第一单元 步入化学殿堂 知识点

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《第一单元 步入化学殿堂》知识详解

《第一单元   步入化学殿堂》知识详解

第一单元步入化学殿堂单元综合分析本单元的主要内容可分成三部分:第一部分,明确物理变化和化学变化以及二者的本质区别,学会判断物理变化和化学变化,学会观察实验的方法,了解化学变化的奥秘。

第二部分,通过探究实验,认识学习化学的方法,了解科学探究的基本环节。

第三部分,认识常用的实验仪器,了解实验室规则,学会化学实验的基本操作,初步建立严谨认真的实验态度和规范的实验习惯。

本单元的重点:1、物理变化和化学变化以及二者的本质区别,学会判断一些常见的变化;2、化学实验的基本操作以及注意事项。

本单元的难点:1、初步了解物质组成的奥秘;2、认识科学探究的环节,如何用科学探究的方法解决问题。

第一节化学真奇妙学习目标与要求1、感受化学带给我们生活的变化和进步,常识性了解天然材料和人工材料。

2、理解物理变化和化学变化的概念、区别、联系,能正确判断常见的变化类型。

3、学会观察和描述化学实验现象的方法。

4、初步了解化学变化的微观奥秘,认识分子、原子和元素。

教材知识点【知识点一】天然材料与人造材料天然材料主要指木材、石材、泥土、天然丝、麻、棉等自然界中本来就有的物质材料;人造材料是指人们利用科学手段生产出自然界原来并不存在的物质,或通过提炼、开发使自然状态下只有少量的物质变得丰富起来,如塑料、玻璃、陶瓷、水泥、铝合金、人造纤维、塑钢材料等。

要注意无论天然材料还是人造材料都属于化学物质。

【知识点三】观察实验的方法实验过程中,正确观察和描述实验现象是十分重要的。

首先,明确观察的目的和重点,确定观察目标。

(1)变化前:装置特点、仪器名称、反应物的物理性质(颜色、气味、状态)和类别。

(2)变化中操作方法、反应条件、产生现象:是否发光放热、颜色改变、是否有气体或沉淀产生。

(3)变化后生成物的物理性质,结束实验时的操作方法与程序。

其次,使用科学语言准确描述实验现象,防止以结论代替现象。

再次,准确及时地记录实验现象,由表及里,深入思考,合理推断,得出结论。

第一单元步入化学殿堂知识点

第一单元步入化学殿堂知识点

第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1.人类通过化学能够创造出我们需要的物质,也能消除我们不需要的物质,能实现物质与能量的转化。

2.与化学相关的领域:信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。

3.人类依靠化学能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难疾病救治等重大问题。

4.天然材料:天然存在木材、棉花、石料等人造材料:人工制得塑料、玻璃、不锈钢等二、神奇的化学变化1、物理变化:没有生成新物质的变化矿石粉碎、水蒸发、碘升华等2、化学变化:生成新物质的变化木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等判断依据(本质特征):是否生成新物质3、微观实质:构成物质的微粒是否发生改变4、联系:化学变化中一定有物理变化,物理变化中不一定有化学变化5、伴随现象:化学变化中常常伴随发光、放热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象,但是有发光、放热等现象产生的变化却不一定是化学变化;物理变化中常常伴随物质的形态、大小、状态的改变6、伴随能量变化:化学能转化为热能、光能、电能三、物质构成的奥秘1.物质是由极小的微粒构成的,例如分子、原子。

水是由水分子构成的;氧气是由氧分子构成的;氢气是由氢分子构成的。

2.分子由原子构成。

水分子由氢原子和氧原子构成;氧分子由氧原子构成;氢分子由氢原子构成。

每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成;每个氧分子由2个氧原子构成;每个氢分子由2个氢原子构成。

3.化学研究的内容:化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学。

4、绿色化学:又称环境无害化化学,环境友好化学,清洁化学,绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质,原料百分之百转变成产物,生产对环境友好的产品。

