部编六年级语文下册同步作文第六单元
六年级下册语文第六单元作文（7篇）
六年级下册语文第六单元作文(7篇)六年级下册语文第六单元作文1时间过得真快呀，转眼间已是六年时光。
光阴似箭，日月如梭。
如果要说起小学的事情，我都不知从何说起。
再过一个多月我们就将分别了，那时的我们以有了深厚的友谊，有了深情的厚意，还有了难以抹去的记忆；让我更舍不得与你们分离，与六（1）班分离。
也许有的人会想到用QQ啊或《班级同学录》之类的来记载班级同学们的事情。
用QQ视屏来看你的班级同学，你会觉得完全没有现实中的好；而班级同学录制不过记载下哪一个年龄段，你的班级同学怎样怎样，并没有肯定未来。
还跟你一起读初中的班级同学自然是有所好处，可是与你分别的呢？你能把他们长大后的都记录下来吗？所以，我们要珍惜现在的时光了。
哎，岁月悠悠。
我似乎记起了小学的快乐事：初次春游，我们去了师范大学，最后一次春游，我们去了尖峰山，烧烤不怎么爽，爬山最好；运动会上初次拿奖，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小学生活，我不会忘记。
我只能用着诗句来表达我的心情：“碧云天，黄页地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外；黯乡魂追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
原友人早相见！”我的小学生活，我的童年，我的班级同学，我的老师，我的母校，我不会忘记你们的！六年级下册语文第六单元作文2缘分让我们在这个美丽的校园组成一个大家庭。
从我们牙牙学语开始老师就孜孜不倦地教导我们，直到今天，我们终于能读懂四大名著。
同窗六载，在六年的小学生涯中，有笑声、有生气、也有伤心，但大家都能牵着手，磕磕绊绊地度过难关。
在这个充满温暖的集体，大家也找到了童年中的好朋友，找到了那段最纯真的友谊。
我有很多好朋友，其中有两个最好的朋友，我们三个人是形影不离的。
翻开记忆的相册，那一幕幕呈现在我眼前。
郊游时，我们三个人总在一起玩耍。
我们把各自带的零食都拿出来分享，快乐地玩闹。
一年级时，当我们一起坐在草坪上，彼此羞涩地搭讪时，那正是我们这段友谊的前奏。
部编版六年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质全册)
部编版六年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质全册)范文1：在东北，腊八节是一项重要的传统节日。
这个节日也被称为“法宝节”、“成道会”、“佛成道节”等等。
腊八节的日期是在每年农历十二月初八，主要在北方流行。
腊八节最著名的食品是腊八粥，由多种食材熬成，包括糯米、莲子、白果和薏米等。
这些食材都是为了象征着幸福，圆满，和谐，吉祥，健康，感恩等美好的感觉。
腊八粥是一种甜甜的、糯糯的、苦中有甜、甜中有酸的食品，喝了它就意味着迎接新年的准备已经做好了，并且好运很快就会到来。
在节日期间，邻里乡亲、亲戚朋友都会互相赠送腊八粥，这是一种圆满的表达。
除了腊八粥，腊八蒜也是北方腊八节的美食之一。
腊八节标志着新年的开始，所以人们会好好地休息一天，然后准备过年。
他们会购买年货，大扫除，贴春联，穿新衣等等。
范文2：在我们家乡的除夕夜，有很多传统风俗，比如吃年夜饭、守岁和做红团等等。
我最喜欢的是做红团。
每年除夕，奶奶都会做红团。
她先煮熟米和绿豆，加入白糖搅拌均匀。
接着，奶奶磨碎糯米粉，加入红食素，使红团变红。
奶奶告诉我红团的寓意是“吃红团可以在新的一年里红红火火”。
然后，她把红团分成大小一样的小球，用小圆棍搓成红团皮。
奶奶把煮好的绿豆馅放在红团皮里，包紧，并放进一个木雕成的红团印章里，轻轻压实，印上一个“福”字。
最后，奶奶把包好的红团垫在粽叶上，蒸半个小时，红团熟了，散发着诱人的香味，红彤彤的看上去十分美味。
看着奶奶做，我也想尝试一下。
我照着奶奶的样子，先挖上一团馅，放在红团皮上，再包紧。
起初我包的馅有点多或少，红团大小不一。
奶奶告诉我：“红团的馅差不多三勺就可以了。
