综合实践活动课教学总结
综合实践教学总结范文10篇
综合实践教学总结范文10篇综合实践教学总结篇1综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参与活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
因此，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。
本学期我担任三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下:一、指导思想:推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。
通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标:加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。
在比较中学习，在实践中逐步提高。
三、主要工作1、认真完成了综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。
注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。
同提高专业素质。
积极提高教学艺术水平。
2、通过班班通络平台，激发了学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶治情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛。
3、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。
4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此我在本学期抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。
四、主要措施在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。
工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。
总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好自己的各项工作，积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身。
综合实践教学总结篇2在一年级安排了两节综合与实践主题活动--------数学乐园，上册的教学目标是1、通过经历下棋游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守规则的重要性。
综合实践教学总结四篇
综合实践教学总结四篇综合实践教学总结篇1本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、结合学科实际，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
在四年级中开展研究性学习小课题活动，每位综合实践学科老师带一组学生，指导学生开展研究性学习课题，采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的研究性学习活动。
进一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了活动的有效开展。
丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日直通车活动本年级开展假日直通车活动，将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，拓宽视野，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有我校自己特色的社会实践的新途径。
在活动中体验假日的精彩，感受生活的美好；在活动中培养学生的互助协作精神、社会实践能力。
三、重视活动的开展，培养学生动手动脑动口的创新能力综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
综合实践活动教学工作总结(集锦15篇)
综合实践活动教学工作总结(集锦15篇)综合实践活动教学工作总结1尊敬的领导：大家好！我是一名化学老师，同时也兼任综合实践教学工作。
在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，我们大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，让学生在实践活动中，体验科学探究，体验与人合作和分享成果的乐趣。
在设计综合实践活动方案时，充分考虑和学科知识的有机整合，利用学校的开放实验室，围绕学生的现有的知识储备设计合理的实践活动，围绕着“关注学科、关注生活、关注社会”开展了一系列的活动，学生在实践活动中学会了思考，学会了合作，学会了创新，获得了知识。
下面我将综合实践教学成果进行汇报。
一、结合学科知识，开展多元化综合实践活动。
综合实践活动改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我们把综合实践活动课程与学科文化课程紧密结合，在理化学科的综合实践中，充分利用学校的开放实验室活动，开展一系列围绕教材知识又不拘泥于教材的实验探究活动，不但激发了学生的学习兴趣，而且为提高文化课质量奠定了坚实的基础。
（下面给大家展示的是物理和化学综合实践的案例。
）利用开放实验室开展的综合实践活动还有很多，例如化学中的'《美丽喷泉》、《会爆炸的泡泡》、《水中花园》等，物理中的《测小车速度》、《探究小石块的密度》等，这些都紧密围绕课本进行的综合实践活动，让学生对理化的学习充满了好奇和向往。
二、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
让学生综合运用所学知识，自制一些与学科知识相关的作品，能够很好的培养学生动手实践的能力。
例如，化学中的《自制净水器》、《制作原子结构模型》等，物理中的《土电话》、《小孔成像仪》等，在提高学生动手实践的能力外，还加深了对学科知识的巩固。
综合实践活动教学工作总结(15篇)
综合实践活动教学工作总结(15篇)综合实践活动教学工作总结1一、工作回顾开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的`要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
综合实践教学工作总结通用五篇
综合实践教学工作总结通用五篇综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨写写总结吧。
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综合实践教学工作总结通用1本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
综合实践教学总结五篇
综合实践教学总结五篇综合实践教学总结篇1我们学校是省绿色学校，结合学校的办学特色，我们班的综合实践课便以“环境爱护”、“交通平安学问”、“中国传统节日知多少”“集邮”为主题开展了实践调查活动。
这一活动我们是分三个阶段进行的：第一阶段〔3—5周〕指导同学确定讨论主题，其次阶段〔6—9周〕全面绽开调查进行实践活动；第三阶段〔11—12周〕整理调查的资料，汇报沟通我们全班分成了五个大组，每个大组又分成若干个小组，自愿组阁。
活动时间：主要是利用星期日，课外时间进行。
我觉得开展这一系列的调查活动，我们的同学有如收获：一、提高了同学的口语力量和社交力量。
有一部分同学平常胆小，不爱言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业的人，在不知不觉中熬炼了口语，提高了社会交往的力量。
二、培育了同学对不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析力量。
三、激发了同学的求知欲和奇怪心开展活动以来，图书组的同学去图书馆的次数增加了，他们新闻记者很多关于环境爱护的书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的环保学问。
电脑组有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑布满了奇怪和宠爱，为培育将来的住处技术人才作下了铺垫。
四、增添了同学环境爱护意识同学在这一系列的活动中，学到了不少的环保学问。
他们不但了解国内的状况，还搜集了日本、德国等国的状况。
通过国内、国外状况的对比，同学看到了我国在环保上与世界先进国家的差距，从而增添了同学的环保意识，激发了同学的爱国之情。
五、熬炼了同学的综合力量在活动中，同学要调查、要走向社会、要动手操作。
同学的实践力量就会得到熬炼，活动后，要整理资料、汇报状况、写感想、写建议书，同学的思维力量、概括力量、口语力量，写作力量无疑会要得到一些熬炼。
确实良总之，在综合实践活动中，同学虽然干不出惊天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。
关于综合实践教学工作总结范文7篇
关于综合实践教学工作总结范文7篇综合实践教学工作总结篇1小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。
如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。
其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。
在教《怎样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。
教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
综合实践活动课教学总结范文6篇
综合实践活动课教学总结范文6篇篇1一、背景本学期，我校积极推进综合实践活动课程的实施，旨在培养学生的综合素质与实践能力。
围绕这一主题，我们开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成果。
以下是对本学期综合实践活动课的教学总结。
二、教学目标与任务1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 加强学生与社会、自然的联系，增强社会责任感。
3. 引导学生关注社会问题，参与社区服务，提高解决实际问题的能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
三、主要工作内容1. 课程设置本学期我们设计了一系列主题活动，包括环境保护、科技创新、文化艺术、健康生活等。
针对每个主题，我们制定了详细的教学计划，确保活动有序进行。
2. 活动实施（1）环境保护：组织学生参加校园绿化、垃圾分类、环保宣传等活动，培养学生的环保意识。
（2）科技创新：开展科技制作、发明创造等活动，激发学生的创新精神。
（3）文化艺术：举办文化艺术节，组织绘画、书法、舞蹈等比赛，培养学生的艺术素养。
（4）健康生活：开展健康知识讲座、体育比赛等活动，引导学生养成良好的生活习惯。
3. 资源整合我们积极整合校内外资源，邀请专业人士担任指导老师，为学生提供专业的指导。
同时，我们还与社区、企业合作，为学生提供实践基地和实习机会。
4. 成果展示为了展示学生的实践成果，我们举办了综合实践活动成果展示活动。
通过展览、演讲、表演等形式，展示学生的实践成果，增强学生的成就感。
四、成果与收获1. 学生的实践能力和创新精神得到了明显提高，能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
2. 学生的综合素质得到了提升，社会责任感增强，能够积极参与社区服务。
3. 学生团队合作精神得到培养，团队协作能力提高。
4. 通过活动，学生积累了丰富的实践经验，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
五、反思与改进1. 在活动过程中，部分学生的参与度不高，需要进一步加强引导。
2. 部分活动的内容深度不够，需要进一步提高活动的专业性和深度。
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综合实践活动课教学总结
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所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几方面:1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2,回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本知识的传授,20XX年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中.
让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.4,着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础.
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