人音版-音乐-三年级下册-《一只鸟仔》教案
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《一只鸟仔》教学设计刘倩
《一只鸟仔》教学目标:围绕三维目标，情感态度与价值观，过程与方法、知识与技能。
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、舞蹈为歌曲伴奏。
教学重难点1、高位置、高音的演唱，是学生们学习中的难点。
2、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
3、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、响板）教学过程1、师生问好，组织教学。
（同学你们好，你好你好，刘老师你好，上下行）师：用台湾方言说“同学们，大家好！连说两遍，你知道我在说什么吗？（让学生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学！我们刚才说的这句话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言।*师：你了解台湾吗？（学生答）师：看，这就是宝岛台湾的位置（出示台湾地图）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人，请看（出示著名景点图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的大熊猫团团圆圆作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
发声练习：听，是谁啊？（点击鸟叫声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
故事导入：小鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆当和平使者，在飞行途中，小鸟仔遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？生：愿意。
师：那老师来看一下哪位小朋友是第一个来帮助它呀？（课件内容）生：小鸟我们大家来帮助你。
师；读的真有感情，那有没有哪位小朋友可以按照上面的节奏来试一试呀？注意四分休止符和八分休止符的地方用拍手来表示。
生：x xjQL xo n xo o小鸟我们大家来帮助你师：非常棒，我们大家来学习一下，带节奏老师示范一次小鸟我们大家来帮助你，注意最后面的一个音符它是八分休止符。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，歌曲中积极向上的精神，也能够鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、简单的节奏练习和一些基本的音乐理论知识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力；3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱，激发他们勇敢追求梦想的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣；2.教唱：分析歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的情感处理，引导学生跟唱；3.练习：分组进行演唱练习，提高学生的合唱能力；4.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现自己；5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的重点和难点，鼓励学生回家后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符和节奏，以及情感处理的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和情感变化。
人音版三年级下册影月《一只鸟仔》学历案
【课题与课时】课题：人音版音乐三年级下册第二单元第一课时《一只鸟仔》课时：1课时【学习目标】(审美感知）通过情境创设，音图结合的方式，初步了解台湾民歌风格，感受台湾民歌的音乐特点，提高对聆听音乐的关注度，提高对音乐艺术的审美感知能力，了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，激发爱国情感。
（艺术表现）通过歌唱伴奏、联想创造、接龙游戏等方式，能够演唱有感情的演唱歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
学习下滑音记号并初步掌握竖笛吹奏技巧，能较好的运用到乐曲艺术表现中，提升音乐表现力。
（创意实践）通过对比聆听等方式，感受歌曲，大胆参与表现，并在与他人合作、交流的活动中，分享合奏的愉悦，提升分析和表现音乐作品的能力。
（文化理解）通过审美感知、艺术表现和创意实践等途径，在演唱、聆听、音乐实践活动中，开拓音乐视野，丰富音乐体验，提高审美能力。
【评价任务】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
任务三：学唱歌曲，处理下滑音。
任务四：拓展提升，情感升华。
【资源与建议】1.教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
2.培养对音乐的理解和表演能力，在聆听、模仿中掌握歌曲旋律，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。
3.教学准备：竖笛、课件、电子琴、打击乐器、教材。
【学习过程】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲1.通过观看台湾风景，初步感受歌曲，引导学生感受台湾风土人情。
2.通过演奏打击乐器，感受歌曲内容和节奏。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
人音版三年级下册音乐《一只鸟仔》教案
第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打节奏为歌曲伴奏。