馅太多就会露馅，线太少，红团皮又显得太多了，不好吃。
”我按照她的建议做，每个红团饱满均匀，十分美味。
每个地方都有不同的风俗惯。
在我们家乡，过年吃红团就是一种传统。
你们家乡有哪些风俗呢？三国演义》讲述了东汉末年的历史故事。
在乱世中，XXX、XXX、XXX桃园结义，起兵报国。
人教部编六年级语文下册第6单元《校园活动我策划》同步作文
升格文
活动流程： 1.宣布活动开始 2.主持人致辞 3.书友交流读书乐趣 4.书友分享读书收获 5.书中精彩片段再现（朗读、表演等自选方式） 6.签名，领取特色书签，活动结束
升格文
附图书清单：《海底两万里》《女儿的故事》《乌 丢丢的奇遇》《中华当代少年小说丛书》《一只狗和他 的城市》《我的妈妈是精灵》等。
3.蹲坑游戏：每个人代表一种水果，然后一边唱 “萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲完西瓜（苹果、葡萄等） 蹲”，一边下蹲，蹲错者出局。
对游戏项目进行了附录说明，一目了然。
文章紧扣“活动策划”，按照既定 的主题对将要开展的活动进行了全方位 的策划。从活动所有方面内容的呈现， 可以看出小作者对这次活动的重视及策 划的用心、细心。
人教版统编教材小学六年级语文下册
第6单元《校园活动我策划》
第1课时
时光匆匆，不知不觉我们已经快要小学毕 业了。此时此刻，我们多么盼望再组织一些有 意义的活动，让我们能更好地表达出对学校、 对老师、对同学的依恋与祝福……本次习作， 让我们自己做这些活动的策划者，用合理、具 体的构想引领大家参与到活动中，为我们的小 学生活留下更多的美好回忆！
活动时
活动地点：六年级（1）班教室
间、地点安
活动人员：本班全体师生及本月班级小 排合理。
寿星的父母
活动分工： 节目统筹：班长张若楠（负责节目总策划、总安
排、总调度） 会场布置：张磊、金志明、江浩、李莉（负责桌
椅摆放，活动前后卫生清洁，生日主题黑板报设计） 活动主持人：黎鸣、沈溪（负责活动现场主持及
4 升格提优
原文
小学阅读活动策划书 活动名称：我爱阅读
部编版六年级语文下册第六单元作文10篇：难忘的小学生活之一个人、一件事、一次活动
部编版六年级语文下册第六单元作文10篇：难忘的小学生活之一个人、一件事、一次活动那年夏天那年夏天，我遇见了您，遇见了一群人，那天，您站在洒满阳光的讲台上滔滔不绝地说着，那时的您连发梢都在发光。
您有一双炯炯有神的大眼睛，红色的眼镜架在鼻梁处，一张能说会道的嘴总能把我们逗的哈哈大笑。
您个头不算太高，但气场1米8。
您知识面很广。
总也不能被我们难倒，活脱脱的一个“知识储存库”。
您上课也非常有趣，总会给我们讲故事，办“阅读阅分享”，以及猜字谜、猜词语，总能让我们一心一意的上好每一节课，生怕一走神就会错过精彩的一幕。
您不仅上课有趣，对我们更是体贴入微。
一次，我们一起去挖红薯，可我总是挖不倒，您走过来，对我说：“首先我们要找到红薯的根，然后顺着往下挖，一定能挖到，不要像个无头苍蝇一样，东找找，西挖挖。
”我顺着您的指示照做，“真的挖到了！”我惊呼一声。
又是一个夏天，我拿着手机，划过一张又一张的照片，无意间扫过我们的大合照，身体不自觉的一震，脑海中就像放电影一样，一遍又一遍的播放着我们在一起的时光。
可能小学时代最快乐的，就是上着课您突然跑题了，想到了自己的陈年琐事，就这样给我们讲了一节课，这时候我们总会比平时上课听的更认真。
最好玩的是，您不在教室的时候，教室里叽叽喳喳吵个不停，突然不知怎的，又猛的鸦雀无声，然后大家就你看看我，我看看你，相视一笑。
那年夏天，我们似一轮骄阳，高挂天空。
那年夏天，我们似一枝独秀，立于草中。
那年夏天太多美好与离别。
故事的开头总是这样，适逢其会，措不及防。
故事的结尾总是这样，花开两朵，天各一方，正如歌中所唱：从前初识这世间，万般流连，看着天边似在眼前，也甘愿赴汤蹈火去走它一遍……又是一个盛夏，回望走廊尽头，您站在那里对我挥挥手，那天没有太阳，到您的那声再见却照的我眼眶发酸。
难忘的语文老师成长像音乐一般跳跃，而记忆就像一本乐章，有欢快的音符在各种曲调的音符之间。
有的音符在我的人生中留下了难忘且美妙的旋律。
