学找)举例如：“悠长、悠长”，“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”“像梦一般，像梦一般地”，这些都是反复有些同样的字在韵脚中多次出现，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆怅”“眼光”，有意使一个音节在人们的听觉中反复，“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”这叠唱，还有首尾两节，将叠唱贯穿全诗，笼罩全篇问：这样有什么好处？这样就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏让韵律在字里2/ 10行间时时回荡，悠远而绵长四、赏读结合学案导读，捋一捋这首诗的思绪以彷徨追寻开篇，(1-2)以仍在彷徨继续追寻结束(7)中间写了与那个丁香般的姑娘的瞬间相逢而又相散的幻境般的情景(3-5)研讨下面几个问题：雨巷的环境特点有哪些？灰暗(从雨天和油纸伞看)，寂寥，悠长，破旧，沧桑(颓圮的篱墙)姑娘的特点又怎样？丁香一样，哀怨又彷徨(或凄婉迷茫)，象梦一样进一步问：丁香是一个经典的传统意象，它寄托了诗人什么样的情感意愿？丁香花，纤小文弱，清香幽雅在古诗中常来象征女子的淡雅，隐忍(低调)与愁绪，由此可知，丁香一样的姑娘应该是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘发问：诗人是深受法国象征诗派的影响，诗人笔下那位匆匆相逢又相散的姑娘，显然又具有其象征意义，应该是什么呢？(还应思考“雨巷”的象征意义)这应该与1927年诗人当时的处境联系起来，在第一次革命战争高潮中，戴望舒受到了革命的洗礼，他还加入了共青团，投3/ 10入了革命的洪流然而，为他所意想不到的是1927年4月12日，反革命政变发生了，无数共产党人和革命者遭到屠杀，他也遭到通缉1927年‘四一二’反革命政变以后，望舒不得不与朋友隐居在朋友家里以译书消遣这个时候，正是写《雨巷》的时候因而，这《雨巷》的问世，除了诗人早年生活的触发外，更是他在革命的低潮时期，躲进小楼、躲进“雨巷”的一种忧郁和苦痛的复杂思绪的抒写由此可见，“丁香一样的姑娘”可能是诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬艰难寻求而又难以把握，但是又让自己不失去希望当然也可能是理想中的自己，是理想的我，未来的我，或另一层的我五、结课背诵全诗，完成导演测评《雨巷》的原文阅读雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的4/ 10结着愁怨的姑娘。
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她/静默地/走近
此段画面开始展开,要读出女 郎走进的镜头感.读者可以想 象那个丁香女郎凄婉迷茫的 走近，/又/投出 向你走来在细雨绵绵的灰蒙 太息/一般的/眼光， 蒙的悠长悠长的雨巷.如果你 作为一个落寞的男士在这样 的环境中会是一种什么情感 她/飘过 呢?"她飘过/像梦一般地，像 梦一般地/凄婉迷茫。。"这会 像/梦一般地， 女郎已经到了你身边,与你擦 肩而过.这里在一次出现重复 句."像梦一般地，像梦一般地 像/梦一般地/凄婉迷茫。 /凄婉迷茫。。"两次象梦一样 的而且这个梦还延伸到下一 段落的开头.情绪的希望到落 寞的突变更为强烈.重复后,作 者依旧是用"凄婉迷茫"交代落 寞的状态.
PRESENTATION NAME
雨 巷
Company Name
戴 望 舒
请同学们 自由朗读 课文，谈 谈对这首 诗的理解 （可从情 感、内容 上说）
撑着/油纸伞，独自 此段是全诗的情感铺垫
也是情感收尾.一种落寞的 彷徨在/悠长，悠长 情绪拉开了诗歌的帷幕. " 撑着/油纸伞，独自彷徨在/ 又/寂寥的/雨巷， 悠长，悠长又/寂寥的/雨巷， "文字到此点名这种落寞的 我/希望/逢着 情感."我希望/逢着一个 /丁香一样地结着愁怨的/姑 一个/丁香一样地娘。"文字到此情感第一次" 突变".落寞转为希望.特别是 结着/愁怨的/姑娘。 "丁香一样地"这5个字要读 出希望的情感."结着愁怨的/ 姑娘"再一次情感突变转为 作者对自身处境的联想.
整体感知 让我们听一听这首诗的配乐朗诵
从内容上看，这是一首什么样的诗？
《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。 这首诗的最。
内容理解 这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这 种凄美、感伤的基调? ①诗人在描写"我"时，用了"彷徨""彳亍""冷漠" " 凄清" "惆怅"等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心 情。
她是有
此段是希望与失落,幻像与 现实的碰撞.而碰撞的焦点是 丁香/一样的/颜色， 第三次重复"丁香一样的".前 两个"丁香一样的"是希望和美 丁香/一样的/芬芳， 好的幻想读时要读出那种眼 前一亮的感觉.第三次"丁香一 丁香/一样的/忧愁， 样的"读前要停顿,情绪"突变" 低落.特别注意文中有多处重 在/雨中/哀怨， 复句.而每次重复句的前一句 都是希望的幻像.而最后一句 哀怨/又/彷徨； 都是落寞现实的"突变".作者 为了渲染这样的突变的情绪, 总是在最后一次重复句结束 后加上哀怨的描绘.读时可以 体会一种叹气的感觉.
②在描写"姑娘"时，用了"哀怨又彷徨""结着愁怨 " "凄婉迷茫"表现了"姑娘"像"我"一样的迷惘、彷 徨。
③在描写雨巷时，用了"颓坦" "寂寥"两个词，描 绘了一幅寂寞、凄清的"雨巷"图。
Title
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像/梦中/飘过
此段是上一段画 面的延伸.镜头转 一枝/丁香地， 向女郎的背景,朗 我身旁/飘过/这女郎； 诵者要读出丁香 . 她/静默地/远了，/远了，女郎走远的画面 同时要意识那是 到了/颓圮的/篱墙， 作者希望的走远. 走尽/这雨巷。
在/雨的/哀曲里，
这是全诗唯一 一段全段的抒 消了/她的颜色， 情,也是全诗的 散了/她的芬芳， 最高潮.希望彻 底的消失了,那 消散了，/甚至/她的 种感伤和不情 愿又无奈的复 太息般的/眼光， 杂心情
丁香般的/惆怅。
撑着/油纸伞，独自 这段是全诗情绪的开 彷徨在/悠长，悠长
又/寂寥的/雨巷，
我/希望/飘过 一个/丁香一样地
结着/愁怨的/姑娘。
始也是结束,不同的是 经过了一个从希望到 失望情绪交织的洗礼 之后的情绪.这一段非 常难读,我听了很多名 家的版本都没有读出 这种洗礼后的感 觉 …… ( .乔臻在读这 一段前叹了口气,叹得 好爽啊.不过文字跟第 一段读得一样.
Title
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她/彷徨在/这寂寥的/雨巷， 此段中再一次出现
撑着/油纸伞
像我/一样，
像我/一样地 默默/彳亍着，
冷漠，/凄清，/又惆怅。
重复句.请注意第一 个重复句"想我一样" 是"她彷徨在/这寂寥 的/雨巷，撑着/油纸 伞"与作者状态相似, 作者看到后的一种自 嘲,而第二次"像我一 样地"是作者对自己 现状的自叹,跟每段 重复一样,重复完,作 者再一次叹息."冷漠， /凄清，/又惆怅。"