第二节体验化学探究1. 科学探究是学习化学重要而有效的方式, 化学实验是进行科学探究的重要途径。

2.通过科学探究解决问题科学探究的基本环节包括: 提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价、表达与交流等。

第一单元 步入化学殿堂【知识清单】(教师版) 2024-2025学年九年级化学上册单元速记(鲁教版)

第一单元 步入化学殿堂【知识清单】(教师版) 2024-2025学年九年级化学上册单元速记(鲁教版)

第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究的内容1.从石器时代到青铜器时代、铁器时代,从钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业革命时代到计算机和互联网技术飞速发展的信息时代,化学科学都扮演着重要的角色。

化学科学已渗透到社会生活的各个方面,特别是与人类社会发展密切相关的重要领域,如功能材料制造、新能源开发、环境保护、生命过程研究、太空探索等。

2.我国化学家勇于创新、团结协作、攻坚克难,取得了令人瞩目的成就,为推进科技创新和社会发展做出了重要贡献。

1965年,我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素,首次在世界上实现了蛋白质的人工合成;屠呦呦率领团队运用化学方法研制的新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。

01 思维导图02 考点速记二、物质的变化与性质1.物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化生成其他物质的变化叫化学变化本质区别是否有新物质生成伴随现象物质的状态、形状发生变化颜色改变、放出气体、生成沉淀等,并吸热、放热、发光等(一定伴随能量改变)微观实质构成物质的分子本身不变化,一般只是分子间的距离发生变化构成物质的分子本身发生变化,生成新物质的分子(或其他新的微粒)联系发生化学变化时一定同时发生物理变化,而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。

举例:蜡烛燃烧时一定伴随蜡烛的熔化。

实例性状改变:破碎、弯曲、拉成丝、压成片等状态改变:熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造等其他:灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、(气球、轮胎、高压锅)爆炸燃烧变化:物质燃烧、汽油火药等爆炸变质变化:发酵、酿酒、发霉、腐烂等锈蚀变化:金属生锈其他变化:光合作用、呼吸作用、杀菌消毒、物质分解等2.物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质区别某种性质是否需要经过化学变化才能表现出来注意物质的性质受外界条件影响,在描述物质性质时注明条件。

第一单元 步入化学殿堂 知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册

第一单元 步入化学殿堂 知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册

第一单元步入化学殿堂一、化学变化和物理变化帮助我们判断某一变化是否发生,而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。

如电灯通电时发光、放热,是物理变化;而有的化学变化无明显现象。

(2)爆炸不一定都是化学变化。

如瓦斯爆炸是化学变化,而车胎爆炸是物理变化。

二、物质的性质与用途1. 物质的性质【特别提醒】在描述物质的性质时,一般常用“能”、“会”、“可”、“易”、“有”等字,如铁丝在潮湿的空气中易生锈是铁的化学性质之一。

描述物质变化时一般表示已经完成或正在进行,多用“生成了”等。

三、常见仪器的识别(酒精喷灯)试管 蒸发皿 燃烧匙烧杯 锥形瓶广口瓶 细口瓶 集气瓶 滴瓶酒精灯托盘天平 量筒漏斗 长颈漏斗 分液漏铁架台试管夹坩埚钳镊子药匙胶头滴管玻璃棒水槽石棉网【总结】玻璃棒在各实验操作中的作用一、化学药品的取用1.取用原则2. 药品的保存(1)原则和方法:化学试剂的保存一般要根据物质本身的性质和变质的原因,选用不同的保存方法,同时还要考虑试剂瓶和瓶塞的选用。