【同步作文】部编版六年级下册第六单元 难忘的小学生活 教案
【同步作文】部编版六年级下册第六单元难忘的小学生活教案一、教学目标1. 让学生通过回顾小学生活，激发学生对美好生活的热爱和感恩之情。
2. 培养学生运用描写、抒情等表达方式，写一篇内容真实、感情真挚的习作。
3. 引导学生通过自评、互评的方式，提高修改作文的能力，提升作文水平。
二、教学内容本次习作要求学生回忆小学生活中难忘的人或事，运用描写、抒情等表达方式，写一篇内容真实、感情真挚的习作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回忆小学生活，选择印象深刻的人或事进行描写，表达自己的真情实感。
2. 教学难点：如何运用描写、抒情等表达方式，使作文内容生动、感情真挚。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、音乐等激发学生对小学生活的回忆，引导学生分享自己的难忘经历。
2. 明确要求：让学生了解本次习作的要求，包括选材、表达方式等。
3. 创作指导：引导学生如何运用描写、抒情等表达方式，使作文内容生动、感情真挚。
4. 学生写作：学生根据要求进行写作，教师巡回指导。
5. 习作赏析：选取优秀习作进行展示，让学生互相学习、借鉴。
6. 修改作文：引导学生通过自评、互评的方式，修改自己的作文，提升作文水平。
7. 总结提升：对本节课的教学内容进行总结，强调写作要点，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
六、板书设计难忘的小学生活1. 选材：印象深刻的人或事2. 表达方式：描写、抒情3. 写作要点：内容真实、感情真挚七、作业设计1. 根据本节课的学习，修改自己的作文，提升作文水平。
2. 收集更多关于小学生活的照片、文字等素材，为写作积累素材。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对小学生活的回忆和情感？2. 学生在写作过程中，是否能够运用描写、抒情等表达方式？3. 学生对本次习作的兴趣如何？作业完成情况如何？4. 如何进一步改进教学方法，提高学生的写作水平？总之，本次教学要让学生在回忆小学生活的过程中，学会运用描写、抒情等表达方式，写出一篇内容真实、感情真挚的作文。
部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
——部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）目录第一单元：变形记 (1)第二单元：多彩的活动 (3)第三单元：___让生活更美好 (7)第四单元：笔尖流出的故事 (9)第五单元：围绕中心意思写 (12)第六单元：学写倡议书 (15)第七单元：我的拿手好戏 (18)第八单元：有你，真好 (20)部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：变形记【范文赏析1】《变形记》我是来自深海的一滴海水，我每日与无数形色各异的鱼儿擦肩而过。
我感到十分地自由快乐。
一天，海里来了一根白色的管子，它东钻西钻，好象在寻找什么。
我好奇地与一些伙伴游了过去，我们环绕着这个小怪物，又是惊奇又是有趣。
突然，它猛烈地颤了一下，紧接着的是咕噜咕噜的声音，我预感到了什么，正要逃窜，一股巨大的吸力不由分说地将我和许多伙伴吸了进去。
睁开眼睛，我发现自己静静地躺在一朵几分枯黄的花瓣上，周围的许多花和蝴蝶都环绕着她，这朵花轻轻地朝我笑了笑这朵花便讲起了她的故事：她原来是一朵单纯的百合，她是花园里最耀眼的花，不因为她的美丽，而是因为她的幽雅安静，蝴蝶们每日都环绕着她。
一天，一个女孩不由分说地将她摘起，百合感到了一阵剧烈的疼痛，在那一段时间里她就在花瓶里度过了，因为没有泥土的养分，她的面容日欲憔悴，那小姑娘便将她扔在了花园里，她的朋友们每天都将他们的水分滴一些给她，想让她重新站起来，但可能她今天就要长埋地下了……我静静地听着，有一种想哭的感觉，我开始滚动，悄悄地溶入她的花蕊。
