苏教版二年级数学下册同步练习试题

苏教版二年级数学下册同步练习试题
要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，查字典数学网为大家整理了二年级数学下册同步练习试题，小朋友们一定要仔细阅读哦!
苏教版二年级数学下册同步练习试题
一、卷面书写。

(4分)
二、计算。

(28分)
1.口算。

(10分)
95= 248= 728= 45= 94+5=
67= 155= 568= 66= 588=
2.用竖式计算。

(18分)
236= 729= 98-25+38=
569= 275= 98-43-36=
三、填空。

(29分)
1.先圈一圈，再填空。

(1)□□□□□□□□□□□□
12个□，平均分成4份，每份( )个。

(2)△△△△△△△△△
9个△，每2个一份，分成了( )份，还剩( )个。

2.16里面最多有()个3，50里面最多有()个8。

3.△□=33，□最小是()。

这时△是()。

4.括号里最大能填几?
9( ) ( )34 25 )7
5.傍晚的太阳从( )面落下。

这时，如果我们面对太阳，我
们的后面是( )面，左面是( )面，右面是()面。

6.钟面上有( )大格，( )小格，秒针走一小格是( )秒，分针走一大格是( )分。

7.在( )里填上合适的时间单位。

(1)明明完成数学家庭作业用了20(
(2)眨一下眼用了1(
(3)军军跑50米大约用了12(
(4)我们小学生每天的睡眠时间应不少于8( )。

四、选择题。

(在正确答案前的方框里画)(5分)
1.我国古代的乘法口诀，从九九八十一开始，所以古代乘法口诀又叫( )。

□九九歌□九章算术□算术口诀
2.秒针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是( )。

□5时□5秒□5分
3.分针从2走到6，经过的时间是( )。

□30分□4分□20分
4.一本故事书60页，小明每天看9页，至少需要( )天才能看完。

□6 □7 □8
5.■○=△6中，○可能是( )。

□7、8、9 □1、2、3、4、5 □无法确定
五、操作题。

(9分)
1.在钟面上画出缺少的分针。

5:05 11:15 6:55
2. 在下面的方框内画上正确的符号。

在☆的南面画△，在☆的东面画□;
在☆的东北面画○，在☆的西南面画◇。

六、解决实际问题。

(25分)
1.一个星期有7天，今年的四月份有30天，有几个星期?还剩几天?
2.小明有5元钱，买6角一把的小刀，最多可买几把，还余几角?
3.把40个苹果放在盘子里，每盘放6个。

如果全部放入盘中，至少要几个盘子?
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

4.小芳看一本92页的故事书，第一天看了34页，第二天看了38页，再看多少页才能看完?
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

5.给小轿车装车轮，一共有38个轮子，最多可以装几辆小轿车?
二年级数学下册同步练习试题就为大家整理到这，想要了解更多小学生辅导资料欢迎关注查字典数学网小学频道!。