(2)药品的存放:①固体——广口瓶;液体——细口瓶;气体——集气瓶(密度大于空气正放,密度小于空气倒放)。

②遇光受热易分解的药品(如浓硝酸、硝酸银溶液)用棕色瓶盛放;盛碱液的试剂瓶不能用玻璃塞,而用橡胶塞。

③白磷存放在水中。

④浓H2SO4、浓HCl、浓HNO3、固体NaOH、Ca(OH)2以及结晶水合物需密封保存。

3. 固体药品的取用和称量固体药品通常保存在广口瓶中,取用仪器有:药匙、纸槽、镊子。

取用时瓶塞需倒放。

(1)固体药品的取用a. 块状或颗粒状药品用镊子取用(一横、二放、三慢立)b. 粉末状固体用药匙或纸槽取用(一斜、二送、三直立)(2)固体药品的称量(天平的使用)称量前:调零,天平要放稳,游码放在刻度尺的零处,调节天平左、右平衡螺母,使天平平衡。

称量时:a. 药品放在左盘,砝码放在右盘,即:“左物右码”。

b. 药品不能直接放在托盘上称量,应放在纸片上称量。

化学一二单元知识点

化学一二单元知识点

第一单元步入化学殿堂一、化学变化物理变化1、定义举例2、区别:3、化学变化伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象,但有这些现象不一定是化学变化,如钨丝通电发光发热等。

4、镁条燃烧现象二、物质构成例:水(H2O)由水分子构成,由氢元素、氧元素组成;水分子由氢原子、氧原子构成;一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

三、化学实验基本技能1、认识仪器2、实验室安全规则不能饮食,嬉戏打闹;不能碰、吃药品,不能直接闻;剩余药品不能放回原瓶,也不能丢弃或带出实验室。

3、药品取用(1)固体药品粉末状固体块状固体(2)液体药品取用a.取较多量液体时直接倾倒瓶塞在桌面上,防止。

标签朝向,防止。

瓶口紧靠试管口。

b.取少量液体时直接滴加胶头滴管垂悬在试管口上方;不能倒持或平放滴管,防止。

4、物质的加热(1)仪器可直接加热:、、、;不可直接加热:;不可加热:(2)酒精灯的使用a.外焰加热火焰温度> >液体的加热三分之一/试管夹/液体体积预热固体的加热试管口略向下倾斜(防止)b.注意事项一禁:向燃着的酒精灯里添加酒精二禁:用酒精灯引燃另一只酒精灯三禁:用嘴吹灭酒精灯第二单元探秘水世界第一节运动的水分子一、水的三态变化1、物理变化二变二不变2、水分子获得能量,运动加快,分子间间隔变大,由液态变为气态3、分子的基本性质(能举例,能根据现象分析)a.分子很小b.分子间有间隔c. 分子在不断运动4、水的净化(1)沉降明矾(作用)(2)过滤一帖:;二低:,;三靠:,,。

玻璃棒作用:(3)吸附活性炭颜色和气味(4)蒸馏5、硬水与软水(1)区分:(2)硬水软化:或6:混合物和纯净物第二节水分子的变化一、水的电解1、现象2、文字表达式(基本反应类型:分解反应)符号表达式电极体积比检验3、分子原子观点解释电解水(化学变化)4、电解水实验得到的信息 a. b. c. d. e. f.化学变化的最小粒子是原子,化学变化的实质是分子分开,原子重新组合。

第一单元-步入化学殿堂-知识点

第一单元-步入化学殿堂-知识点

第一单元-步入化学殿堂-知识点(总4页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元步入化学殿堂一、化学真奇妙1、人类生活与化学的关系:①衣——化学纤维、衣服面料、染料②食——化肥农药、酵母粉、调味料③住——建筑材料、装饰材料④行——交通工具的材料2、社会发展与化学的关系:①功能材料——稀土功能材料、以沙子为原料生产芯片和光导纤维②信息科学——计算机芯片、光导纤维技术,促进社会发展③能源开发——化石燃料、新能源(研发太阳能、风能等新能源,减少化石燃料的消耗)④环境保护——预防和治理环境污染(利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污染)⑤生命探索——与生物学结合,发现DNA遗传奥秘①本质区别:是否有新物质生成(判断依据)③联系:物理变化与化学变化往往同时发生。