我就这么在她的身体里睡着了，她没有逃脱“长眠”的命运，我从根部渗进泥土，在那阵烈日干旱的日子里，我慢慢地蒸发了，身体似乎轻飘飘地，好象飞了起来，我缓缓地“飞”着，直到我看见了许多和我差不多的白色东东（云），我也附到了他们身边。
不久后，我们成了好朋友，我也认识了更多的朋友，他们越聚越多，我们的颜色渐渐由白变灰，我的身体越来越重，许多朋友竟变成了一滴水飞速地下降，他们与我们挥了挥手，直到我再也看不见他们。
六年级下册第六单元作文大全5篇
六年级下册第六单元作文大全5篇想写出篇好作文,其实文笔不一定要那么精湛。
写作是一个过程,你需要把写作分解成几个小步骤,而不是一股脑儿地从头写到尾。
分步写会更容易些。
我在这里给大家分享一些六年级下册第六单元作文大全，希望对大家能有所帮助。
六年级下册第六单元作文大全1我曾多次问自己，我有理想吗?难道我从小到大还没有理想吗?错，我有理想，我的近期理想就是考上附中，考上重点初中。
我为什么有这个理想呢?也许我是为了老师的教导;也许我是为了爸妈的期望;也许更重要的是为了自己的前途。
也许也许也许，太多的也许。
如果我考上附中，我将会为我的人生开辟一个崭新的道路;如果我考上附中，我将会为我考上好大学跨出的一个重要的步伐;如果我考上附中，我将会不再悲哀。
如果如果如果，有太多的如果。
我怎能才能考上附中?只有好好学习，在课上认真听讲，在课下好好预习和复习，多读课外书，多听，多练，多读，多写。
如果我没考上附中，没有完成理想，我不后悔，因为我努力学习了。
即使流星，也要报答天空瞬间的闪烁;即使不能留下传奇，也要留下浅浅的足迹;即使不能光照大地，也要化作小星星;走过道路的泥泞，走出天空的狭小，寻找洒脱，寻找新生的我;我坚信，我的努力是纯洁无暇的碧玉，即使碎了，也还是无暇的!六年级下册第六单元作文大全2理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是人生的航标，是对明天的信念。
崇高的理想是一个人心中的太阳，它能照亮生活中的每一条路。
既然理想在生活中扮演如此重要的角色，又怎能缺少它呢?从四岁时我的理想就是成为一名医生。
为什么想当医生呢?原因很简单，因为当时的我一直天真地认为人不会去世，会永远生活在这个世界上，只有生病的人才有可能离世，那些生病的人又会去医院接受治疗，而医治病人的就是医生!最让我惊讶的是，每一个进入医院治病的人好像不久以后病就消失了!所以在我的脑海里一直有这样一种想法：如果这个世界上的医生多一些，那么去世的人不就会少一些了吗?如果那些原本没有医生的地方也能拥有一些医生，那该多好啊! 后来，我慢慢长大，才发现人们的生命不管怎样都会有同样的目的地，而那个目的地就是死亡。
六年级下册语文第六单元作文(优秀4篇)
六年级下册语文第六单元作文（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六单元写策划书和写信
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六年级二班毕业联欢会活动方案
活动目的：
感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。
活动时间：6月29日
活动地点：学校大礼堂
活动分工：教室布置(第一小组组长：姜文)节目排演(班长：李莉)
道具购买与准备(文娱委员：丁夏梅)
活动准备：1.在老师指导下做好策划、分工。
2．教室布置。
制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。
3．班长利用课余时间组织学生排练节目。
活动流程：
序曲——中队长讲话
(全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵)
伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们——一群六年级的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。
六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。