二．学情分析三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过拍出不同声响为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【导入】（一）师生问好，组织教学同学们好，首先请同学们模仿老师做动作，看明白了就请你悄悄地跟着老师一块做。
老师示范节奏：X X / X X / X X / X 0 /(拍桌)腿桌腿桌腿桌腿（学生跟着老师敲打节奏）教师弹奏尤克里里哼唱旋律，学生为老师伴奏。
师用台湾方言说“唱一只鸟仔。
”你知道我在唱哪里的方言吗？（让生猜）我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的闽南语。
活动2【讲授】（二）走进台湾1、你了解台湾吗？（指生回答）2、看，这就是宝岛台湾的位置。
（出示台湾地图）她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
台湾是我国领土不可分割的一部分，那里有很多美丽的景色，请看（出示图片）听，阿里山传来了什么声音？（播放鸟叫声）师问：你能模仿鸟仔叫声吗？学生模仿：你能拍出他的节奏吗？X X︱XXXX︱XOXX︱XOO‖反复节奏，巩固节奏。
教师为节奏配上歌曲前两句旋律，请同学跟着老师来拍师问：这两句那句高那句低？（安静地听）生：第一句高，第二句低。
请学生用手势中的节奏再次表现出来。
三年级下册音乐教案《一只鸟仔》人音版(五线谱)
一只鸟仔一、教学目标1、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、通过打击乐器为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
二、教学重难点（一）重点1、能够准确地听出并唱会歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手、跺脚、模仿鸟儿神态等伴奏方式为歌曲伴奏。
（二）难点1、能处理好八分休止符和四分休止符。
2、能理解歌词含义，唱好下滑音。
3 、认识并唱准歌曲中出现的生僻字。
4、了解衬词在音乐中的表现作用。
三、教学准备多媒体课件、电子琴、小鼓、双响筒四、教学过程（一）导入；1、听音乐《一只鸟仔》律动进教室，聆听并思考音乐是几拍子的音乐，导入新课2拍子歌曲《一只鸟仔》，并讲解歌曲表现的内容。
（二）聆听1、聆听音乐，听速度是怎么样。
2、聆听音乐的情绪和出现的动物（在聆听时可以加入节奏律动，第一遍拍手，第二遍跺脚）3、再次聆听（教师弹唱），让学生找一找这首歌可以分为几个乐句。
教师在演唱的过程中可以通过拍节奏，乐句间强弱的不同变化，让学生聆听分辨乐句的不同，和乐句中相同的相似的节奏型。
(三)学唱歌曲1、出示歌谱教师范唱，歌曲中给你留下最深刻的印象的是什么？教师提示歌词、旋律、节奏的特点。
出示主要节奏：（1）：2/4 X X XX XX X0 XX X0 0同学们真厉害，让我们加深难度。
（出示歌词，按节奏朗读歌词）（2）让我们也一起来唱一唱吧。
用“lu”跟琴分乐句模唱旋律，讲解休止符和下滑音（用手势加深理解）（3）跟电子琴分句带词教唱歌曲，唱好下滑音和休止符。
（4）带歌词跟琴演唱歌曲，注意情绪、速度和音乐记号。
（四）歌曲处理(1)在歌曲“0”处加上衬词，并且讲解衬词、衬腔的作用，使歌曲显得非常风趣诙谐、具有浓郁的地方色彩。
(2)再次演唱歌曲，并模仿小鸟一拐一拐走路的神态和小鸟伸长脖子的动作，分组表演，加上衬词。
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《一只鸟仔》
教学目标
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点
1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）
教学过程
1、师生问好，组织教学。
2、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。
3、师讲解歌词大意。
一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。
太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？
4、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字。
用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音（课件显示象声词和标注拼音）
我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧！
5、复听范唱，要求学生轻声跟唱。
(1）师弹琴伴奏，生唱第一段。
（提示学生唱歌的状态：“大白鹅”的脖子，闪闪的眼睛，可爱的笑脸）
(2)找一找歌谱上面有一个什么记号。
（课件）
师对比有无下滑音的乐句，如：站在水沟(伊都)岋一个岋。
请学生猜一猜哪一句是加了下
滑音的。
再讲解下滑音，使歌曲显得生动有趣，富有动感。
让学生模仿唱。
你还能唱唱其他几处吗？
(3）生自学第二段，师钢琴伴奏。
(4）生完整演唱两段。
6、在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）。
(1）将歌曲分成四个乐句分别用“XX”拍出（课件四种颜色表示出四个乐句）师钢琴弹奏歌曲旋律，学生模仿鸟的翅膀上下挥动，在“o”处用“XX”拍出。
(2）播放歌曲伴奏，要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。
7、歌曲情感处理。
(1)四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：第一、第二乐句欢快、高兴。
第三乐句焦急、担心。
第四乐句难过、无奈。
（课件：三种人物表情）
（2）师弹琴伴奏，生唱两段。
（3）学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。
小结
台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。
我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！。