④举例:电灯通电发光、发热,水的三态变化,车胎爆炸,高压锅爆炸,水果榨汁,海市蜃楼,沙里淘金,铁受热熔化,蜡烛受热熔化,咬碎食物,火柴折断,玻璃破碎,燃放礼花,面包变质,消化食物,蜡烛、火柴的燃烧,铁生锈,光合作用,葡萄酿酒误区:有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗?分析:不是所有化学变化都会产生这些现象,也不是只要有这些现象的就是化学变化。

举例:①灯泡通电发光发热(物理变化)②给水加热,使溶解在水中的气体以小气泡的形式放出(物理变化)5、课本实验:①点燃镁条现象:银白色镁条剧烈燃烧,发出耀眼强光,产生浓烈的白烟,生成白色粉末,放出大量热。

②向氢氧化钠溶液中滴加无色试液现象:无色溶液变为红色。

③向稀盐酸中加入锌粒现象:产生大量气泡,锌粒逐渐溶解。

④向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液现象:蓝色溶液变为无色,溶液中产生蓝色沉淀。

6、化学反应中的能量转化:①表现:热能、光能和电能的释放或吸收②举例:植物光合作用——将太阳能储存起来(太阳能转化为化学能)蜡烛燃烧——释放光能(化学能转化为光能)煤炭燃烧——释放热能(化学能转化为热能)干电池——利用化学反应释放电能(化学能转化为电能)误区:爆炸一定是化学变化吗?分析:爆炸不一定是化学变化。

第一单元 步入化学殿堂殿堂

第一单元 步入化学殿堂殿堂

第一单元步入化学殿堂殿堂第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1.化学的研究对象:物质2.化学的作用:创造我们所需要的物质,消除我们不需要的物质,还能实现物质与能量的转化3.化学与人类社会密切相关的重要领域:信息科学、功能材料研制、能源开发、环境保护、生命过程探索等二、神奇的化学变化4.物理变化:没有生成新物质的变化化学变化:有新物质生成的变化,又叫化学反应(如食物消化、蜡烛燃烧等)★根本区别:有无新物质生成而化学变化常伴随发光,发热,颜色变化,生成沉淀、产生气体等现象5.化学变化不但生成新物质,还伴随着能量变化三、物质构成的奥秘6.世界万物都是有极其微小的粒子(分子、原子等)构成,例如水由水分子构成7.化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科第二节体验科学探究1.化学的学习从问题开始,通过科学探究解决问题2.科学探究是学习化学重要而有效的方式,化学实验是进行科学探究的重要途径3.科学探究的基本环节包括:提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价、表达与交流等第三节化学实验基本技能(一)一、实验室安全规则1.取用药品的“三不”原则:不要用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味,不要品尝药品2.剩余药品的“三不”原则:不要放回原瓶,不要随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定的容器中3.节约原则:按规定用量取用。

若没有说明用量,一般取最少量:液体1~2mL,固体只需盖满试管底部。

4.常见仪器(对照课本150页):1)反应容器可直接加热:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙注意:可直接加热的玻璃仪器只有:试管不能直接加热(放在石棉网上):烧杯、锥形瓶2)存放物质的仪器:广口瓶(存放固体),细口瓶、滴瓶(存放液体)3)取用仪器:药匙(粉末状或小颗粒状固体)、镊子(块状固体)、胶头滴管(少量液体)二、药品的取用1.固体药品的取用(保存:广口瓶):一横二低三直立块状:用镊子粉末状:药匙(纸槽)2.液体药品的取用(保存:细口瓶)规定量: 量筒 大量液体:倾倒 口诀: 塞倒放签向手,管倾斜口挨口注意:塞倒放防止污染药品,签向手防止腐蚀标签 缓慢倒轻轻刮,塞紧塞放原处签朝外 少量液体:胶头滴管 垂直悬放于试管正上方胶头滴管使用的注意事项:1)使用滴管时,滴管不能伸入容器内,也不能接触容器内壁,应垂直于容器正上方。