在离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。
主题曲——节目表演
第一乐章：深深的感恩
1．全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是《老师，我们永远爱您》。
男：今天是个好日子。
女：收获的季节我们欢聚一堂。
男：老师啊，您为我们奉献了太多。
女：我们永远爱您！
2．诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。
第二乐章：依依惜别
男：今天，我们长大了，就要告别母校。
女：今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。
男：在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。
女：让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。
1．师生合影。
2．节目表演。
活动方案的要素比较全面。
活动过程有条有理，让人一目了然。
诗意的语言，让感情更加深入，表达了对老师、对母校的依依不舍之情。
5．男生合唱《我们的未来》
活动目的、时间、地点、分工活动准备活动流程节目单
小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。
方案不仅内容齐全，而且条理分明。
在写
时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。
“海内存知己，
先写活动目的，让读者知道活动的主题。
活动时间、地点、分工等要素比较齐全。
重点写活动流程，详略得当，内容清晰明了。
结尾附有节目单，让毕业赠言活动方案更加完整。
活动目的、时间、地点与分工活动流程节目表演单
小作者能够按照策划方案的格式来写，包括活动目的、时间、地点……能够抓住活动流
乙：看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？哦，他们是军人。
策划方案的要素比较全面，包括活动时间、地点与目的等。
重点叙述活动流程，很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书”等内容。
节目表演的过渡句很巧妙，让前后的节目有机地串联在一起。
活动时间、地点、人员分工等开场白活动流程结束语
这篇毕业会的策划方案有如下三个特点：一是格式正确，能够分时间、地点、人员分
交代时间、地点和参与者活动准备活动流程
首先，小作者设计的“小学毕业典礼活动方案”内容全面，包括活动时间、地点与主持
话》《格林童话》等成了我阅读的最佳伴侣，杂志也成了我钟爱的书刊。
讲着，可我一字未听。
突然您提问了，真是冤家路窄，我成了“炮灰”。
我无可奈何地站起来，语无伦次地乱说一通。
这时，你疾步走到我面前，
，从那以后，我改正了上课看课外书的不良习惯，每堂课都专心地听，
信的格式正确，问候语比较简洁。
运用比喻的修辞手法写出自己读书的热情非常高。
细致描写心理活动，突出自己内心的紧张。
妙用诗句，让作文更加含蓄。
祝语发自内心，格式完整。
“我”偷看《安徒生童话》被老师发现老师耐心教育“我”
感激老师
小作者选择学校生活里的一道美丽的风景线——读书作为事例，先是描写“我”偷看书
一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。
是您把我留了下来，微笑着说：
回到家，去校卫生室处理伤口。
看着您着急且忙碌的样子，我特别感动：老师啊，
运用谈话开篇的形式来写，显得情真意切。
运用比喻的修辞手法写出张老师爱笑的特点。
巧妙运用过渡句，引出下文写张老师在生活上关爱“我们”，像妈妈一样温柔可亲的内容。
妙用诗句抒发对张老师的无限尊敬之情，而且感情真挚。
祝语发自内心，结构完整。
张老师特别爱笑张老师鼓励“我”写好字张老师带“我”去校卫生
室抒发感情
小作者采用小标题的形式抒发了真情——“惊喜”：开始写“惊”，生日这天家里一个人。