步入化学殿堂知识点

步入化学殿堂知识点

步入化学殿堂知识点
摘要:
一、化学学科简介
1.化学定义
2.化学研究的内容和领域
3.化学与生活的联系
二、化学基本概念
1.原子与分子
2.化学键与化合物
3.化学反应与能量变化
三、化学分支与应用
1.无机化学
2.有机化学
3.物理化学
4.分析化学
5.应用化学领域
四、我国化学发展历程及展望
1.古代化学发展
2.现代化学研究进展
3.化学未来发展趋势
正文:
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

它涉及自然界中各种物质的性质和变化,既有理论知识,也有实验技能。

化学与我们的生活息息相关,无论是日常生活中的用品,还是生物医学、环境保护等领域,都离不开化学的应用。

在化学学科中,有一些基本概念需要我们了解。

原子是化学元素的基本组成单位,而分子则是由原子通过共价键相互连接而成的粒子。

化学键是连接原子的力量,不同类型的化学键形成不同类型的化合物。

化学反应是物质在原子、离子或分子层面上发生的转化过程,这个过程通常伴随着能量的吸收或释放。

化学学科可以分为无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等多个分支。

无机化学主要研究无机物质的性质和反应;有机化学则关注碳和它的化合物的性质和反应;物理化学研究物质的性质、组成及其变化规律;分析化学则侧重于物质的定量分析和定性分析。

此外,化学还有很多应用领域,如材料科学、生物医学、环境科学等。

我国化学的发展历程悠久,古代的炼丹术和陶瓷制作等技艺都包含了化学知识。

现代化学在我国取得了长足的进步,许多研究成果在世界上具有重要地位。

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第一单元步入化学殿堂
一、化学真奇妙
1、人类生活与化学的关系:
①衣——化学纤维、衣服面料、染料
②食——化肥农药、酵母粉、调味料
③住——建筑材料、装饰材料
④行——交通工具的材料
2、社会发展与化学的关系:
①功能材料——稀土功能材料、以沙子为原料生产芯片和光导纤维
②信息科学——计算机芯片、光导纤维技术,促进社会发展
③能源开发——化石燃料、新能源(研发太阳能、风能等新能源,减少化石燃料的消耗)
④环境保护——预防和治理环境污染(利用化学技术消除汽车尾气、发明可降解塑料、治理水污染)
⑤生命探索——与生物学结合,发现DNA遗传奥秘
①本质区别:是否有新物质生成(判断依据)
③联系:物理变化与化学变化往往同时发生。

④举例:
电灯通电发光、发热,水的三态变化,车胎爆炸,高压锅爆炸,水果榨汁,海市蜃楼,沙里淘金,铁受热熔化,蜡烛受热熔化,咬碎食物,火柴折断,玻璃破碎,燃放礼花,面包变质,消化食物,蜡烛、火柴的燃烧,铁生锈,光合作用,葡萄酿酒
误区:有发光、放热、变色、气体、沉淀这些现象的一定是化学变化吗?
分析:不是所有化学变化都会产生这些现象,也不是只要有这些现象的就是化学变化。

举例:①灯泡通电发光发热(物理变化)
②给水加热,使溶解在水中的气体以小气泡的形式放出(物理变化)
5、课本实验:
①点燃镁条
现象:银白色镁条剧烈燃烧,发出耀眼强光,产生浓烈的白烟,生成白色粉末,放出大量热。

②向氢氧化钠溶液中滴加无色试液
现象:无色溶液变为红色。

③向稀盐酸中加入锌粒
现象:产生大量气泡,锌粒逐渐溶解。

④向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
现象:蓝色溶液变为无色,溶液中产生蓝色沉淀。

6、化学反应中的能量转化:
①表现:热能、光能和电能的释放或吸收
②举例:
植物光合作用——将太阳能储存起来(太阳能转化为化学能)
蜡烛燃烧——释放光能(化学能转化为光能)
煤炭燃烧——释放热能(化学能转化为热能)
干电池——利用化学反应释放电能(化学能转化为电能)
误区:爆炸一定是化学变化吗?
分析:爆炸不一定是化学变化。

爆炸分为以下几种情况:
①无新物质产生的爆炸:自行车“爆胎”、蒸汽锅压力过大而爆炸
②有新物质产生的爆炸:炸药爆炸、烟花绽放、瓦斯爆炸
③既非简单的物理变化,也非简单的化学变化:原子弹爆炸
7、物质的构成(简单)
①构成物质的微小粒子有分子、原子等。

②物质与分子、原子之间的关系:
③分子中的原子按一定角度排列,形成一定的空间结构。

④1个水分子里有2个氢原子和1个氧原子。

1个氢分子里有2个氢原子。

1个氧分子里有2个氧原子
8、化学的定义:
化学就是在分子、原子的水平上研究物质(包括组成、结构、性质)及其变化规律的一门基础学科。

①结构决定性质,性质决定用途。

②同种物质的组成和结构相同,组成相同的物质不一定是同种物质。

(O2与O3、CO与CO2、石墨与金刚石)
二、体验化学探究
1、科学探究的基本环节:
①提出问题
②猜想与假设
③收集证据(设计实验方案+进行实验)
④获得结论
⑤反思与评价
⑥表达与交流
2、观察实验现象:
①变化前:物质的颜色、状态、气味等
②变化中:物质的颜色、状态、气味等的改变以及光(火焰)、热、沉淀、气体等的生成
③变化后:新物质的颜色、状态、气味等
3、控制变量法(变量唯一)
保证实验结论的严密性、正确性。

4、蜡烛燃烧实验
①点燃前:描述蜡烛形状、颜色、气味、密度、硬度等(白色固体、质软、不溶于水、密度比水小)
②点燃时:
(1)现象:蜡烛融化,在烛芯处燃烧,火焰呈黄色。

在烛焰上方罩上一个洁净干燥的冷烧杯,烧杯壁上有水珠生成,说明燃烧过程中有水生成。

在烛焰上方罩上一个沾有澄清石灰水的烧杯,石灰水便混浊,说明燃烧过程中有二氧化碳生成。

用手触摸烧杯感觉发烫,说明燃烧过程中放出热量。

(2)火焰:外焰温度最高、内焰次之、焰心温度最低。

实验设计:将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1~2分钟,取下火柴梗。

实验现象:火柴梗两端碳化程度最严重,中间碳化程度最低。

实验结论:外焰温度最高,焰心温度最低。

③熄灭时:
(1)现象:白烟(2)立即点燃白烟:蜡烛又被引燃(3)推测白烟:石蜡蒸汽凝成的石蜡固体
误区:烟与雾的区别
分析:烟——固体小颗粒在空气中扩散所形成的现象
雾——小液滴在空气中分散所形成的现象
三、到实验室去:化学实验基本技能训练(一)
1、常用实验仪器:
①试管(少量试剂的反应容器,可加热,但需先预热)
②烧杯(大量试剂的反应容器,可加热,但需放在石棉网上)(锥形瓶)
③酒精灯:
Ⅰ.火柴或燃着的木条点燃,不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯。

Ⅱ.精灯内酒精不能少于1/3,不能超过2/3,不向燃着的酒精灯内添加酒精。

Ⅲ.灭时要用灯帽盖灭(盖两次),不能用嘴吹灭。

Ⅳ.精洒到桌面着火时,用湿抹布扑灭。

Ⅴ.精灯火焰分三层:外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)
④试管夹:
Ⅰ.从试管底部向上套入
Ⅱ.夹在距离试管口1/3处
Ⅲ.夹持时,手指不得按在短柄上。

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